中職語(yǔ)文職業(yè)模塊期末綜合測(cè)試題(三)

第1頁(yè)（共1頁(yè)）中職語(yǔ)文職業(yè)模塊期末綜合測(cè)試題（三）第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（34分，共12個(gè)小題，其中第1-2題每題2分，第11題6分，12題8分）1.下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（）A.神韻(yùn)衣褶(zhě)模(mú)仿銫(sè)鐘B.皴(qūn)法裨(bi)益懸(xuán)掛刪(shān)除C.眺(tiào)望瑣(suǒ)碎日啖(dàn)解剖(pōu)D.填涂(tú)龜(jūn)裂連綿(mián)纖(qiān)麗答案：C解析：A項(xiàng)，模仿[mófǎng]：是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)或不自覺(jué)地重復(fù)他人的行為的過(guò)程。B項(xiàng)，皴法[cūnfǎ]：中國(guó)畫(huà)的一種技法。D項(xiàng)，纖麗[xiānlì]:①纖細(xì)秀美。②精細(xì)華麗。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。A.元?jiǎng)柞防也粺o(wú)裨益神彩煥發(fā)B.振撼紅繒小題大做一蹴而就C.班駁紫綃因地制宜炯炯有神D.隧道蜜源錯(cuò)綜復(fù)雜五彩繽紛答案：D解析：A項(xiàng)，神采煥發(fā)[shéncǎihuànfā]：神采：人的精神、神氣和光彩；煥發(fā)：光彩四射。形容精神飽滿(mǎn)，生氣勃勃的風(fēng)貌。B項(xiàng)，震撼[zhènhàn]:指土地劇烈搖動(dòng)(這層意思多指自然災(zāi)害)。C項(xiàng)，斑駁[bānbó]：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。3.依次填入下列句子橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。①這也是一種文化美。因?yàn)楣爬系奈幕季哂械臅r(shí)間的意味。②謝里曼說(shuō)，在出這些震驚世界的邁錫尼寶藏的當(dāng)夜，他在這荒涼的遺址上點(diǎn)起篝火。③他們絕對(duì)不讓我們的受到任何現(xiàn)代事物的干擾。A.悠遠(yuǎn)挖掘視力B.悠久發(fā)掘視力C.悠遠(yuǎn)發(fā)掘視野D.悠久挖掘視野答案：C解析：悠遠(yuǎn)[yōuyuǎn]：離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)；距離遠(yuǎn)。悠久：長(zhǎng)久;久遠(yuǎn)。修飾“時(shí)間”應(yīng)該用“悠遠(yuǎn)”。排除B、D項(xiàng)。挖掘[wājué]：挖；發(fā)掘。發(fā)掘：把埋藏的東西挖掘出來(lái)。與“寶藏”搭配應(yīng)該用“發(fā)掘”。排除A項(xiàng)。視力：視網(wǎng)膜分辨影像的能力。視野：①眼睛所能看到的空間范圍。②比喻思想或知識(shí)的領(lǐng)域。4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是（）A.希臘考古博物館是舉世聞名的。B.教室內(nèi)靜悄悄的，同學(xué)們正炯炯有神地聽(tīng)老師講課。C.他，天庭飽滿(mǎn)，器宇軒昂，一看就不是平凡之輩。D.好大一陣子，我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過(guò)去，用電簡(jiǎn)一照，嗨!不過(guò)是只老鼠而已!答案：B解析：C項(xiàng)，炯炯有神[jiǒngjiǒngyǒushén]：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。用來(lái)修飾“聽(tīng)”不恰當(dāng)。A項(xiàng)，舉世聞名[jǔshìwénmíng]：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。B項(xiàng)，器宇軒昂[qìyǔxuānáng]：形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。D項(xiàng)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢[zhànzhànjīngjīng]：形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。5.對(duì)下列各句使用的修辭手法的判斷，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒。(比喻)B.商路連接了市場(chǎng)，連起了心靈，聯(lián)結(jié)了文明。(排比)C.如果將絲綢之路比喻為中國(guó)騰飛的兩只翅膀……(擬人)D.一個(gè)又一個(gè)宗教誕生了，一種又一種語(yǔ)言得以升華，一個(gè)又一個(gè)雄偉的國(guó)家興衰榮敗，一種又一種文化樣式不斷豐富。(排比)答案：C解析：擬人修辭方法，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。C項(xiàng)，未使用修辭手法。6.下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）A.中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食專(zhuān)業(yè)2023級(jí)1班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班。B.在這里，人、土地、河流相互守望，相互解讀，相互依存，遵守著一種默契，生動(dòng)而輝煌。C.最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免重特大交通事故頻繁發(fā)生。D.在本屆世乒賽上，運(yùn)動(dòng)鍵兒們奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。答案：A解析：A項(xiàng)，“成績(jī)是……班”搭配不當(dāng)，可刪去“一個(gè)班”?；?qū)ⅰ罢Z(yǔ)文成績(jī)”放到“全校”之后，并刪去“的”。7.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.直接抒發(fā)情感時(shí)，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明所“借”之物，然后對(duì)物進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，或概要講述與物相關(guān)的往事，抒發(fā)自己或悲或喜、或愛(ài)或憎的感情。B.微寫(xiě)作中表達(dá)觀點(diǎn),要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀點(diǎn)正確、鮮明。C.直接闡述觀點(diǎn)時(shí)，要抓住關(guān)鍵，論據(jù)要典型精要;反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)，可直接反駁,也可批駁其論據(jù)或論證的謬誤;辯證分析觀點(diǎn)時(shí)，要辯證思考，理性表達(dá)。D.借景抒發(fā)情感時(shí)，要抓住景物的主要特點(diǎn)，將自己的感情有機(jī)融入景物之中，做到“眼中有景，心中有情”。答案：A解析：直接抒發(fā)情感時(shí)，要結(jié)合人、事、物、景的特點(diǎn)，抓住最能打動(dòng)人的典型畫(huà)面和細(xì)節(jié)，運(yùn)用富有感情色彩的詞句，直抒胸臆。