2020北京首師大附中初一(上)第一次月考語文(教師版)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．語一選題.（分下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

文A高邈（ǎo）笑（ch）澹（）鑲嵌（āng）B醞釀（niàng）貯（）發(fā)髻（jì）蒞1ì）C．衣su）黃暈（）應(yīng)（）菜（qíD．憔悴（qiáo）意（xù粗（kuà）澄（chéng.（分下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A朗潤(rùn)頃碣石精抖撤C．嗇寬敞防礙浙瀝瀝

B．嚨媚屋檐咄逼人D．澀靜疏懶花招展.（分下列語句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A閱讀經(jīng)典著作，會(huì)使我們?cè)跐撘颇惺艿饺烁窳α康难?，從而?shí)現(xiàn)自己道德情操的升華。B王老師耐心地糾正我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪。C．學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及地要見到新老師。D．對(duì)己已取得的那些成就總是津津有。.（分下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A時(shí)光不停地在流轉(zhuǎn)，任憑誰也不能使它駐留片刻。B為了避免今后不再發(fā)生類似事件，小區(qū)保安采取了切實(shí)有效的安全措施。C．的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。D．過夜一場(chǎng)春雨，使干旱了一冬的小麥煥發(fā)了生機(jī)。.（分結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春雨，①，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮活出一個(gè)美麗的天地梨花一枝春帶雨，等脫俗，何等淡雅；而小樓一夜聽風(fēng)雨，又是怎樣的清幽。②。A①是一個(gè)遍體芬芳的少女這不能不說是春雨的手筆B．①是一個(gè)愛美的姑娘②這全是春雨的手筆啊C．是一個(gè)遍體芬芳的少女這全是春雨的手筆啊D．是個(gè)愛美的姑娘②這不能不說是春雨的手筆.（分對(duì)下面文段中畫橫線句子使用的修辭方法的作用理解不正確的一是（）1/12

春天來了，或許天氣并無異樣。①山巒上依然彌漫著灰蒙蒙的霧靄，天邊依然漂泊著厚重的云，早晨和傍晚依然冷得我們伸不出手。過了春分，大地忽然變得朗潤(rùn)。②因?yàn)楸┑淖虧?rùn)，此刻的大地同一個(gè)晶瑩水潤(rùn)的姑娘，到處水靈靈的，③她丟卻了冬日的僵硬，溫柔得一塌糊涂。地里的麥苗開始瘋狂地節(jié)，油菜開始快速地生長(zhǎng)。④燕子急急忙忙地從南方回來了，幾口就壘出了新巢。不經(jīng)意間，你的眼前還會(huì)過一兩只打扮得花枝招展的蝴蝶。A①句運(yùn)“依……的排比句式，具體寫出初春時(shí)節(jié)，春天在不知不覺中到來的情態(tài)。B．②句“地比喻晶瑩水潤(rùn)的水靈的娘，生動(dòng)形象地表現(xiàn)大地在冰雪的滋潤(rùn)下朗潤(rùn)的特點(diǎn)。C．句“卻和溫柔等語將冰雪人格化，生動(dòng)形象地寫出冰雪融化成春水后輕柔流淌的景象。D．句用了夸張的手法，描寫出燕子在春天到來時(shí)珍惜時(shí)光壘窩建巢的情景。.（分）“誦讀社”同學(xué)們最近收集了一首小詩《青春》推薦給大家。下列關(guān)于這首詩的修辭分析和朗讀技巧的處理，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）《青春》青春是生命中最美的詩行，如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。青春是綠色的，如草原蓬勃坦蕩；青春是金色的，如陽光普照四方；青春是彩色的，如百花迎風(fēng)綻放。以勇敢戰(zhàn)勝怯懦，用夢(mèng)想指明方向。向前，向前﹣﹣因?yàn)槲覀冞x擇了遠(yuǎn)方。A“青春比成“行，現(xiàn)了青春的詩意與美麗，朗讀“最美的讀音。B“卉之萌”用了擬人手法，體現(xiàn)了百花的姹紫嫣紅如初春如朝日，如百卉之萌”小句之間停頓時(shí)間較長(zhǎng)，飽含對(duì)青春的深情。C．復(fù)使用向，強(qiáng)調(diào)了青年人在夢(mèng)想指引下所具有的勇敢與執(zhí)著的特點(diǎn)，朗讀時(shí)應(yīng)重音。D．青是綠色”如百花迎風(fēng)綻三句之間構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了青春的多彩絢爛朗讀時(shí)語氣應(yīng)逐漸加深，語調(diào)應(yīng)逐漸高昂，體現(xiàn)對(duì)青春的贊美。.（分下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A朱自清﹣﹣現(xiàn)代﹣﹣《背影》C．白﹣﹣唐代﹣﹣《行路難》

