2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?二年級(jí)數(shù)學(xué)?上冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)隨?著新年腳步?的到來，一?個(gè)充實(shí)、忙?碌、而又緊?張的學(xué)期工?作接近了尾?聲。本學(xué)期?，我以學(xué)校?教研工作為?指導(dǎo)思想、?以數(shù)學(xué)課標(biāo)?為綱領(lǐng)，結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?情況，我有?計(jì)劃、有步?驟地開展了?教學(xué)工作，?教學(xué)中采取?有效措施，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，注?重培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?引導(dǎo)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的全?過程，取得?了一定效果?。為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?做總結(jié)如下?:一、班?級(jí)基本情況?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任二?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，這?個(gè)班是我從?一年級(jí)開始?接的，這些?學(xué)生來自不?同的家庭，?家長(zhǎng)的文化?水平、道德?素質(zhì)、教育?觀念等都存?在著較大的?差異，有的?家長(zhǎng)比較關(guān)?心孩子的學(xué)?習(xí)，而有的?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)不聞?不問，更有?的家長(zhǎng)默許?或贊同孩子?的隨意行為?，因此，部?分的學(xué)生學(xué)?習(xí)的自主性?和自覺性較?差，學(xué)習(xí)任?務(wù)(作業(yè)、?練習(xí))必須?要在課堂上?完成。本班?共___名?學(xué)生，女生?___名，?男生___?名。其中有?___名學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?掌握不牢固?。二、對(duì)?學(xué)生的培養(yǎng)?目標(biāo)通過?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)，能正確?地用尺量物?體的長(zhǎng)度并?認(rèn)識(shí)線段;?能準(zhǔn)確并熟?練快速地筆?算100以?內(nèi)的加法和?減法;知道?每一句口訣?所表示的意?思，能根據(jù)?口訣寫出兩?個(gè)乘法算式?和除法算式?，熟練的應(yīng)?用口訣求積?求商;能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)表完?成統(tǒng)計(jì)圖并?回答問題并?培養(yǎng)學(xué)生根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提?出問題。還?能根據(jù)實(shí)際?情況進(jìn)行簡(jiǎn)?單的統(tǒng)計(jì)。?三、本學(xué)?期所做的工?作1、認(rèn)?真地備好每?一節(jié)課，上?好每一堂課?，批改好學(xué)?生的每一份?作業(yè)。2?、虛心地向?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富，教學(xué)成?績(jī)突出的老?師交流學(xué)習(xí)?，多下課堂?聽課，學(xué)習(xí)?他們的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。3?、多和學(xué)生?交流，傾聽?學(xué)生的心聲?，了解和把?握學(xué)生的思?想動(dòng)向，制?定符合學(xué)生?情況的教學(xué)?方法，在課?堂上做學(xué)生?的嚴(yán)師;課?外做學(xué)生的?益友，和學(xué)?生構(gòu)建和諧?的師生關(guān)系?。4、根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，聯(lián)?系生活和年?齡特征創(chuàng)設(shè)?情境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成。5、?做好對(duì)后進(jìn)?生的教育工?作，給予后?進(jìn)生們更多?的關(guān)愛，幫?助他們樹立?自信心，注?重培養(yǎng)他們?的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?的方法，使?他們能有所?進(jìn)步。6?、把好單元?檢測(cè)關(guān)。盡?量做到一單?元一測(cè)，及?時(shí)查漏補(bǔ)缺?7、期中?和期末做好?對(duì)學(xué)生的測(cè)?試和評(píng)價(jià)工?作，全面、?公平、公正?地評(píng)價(jià)每一?位學(xué)生。?8、積極運(yùn)?用新課程改?革的理論來?指導(dǎo)教學(xué)教?育工作，努?力探索新課?程改革的理?論和實(shí)際的?日常教學(xué)工?作的最佳結(jié)?合點(diǎn)。四?、取得的成?績(jī)通過師?生的共同的?努力,較好?的完成了本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)，使大?部分學(xué)生已?經(jīng)掌握了所?學(xué)的基本知?識(shí)如:學(xué)會(huì)?并比較熟練?的計(jì)算10?0以內(nèi)的加?減法、表內(nèi)?乘法、簡(jiǎn)單?統(tǒng)計(jì)、用厘?米尺子測(cè)量?較短的物體?，知道長(zhǎng)度?單位米與厘?米等。(?1)聯(lián)系學(xué)?生生活實(shí)際?教數(shù)學(xué)。小?學(xué)數(shù)學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容多數(shù)?都和生活實(shí)?際相聯(lián)系，?在教學(xué)中，?我把教材和?現(xiàn)實(shí)生活有?機(jī)的結(jié)合起?來，使學(xué)生?體會(huì)到數(shù)學(xué)?來源與生活?，生活離不?開數(shù)學(xué)。重?視學(xué)生審題?能力的培養(yǎng)?。在乘法口?訣的教學(xué)過?程中，用一?個(gè)人有__?_個(gè)手指、?青蛙的腿數(shù)?、一星期的?天數(shù)、螃蟹?的腿數(shù)等生?活中的素材?進(jìn)行教學(xué)，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)中既經(jīng)歷?了乘法口訣?的形成過程?，又使學(xué)生?明白了成口?訣在生活中?的應(yīng)用。在?《統(tǒng)計(jì)》中?，讓學(xué)生統(tǒng)?計(jì)自己喜歡?的小動(dòng)物，?減少了學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?枯燥感，激?發(fā)了學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?濃厚興趣。?(2)重?視學(xué)生審題?能力的培養(yǎng)?。學(xué)生的認(rèn)?讀和理解能?力差，在單?元檢測(cè)中，?我常常遺憾?的發(fā)現(xiàn)，好?多學(xué)生錯(cuò)題?的原因沒有?讀懂題目的?意思，只要?讓他自己在?讀一讀，他?就會(huì)很快的?把這道題作?對(duì)，就其原?因深入分析?就會(huì)發(fā)現(xiàn)，?解題是一個(gè)?過程，是學(xué)?生動(dòng)用自己?的知識(shí)儲(chǔ)備?解決問題的?過程，而讀?題、審題就?是在獲取信?息，然后用?自己已有的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)處?理信息的過?程。針對(duì)這?一情況，我?重點(diǎn)培養(yǎng)了?學(xué)生的認(rèn)真?讀題、認(rèn)真?分析題目的?能力。要求?學(xué)生靜下心?來讀通題目?，劃出關(guān)鍵?字詞，理解?關(guān)鍵詞語的?意思，明白?所解答的問?題之后再動(dòng)?筆進(jìn)行解答?。我還經(jīng)常?就針對(duì)某一?應(yīng)用題，交?給學(xué)生如何?分析題目的?方法。經(jīng)過?一學(xué)期的訓(xùn)?練，學(xué)生對(duì)?題目分析的?能力都有不?同程度的提?高。五、?存在的不足?和今后的努?力方向本?學(xué)期盡管做?了大量的工?作，但也存?在個(gè)別學(xué)生?由于基礎(chǔ)差?，作業(yè)完不?成，學(xué)