第四課生命共舟

第四課生命共舟合作就在身邊自由論壇──我來(lái)說(shuō)“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”

1、生活中處處有競(jìng)爭(zhēng)、合作。

正是競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了生命的活力，我們“生命的林子”因而挺拔、茂盛。同樣，生活中處處有合作，正是合作，使我們的生命之舟百漿同力，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。學(xué)生思考，舉出我們身邊要合作、有競(jìng)爭(zhēng)的例子：

學(xué)習(xí)、打籃球、勞動(dòng)、出黑板報(bào)等。

2、合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。

（1）學(xué)校觀察：

學(xué)校是中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所。大家互相合作，互相交流，使得校園內(nèi)的生活更加豐富多彩。

學(xué)習(xí)上實(shí)驗(yàn)課運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲討論：在學(xué)校生活中還有哪些與他人合作的例子？——學(xué)習(xí)上，實(shí)驗(yàn)課中，討論問(wèn)題時(shí)，打掃衛(wèi)生，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，打籃球，……

體育活動(dòng)中合作無(wú)處不在文藝表演中需要合作集體活動(dòng)也體現(xiàn)了合作精神就連衛(wèi)生掃除也需要大家的合作合作完成任務(wù)的體會(huì)是：如果大家合作的好，任務(wù)完成的質(zhì)量就好，效率就高；反之則不然！學(xué)會(huì)合作是時(shí)代的要求，也是新世紀(jì)人才必備的基本素質(zhì)之一?！獙W(xué)會(huì)合作的重要性（2）家庭觀察：一個(gè)家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的順利航行離不開(kāi)家庭成員之間的相互合作。

討論：家庭生活中的合作現(xiàn)象及意義？

如打掃衛(wèi)生時(shí)，媽媽掃地我倒垃圾爸爸拖地；媽媽做飯時(shí)，我和爸爸在一旁幫忙擇菜；等等。這些合作行為讓家庭生活因互相體諒而更加融洽和諧，家庭更和睦，家人之間的感情更親密。（3）社會(huì)觀察：

遠(yuǎn)古的人類只有通過(guò)合作才能在惡劣的自然環(huán)境中生存，合作使得人類文明綿延不絕。今天，人類的合作更加廣泛而深刻，合作使人類在科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域取得了豐碩的成果。

你還知道哪些科技經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域的合作現(xiàn)象？科技領(lǐng)域：神舟七號(hào)、火箭、通信系統(tǒng)、……

經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：企業(yè)合作、中國(guó)加入WTO……

文化領(lǐng)域：CCTV春節(jié)晚會(huì)、各校之間聯(lián)合辦學(xué)、研討……假如人類不進(jìn)行這樣的合作，我們的社會(huì)將會(huì)是什么樣子？社會(huì)無(wú)法進(jìn)步，各項(xiàng)事業(yè)難以成功。

神舟七號(hào)載人飛船和嫦娥一號(hào)繞月衛(wèi)星國(guó)際合作環(huán)境破壞核輻射全球化相互依存已經(jīng)成為當(dāng)今世界的主要特點(diǎn)，國(guó)際合作是當(dāng)今世界一個(gè)普遍話題。閱讀37頁(yè)小資料。想一想你還知道哪些國(guó)際合作的例子？多國(guó)共同研究SARS、艾滋病、禽流感疫苗等、朝鮮六方會(huì)談、海嘯救災(zāi)合作、環(huán)境保護(hù)、國(guó)際間學(xué)生交流與合作、反對(duì)恐怖主義、反對(duì)生化武器、反對(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪……

無(wú)論是家庭還是學(xué)校，無(wú)論是社會(huì)還是國(guó)際間，彼此都需要合作，合作是生活中的普遍現(xiàn)象。生活處處有合作，合作過(guò)程各盡責(zé)。合作為了謀發(fā)展，團(tuán)隊(duì)精神要記得。合作與共贏往往是一方不能成功，另一方也收獲甚少，鬧的兩敗俱傷。細(xì)細(xì)品味《一根魚竿和一簍魚》不合作的惡果

如果讓你改變一下故事的結(jié)果，你會(huì)怎樣想？不同的結(jié)局兩個(gè)饑餓的人，他們得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊。從此，兩人開(kāi)始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

