2020-2021學(xué)年云南省德宏州七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷(附答案詳解)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．20202021年云南省德宏州年級(jí)（下）期語(yǔ)文試卷

下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是（）B.C.D.

嗥鳴（háo）魯（ǎn）澎（i）氣斗（ǒu）彷徨（）花圃（）深邃（suì）乎不同（ǒn）迸濺（）徘徊（huái）羸（léi）渾解（）校補(bǔ)（）污穢（huì）踱（）悲天人（mǐn）

下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）B.C.D.

遒勁辮以身作責(zé)躹躬盡犁耙羈變多姿叱風(fēng)靈犀矜躊滿志驚動(dòng)振悚攀顛沛流離酣然入

依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）校園藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式上，校長(zhǎng)首先致辭：“藝術(shù)就像藍(lán)天上舞動(dòng)的云霞，時(shí)而潔白如雪，時(shí)而五彩繽紛，時(shí)___柔曼，時(shí)而輝煌熱烈……藝術(shù)可以讓人生充滿詩(shī)意，時(shí)時(shí)處處____們的生活。讓我們從熱愛(ài)藝術(shù)開(kāi)始，熱愛(ài)生活!”熱情洋溢的講話深_____在場(chǎng)的每一個(gè)人。C.

輕快點(diǎn)感慨輕盈點(diǎn)綴感

B.D.

輕盈連感慨輕快連感染

對(duì)下列病句的病因解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

能否把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。（語(yǔ)序不當(dāng)，“能否”不對(duì)應(yīng)）B.

人的一生約有三分之二左右的時(shí)間都在吃飯睡覺(jué)、休閑娛樂(lè)。（語(yǔ)義重復(fù)，刪去“約”或“左右”）C.

隨著國(guó)內(nèi)疫情得到有效控制人民生活逐漸恢復(fù)正常少語(yǔ)隨著”和“使”連用）D.

家里的客廳常常回蕩著爸爸爽朗的笑聲和媽媽深情的眼神。（搭配不當(dāng)，“回

蕩”和“眼神”不搭配）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①回溯脫貧攻堅(jiān)的歷程人們形這樣的共識(shí)造美好生活歸根結(jié)底要靠不懈奮斗。②再比如，江西瑞金老百姓篤信“沒(méi)有等來(lái)的輝煌，只有拼來(lái)的精彩”，克服重重第1頁(yè)，共頁(yè)

困難，走出一條真脫貧、脫真貧的致富路子……③人間奇跡靠什么書(shū)寫(xiě)？歷史性成就從何而來(lái)？④這些啟示我們，幸福不會(huì)從天而降，要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造。⑤在貴州遵義草王壩村，老支書(shū)黃大發(fā)帶領(lǐng)村民立下愚公志，用整整年的奮斗開(kāi)鑿出“生命渠”，拔掉了世代貧困的窮根；

①⑤②④③

B.

③①⑤②④

C.

①③②⑤④

D.

③④⑤②①

下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）

對(duì)聯(lián)亦稱“楹聯(lián)”或“對(duì)子”“春聯(lián)”“門(mén)聯(lián)”“聯(lián)語(yǔ)”等，是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。B.

楊絳在《老王》中回憶了老王與我們一家交往的幾件事，表達(dá)了對(duì)他的感恩和深深的愧怍之情。C.

課《大的悲劇作茨威格奧利作家代作有小《象棋的故事、傳記《三大師》。D.

歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，唐朝政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

根據(jù)提示填空。不畏浮云遮望眼，。王安石《登飛來(lái)峰》），泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）楊花榆莢無(wú)才思，。韓愈《晚春》）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，______？紀(jì)昀《河中石獸》）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的詩(shī)句是：，______。寫(xiě)出古詩(shī)中含“山”字的連續(xù)兩句：______，。

七年級(jí)（）班開(kāi)展向“援瑞抗疫英雄”致敬的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。為營(yíng)造氣氛，激勵(lì)同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)，請(qǐng)你為主題班會(huì)擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。你們班想邀請(qǐng)“援瑞抗疫”的劉醫(yī)生來(lái)參加本周五下午兩點(diǎn)的主題班會(huì)為長(zhǎng)該如何與劉醫(yī)生說(shuō)呢？名閱讀。（一）第二天早晨，我又到了平臺(tái)上，尼摩船長(zhǎng)已經(jīng)在那里了。他一看見(jiàn)我，就走到我面前來(lái)?！敖淌冢彼麑?duì)我說(shuō)，“您愿意今天去作一次海底漫游嗎？”“我的同伴可以一同去嗎？”我問(wèn)?！叭绻麄?cè)敢猓麄兛梢砸煌??！薄拔覀円欢ǜ?，船長(zhǎng)。”第2頁(yè)，共頁(yè)

……在這個(gè)地方，沒(méi)有細(xì)沙、沒(méi)有海底草地，完全不見(jiàn)深海森林。我及時(shí)意識(shí)到船長(zhǎng)那一天許諾領(lǐng)我們?nèi)ツ巧衿娴牡胤?，這便是珊瑚王國(guó)。（二）船長(zhǎng)沒(méi)有受傷，站起來(lái)，走到那個(gè)可憐人身邊，急急把纏著的繩索隔斷，抱起這個(gè)可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來(lái)。我們?nèi)烁蟻?lái)。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上。尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的是要救活這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中的時(shí)間并不很久鯊尾巴的打擊可能是致命的重傷運(yùn)氣，由于他們的有力按摩，我看見(jiàn)那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)。兩段文字均選自（作品名）。文段（一）中尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)“我們”去海底漫游的真正目的是；文段（二）中的“可憐人”指的是______對(duì)面三幅書(shū)法作品使用字體的判斷正確的一項(xiàng)是（）C.

楷書(shū)草行書(shū)行書(shū)草書(shū)楷

B.D.

行書(shū)楷草書(shū)草書(shū)行楷書(shū)閱下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“白日斜”在詩(shī)中的作用。請(qǐng)對(duì)名句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”作簡(jiǎn)要賞析。閱下面的文言文，完成問(wèn)題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂第3頁(yè)，共頁(yè)

．．．．耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？．．．．（選自劉禹錫《陋室銘》）【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）解釋加點(diǎn)詞的含義。①有仙則名②惟吾德馨③可愛(ài)者甚蕃④陶后鮮有聞

名：馨：蕃：鮮：翻譯句子。①苔痕上階綠，草色入簾青。②中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩文在語(yǔ)言風(fēng)格上有什么不同之處？有人說(shuō)劉禹錫是“蓮”那樣的君子有人說(shuō)他是“菊”那樣的隱士請(qǐng)結(jié)合甲文相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。閱下面的文章，完成問(wèn)題。中國(guó)核潛艇之父——黃旭華高榮偉①87歲黃旭華，是國(guó)第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”為中國(guó)工程首批院士曾先后獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎(jiǎng)、全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)等。②黃旭華是廣東省揭陽(yáng)市揭東縣人，祖輩大多從醫(yī)，很小的時(shí)候，父母就希望他未來(lái)能夠從醫(yī)。為什么后來(lái)學(xué)起了造船？據(jù)黃老回憶：“那時(shí)日本人入侵，我們被迫離開(kāi)華南沿海家鄉(xiāng)，往內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。轟炸一來(lái)，必須躲到掩體中。那時(shí)我就想，要么上天，要么入海。”年，黃旭華考取交大的造船系。③投入核潛艇研究，則是紀(jì)年了。年聶榮臻元帥向黨中央請(qǐng)示研制核潛艇，很快獲批。因?yàn)樵羞^(guò)幾年仿制蘇式常規(guī)潛艇的經(jīng)歷，黃旭華被選中參研。那時(shí)，對(duì)核潛艇的研究極為保密，黃旭華不得不遠(yuǎn)離父母家人。新婚不久的黃旭華告別妻子，只身來(lái)到風(fēng)暴經(jīng)常光顧的試驗(yàn)基地。后來(lái)，他們干脆把家也搬到第4頁(yè)，共頁(yè)

