幼兒園建筑設(shè)計(jì)

幼兒園建筑設(shè)計(jì)第一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日·幼兒園建筑的定義托兒所、幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)接納三周以下幼兒的為托兒所，接納3～6周歲幼兒的為幼兒園宗旨：促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展·幼兒園分類

1．全日制

2．寄宿制·幼兒園的規(guī)模

大:10～12班以上中:6～9班小:5班以下·幼兒園發(fā)展歷史1827年德國(guó)人福祿貝爾在Blandenberg創(chuàng)立世界上第一所幼兒園，至今已有一百八十余年歷史。我國(guó)第1所幼兒園創(chuàng)辦于1903年。第二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日·幼兒教育的重要性①根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果，兒童早期是智力迅速發(fā)展的時(shí)期，人的智力?是在進(jìn)入小學(xué)以前形成的，因此發(fā)展和改善幼兒教育已成為各國(guó)教育改革中的重要課題。②由于社會(huì)發(fā)展需要，父母均需工作，因此孩子由幼兒園照管使雙親有更多時(shí)間與精力投入社會(huì)工作與生活。③獨(dú)生子女易受驕養(yǎng)，形成自我中心，同時(shí)缺少兄弟姐妹的互相關(guān)照，難以形成合群的性格，學(xué)校提供了集體生活的體驗(yàn)，使孩子懂得如何融入社會(huì)生活，學(xué)習(xí)平等，友愛(ài)。幼兒教育應(yīng)使兒童的社會(huì)性與個(gè)性充分發(fā)展相協(xié)調(diào)。第三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日幼兒身心發(fā)展特征與規(guī)律學(xué)前兒童身體處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體各部分組織器官的發(fā)育和成熟都是很快的，（身高、體重、骨骼、肌由）基于一定生物學(xué)規(guī)律（遺傳），后天營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、醫(yī)療保健、陽(yáng)光、新鮮空氣……3歲前兒童的思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)性的，3歲后兒童以具體形象性思維為特征，逐漸發(fā)展著簡(jiǎn)單的邏輯性思維。第四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第五頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日兒童學(xué)習(xí)的特征1．具體性：即幼兒必須以實(shí)際的東西來(lái)思考，用他的行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，用感官親身體驗(yàn)了解事物。2．自我中心性：兒童不能了解別人的觀點(diǎn)，他們只會(huì)用個(gè)人化且無(wú)邏輯結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言和你交談。3．想象力豐富：嬰兒初期只能人感覺(jué)獲取印象，尚不能想象，漸而有活潑想象，4歲為想象力最豐富的時(shí)期。4．集中性：兒童將注意力放在某一事物的某一細(xì)節(jié)上，無(wú)法對(duì)某一情況的各部分皆予注意。5．不能應(yīng)變性：幼兒的思考只是單向的，不會(huì)應(yīng)變。6．好動(dòng)性：由于幼兒嘗試探索環(huán)境，所以好動(dòng)而精力充沛。7．好奇心強(qiáng)：好奇心是探討了解新鮮事物，珍奇事物或疑問(wèn)事物之情緒，是學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。最好的方法是提供他們實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒親自去看、去聽(tīng)、去摸、去償、去嗅，以幫助其對(duì)事物的了解。第六頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)校的環(huán)境可分為軟件（指以授業(yè)學(xué)習(xí)為軸，老師與學(xué)生間所構(gòu)成的一種教育氣氛及人際關(guān)系）和硬件（相對(duì)于軟件領(lǐng)域所需配合的物質(zhì)條件和設(shè)施）。幼稚園的建筑設(shè)備構(gòu)成幼兒教育環(huán)境的重要組成部分，應(yīng)能提供兒童發(fā)育其能力的活動(dòng)，及練習(xí)所需的工作。