人教版高中語文必修二第三單元考試測試卷

人教版高中語文必修二第三單元考試測試卷人教版高中語文必修二第三單元考試測試卷/5人教版高中語文必修二第三單元測試卷注意事項：.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。.請將答案正確填寫在答題卡上。一、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成1?4題。（19分）于是飲酒樂甚，扣舷而歌之.歌曰："桂棹兮蘭漿，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之釐婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，止匕非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼。此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，岫臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦詩。固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟾于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終知不可乎驟得，托遺響于悲風。”）馮虛御風（乘）正襟危坐（身體斜著坐）扣舷而歌之（敲擊））馮虛御風（乘）正襟危坐（身體斜著坐）扣舷而歌之（敲擊）而卒莫消長也（到底））A.凌萬頃之茫然（曠遠的樣子）??B.渺渺兮予懷（悠遠的樣子）??C.擊空明兮溯流光（月光下的清波）??D.倚歌而和之（循，依）2.下列不同于其他句式的一項是（A.而又何羨乎？B.而今安在哉？C.何為其然也？D.此非孟德之困于周郎者乎？.下列對文段內(nèi)容所作的分析和概括，不正確的一項是（ ）A.這段文字已經(jīng)由輕松過渡到了沉重，由愉快到了抑郁，快樂的扣舷而歌引出了纏綿悲涼的洞簫聲，剎那間情緒就轉(zhuǎn)向了莫名的惆悵。B.寫客的回答，表現(xiàn)了一種消極的人生觀和虛無主義思想。客的回答，其實正是蘇軾自己貶謫黃州后思想感情的一個方面C.一曲洞簫，高亢激越，竟然引得潛藏在洞壑里的蛟龍都難以寧靜而舞動起來， 使人如聞其聲,幾乎也要落淚了。D.簫聲當然與“飲酒樂甚”的氣氛很不協(xié)調(diào)，而且當然要引起蘇軾的驚訝，所以蘇軾鄭重其事地向客詢問，引出下面的一段文字來。.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 （10分）①客有吹洞簫者，倚歌而和之。②況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首詩，完成5?6題。春風王安石一馬春風北首燕①，卻疑身得舊山川。陽浮樹外滄江水，塵漲原頭野火煙。日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田。回頭不見辛夷發(fā)，始覺看花是去年?！咀ⅰ竣俦笔祝合虮薄Ｑ啵航癖本┦?，時為遼國都城。②辛夷：香木名，開白花者名玉蘭，又稱望春、迎春。.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?）A.首聯(lián)寫身在北首之燕地，春天與舊日國中無異，但心中的熟悉感和溫暖感卻不同于以前。B.頷聯(lián)著一“浮”字，寫出了春風、江水、樹木、陽光的融合，賦予動態(tài)景象以靜態(tài)美感。C.頸聯(lián)寫柳色嫩黃，陽光染就，田間新綠雨水催成，生動地裁就一幅田園圖畫，奇麗壯闊。D.全詩描寫了北國風光和作者感觸，寫景細膩感情真摯，字字句句洋溢著對祖國的熱愛。E.作者為“唐宋八大家”之一，風格含蓄凝練，本詩經(jīng)作者精心錘煉，構(gòu)思新奇，感情深沉。.請結(jié)合全詩，對尾聯(lián)進行賞析。 （6分）（三）名篇名句默寫（6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（ 6）（1）《蘭亭集序》中，有一句感慨時光流逝，與“光陰似箭，歲月如梭”相似的一句是（2）成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“,”演化而來。（3）《游褒禪山記》中王安石表達只要努力就不用后悔之意的句子是,。二、文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成文后題目。大秦腔孫興運寧靜而廣袤的渭北高原上， 常聽見有人吼兩嗓子秦腔。 