．了荒涼的小島上。．④此后多年，他的父母和八個(gè)兄弟姐妹不知道他在干什么。直到世80年代，他才陸續(xù)跟家人聯(lián)系，但父親臨終時(shí)也不知他是干什么的，母親則從6盼到93歲見(jiàn)到他一面。⑤核潛艇，被稱為集海底核電站、海底導(dǎo)彈發(fā)射場(chǎng)和海底城市于一體的尖端工程。中國(guó)的核潛艇研制工作一核潛艇玩具模型開(kāi)始的艇什么模樣，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。黃旭華選擇了難度很大但卻是最先進(jìn)的水滴線型。為確定可行性，他和同事們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。⑥為了艇上的千萬(wàn)臺(tái)設(shè)備，上百公里長(zhǎng)的電纜、管道，黃旭華要聯(lián)絡(luò)全國(guó)個(gè)市的2000多家科研單位，工程復(fù)雜。那時(shí)，又沒(méi)計(jì)算機(jī)，黃旭華和同事們用算盤(pán)和計(jì)算尺，演算出了成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)。⑦經(jīng)過(guò)黃旭華與團(tuán)隊(duì)的艱苦科研，1964年國(guó)一艘核動(dòng)力潛艇研制成功1970年試航，年交付海軍，1981年中國(guó)第一艘導(dǎo)彈核潛艇順下水。中國(guó)成為繼美、蘇（今俄）、英、法之后，世界上第個(gè)有核潛艇的國(guó)家。⑧1988年初，核潛艇按設(shè)計(jì)極限在南海做深潛試。這是舉世公認(rèn)的危險(xiǎn)試驗(yàn)，有的參試人員向親人囑托了后事。已經(jīng)歲黃旭華決定親自帶隊(duì)深潛試驗(yàn)。⑨再一次檢查每一臺(tái)設(shè)備，每一塊鋼板，每一條焊縫，每一根管道，確認(rèn)萬(wàn)無(wú)一失后，核潛艇開(kāi)始下潛。100米米、250米300米巨大的水壓使艇身多處發(fā)出“咔咔咔”的聲響。黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗(yàn)人員記錄各項(xiàng)有關(guān)數(shù)據(jù)。平安上來(lái)后詩(shī)興大發(fā)場(chǎng)詩(shī)花甲癡翁探宮濤駭浪在其中⑩當(dāng)試驗(yàn)成功的消息傳到黃老家中默默支撐著家庭重?fù)?dān)的妻子放聲大哭……（選自《共產(chǎn)黨員》2014年）仔細(xì)研讀⑤～⑥段，簡(jiǎn)要概括黃旭華在核潛艇研究過(guò)程中遇到了哪些困難？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。直到世紀(jì)年，他才陸續(xù)跟家人聯(lián)系，但父親臨終時(shí)也不知他是干什么的。第⑦段，連續(xù)寫(xiě)了四個(gè)具體的年份，有什么用意？閱下面的文章，完成問(wèn)題。蠶兒陳忠實(shí)①學(xué)校里來(lái)了一位新老師年輕身列寧式制服兩大排紐扣，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫(xiě)下他的名字，說(shuō)：“我叫蔣玉生?！雹诙嘈迈r??！四十來(lái)個(gè)學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新第5頁(yè)，共頁(yè)