借物抒發(fā)情感時(shí)，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明所“借”之物，然后對(duì)物進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，或概要講述與物相關(guān)的往事，抒發(fā)自己或悲或喜、或愛(ài)或憎的感情。8.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）假如有人問(wèn)我語(yǔ)文是什么，我會(huì)高興地告訴他:是天真無(wú)邪的童話，展開(kāi)我色彩繽紛的想象；是情節(jié)曲折的小說(shuō)，牽動(dòng)我身臨其境的目光；，教會(huì)我寓情于物的感動(dòng)；，演繹我字正腔圓的對(duì)白；，美化我獨(dú)抒性靈的意象。①是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌②是優(yōu)雅閑適的散文③是跌宕起伏的戲劇A.①②③B.①③②C.②③①D.②①③答案：C解析：C項(xiàng)，與“字正腔圓的對(duì)白”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“戲劇”，排除AD項(xiàng)；與“意象”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“詩(shī)歌”，排除B項(xiàng)。9.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，不正確的一項(xiàng)是()A.絲綢之路打破了族與族，國(guó)與國(guó)的界限，將人類(lèi)四大文明——埃及文明、巴比倫文明、印度文明、中華文明串聯(lián)在一起，商路連接了市場(chǎng)，連起了心靈，聯(lián)結(jié)了文明。B.南宋詩(shī)人陸游，在76歲時(shí)作《初冬》詩(shī):“平生詩(shī)句領(lǐng)流光,絕愛(ài)初冬萬(wàn)瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動(dòng)意先香……”這證明陸游是留心物候的。C.這幾種假說(shuō)，哪一種更有道理?動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自?shī)省?，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”﹖研究者們各執(zhí)己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。D.至于整株樹(shù)以至成片的樹(shù)林，那就成為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”的絢麗景色了。答案：A解析：A項(xiàng)，“族與族、國(guó)與國(guó)”充當(dāng)“界限”的定語(yǔ)。應(yīng)改為：絲綢之路打破了族與族、國(guó)與國(guó)的界限，將人類(lèi)四大文明——埃及文明、巴比倫文明、印度文明、中華文明串聯(lián)在一起，商路連接了市場(chǎng)，連起了心靈，聯(lián)結(jié)了文明。10.假如你是最后一位上臺(tái)演講者，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.很榮幸能參加今天的演講比賽，謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我演講的題目是……B.各位評(píng)委，各位聽(tīng)眾，你們好!今天我演講的題目是……C.作為最后一位走上講臺(tái)的演講者，我希望我的演講能為咱們的比賽畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。今天我演講的題目是……D.聽(tīng)了前面各位拋磚引玉的精彩演講，我感到自愧不如。希望大家用掌聲鼓勵(lì)我一下。今天我演講的題目……答案：C解析：A、B項(xiàng)，沒(méi)有體現(xiàn)出“最后一位上臺(tái)”；D項(xiàng),謙敬失當(dāng)，不合語(yǔ)境?！皰伌u引玉”以“玉”自喻，表達(dá)不當(dāng)。11.以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，分別以“泉水”“歌謠”為喻體依照下面的句式再寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；，；，。答案：愛(ài)心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲憊久渴的人感悟生命的甘甜；愛(ài)心是一首回蕩在春天的歌謠，使臥病在床的人生出抗?fàn)幍念B強(qiáng)。12.補(bǔ)寫(xiě)出下列橫線中空缺的部分。（8分，每空2分）（1），華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何。（毛澤東《七律二首·送瘟神》）（2），對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。（柳永《雨霖鈴》）（3），千載誰(shuí)堪伯仲間！（陸游《書(shū)憤》）（4）念橋邊紅藥，？（姜夔《揚(yáng)州慢·淮左名都》）答案：（1）綠水青山枉自多（2）寒蟬凄切（3）出師一表真名世（4）年年知為誰(shuí)生（一空2分，錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）第二部分閱讀理解（26分，共5個(gè)小題）（一）閱讀下面文段，完成第13-15題。（18分，每小題6分）給生命配樂(lè)侯建臣有時(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)那調(diào)子一直是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著拍的。其實(shí)慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì)有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)。那調(diào)要是讓別人聽(tīng)了實(shí)在難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)。那是真的動(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。那一刻就覺(jué)得天底下沒(méi)有什么比那種調(diào)子更讓人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)的了。而且我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會(huì)慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。我曾經(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是一個(gè)木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽沿兒朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調(diào)子是那種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽(tīng)到了她就會(huì)不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔(dān)子也很重，可他們卻會(huì)不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)，父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著的生活。