兒童是觀察者與探索者，需賴以吸收環(huán)境中各種印象以建構(gòu)其心智，所以環(huán)境成為兒童求適應(yīng)的媒介。幼兒園舍應(yīng)使兒童感覺(jué)像家一樣，充滿溫暖，吸引力及安全感。理想的校舍不但能使師生教學(xué)便利，更能促進(jìn)身心健康，優(yōu)美的環(huán)境能陶冶情操，培養(yǎng)審美觀念；適當(dāng)?shù)慕叹?、玩具可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。除了考慮幼兒身心發(fā)展情況外，尚須顧及教師、保姆、職員、廚師之需要。第七頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)@址的選擇孟母三遷，里仁為美，均說(shuō)明了處在環(huán)境對(duì)一個(gè)人影響是很大的。幼兒園選址宜考慮以下八個(gè)原則1．清潔安靜（遠(yuǎn)離人多嘈雜及空氣不良地區(qū)）2．安全（不靠近鐵路、高速公路……）3．地勢(shì)及土質(zhì)優(yōu)良（有利于場(chǎng)地排水，綠化植培）4．日照充足（避免高樓遮擋）5．距離適當(dāng)（服務(wù)半徑≤500m）6．地方區(qū)域規(guī)定之考慮（規(guī)劃、干人指標(biāo)、分布）7．有擴(kuò)展的可能性8．景色宜人第八頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日幼兒園建筑的組成與功能分區(qū)一、組成：幼兒園建筑的組成可分為生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房三部分。1．生活用房包括活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、淋浴）、衣帽貯藏間、音體活動(dòng)室等。2．服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)、保健室、隔離室、晨檢室，教職工辦公室、資料會(huì)議室、傳達(dá)值班室、教職工廁所及貯藏室。3．供應(yīng)用房包括廚房、消毒間及洗衣間等。二、分區(qū)：根據(jù)功能空間分為三個(gè)區(qū)（位置、出入口……）平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，避免相互交叉干擾，方便使用與管理，有利于交通疏散。單元式、走廊式第九頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日幼兒生活用房設(shè)計(jì)一、基本功能單元空間班單元由活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、貯藏間等組成。1．活動(dòng)室與寢室①每間活動(dòng)室與寢室的使用面積應(yīng)控制在50～60m2之間。②矩形房間的平面比例不應(yīng)大于2∶1③自然采光通風(fēng)良好，對(duì)于單側(cè)采光的活動(dòng)室或?qū)嬍?，其進(jìn)深不宜超過(guò)6.6m。2．衛(wèi)生間①衛(wèi)生間主要由廁所、盥洗、淋浴等部分組成，數(shù)量如下：污水池大便器小便槽盥洗臺(tái)（水龍頭個(gè)數(shù)）淋?。ㄎ唬?/p>

1446～82②可通過(guò)單面走廊進(jìn)行間接采光通風(fēng)或利用外墻窗直接采光通風(fēng)。第十頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第十一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日二、音體活動(dòng)室①進(jìn)行室內(nèi)音樂(lè)、體育游戲活動(dòng)、節(jié)目排練與演出、集會(huì)等活動(dòng)的用房②單體活動(dòng)室應(yīng)設(shè)兩個(gè)疏散口（門）③布置方式可單獨(dú)設(shè)置也可結(jié)合大廳（門廳）設(shè)置④音體室凈高不小于3.6m三、交通空間與疏散設(shè)計(jì)1．交通組織合理，門廳與入口處理得當(dāng)。2．樓梯不少于2部。3．雙跑樓梯間凈寬不小于2.4m；每個(gè)梯段的連續(xù)踏步數(shù)不超過(guò)18級(jí)。4．單廊（外廊或單側(cè)走道）凈寬不小于1.5m.第十二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第十三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第十四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日托兒所、幼兒園建筑的組合方式1．廊式——以走廊聯(lián)系房間的方式，宅對(duì)組織房間，安排朝向、采光、通風(fēng)等具有很多優(yōu)越的條件，可分為串聯(lián)式、并聯(lián)式、并串聯(lián)組合方式2．