老師自報(bào)姓名，無(wú)論如何算是一件新奇事。③那天爬村后那棵老桑樹(shù)桑葉中松了手到地上上擦出了血。④“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說(shuō)站在教室門(mén)口低下頭，不敢吭聲。他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。⑤“怎么弄破的？”他問(wèn)。“上樹(shù)……摘桑葉。”我怯生生地回答?！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝恕！班蓿　彼吲d了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴牛……”我舉出幾個(gè)人來(lái)，“多咧！”⑥他高興了瞇的眼睛里活的好奇的光彩們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子我又多了蠶兒放在一個(gè)空盒里網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了⑦“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。⑧于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。⑨三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像吟詩(shī)。它要網(wǎng)繭兒咧?、饫蠋煱岩粋€(gè)大紙盒拆開(kāi)，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們?cè)賶?，?qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來(lái)。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中?！拔业哪欣?，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個(gè)小孩，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見(jiàn)你們了。”可過(guò)多久，老師卻被調(diào)走了。他說(shuō)：“有人把我反映到上級(jí)那兒，說(shuō)我把娃娃慣壞了！”我是想到村子里許多議論來(lái)村人看不慣這個(gè)新式先生天和娃娃耍鬧，沒(méi)得一點(diǎn)兒先生的架式嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師的胸前掛著“三十教齡”紀(jì)念章給他多皺的臉上增添了光彩。我日記本里給他取出一張絲片來(lái)?！澳阏娴慕o我保存了三十年？”他吃驚了。哪呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書(shū)。第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無(wú)論走到天涯第6頁(yè)，共頁(yè)

海角，都帶著我踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的情絲。老把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……選文以“蠶兒”為標(biāo)題，有什么作用？文中的蔣老師是一個(gè)怎樣的人？賞析文中畫(huà)線句子。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像吟詩(shī)。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)段“兩滴眼淚”蘊(yùn)含了蔣老師哪些復(fù)雜的情感。作：在我眼中，你最美要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。第7頁(yè)，共頁(yè)

答案和解析1.【答案】B【解析A.有，“澎湃”的“”應(yīng)讀作i。正。C.有誤，“迸濺”的“迸”應(yīng)讀”。有，“校補(bǔ)”的“?！睉?yīng)讀”。故選：。本題考查基礎(chǔ)字詞的字音答類題型時(shí)一面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2.【答案】C【解析A.有，“以身作責(zé)”“責(zé)”應(yīng)為“則”。有，“變換多姿”的“換”應(yīng)為“幻”。C.正確。有，“振悚”的“振”應(yīng)為震”。故選：。本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3.【答案】C【解析】“輕盈”相較于“輕快更能體現(xiàn)事物“輕”的特點(diǎn)，符合第一空；連綴：聯(lián)結(jié)的意思。點(diǎn)綴：襯托，裝飾，使更美好的意思，后者符合第二空；感慨：心靈受到某種感觸而慨嘆。感染：通過(guò)語(yǔ)言文字或其他形式引起別人相同的思想感情。后者符合第三空。故選：。此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力答此題要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，第8頁(yè)，共頁(yè)

辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4.【答案】A【解析A有誤，兩面對(duì)一面，前后不對(duì)應(yīng)。．正確。故選：A。本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：1語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)聯(lián)應(yīng)格外留意其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.【答案】B【解析通五個(gè)句子，分析其內(nèi)在關(guān)系。③句兩個(gè)設(shè)問(wèn)句提出問(wèn)題；①句回答③句的問(wèn)題，明確觀點(diǎn)：創(chuàng)造美好生活歸根結(jié)底要靠不懈奮斗；⑤句舉例論述觀點(diǎn)；②句“再比如”緊承⑤句又舉一例論證觀點(diǎn)句結(jié)“幸福不會(huì)從天而降靠己的雙手來(lái)創(chuàng)造”。綜合以上分析，正確句序應(yīng)為③①⑤②④。故選：。本題考查學(xué)生句子排序能力。這個(gè)題目是組句成段，也就是變相考查學(xué)生感知、梳理信息的能力。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓第9頁(yè)，共頁(yè)

關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句子排序是有規(guī)律可循的：有的以時(shí)間先后為序，有的以空間位置為序，有的以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，有的以思維規(guī)律為序，只要培養(yǎng)語(yǔ)感，增加積累，多思考，多訓(xùn)練，這類題目就不會(huì)困住我們。6.【答案】D【解析ABC正確；D．誤歐陽(yáng)修是北宋政治家、文學(xué)家。故選：D本題考查文學(xué)常識(shí)與文化常識(shí)的識(shí)記答此題關(guān)鍵在平時(shí)積累文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、生活時(shí)代，作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中做有心人一些重要的文化常識(shí)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。7.【答案】【小題】緣身在最高層【小題】煙籠寒水月籠沙【小題】惟解漫天作雪飛【小題】可據(jù)理臆斷歟【小題】朔氣傳金,光照鐵衣【小題】山重水復(fù)疑無(wú),