年過不惑的王班主很反感說“吼”秦腔,一聽說就上火。王班主說秦腔講究丹田氣壯，意味深長；講究氣勢如虹，形神兼?zhèn)?。沒人跟王班主辯理兒。相貌堂堂的王班主膀大腰圓，是唱關(guān)公的名角兒。他唱關(guān)公聲音粗獷，氣勢豪邁，加之其體態(tài)相貌頗有神韻，在臺上就像大義凜然的關(guān)二爺在世。王班主癡迷扮演關(guān)公，他拉起的戲班子只唱關(guān)公戲。戲臺上的王班主紅臉長髯，一襲長袍罩身，手提青龍偃月刀，一聲斷喝后站定，目光如炬，威武如神。戲中的王班主只把自己看成關(guān)二爺，不再有王班主。王班主把關(guān)公扮演得出神入化，人家就喊他“關(guān)二爺”。王班主喜歡人家喊他關(guān)二爺，他常將自己看做關(guān)公轉(zhuǎn)世。大清早，王班主漱了口，往院子里一站，唱兩嗓子“任爾奸來任爾狡，難逃二爺青龍刀……”，再舞弄一會兒青龍刀，就如關(guān)二爺附體一般精神抖擻。有人笑王班主癡傻，王班主正色道：“俺唱的是大秦腔，懂不？大，就是大氣、豪邁！直透九霄的大秦腔！”沒人懂他的大秦腔，等懂了大秦腔的時候卻是在“關(guān)二爺”的絕唱！那是秋后的一個晌午，王班主正在棗村唱《出五關(guān)》和《單刀會》，他滄桑的聲音攝人魂魄，仿佛于兵戈相見的沙場走來了長髯飄飄、威儀萬千的關(guān)公。棗村人都在聚精會神地看戲，沒有人料到大白天竟有土匪閩進了村。那是關(guān)中平原上最強悍的一股土匪，匪首是令人膽寒的“二疤子”，武功高強，善使長刀。此人刁鉆狡猾、心狠手辣，麾下聚集了十數(shù)個嘍啰，以打家劫舍為生，行蹤不定，令人防不勝防。村人都聚在戲場，土匪洗家劫舍不費吹灰之力?？膳R走時，“二疤子”覺得那是偷盜，有辱威名，于是便在村里放了把火。大火燃起后，“二疤子”便帶人來到戲場。村內(nèi)的煙火并未驚動看戲入迷的村人，直到受到驚嚇的姑娘“啊”一聲，村人眼光才硬拽了過來。有人回頭發(fā)現(xiàn)村內(nèi)著火，慌忙跑了回去，被擄的姑娘危急中喊了聲：“‘關(guān)二爺‘救俺！”“關(guān)二爺”正在鼓樂聲中唱著《出五關(guān)》：“任爾奸來任爾狡，難逃二爺青龍刀……”須臾，戲場人已空?！岸套印陛p蔑地笑著說： “你拿他當關(guān)二爺？他是個戲子！ 救不了你。哈哈哈……”聽見姑娘呼救聲，“關(guān)二爺”轉(zhuǎn)身用刀橫指“二疤子”唱道：“大膽毛賊！關(guān)某在此！” “二疤子”大笑說：“不知死活的戲子！俺今天就親自宰了你！”言畢，“二疤子”拋開擄著的姑娘，喝令嘍啰們別動，只身提刀上前。驚見變故，鼓樂聲驟然停下，卻見王班主立即氣泄神消，手中長刀點地。“二疤子”得意狂笑，笑聲驚得鼓樂手顫抖。有鼓槌驚落了，敲出洪亮的“咚、咚”聲。聞聲，王班主神情一震，手中長刀彈起！鼓樂手明白了，頓時，鏗鏘聲重起?！瓣P(guān)二爺”又唱道：“任爾奸來任爾狡，難逃二爺青龍刀……”霎時，“二疤子”長刀砍出，“關(guān)二爺”舉刀相迎，隨著一聲清脆的鋼音迸出，“關(guān)二爺”的刀鞘脫落了，刀頭銀光閃亮。戰(zhàn)鼓聲緊起！“關(guān)二爺”將青龍刀舞成了一團光，“二疤子”力戰(zhàn)苦撐。突然， “關(guān)二爺”佯敗而走， “二疤子”伺機急攻， “關(guān)二爺”一招“拖刀計”將“二疤予”斬于刀下！臨死，“二疤子”也沒想到“關(guān)二爺”用的是加了鞘的真刀！更沒想到他竟會使“拖刀計”！“關(guān)二爺”的英勇震呆了大伙兒，卻有一名嘍啰趁大家發(fā)愣時將刀插入了“關(guān)二爺”后背！戲班子的人沖上來時，嘍啰逃走了。.奄奄一息的“關(guān)二爺”滿臉的豪邁。有人哭著喊：“‘關(guān)二爺’俺們給你唱大秦腔！你聽著……”可“關(guān)二爺”再也聽不見了。此后，無論誰唱關(guān)公戲，都沒人叫好了。（有刪改）.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3分）A.小說開頭先勾勒人物形象，王班主反感說“吼”秦腔，只唱關(guān)公戲，喜歡別人叫他關(guān)二爺，表現(xiàn)了人物的自矜、自負，也體現(xiàn)了他對藝術(shù)的珍重、癡迷、執(zhí)著。.“二疤子”率領(lǐng)匪眾選擇在大白天洗家劫舍，并在村中燃起大火，到戲場劫掠，是因為他們有自己的原則，不齒于乘人不備的偷盜行為，認為那樣做有辱威名。C.小說善于運用民間話本語言表現(xiàn)緊張、 激烈的故事情節(jié)?！邦D時”“霎時”“突然”，興起波瀾,扣人心弦；“鏗鏘聲重起”“戰(zhàn)鼓聲緊起”，渲染出逐漸激烈的交手場面。D.結(jié)尾一句…關(guān)二爺’，俺們給你唱大秦腔！”令人動容，說明村民終于懂得了王班主的大秦腔，這寓示了一個藝術(shù)真理：優(yōu)秀的藝術(shù)是引起人共鳴、觸及人的靈魂的。.