人教小語(yǔ)二下第5課PPT

人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)詳解練習(xí)拓展泉水52023/2/4字詞樂園會(huì)認(rèn)的字ògǔfèngguàn哦股縫罐tǎdùjuāncuì塔杜鵑脆2023/2/4連一連

gǔfèngcuìguànò脆罐哦縫股

2023/2/4字形巧記

“哦”字是表示“承諾、答應(yīng)”，我們可以用一句順口溜來記：“‘我’用小‘口’來答話?！翱p”是“纟”加上“相逢”的“逢”。“罐”字可以這樣記：“誰(shuí)（）”來了？?jī)煽谌耍^上頂著“草（艸）”帽，左邊倚著水“缸（缶）”。同學(xué)們，你還有其他方法記住這幾個(gè)字嗎？開動(dòng)腦筋想一想吧！2023/2/4會(huì)寫的字

wǎquánrán

瓦泉然

jiēgǔcuì

結(jié)股脆

tǎdùjuān

塔杜鵑

2023/2/4認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

瓦罐泉水

自然結(jié)果一股干脆鐵塔

瓦匠忽然股份水塔杜鵑清脆2023/2/4

字形巧記

wǎ

形近字凡→瓦

gǔ

tǎ

juān換部首沒→股搭→塔娟→鵑

cuì

dù

jiē

加部首危+月→脆土+木→杜吉+纟→結(jié)

quán

加一加白+水→泉

rán減一減燃-火→然字

字音歸類“然”是翹舌音；“脆”是平舌音；“juān（鵑）、

quán（泉）”為三拼音節(jié)；“罐”“鵑”“然””泉“為前鼻音；“縫”為后鼻音。

易錯(cuò)字形“塔”字右下為“合”，中間的一橫不能丟；“泉”字下部為“水”字，“水”字的左側(cè)為橫撇，不要寫成點(diǎn)、提，右側(cè)為撇、捺，兩筆寫成，不要寫成一筆。2023/2/4多音字jiē（結(jié)實(shí)開花結(jié)果）jǐn（盡早盡管）結(jié)

盡jié（結(jié)論結(jié)網(wǎng)）jìn（用盡盡頭）

2023/2/4詞

詞語(yǔ)釋義清泉：清冽的泉水。燦爛：①明亮，鮮明。②華麗，絢麗。③

形容文辭華美。④形容事情或事業(yè)輝

煌，美好。本課指陽(yáng)光光彩耀眼。清脆：聲音清晰悅耳。

優(yōu)美詞組燦爛美麗明亮清脆歡快很多很多很清很清很甜很甜很美很美2023/2/4詞近義詞燦爛──絢爛清脆──清越天然──自然反義詞燦爛──暗淡清脆──渾厚天然──人工課前預(yù)習(xí)一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想一想詞的意思。三、思考：泉水從哪里來?最后又到哪

里去了？四、泉水一路走來，都遇見了誰(shuí)？同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文之前，我們需要自己做到以下三點(diǎn)：2023/2/4同學(xué)們，我們一起看看泉水都流過了哪些地方？山坡的果園靜靜的山谷山腰的水池山間的平地課文解析①丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽(yáng)光燦爛的世界。思考：文中標(biāo)紅的句子是什么句？有什么作用？如果把“沖”字換成“流”字好不好？為什么？2023/2/4

哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽(yáng)光燦爛的世界。是擬人句，這樣寫更生動(dòng)形象，把清泉寫得生動(dòng)活潑。不好?！傲鳌弊终f明水勢(shì)比較平緩，用“沖”字能更好地體現(xiàn)出清泉從石縫里流出那一剎那的力量大，勁頭兒足。而且，這個(gè)句子是個(gè)擬人句，用“沖”字更能表達(dá)出清泉快樂、急切的心情。

試一試：

清泉

沖出石縫。

高興地筆直地急切地使勁地

2023/2/4

②泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”想一想：“天然水塔”指的是什么？這段話寫了泉水的什么特點(diǎn)？從“來吧，來吧！”一句你能體會(huì)到泉水的什么精神？說一說：很多很多很（）很（）很（）很（）很（）很（）美高香大甜……2023/2/4

②泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”想一想：“天然水塔”指泉眼。寫了泉水“多”的特點(diǎn)。泉水樂于把自己奉獻(xiàn)給他人。2023/2/4

③泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！毕胍幌耄哼@段話中有一個(gè)比喻句，找一找。這段話寫了泉水的什么特點(diǎn)？從“照吧，照吧！”一句你能體會(huì)到泉水的什么精神？2023/2/4

③泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”想一想：“我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！边@段話寫了泉水的清。泉水樂于幫助他人的精神。練一練：“我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！闭罩@句話再說一個(gè)類似的句子。

像

。2023/2/4

④泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！毕胍幌耄哼@段話寫了泉水的什么特點(diǎn)？從“喝吧，喝吧！”一句你能體會(huì)到泉水的什么精神？2023/2/4

④泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！毕胍幌耄哼@段話寫了泉水“甜”的特點(diǎn)。體會(huì)到泉水樂于把自己奉獻(xiàn)給他人的精神。2023/2/4

⑤泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！毕胍幌耄骸扒宕唷薄鞍樽唷笔鞘裁匆馑?？這段話寫了泉水的什么特點(diǎn)？從“唱吧，唱吧！”一句你能體會(huì)到泉水的什么精神？2023/2/4

⑤泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！毕胍幌耄骸扒宕唷痹谶@里指的是畫眉鳥的歌聲悅耳動(dòng)聽?！鞍樽唷笔怯脴菲髋浜细璩?，在這里指清泉“丁冬”的流水聲和著畫眉鳥的歌聲，讓畫眉鳥的歌聲更加好聽。這段話寫了泉水美的特點(diǎn)。能體會(huì)到泉水樂于助人的品質(zhì)。2023/2/4比一比：

泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。比一比：

泉水流過山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水流過山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水流過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。想一想：哪種說法更好？2023/2/4回答問題

第2、3、4、5這四自然段用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了泉水的樂于奉獻(xiàn)的精神。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，完成下面的練習(xí)，并背誦自己喜歡的段落。①泉水流進(jìn)

，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“

，

！我的水

，山上有一座

?！?/p>

②泉水流過

，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“

，

！我的水

，像

?！雹廴鞯?/p>

，果樹大口大口地喝水。泉水說：“

，

！我的水

，喝飽了，你們能

。”④泉水穿過

，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“

，

！我的琴聲

，正好

?！?023/2/4

⑥丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見?、叨《?，丁冬……想一想：從這兩段中你能體會(huì)到什么？

“彈著琴”“跑”體現(xiàn)了泉水樂觀、自豪的感情；“互相問候”“互相約定”體現(xiàn)了泉水團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神。比一比：聯(lián)系前邊的內(nèi)容比較一下，如果把“歡快的泉水彈著琴跑下山去”換成“歡快的泉水彈著琴流下山去”好不好？為什么？

2023/2/4欣賞泉水泉水你到哪里去？我要流進(jìn)小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流進(jìn)江河里。江水河水你們要到哪里去？我們都要流進(jìn)海洋里。讀一讀結(jié)構(gòu)梳理泉水山腰的水池姐姐多山間的平地杜鵑花清山坡的果園果樹甜靜靜的山谷畫眉鳥美樂于奉獻(xiàn)樂于助人主題概括這篇文章講述了一股清泉從石縫里流出，一路流向大海，途中，泉水流經(jīng)水池、平地、果園、山谷，遇到了山里的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，并為他們提供幫助的故事。文章贊美了泉水樂于奉獻(xiàn)、樂于助人的美好品質(zhì)。寫法點(diǎn)撥

《泉水》是一篇以奉獻(xiàn)為主題的課文，文章語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了很多短語(yǔ)，比如：“火紅的杜鵑花”“美麗的身影”“清脆的歌聲”……富有節(jié)奏感，讀來朗朗上口。此外，文章在寫泉水流經(jīng)山腰、平地、果園、山谷時(shí)，分別用了“流進(jìn)”“流過”“流到”“穿過”四個(gè)詞語(yǔ)，用詞豐富，不單調(diào)。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要學(xué)著多用不同的說法來表達(dá)相同的意思。拓展提升同學(xué)們，在讀這篇文章的時(shí)候，那鏗鏘有力的“來吧，來吧！”“照吧，照吧！”“喝吧，喝吧！”“唱吧，唱吧！”有沒有激起你幫助別人的渴望？把自己放入文章中去思考一下，假如你是泉水，在你的旅途中，你還會(huì)遇到誰(shuí)？會(huì)說些什么？想一想，說一說，寫一寫吧！心靈感悟

文中的泉水是個(gè)多么熱心，多么樂于助人的人?。∷谋憩F(xiàn)就正如我們書中所說的：“誰(shuí)需要幫助