柳暗花明又一村【解析】答案：（1自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）（2煙籠寒水月籠沙（3惟解漫天作雪飛（4可據(jù)理臆斷歟（重點(diǎn)字：臆）（5朔氣傳金柝寒光照鐵衣（重點(diǎn)字：柝）（6山重水復(fù)疑無(wú)路柳花明又一村（重字：疑）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做第10頁(yè)，共19頁(yè)

好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。8.【答案】答案：示例：致敬抗疫英雄凝奮進(jìn)力量【解析本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。解答時(shí)需要根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行擬寫(xiě)，擬寫(xiě)的標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要，觀點(diǎn)清晰，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的技巧）多用修辭，用比喻對(duì)偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等修辭手法，可使標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。）注重押韻，讀來(lái)上口，易記易誦。）求簡(jiǎn)潔構(gòu)簡(jiǎn)潔醒目言練俗給以視覺(jué)的整齊美便于記憶深象。9.【答案】答案：劉醫(yī)生您好，我是xx年xx班班長(zhǎng)我班在本周五下午兩點(diǎn)開(kāi)展向“援瑞抗疫英雄”致敬的主題班會(huì)誠(chéng)邀您為我們分享工作中的抗疫見(jiàn)聞和感受們?nèi)嗤瑢W(xué)期待您的到來(lái)，不知您有時(shí)間嗎？【解析題查情景對(duì)話答時(shí)要注意從具體語(yǔ)境出發(fā)表達(dá)流暢息整，語(yǔ)言得體。本題要表達(dá)清楚時(shí)間和地點(diǎn)，還要注意用語(yǔ)要委婉，表現(xiàn)出足夠的尊重和誠(chéng)意，最后詢問(wèn)對(duì)方是否同意。語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意：①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白。③說(shuō)話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。④語(yǔ)言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。第11頁(yè)，共19頁(yè)

【案】《海底兩萬(wàn)里,

邀請(qǐng)“我們”到海底森林去打獵，進(jìn)一步了解海底世,采珠人【解析】答案：《海底兩萬(wàn)里》邀請(qǐng)“我們”到海底森林去打獵，進(jìn)一步了解海底世界采人本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記兩萬(wàn)里法作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事品的思意義等一定要了然于心以用表格或畫(huà)圖的形式把書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解?！景窧【解析永和九年……”這是“天下第一行書(shū)”之稱亭序2這作，筆畫(huà)橫平豎直，結(jié)體方正，是楷書(shū)；圖，這幅作品，字體筆畫(huà)簡(jiǎn)，字形較難辨認(rèn)，是草書(shū)；故選：。本題考查書(shū)法字體的辨析據(jù)法作品內(nèi)容和作者信息結(jié)合各種書(shū)體的特點(diǎn)來(lái)判斷即可。各種字體的特點(diǎn)：①甲骨文：圖畫(huà)性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。②金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。③小篆：形體特點(diǎn)與金文大致相同，筆畫(huà)繁多。④隸書(shū)：方折平直、粗細(xì)有致。⑤草書(shū)：筆畫(huà)相連，潦草難認(rèn)。⑥楷書(shū)：形體方正，橫平豎直，筆畫(huà)清楚。⑦行書(shū)：筆畫(huà)連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫(xiě)得快，也認(rèn)得清。12.【答案小題11本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解“浩蕩離愁白日”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸人被迫辭官離京開(kāi)自己生活多年的京城中緒萬(wàn)千懷憂郁恨落染出日暮窮途涼感的氛圍。第12頁(yè)，共19頁(yè)