B．安石﹣﹣宋代﹣﹣《登飛來峰》D．致﹣﹣明代﹣﹣《天凈秋》.（分下列對(duì)《朝花夕拾》的分析有誤的一項(xiàng)是（）2/12

A《朝花夕拾》，又名《舊事重提》，是魯迅撰寫的十篇回憶性散文的合集，《從百草園到三味書屋》《父親的病》《五猖會(huì)》等都是其中的作品。B《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。C．朝花夕拾》中，記述了魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，起初彼此都沒有什么好感，但回國(guó)偶遇之后交往甚密，這位朋友是藤野先生。D．朝夕拾》中，《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。二默.（）默寫。（1）水何澹澹，。曹《觀滄?！罚?）蒹葭采采，?！遁纭罚?），騎卷平岡。（蘇《江城子》）（4），光照鐵衣。（《蘭詩》）三名閱.（）閱讀下面的連環(huán)畫，完成問題。1、僧和獵戶劉伯欽正行走間忽聽那①的山腳下喊聲如雷“我?guī)煾竵硪?！唐僧嚇得心驚膽戰(zhàn)。劉伯欽說：“長(zhǎng)老莫慌，想必是山腳下石縫的老猿喊出來的”

2、唐僧和伯欽來到山下，果然看見石縫中有只猿猴露出頭來，不停向唐僧招手道：師父，快救我出去，我保你去西天取經(jīng)！”

3、那猿猴道：我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，被如來佛祖壓在這里。觀音菩薩說只要我保你去西天取經(jīng)，就放我出來。師父3/12

4、唐僧掀去山上的壓帖兒，救出了那猿猴。又見他很有誠(chéng)心，就收了他做徒弟。那猴白說叫孫悟空。于是唐僧又給他取了個(gè)法號(hào)，二人便動(dòng)身西行。

5、忽然，一只猛虎咆哮著跳將出來。唐僧嚇得心驚肉跳。悟空大喊：師莫怕，它是給我送衣服來了！手碗口粗鐵棒，一棒就把老虎打死了。

6、師徒二人繼續(xù)前行。唐僧問道：悟空，你剛才打虎的鐵棒怎么不見了悟空回答道：“①唐聽了，驚喜非常。（1）第1畫中的①應(yīng)填（名，第畫中的②處應(yīng)填。（2）請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容，把第6幅畫中孫悟空的回答補(bǔ)寫出來。.（3）有人評(píng)價(jià)孫悟空是野一只，你同意這個(gè)評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)結(jié)合上面的連環(huán)畫和小說《西游記》中相關(guān)內(nèi)容，說說你對(duì)孫悟空這一形象的理解。.四現(xiàn)文讀.（12分）閱讀下面的文章，完成問題。父親的肖像遲子建①記憶中最寒冷的冬日，是1986年月，年僅49的父親突發(fā)疾病，我甚至想父親是不是在跟我們捉個(gè)生命的迷藏，冬眠了呢？而次年春天山林中的一切都蘇醒了②父親的墓在故鄉(xiāng)的山下，離他工作一生的山鎮(zhèn)學(xué)校很近。無論冬夏，四周森林里鳥語不絕，有回音。③父親走了三十二年，他的影子從未從我們夢(mèng)里消失。他盛年離世，留給我們的形象，從無老。父親過世后，我來哈爾濱工作，也不顧我是女孩家，扯著一條白毛巾，你爸小時(shí)長(zhǎng)得那個(gè)好看！你爸的你媽，是一般人啊四爺爺記憶中的父親一直停留在不到二十歲的模樣，再?zèng)]回過哈爾濱。我將這話轉(zhuǎn)給母親，聽了直撇嘴，四爺爺要是見了我們，不得哭暈?、艿痪们拔彝蝗唤拥焦枢l(xiāng)一封來信，說明父親在別人眼里是其貌不揚(yáng)的。寫信者是父親的生同事，說是見到了父親的幾位學(xué)生，很有意義，就整理給我。⑤其中一位回憶說，他10歲家人來大興安嶺永安時(shí)，這里還沒學(xué)校1966年學(xué)校開建，每天都跑去看。領(lǐng)著工人建校的校長(zhǎng)姓遲，一個(gè)瘦弱的小伙子，個(gè)不高，面貌尋常，舉著土坯壘墻，滿臉汗。而最終落成的茅草苫頂?shù)耐两淌?，課桌也是土坯壘的，粗糙不堪，每人發(fā)塊石板，用粉筆寫字。身為校的父親4/12