廳式——以大廳為中心聯(lián)系各兒童活動(dòng)單元。特點(diǎn)是聯(lián)系方便，交通路線短捷，具有多功能廳的性質(zhì)。3．分散式——將各功能不同的房間分幢建造，分散布置在庭中，特點(diǎn)較易適應(yīng)地形變化，采光通風(fēng)較好，但聯(lián)系不便。4．庭園式（院落式）——以庭園為中心（封閉式與半封閉式）5．混合式——兼有多種組合方式第十五頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日幼兒園設(shè)計(jì)基本要點(diǎn)·寓教育于游戲→以游戲?yàn)橹行?、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)·安全考量：外來(lái)→園之保全內(nèi)在→死角（應(yīng)避免）設(shè)施之安全考慮·照顧→office、管理、保健或園長(zhǎng)室至少應(yīng)有一至二處可綜覽全區(qū)（特別是游戲區(qū)及保育區(qū)），上述空間位置之選擇須注意扼要衡或居中并可處控出入，內(nèi)掌大局?！び螒蚩臻g：室內(nèi)←→半戶外←→戶外→必要時(shí)打開(kāi)融為一體→營(yíng)造空間層次·WC考慮：設(shè)于教室附近，有些小孩控制力較弱。注意小孩如廁設(shè)施之Scale（平、剖面），性別認(rèn)識(shí)期，男女仍應(yīng)分開(kāi)設(shè)?！の缢瘏^(qū)→設(shè)于較安靜地區(qū)·游戲區(qū)規(guī)劃→應(yīng)分為大區(qū)域→中央?yún)^(qū)→團(tuán)體活動(dòng)式（跳、跑），周邊區(qū)→設(shè)施區(qū)→各種游戲玩具若可能亦可分為較干凈之人工鋪西區(qū)及較有塵砂之草坪，沙坑區(qū)?！ぜ揖摺`活擺設(shè)·大、中、小班→逐級(jí)相互模仿學(xué)習(xí)，但大、小班活動(dòng)力有較大差別，盡量不要擺在一起，由中班緩沖。第十六頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日兒童游戲設(shè)施設(shè)計(jì)要點(diǎn)·安全性→避免銳角，多用園角，鈍角，硬材料減少（尤其在游戲區(qū)），利用木材、或塑膠等材料制作，若用金屬材料應(yīng)注意接頭處理。可動(dòng)性設(shè)施應(yīng)注意安全設(shè)計(jì)，高低差→Ramp或明顯之臺(tái)階（scale）·啟發(fā)性、教育性·多樣化·提供空間體驗(yàn)→開(kāi)敞、半封閉、穿透、封閉……·提供力學(xué)體驗(yàn)→平衡、杠桿、動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、浮力……·提供形、色彩體驗(yàn)→幾何圖形、不規(guī)則形、色彩·提供音的體驗(yàn)→玩具+東器第十七頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日活動(dòng)室提供的各種游戲活動(dòng)可分為以下六類：1．感覺(jué)游戲（聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)及視覺(jué)）2．機(jī)能游戲（發(fā)展幼兒的體力，熟練其運(yùn)動(dòng)器官、增強(qiáng)手腳的技巧）3．社會(huì)性游戲（模仿成人社會(huì)生活的性質(zhì)）4．戲劇性的游戲（參與活動(dòng)中明了自己和社會(huì)的關(guān)系）5．創(chuàng)造性的游戲（使幼兒的幼想、想象力得以發(fā)揮）6．知識(shí)性的游戲（啟發(fā)幼兒的智慧，使其進(jìn)一步了解這個(gè)世界）第十八頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日為達(dá)成各種游戲的目的，必須提供適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，“興趣面”。(一)娃娃家（促進(jìn)兒童生活社會(huì)化的發(fā)展，由各式角色的扮演，了解日常生活之事，學(xué)會(huì)給予和接受的關(guān)系，并加強(qiáng)彼此談話溝通的能力）。(二)積木角（促進(jìn)創(chuàng)造力、想象力、社會(huì)適應(yīng)的能力，使幼兒由幻想進(jìn)入日常生活的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并了解周圍的事物）。(三)圖書(shū)角是給幼兒看書(shū)的地方，應(yīng)備有一特殊的桌子并書(shū)架，靠近光線明亮的地方。