運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)（點(diǎn)明時(shí)間），寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。（2本題考查詩(shī)句的賞析?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，詩(shī)人把自己比作“落花”，借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香為護(hù)花現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)忘國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的情懷，成為傳世名句。答案：（1運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)（點(diǎn)明時(shí)間），寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。（2示例：這兩句詩(shī)使用了比的修辭手法，詩(shī)人把自己比作“落紅”，形象生動(dòng)地表達(dá)了自己雖然辭官歸家然在關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)和前途的高尚情操和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。示例：這兩句詩(shī)使用了借物抒情的表現(xiàn)手法，借“落紅護(hù)花”，表達(dá)了自己雖然辭官歸家，依然在關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)和前途的高尚情操和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。譯文：離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸鞭向東一揮感覺(jué)就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)?！拘☆}】【解析這詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍寫(xiě)的組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》中的第五首，寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。全詩(shī)分前后兩部分，在第一部分里，詩(shī)人以天涯、日暮寫(xiě)出一片浩蕩的離愁，第二部分以落花自況，賦予自己的身世之感，從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花代落花立言天宣誓了深曲的旨意，展示了詩(shī)人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價(jià)值觀。詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)：①?gòu)淖髡呷胧郑?lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)，理解內(nèi)容。②借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫(xiě)作背景，理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖。③從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）。④詩(shī)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比映襯、虛第13頁(yè)，共19頁(yè)

實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）?！景浮俊拘☆}1出名【小題】香氣，這里指德行美好【小題】多【小題】少【解析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。①句意為：有仙人居住就會(huì)出名。名：出名。②句意為：只是因?yàn)槲业钠返赂呱?。馨：香氣，這里指德行美好。③句意為：值得喜愛(ài)的有很多。蕃：多。④句意為：陶淵明之后就很少聽(tīng)到了。鮮：少。（2本題考查翻譯文言語(yǔ)句。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞和意思，再初步翻譯，然后根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞上長(zhǎng)入映入句為苔痕碧綠長(zhǎng)階上草色青蔥映入簾內(nèi)。②重點(diǎn)詞：通，貫通；蔓、枝，生藤蔓、長(zhǎng)枝節(jié)；益，更。句意為：荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒(méi)有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺(jué)得清幽。（3本題考查分析理解語(yǔ)言特點(diǎn)?！炯住课木涫秸R，多用對(duì)句的形式出現(xiàn)，屬于駢體文，所以語(yǔ)言風(fēng)格是以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明。【乙】文雖也有幾句整齊的句子，但更多的是散句，句子有長(zhǎng)有短，句式有陳述句，有疑問(wèn)句，也有感嘆句，富于變化。（4本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題干要求，聯(lián)系短文內(nèi)容，能有理有據(jù)地闡述即可。根據(jù)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”可知，劉禹錫遠(yuǎn)離世俗的污濁更像菊花那樣的隱士可以從“南陽(yáng)諸葛廬蜀子云亭”中得出劉禹錫以古代明賢自比，表達(dá)出自己即使在污濁的世間，也要保持高潔情操高遠(yuǎn)追求。答案：（1①出名②氣，這里指德行美好③④（2①苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾內(nèi)。②荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒(méi)有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺(jué)得清幽。第14頁(yè)，共19頁(yè)

（3【甲】文以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明?！疽摇课囊陨⒕錇橹?，句勢(shì)長(zhǎng)短相間、富于變化。（4示例一：我認(rèn)為劉禹錫更像菊花那樣的隱士。他不屑為官場(chǎng)所累，身居陋室，調(diào)素琴，閱金經(jīng)，遠(yuǎn)離世俗的污濁，獨(dú)善其身。示例二：我認(rèn)為劉禹錫更像蓮花那樣的君子。他以古代名賢自況，表達(dá)出自己也具有他們那樣的志趣、操守與抱負(fù)，表達(dá)出自己即使在污濁的世間，也要保持高潔情操和高遠(yuǎn)追求。參考譯文：【甲】山不在于高有人居住就會(huì)出名在深有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡(jiǎn)陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。苔蘚爬上臺(tái)階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來(lái)往的沒(méi)有不學(xué)無(wú)術(shù)之徒。平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)。沒(méi)有繁雜的音樂(lè)攪擾聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)有文牘公務(wù)勞累身心南陽(yáng)諸葛亮的草廬西揚(yáng)子云的草屋子說(shuō)這什么簡(jiǎn)陋呢？”【乙】