．．．．．．⑥母親證實(shí)的確如此。父親從哈爾濱高中畢業(yè)，是當(dāng)年大興安嶺的人才了，所以一個(gè)人得兼多課。建校時(shí)我才兩歲，記憶還沒發(fā)芽呢。．．．．．．⑦還有一位回憶到，一次父親帶學(xué)生去掃墓，忽然間天昏地暗，人被狂風(fēng)吹得站不穩(wěn)，父親連讓學(xué)生趴倒在地，父親嚇壞了，一會(huì)兒看看這個(gè)的臉，生怕被暴風(fēng)雪傷著了。⑧這個(gè)事情雖然感人，但老實(shí)說，我對(duì)此毫無記憶。一看年份，已被母親從永安送到漠河鄉(xiāng)的姥家，自然不知。⑨能和記憶重疊上的是信尾一件事，說是第一屆小學(xué)生畢業(yè)時(shí)，父親從家里端了一盆新蒸的土和新炒的黃豆，嚼著黃豆，開著畢業(yè)式。這確實(shí)是父親的風(fēng)格。父親喜歡把家中吃食拿給別人，她參加作后，有一天突然回家，灶臺(tái)前卻蹲著三個(gè)陌生的小家伙，一人捧一個(gè)飯碗，灶臺(tái)上是一盤炒雞蛋，是我們素都舍不得吃的。父親這是看三個(gè)新來的孩子肚里沒油水，我和弟弟跑出去瘋玩，在家偷著做給他們吃的。⑩父親的善心和慷慨，本是人性的陽光，但投射回來的，有一年從教育局要來一位大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)檫€沒建宿舍，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要。其后學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，有一次，這位老師剛過工資，他就去找父親大鬧，之前的恩義一筆勾銷了。父親自此很難過，你對(duì)他一百個(gè)好，只要一次不順?biāo)隽硕晟芥?zhèn)學(xué)校的校長(zhǎng)，直到辭世。我在永安學(xué)校讀的小學(xué)初中，也在大興安嶺師范畢業(yè)后，那時(shí)土教室早被紅磚瓦教室取代了。我最初學(xué)寫小說的時(shí)候，悄悄告訴給他得父親最沮喪的是，有戶人家多子多女，父母只派兩三個(gè)去上學(xué)父親幾次三番上門勸，有幾個(gè)識(shí)數(shù)認(rèn)字的就夠了。父親許諾減免學(xué)雜費(fèi)，他們依然不允。以致后來看見父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)過來了，曾想能來上學(xué)的回家教兄弟姐妹，可他們沒一個(gè)好成績(jī)的。父親每每說起感激這封故鄉(xiāng)的來信，喚醒我對(duì)往事的一些回憶，幫我勾勒了父肖像的另一側(cè)面。如今永安學(xué)校不復(fù)存在，我們家半塌的老宅還在。我很擔(dān)心父親的靈魂出游時(shí)，對(duì)著空蕩蕩的校舍會(huì)傷感，里的煙囪咋不冒煙了呢？的春天已經(jīng)遠(yuǎn)逝，他不再醒來。（選自2018年《新民晚報(bào)》，有刪改）（1）閱讀文章，梳理故鄉(xiāng)來信中學(xué)生回憶，概括父親的形象特點(diǎn)。學(xué)生回憶①

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父親形象不辭辛苦身為校長(zhǎng)的父親，一個(gè)人教好幾門課。