很多年后我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼著歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì)不熱愛(ài)生活，會(huì)厭倦人世。記得很小的時(shí)候，一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，而且還要經(jīng)過(guò)一塊墳地，所以就很害怕?？偢杏X(jué)有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說(shuō)我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樽约旱男睦锖芮宄⒉皇且粋€(gè)大人。就哼起了歌，哼得很響,在黑夜的曠野里就只能聽(tīng)到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺(jué)中就走完了。在走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過(guò)了一段本來(lái)就應(yīng)該是很艱難的我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也會(huì)感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們，母親沒(méi)說(shuō)話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和沉思著的眸子里了。生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來(lái)了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè)，但生活有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰(shuí)想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。而流動(dòng)著的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。樂(lè)于給自己的生命配樂(lè)，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。而給自己的生命配了樂(lè)，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。人需要的又是什么呢？（選自《散文選刊》2001年第四期）13.文中的“調(diào)子”與“給生命配樂(lè)”中的“樂(lè)”意思相同嗎？“樂(lè)”在文中的含義是什么？答案：不相同，“樂(lè)”的內(nèi)涵大于調(diào)子?！皹?lè)”在文中一是指人們?cè)跓篮屯纯嗟惹闆r下哼的調(diào)子，二是指人們樂(lè)觀的情緒。14.作者在文中說(shuō)“生活就是這樣”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容寫(xiě)出這句話的具體含義。答案：人在生活中不管遇到多大的困難和壓力，只要有信心和勇氣，就能戰(zhàn)勝它們，使沉重的生活變得輕快起來(lái)。15.末尾以問(wèn)句“人需要的又是什么呢”收束，而實(shí)際上在文中已經(jīng)有了答案，請(qǐng)將其概括出來(lái)。答案：需要看重生命，需要熱愛(ài)生活，需要樂(lè)觀，需要自信和勇氣。（二）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成16-17題。（8分，其中第16題2分,第17題6分）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。16.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.鄭既知亡矣既：已經(jīng)B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)鄙：邊邑C.焉用亡鄭以陪鄰陪：陪伴D.秦伯說(shuō)，與鄭人盟說(shuō)：“說(shuō)”同“悅”，喜歡，高興答案：C解析：陪：增加。焉用亡鄭以陪鄰：為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？17.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（6分）若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。答案：如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。（“東道主”“行李”“共”，采分點(diǎn)1點(diǎn)1分，大意3分）【參考譯文】：在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見(jiàn)到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。然而越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)有滿(mǎn)足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。第三部分寫(xiě)作(40分，共2個(gè)小題，其中第18題10分，第19題30分)18.應(yīng)用文寫(xiě)作。置信職業(yè)中學(xué)擬于2023年3月5日，上午9點(diǎn)組織高一年級(jí)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到昆山村參觀村里的中草藥種植基地，請(qǐng)你代學(xué)校教務(wù)處寫(xiě)一封介紹信給昆山村村委會(huì)。答案：介紹信昆山村村委會(huì)：茲介紹我校高一年級(jí)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)一行10人，于2023年3月5日上午9點(diǎn)前往貴處中草藥種植基地參觀，請(qǐng)予以接洽為盼。置信職業(yè)中學(xué)2023年3月4日（有效期叁天）19.作文。（30分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！皾?jì)”是2022年年度推薦熱字之一。濟(jì)，本義為過(guò)河，如“同舟共濟(jì)”，比喻同心協(xié)力戰(zhàn)勝困難；引申為救濟(jì)，如“接濟(jì)”；又引申為補(bǔ)益，如“剛?cè)嵯酀?jì)”。請(qǐng)圍繞“濟(jì)”字的含義，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②立意不要脫離材料意思；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露任何與考生有關(guān)的真實(shí)信息；⑤用規(guī)范漢字寫(xiě)作。解析：審題立意方法：（1）明要求。（2）觀全局。（3）抓關(guān)鍵。這段材料是關(guān)于“濟(jì)”這個(gè)字的解釋的，它的意義包含“同心協(xié)力”“接濟(jì)”“補(bǔ)益”。從字的解釋中挑選一個(gè)或者多個(gè)作為文章的立意進(jìn)行寫(xiě)作，如可以表達(dá)對(duì)于團(tuán)結(jié)精神的贊頌；可以表達(dá)對(duì)于幫助他人樂(lè)于助