細(xì)細(xì)品味38頁(yè)《一根魚竿和一簍魚》感悟：相互補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)一起倒臺(tái)----民諺想一想在我們的生活中有沒(méi)有這樣的教訓(xùn)？你覺(jué)得怎樣做才能避免這樣的后果？“你做的初一，我做得十五！”同學(xué)間不合作就會(huì)少了幫助的人班級(jí)不合作，沒(méi)有凝聚力；沒(méi)有集體榮譽(yù)感，不能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。另外不合作是冷漠、自私、以自我為中心的表現(xiàn)………應(yīng)該學(xué)會(huì)合作如果大家只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。不合作的惡果很多時(shí)候人們只有相互合作才能取得成功，而不合作的結(jié)果往往是一方不能成功，另一方也收獲甚少，鬧的。如果大家只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。合作與共贏烏龜勝利這樣的結(jié)果你想到了嗎？1.話說(shuō)龜兔賽跑不只賽一次。第一次烏龜贏了，兔子不服氣，要求再賽第二次。第二次賽跑時(shí)兔子吸取教訓(xùn)了，一口氣跑到了終點(diǎn)，兔子當(dāng)然贏了。（兔子贏）2.烏龜又不服氣，對(duì)兔子說(shuō)：“咱們跑第三次吧，前兩次都是按您指定的路線跑的，第三次該按我指定的路線跑，這才公平?！蓖米酉?，反正我跑得比你快，你怎么指定比賽路線我都同意。于是，就按照烏龜指定的路線跑，又是一兔當(dāng)先，快到終點(diǎn)時(shí)，一條河擋住了去路，兔子過(guò)不去了，烏龜慢慢地爬到河邊，一游就過(guò)去了，這一次又烏龜贏了。（烏龜贏）3.當(dāng)龜兔商量再跑一次的時(shí)候，烏龜突然改變了主意，它建議說(shuō)：“何必這么競(jìng)爭(zhēng)呢？咱們合作吧！”這一次，在陸地上時(shí)，兔子馱著烏龜跑，很快跑到了河邊；到了河里，烏龜馱著兔子游，結(jié)果是（雙贏的結(jié)局）?！洱斖觅惻苄聜鳌放c《龜兔賽跑》最大的區(qū)別在哪里？

《龜兔賽跑新傳》中的烏龜和兔子，既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是合作伙伴。它們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)會(huì)了共存共贏共榮。合作名言一堆沙子，是松散的，可是，它與水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬兩人同心，其利斷金實(shí)踐營(yíng)地火海逃生---------談一談安全撤離的關(guān)鍵是什么?互相配合，學(xué)會(huì)合作。互相商量，互相配合

取勝的關(guān)鍵在于小組成員互相配合，一個(gè)個(gè)往外拉40頁(yè)合作的好處是什么？1.合作可以從他人那里學(xué)到知識(shí)2.合作可以及其思維的火花3.合作可以增進(jìn)友誼4合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力5合作有利于信息的傳播和溝通6合作可以讓我們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、友善待人的良好品質(zhì)飛機(jī)的用途有哪些？合作闖難關(guān){41頁(yè)}細(xì)細(xì)品味《飛機(jī)掃雪》三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮“頭腦風(fēng)暴法”頭腦風(fēng)暴法（Brainstorming）由美國(guó)廣告策劃人奧斯本（AlexOsborn）在上世紀(jì)40年代首先提出。它采用會(huì)議的形式，引導(dǎo)每個(gè)參加會(huì)議的人圍繞某個(gè)中心議題，廣開(kāi)思路，激發(fā)靈感，毫無(wú)顧忌的發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，并在短時(shí)間內(nèi)從與會(huì)者中獲得大量的觀點(diǎn)。頭腦風(fēng)暴法是一種激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造性思維的方法，它常用于解決問(wèn)題的方法的前三步：明確問(wèn)題、原因分類和獲得解決問(wèn)題的創(chuàng)新性方案。針對(duì)問(wèn)題，我們可以應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法來(lái)提出所有可能的原因。應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法必須遵守下列4個(gè)原則：即暢所欲言、強(qiáng)調(diào)數(shù)量、不作評(píng)論、相互結(jié)合。課堂小辯論：合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾？