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關(guān)愛學(xué)生父親從家里端了土豆和黃豆，師生們吃著開著畢業(yè)式。（2）請(qǐng)從下①②小題中任選一題，要求作答。①?gòu)娜宋锩鑼懛降慕嵌龋p析第⑤段畫線句。一個(gè)瘦弱的小伙子，個(gè)子不高，面貌尋常，滿臉流汗，灰頭土臉的。5/12

①

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．.．②結(jié)合語境，賞析第⑩段中加點(diǎn)詞語。父親的善心和慷慨，本是人性的陽光，但投射回來的陰。.（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段線父親的春天已經(jīng)遠(yuǎn)逝，他不再醒的理解。.五作.（50分）根據(jù)要求寫作。升入初中已三周有余，你一定結(jié)識(shí)了許多新老師、新同學(xué)，在與他們的相識(shí)和交往中，他們身有著不一樣的美：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、不拘小節(jié)、嚴(yán)守底線、幽默風(fēng)趣、雷厲風(fēng)行、溫柔細(xì)膩、任勞任怨、熱心……至，有的人身上兼具多種美好的品性，完成一篇寫人為主的記敘文。要求：（1）要把人物放在具體的事件中寫：根據(jù)寫作目的，合理地篩選素材，有重點(diǎn)地使用素材；（2）寫人要抓住特點(diǎn)：能根據(jù)寫作目，寫出他獨(dú)具特色的外形、習(xí)慣性的穿著、標(biāo)志性的動(dòng)作、性化的語言和內(nèi)心活動(dòng)；（3）不要出現(xiàn)所在班級(jí)和師生的真實(shí)名；（4）卷面整潔，書寫工整，不少于字6/12

2020京首師大附中初一（上）第一次月考語文參考答案一選題．【分析】本題考查學(xué)生的字音問題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣?！窘獯稹緼.有誤，澹澹的澹應(yīng)讀作dàn；B.誤，貯的“貯應(yīng)讀作zhù；C.正確；有，粗獷的獷應(yīng)“ǎng。故選：?！军c(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題，這樣就能防止自己出錯(cuò)。．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均為學(xué)習(xí)生活中常用而又容出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音字，有的是形近字，解答此題，要注意平時(shí)多練習(xí)，尤其要注意同音字，形近字的書寫區(qū)別【解答】A有誤“盆中頃錯(cuò)，精抖中撤錯(cuò)B正確；C有，防”中防錯(cuò)誤，浙瀝”中浙和漸錯(cuò)D有誤，靜秘”秘”錯(cuò)誤。故選：?！军c(diǎn)評(píng)】中考中?？级嘁糇?，形近字，形似字，同音字，易錯(cuò)字，不是短時(shí)間能徹底解決的，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多積累，多注意。做好能建立一個(gè)專門的錯(cuò)字積累本，針對(duì)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)字，的放矢，不斷積累。．【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。【解答】ABC.用正確使用有誤，津津有味：指吃得很有味道或談得有興趣。故選：?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。．【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，否定不當(dāng)；有，不合輯有，成分殘缺。故選：A。7/12

【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是搭配得當(dāng)。．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。．【分析】本題考查句式銜接的能力。結(jié)合語句具體內(nèi)容來分析即可?！窘獯稹拷Y(jié)合語句內(nèi)容，“揮活出一美麗的天”可知；文章結(jié)尾處應(yīng)該是總結(jié)全段②處應(yīng)填這是春雨的手筆啊。故選：?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題時(shí)要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。還要要注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話統(tǒng)一、句序合理和銜接呼應(yīng)自然。．【分析】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可?！窘獯稹緼BC正確；．有誤，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選：?！军c(diǎn)評(píng)】常見修辭方法及作用：比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具事物人格化，語言生動(dòng)形象。排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為突出某些內(nèi)容8/12

