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32《夸父追日》教材簡析夸父追日也是我國最早的有名神話之一,講的是夸父追趕太陽,長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不單是勞感人民對光明的神往,以及征服大自然的壯心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不該以教師的剖析取代學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動踴躍的思想和情感活動中加深理解和體驗,并有所感悟和思慮,遇到感情熏陶,獲取思想啟示。”本著這一教課理念,聯(lián)合本文特色努力讓學(xué)生整體地升華認(rèn)識,深入感情,指引學(xué)生自由而多元地表達(dá)其獨到感覺,促使文化的內(nèi)化和積淀。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識課文內(nèi)容,意會人物精神。2、感悟神話語言的夸張和想象豐富,領(lǐng)會神話傳說的奇異。3、培育獨立閱讀能力。教課重、難點:領(lǐng)會神話傳說的奇異,增添中華傳統(tǒng)文化的累積。教課過程:一、講話導(dǎo)入:1、簡介神話的發(fā)源。2、你們從前以前看過哪些神話故事呢?那么這些神話故事都有什么特色呢?3、今日我們就來學(xué)習(xí)我國最早的有名神話之一:夸父追日。板書課題。齊讀課題。二、學(xué)法遷徙,明確目標(biāo)。1、學(xué)法遷徙:這是一篇略讀課文。關(guān)于略讀課文,平常你們是怎么學(xué)的?2、提示新要求:讓我們進(jìn)一步去觸摸神話的特色,感覺神話的魅力。三、初讀課文,理解粗心。1、檢查生字的自學(xué)狀況。2、自由讀課文。抓住描繪夸父追日的原由、過程以及結(jié)果的重點語句,想一想課文主要講了一件什么事?同座兩人一同達(dá)成老師的小練習(xí)??涓缸啡盏脑稍桑?/p>
到夸父就
夸父追日的過程夸父追趕太陽,向來追,由于太渴了,
。
夸父追日的結(jié)果夸父還沒趕到
,就。3、你能依據(jù)練習(xí)和黑板上的提示,再來談?wù)務(wù)n文主要講了一件什么事?4、從故事中你想到了什么?四、比較原文,領(lǐng)會神話的奇異。1、出示夸父追日的原文。簡介《山海經(jīng)》。出示:夸父與日逐走,入日,渴欲得飲,飲于河、渭,河、渭不足,北飲大澤,未至,道渴而死,棄其杖,化為鄧林。2、你能不可以依據(jù)下邊的說明,讀懂原文的內(nèi)容嗎?3、原文只用了短短的37個字,就把夸父追日這個故事描繪完好,這就是文言文的語言精華之處??纯丛模倏纯凑n文,你喜愛哪篇文章?那篇文章最能吸引你去讀。4、再次默讀課文,畫出能表現(xiàn)夸父追日奇異色彩的出色描繪,畫好后和同會談?wù)剰木渥又心阆氲降漠嬅妗蟾?,相機指導(dǎo)以下的句子:1)于是夸父拿著拐杖,提起長腿,邁開大步,像風(fēng)似的奔跑,向著西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千里。2)夸父伏下身子,去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,瞬時間兩條大河都給他喝干了,但是還沒有止住口渴。3)的時候,昨天倒在曠野的夸父,已經(jīng)變?yōu)榱艘蛔笊?。山的南邊,有一大片枝葉茂盛、鮮果累累的桃林,那是夸父的拐杖變?yōu)榈摹渖献涛鄂r美的桃子,給找尋光明的人解渴,使他們精神百倍,奮勇行進(jìn)。五、聯(lián)合古詩、深入人物精神。1、過渡:夸父為了找尋光明而勇于獻(xiàn)身的精神,感人著后代,就連晉朝大詩人陶淵明也為夸父寫下一首詩,詩中有兩句贊道:出示古詩,師讀。夸父誕宏志,乃與日競走。余跡寄鄧林,功竟在身后。2、聯(lián)合課文內(nèi)容,讓我們也用一句簡單的話來贊嘆夸父吧。出示:夸父,你是一個的英豪。六、總結(jié)全文。今日,我們經(jīng)過自學(xué)課文,感悟語言,再次領(lǐng)會到神話想象奇異,語言夸張的特色?!犊涓缸啡铡愤@則神話就是借助豐富的想象力和夸張的語言,顯現(xiàn)了她奇異的藝術(shù)魅力。神話中那繪聲繪色的人物形象,那波折感人的故事情節(jié),還有那深刻的思想內(nèi)涵,為我們叩開了
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