不矛盾。從《一根魚竿和一簍魚》的故事中，從《龜兔賽跑新傳》中，從海爾成功的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我們可以得出：人類需要競(jìng)爭(zhēng)，人類也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，能夠解決生活中大大小小的問(wèn)題。合作寶典寶典一、為他人著想小活動(dòng)看誰(shuí)吃得快（P43）想一想：怎樣才能吃到蘋果？這個(gè)活動(dòng)對(duì)你有什么啟發(fā)？方法：兩人面對(duì)面站立，取盤里的蘋果喂給對(duì)方。

啟發(fā)是：互相配合并為對(duì)方著想。生活中，常常是我們?cè)跒樗酥氲耐瑫r(shí)，也給自己提供了解決問(wèn)題的出路。

既然生活中離不開(kāi)合作，而每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有自己的長(zhǎng)項(xiàng)和短處。合作就應(yīng)該發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，做到人盡其才，以提高合作者共同解決問(wèn)題的能力和效率。寶典二、發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處小活動(dòng)（看課本P43——44）答案提示：夏小雨負(fù)責(zé)查閱文獻(xiàn)，了解夫子廟小吃文化的歷史與現(xiàn)狀，因?yàn)樗麗?ài)看書，且性格內(nèi)向，不喜歡與別人打交道。陳銘負(fù)責(zé)拍照片、做筆錄、發(fā)放問(wèn)卷和整理資料。因?yàn)樗容^有領(lǐng)導(dǎo)能力。董春負(fù)責(zé)向經(jīng)營(yíng)的店主調(diào)查經(jīng)營(yíng)情況，向顧客和街上的行人調(diào)查他們對(duì)夫子廟小吃的看法和親自品嘗小吃。因?yàn)樗愿窕顫娗夷苷f(shuō)會(huì)道，做這些事情比較得心應(yīng)手。周憶負(fù)責(zé)綜合分析，提出對(duì)策，最后寫出研究報(bào)告。因?yàn)樗R(shí)豐富，愛(ài)動(dòng)腦。這樣安排的道理是：在合作中應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的性格特點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)分工，這樣能充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，提高合作中解決問(wèn)題的能力與效率。

閱讀《常彬彬的苦惱》寶典三、盡自己的責(zé)任問(wèn)題：常彬彬?yàn)槭裁纯鄲?？他的根源是是什么?/p>

常彬彬的苦惱是大家都不愿和他合作。原因不是他不夠隨和，而是在以往的合作中他常說(shuō)“隨便”，大家認(rèn)為他在推卸責(zé)任，不愿意貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，是個(gè)比較沒(méi)有責(zé)任心的人，于是，大家不愿和他合作。

解決的辦法就是不再說(shuō)“隨便”，而是積極承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，積極為集體出謀劃策和盡心盡力。結(jié)論是：合作需要在群體中進(jìn)行。只有每個(gè)人都承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，合作才會(huì)成功。而推卸責(zé)任、不貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，對(duì)自己、對(duì)他人都是不負(fù)責(zé)任的行為。寶典四、合作有原則事例：“黃金搭檔”林彤和朱民勤是同桌，平時(shí)兩人很要好，一起打球，一起騎車?？墒撬麄z在學(xué)習(xí)上下的功夫不夠，于是每次考試的時(shí)候，他們就“合作考試”，我瞄一眼你的答案，你看一眼我的試卷，結(jié)果兩人的成績(jī)都能達(dá)到中等水平。他倆非常得意，自稱“黃金搭檔”。問(wèn)題：1、這種“合作”方式可以嗎？為什么？不正當(dāng)，因?yàn)檫@種“合作”的行為不符合學(xué)校的考風(fēng)考紀(jì)的要求，也與誠(chéng)實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)等道德要求相違背。

2、在你的身邊，還有那些你認(rèn)為是不正當(dāng)?shù)暮献?？詐騙團(tuán)伙、盜竊團(tuán)伙、講“哥們義氣”的幫派等結(jié)論：合作是有原則的，必須符合法律法規(guī)的要求，符合社會(huì)道德規(guī)范的要求，符合傳統(tǒng)