小說題為“大秦腔”，其中的“大”在文中是指什么？請結(jié)合作品簡要分析。（ 5分）.小說結(jié)尾“關(guān)二爺”使“拖刀計”用真刀斬殺“二疤子”，結(jié)合原文，簡要分析這一情節(jié)酌合理性。（6分）三、語言文字運用（10分）.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ 3分）①從眾星捧月到被冷落一旁，一些退休官員認為周圍的一切都改變了，甚至出現(xiàn)了許多不適應(yīng)的狀況。②在儒家傳統(tǒng)中，孔子和孟子總是形影相吊：既有大成至圣，則有亞圣；既有《論語》，則有《孟子》。③在亙古而蒼茫的宇宙間，路遙《平凡的世界》發(fā)出的雖是平凡的聲音，但這種聲音蕩氣回腸。④改革開放以來，我們的物質(zhì)生活發(fā)生了很大的變化， 但也不能用一飯千金的方式去揮霍浪費。⑤作者希望讀者從這粗枝大葉的討論中， 領(lǐng)略運用文字所應(yīng)有的謹嚴精神，養(yǎng)成讀寫的好習慣。⑥我頭上樹木的宏偉、四周灌木的纖麗、腳下花草的紛繁使我目不轉(zhuǎn)睛，不知道應(yīng)該觀賞還是贊嘆。

D.②④⑥有什么不懂的你可以問他，他將不吝賜教?！跋壬芊窀嬷腋甘呛稳耍抠F鄉(xiāng)在何A①③⑥ RD.②④⑥有什么不懂的你可以問他，他將不吝賜教?！跋壬芊窀嬷腋甘呛稳?？貴鄉(xiāng)在何.下列各句中，表達得體的一句是（ 3分）A.他是我的本家侄子，是你的研究課題方面的專家，B.女子吃驚地看了看眼前這位漢子，轉(zhuǎn)而又款款笑道:處？”C.孔明的岳父黃承彥對劉備說：“我見小婿所作《梁甫吟》，記得幾句，故此吟誦，不料想為尊容所聞?！盌.這本《唐詩三百首》是我語文啟蒙老師惠贈給我的，雖然時過多年而且破損不堪，但我一直珍藏著它。.湖南衛(wèi)視在央視的“限娛令”沖擊下，收視率大跌。臺長為給電臺員工鼓勁，擬寫了如下對聯(lián)：上聯(lián)：品牌比生命更重要，衛(wèi)視退路已絕。下聯(lián)：信心比方案更重要， 。請根據(jù)情境將下聯(lián)補充完整。要求：符合對聯(lián)的要求。 （4分）四、寫作（40分）.閱讀下面的材料，按要求作文。清?張潮在《幽夢影》中言“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松風聲，水際聽軟乃聲，方不虛生此耳。 ”，哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的聲音呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是歲月的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那要求：①寫一篇記敘文，以敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達方式；②字數(shù)不少于800字；③抒發(fā)真情實感，不得套作和抄襲。參考答案1.B2,D3.C.①客有吹洞簫者，倚歌而和之。②況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。.BC試題分析：本題主要考查對這首詩的賞析。此類題目主要考查的內(nèi)容有表達技巧、情感的方面的分析。具體分析選項的時候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容分析。 B項，應(yīng)是“賦予靜態(tài)景象以動態(tài)美感”。 C項，“奇麗壯闊”應(yīng)是“清新明麗”。.①尾聯(lián)寫回頭卻不見辛夷開放，才始覺看花是在去年，借此表達了國土被占的憤懣和收復國土的理想。②詩人以不見迎春花作結(jié)，同開篇的疑身于“舊山川”相呼應(yīng)，再次將心中的情緒抒發(fā)，饒有新意。③尾聯(lián)自然精巧，語言含蓄，平實的筆觸中蘊含著深沉蘊藉的情思。.（1）夫人之相與，俯仰一世。（2）寄蜉蟒于天地渺滄海之一粟（3）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣.B（“因為他們有自己的原則”錯，“二疤子”的行為說明其猖狂跋扈，無所不為）TOC\o"1-5"\h\z.①大氣、豪邁，聲腔氣勢如虹，直透九霄；（ 2分）②大義，大勇，承載著藝術(shù)人物的精神靈魂。（ 3分）.①王班主演戲時投入角色，因而與二疤子交手表現(xiàn)英勇。（ 2分）②王班主仰慕關(guān)羽，精神上濡染了關(guān)羽的俠義精神。（ 2分）③王班主在長期的訓練中，練就了一定的刀法和戰(zhàn)法。（ 2分）.D（眾星捧月：比喻眾人