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的有很多。晉代的陶淵明只愛(ài)菊花。自從李氏的唐朝以來(lái)，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒(méi)有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺(jué)得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，。喜愛(ài)蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然人數(shù)眾多了！文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子翻時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。第15頁(yè)，共19頁(yè)

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。14.答案小題本考查文章內(nèi)容理解概括析⑤⑥段內(nèi)容總結(jié)作答。文章第⑤段一共五個(gè)句子，其中后三句寫(xiě)了核潛艇研究過(guò)程中遇到的困難，“當(dāng)時(shí)，核潛艇什么模樣，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。黃旭華選擇了難度很大但卻是最先進(jìn)的水滴線型。為確定可行性同們?cè)趯?shí)驗(yàn)室不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜”括為有樣板，沒(méi)有技術(shù)指導(dǎo)，難度大；選文第⑥段共兩個(gè)句子，“為了艇上的千萬(wàn)臺(tái)設(shè)備，上百公里長(zhǎng)的電纜、管道，黃旭華要聯(lián)絡(luò)全國(guó)4省市的多家科研單位，工程復(fù)雜”，可概括為：工程復(fù)雜；“那時(shí)，又沒(méi)有計(jì)算機(jī)，黃旭華和同事們用算盤(pán)和計(jì)算尺，算出了成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)”可概括為演算難度大，全靠算盤(pán)和計(jì)算尺演算。（2本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果分析。“陸續(xù)”在句中的意思是黃旭華為了研究的保密，“直到20世代才時(shí)斷時(shí)續(xù)的和家人聯(lián)系，之前30多他父母和八個(gè)兄弟姐妹都不知道他在干什么”“他的父親臨終前也不知道他是干什么的”可見(jiàn)黃旭華為研究保密工作做出的犧牲之大。（3本題考查分析綜合。第⑦段中的四個(gè)具體的年份分別指的是我國(guó)第一艘核動(dòng)力潛艇研制成功、試航、交付海軍、中國(guó)第一艘導(dǎo)彈核潛艇順利下水的時(shí)間?！皬牡谝凰液藙?dòng)力潛艇研制成功”到“試航”到“交付海軍”再到“中國(guó)第一艘導(dǎo)彈核潛艇順利下水”，困難重重卻取得了如此大的成果，可見(jiàn)黃旭華和團(tuán)隊(duì)的科研有多艱苦；從無(wú)到有只用了十年時(shí)間第一艘導(dǎo)彈核潛艇的誕生只用了七年時(shí)間見(jiàn)國(guó)核潛艇事業(yè)進(jìn)步之快。答案：（1①核潛艇是一項(xiàng)尖端工程，當(dāng)時(shí)不知道核潛艇是什么模樣，沒(méi)有技術(shù)指導(dǎo)；②黃旭華選擇的是最先進(jìn)的水滴線型，難度很大；③工程比較復(fù)雜；④沒(méi)有計(jì)算機(jī)，靠算盤(pán)和計(jì)算尺演算數(shù)據(jù)。（2“陸續(xù)”是指有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)，說(shuō)明黃旭華為核潛艇事業(yè)的研究及保密作出了巨大的犧牲。（3連用具體的四個(gè)年份寫(xiě)出核潛艇從研制到下水的艱苦過(guò)程，突出了科研團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)持不懈，強(qiáng)調(diào)了我國(guó)核潛艇研究事業(yè)進(jìn)步快，成果豐碩?！拘☆}】第16頁(yè)，共19頁(yè)