第十九頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日(四)工藝角工藝能促進(jìn)真正的思想，培養(yǎng)幼兒的審美能力，及發(fā)表其創(chuàng)造的藝術(shù)能力（圖畫(huà)、塑造、杠、紙工、縫紉編織、園藝）(五)音樂(lè)角為訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力、發(fā)音能力及可因音樂(lè)節(jié)奏而反應(yīng)、鍛煉體格、學(xué)習(xí)使用樂(lè)器、并可帶給幼兒愉快、享受及創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)。(六)科學(xué)角用桌子或矮柜展示科學(xué)材料及幼兒自己發(fā)現(xiàn)的物品，東西經(jīng)常更換，可配合教學(xué)單元來(lái)引起興趣。(七)安靜區(qū)為供幼兒靜坐休息、或玩安靜的桌上游戲。第二十頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第二十一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日幼兒園建筑設(shè)計(jì)的先決條件：1．配合兒童的發(fā)展兒童的發(fā)展有其相似性但又有個(gè)別差異。大部分的小孩是好動(dòng)的，精力充沛的，對(duì)環(huán)境充滿好奇、且傾向于透過(guò)具體的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而非經(jīng)由抽象的經(jīng)驗(yàn)。2．結(jié)合教學(xué)的型態(tài)及目的滿意的建筑與設(shè)備對(duì)于發(fā)展具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境大有助益，無(wú)充足與適量的設(shè)備用具可能剝奪了學(xué)習(xí)的效果。因此在決定所需的設(shè)備之前，教學(xué)的型態(tài)及目的應(yīng)被描繪出來(lái)，以決定室內(nèi)的布置及活動(dòng)的選擇。3．適合兒童學(xué)習(xí)的容量幼稚園環(huán)境應(yīng)能吸引小孩參與活動(dòng)且透過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造、實(shí)驗(yàn)及觀察的喜悅而獲得經(jīng)驗(yàn)，所以要求許多類型的用具及設(shè)備。第二十二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日室外設(shè)備與布置原則所謂室外設(shè)備是指幼稚園戶外的游戲場(chǎng)地中所需的設(shè)備而言。其設(shè)備可分為運(yùn)動(dòng)器材、沙、水、菜園、花草、小動(dòng)物飼養(yǎng)等。(一)沙：幼兒們對(duì)沙非常感興趣，4歲半到6歲半的孩子玩的時(shí)間最長(zhǎng)，次數(shù)最多的是沙箱角，沙的可塑性大，富于變化，可滿足兒童豐富的想象力、創(chuàng)造力并成就感。(二)水：戲水是幼兒極喜愛(ài)的，可促進(jìn)幼兒的感覺(jué)發(fā)展，使許多不同的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。幼兒玩水時(shí)，應(yīng)給予最少的監(jiān)視，注意水深不超過(guò)30cm，另外水應(yīng)經(jīng)常清毒或更換，保持衛(wèi)生。第二十三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日(三)發(fā)展大肌肉的運(yùn)動(dòng)設(shè)備幼兒體能運(yùn)動(dòng)可訓(xùn)練其自發(fā)性，發(fā)泄過(guò)剩的精力，滿足社會(huì)協(xié)調(diào)之需求，培養(yǎng)爽朗、大方合作的運(yùn)動(dòng)員性格。1．秋千：培養(yǎng)振蕩的適應(yīng)能力和膽量2．滑梯：有助幼兒的手臂、軀體、腿部的肌內(nèi)發(fā)展3．攀爬具：可鍛煉幼兒手臂、戶部、臀部肌內(nèi)的發(fā)展，啟發(fā)思考力，并培養(yǎng)其冒險(xiǎn)克服困難的勇氣，以及顧及別人的習(xí)慣4．蹺蹺板、浪木、轉(zhuǎn)椅、搖船、平衡板、吊環(huán)等5．30m直跑道：跑步能力，集體協(xié)作精神第二十四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日(四)自然園地：觀察植物的生長(zhǎng)與動(dòng)物的飼養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情操1．苗圃：種植花木、蔬菜、為其澆水，施肥、觀察其生長(zhǎng)變化，應(yīng)設(shè)置在有充足的陽(yáng)光、水分之位置，最好在建筑物的南方，避免種植有刺、有毒植物。2．小動(dòng)物飼養(yǎng)園：小雞、小兔等，觀察動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，培