反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯。對(duì)比：對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。運(yùn)用比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。．【分析】本題考查修辭分析和朗讀技巧的處理。【解答】．正確B．有誤，表現(xiàn)了青春的蓬勃與麗。故選：?！军c(diǎn)評(píng)】作答此類題目，一定不能根據(jù)自己的感覺隨意作答，要重點(diǎn)關(guān)注修辭手法和朗讀技巧處理，平時(shí)加強(qiáng)積累。．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文的特點(diǎn)?！窘獯稹緼BC.確；有誤，馬致遠(yuǎn)﹣﹣元代﹣﹣《天凈秋》。故選：。【點(diǎn)評(píng)】解答此類問題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、朝代、國(guó)籍等必熟記。．【分析】本題考查對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容的辨析能力?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于年，是魯迅所寫唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作回憶的記事，側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹浚_．有誤。故選：?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自的閱讀體驗(yàn)。二默.【析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。【解答】（1）山島竦峙（重點(diǎn)字：竦峙）2）白露未已（3錦帽貂裘（重點(diǎn)字：貂裘）（4）朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：柝）【點(diǎn)評(píng)】詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體境中的讀音與書寫。三名閱9/12

.【析】《西游記》是一部中國(guó)古典神魔小說，為中“四大名著之一。書中講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題?！段饔斡洝烦蓵?6世明朝中葉，自問世以來在中國(guó)及世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言。西游記是中國(guó)古典四大名著之一，是最優(yōu)秀的神話小說，也是一部群眾創(chuàng)作文人創(chuàng)作相結(jié)合的作品。小說以整整七回的大天故開始，把孫悟空的形象提到全書首要的地位。第八至十二回寫如來說法，觀音訪僧，魏徵斬龍，唐僧出世等故事，交待取經(jīng)的緣起。從十四回到全書結(jié)束，寫悟空被迫皈依佛教，保護(hù)唐僧取經(jīng)，在八戒、沙僧協(xié)助下，一路斬妖除魔，到西天成“正果。【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容。通過看漫，答案可明了①行山。（2）本題考查名著內(nèi)容。通過看漫畫答案可明了，能大能小。（3）本題考查人物形象理解。答案肯是否定的，一路上降妖伏魔，忠心耿耿。答案：）①五行山②行者（）那鐵棒叫如意金箍棒，大能小。（3）不同意。孫悟空保護(hù)唐僧去西天經(jīng)，歷盡艱險(xiǎn)。我認(rèn)為他是頂天立地的英雄?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自的閱讀體驗(yàn)。四現(xiàn)文讀.【析】文章通過對(duì)父親一生的回憶，突出了父親樸實(shí)善良、慷慨無、不辭勞苦、為山村教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的高尚品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)父親的敬仰與懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的概括。認(rèn)讀文。根據(jù)文中段“1966年學(xué)校開建，每天都跑去看，一個(gè)瘦弱的小伙子，面貌尋常和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，灰頭土臉可知父親領(lǐng)著工人建校；身為校長(zhǎng)的父親，我們可以看出父親才能出眾一次父親帶學(xué)生去掃墓，暴雪襲來，父親連忙讓學(xué)生趴倒在地。待暴風(fēng)雪止息，一會(huì)兒看看這個(gè)的臉，生怕被暴風(fēng)雪傷著可知掃墓途中遇到暴風(fēng)雪；父親從家里端土豆和黃豆，我們可以看出父親慷慨無私。（2本題考查句子賞析。①?gòu)娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析句子。析人物形象時(shí)、動(dòng)作、神態(tài)，然后分析其在文中的表達(dá)效果，能夠表現(xiàn)父親一心建校，證實(shí)了父親在別人眼里是其貌不揚(yáng)。陰霾”本義是天氣陰晦，這里指心靈上的陰，我們可以找到曾攜著家眷在我家白吃白住兩年的老師，父親因此很難過，從而表現(xiàn)了父親的善良以操持校務(wù)的艱難。（3）本題考查句子含義的理解分析父親的春天已經(jīng)遠(yuǎn)逝，我回看文本，但校址還在。我很擔(dān)心父親的靈魂出游時(shí)，怎么不聞讀書聲了呢，家里的煙囪咋不冒煙了，父親已經(jīng)去世多年、灌注了全部青春與想的學(xué)校也被廢棄，無法再回來，惟愿他在地下安息。分析句子注意結(jié)合關(guān)鍵詞。答案：（1①父親領(lǐng)著工人建校，和工人一起舉著土坯壘墻，父親盡力保護(hù)學(xué)生安全（2）示例：①這是人物的外貌（神態(tài)描寫。通過對(duì)父親瘦