【小題】【解析文敘了中國(guó)核潛艇父黃旭華和同事們?cè)诤藵撏а芯窟^(guò)程中遇到了一些困難：核潛艇是一項(xiàng)尖端工程，當(dāng)時(shí)不知道核潛艇是什么模樣，沒(méi)有技術(shù)指導(dǎo)；黃旭華選擇的是最先進(jìn)的水滴線型，難度很大；工程比較復(fù)雜；沒(méi)有計(jì)算機(jī)，靠算盤(pán)和計(jì)算尺演算數(shù)據(jù)文章贊揚(yáng)了黃旭華為核艇事業(yè)的研究及保密作出了巨大的犧牲出了科研團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)持不懈，強(qiáng)調(diào)了我國(guó)核潛艇研究事業(yè)進(jìn)步快，成果豐碩。賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：（1修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。（2答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等+合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+作的思想感情。（3聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情?！景浮绢}1】（）本題考查標(biāo)題作用分析。題目“蠶兒”是文章的線索，貫穿全文；暗喻主旨，“蠶兒”比喻教師，歌頌教師堅(jiān)守崗位、為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的精神；“蠶兒”寄托著師生的情絲，表現(xiàn)師生因養(yǎng)蠶而結(jié)下的深厚情誼。（2本題考查人物形象分析。蔣老師熱情開(kāi)朗，與學(xué)生們平等相處。他與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，好像朋友一樣，平易近人、年輕有活力，沒(méi)有一點(diǎn)先生的架勢(shì)。他理解學(xué)生，尊重學(xué)生，教育有方，工作努力，富有創(chuàng)新精神，有理想，有抱負(fù)。（3本題考查句子賞析。從修辭的角度賞析。運(yùn)用動(dòng)詞“爬、揚(yáng)、搖來(lái)擺去”等，擬人修辭手法，將蠶兒人格化，生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)了蠶兒吐絲時(shí)的色澤、情態(tài)，突出了蠶兒的可愛(ài)，表現(xiàn)孩子們活潑天真、對(duì)生活充滿好奇，表現(xiàn)了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情。（4本題考查句子理解?；叵氘?dāng)年在山村任教的經(jīng)歷，感慨萬(wàn)分，既有獲得肯定的快樂(lè)，也有受到非議的痛苦而流淚。為當(dāng)年探索、實(shí)踐新的教育理念卻未能成功，感到無(wú)奈、感傷和遺憾而流淚?？吹阶约旱膶W(xué)生能夠從事教育工作，并踐行自己當(dāng)年的教育理念，為理想的傳承而感動(dòng)而流淚。為學(xué)生三十多年后仍記住自己而深深地感動(dòng)而流淚。答案：（1是文章的線索②揭示主旨歌頌教師守崗位教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的精神；第17頁(yè)，共19頁(yè)

③“蠶兒”寄托著師生的情絲，表現(xiàn)師生因養(yǎng)蠶而結(jié)下的深厚情誼。（2蔣老師是一個(gè)平易近人、年輕有活力、有平等意識(shí)尊重他人、關(guān)心學(xué)生、教育有方的人。（3示例一：運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象、細(xì)致地描寫(xiě)了蠶兒吐絲時(shí)的色澤、情態(tài)，對(duì)蠶兒的描寫(xiě)充滿了感情，表現(xiàn)了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情。示例二：運(yùn)用動(dòng)詞“爬、揚(yáng)、搖來(lái)擺去”等，突出蠶兒的可愛(ài)，從而表現(xiàn)孩子們活潑天真，對(duì)生活充滿好奇，突出了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情。（4①回想當(dāng)年在山村任教的經(jīng)歷，既有快樂(lè)，也有受到非議的痛苦。②為當(dāng)年實(shí)踐新的教育理念卻未能成功，感到無(wú)奈和遺憾。③看到自己的學(xué)生從事教育工作，為理想的傳承而感動(dòng)。④為學(xué)生三十多年后仍記住自己而深深地感動(dòng)。【小題】【小題】【小題】【解析講了學(xué)校來(lái)了一位叫蔣玉生的新老師采桑葉摔傷了臉為我”治傷，從而了解了解養(yǎng)蠶的事，蔣老師和“