走進(jìn)動(dòng)物世界教案

《走進(jìn)動(dòng)物世界》活動(dòng)背景：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它們的存在不只對(duì)于人類(lèi)的生計(jì)發(fā)展有很大作用，并且在保持生態(tài)均衡方面有重要意義。大多數(shù)孩子都很喜愛(ài)小動(dòng)物，但孩子們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物知識(shí)不過(guò)此中的一小部分，讓孩子走進(jìn)動(dòng)物世界，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物知識(shí)，對(duì)于孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的聲訊現(xiàn)狀擁有重要作用。另一方面，跟著人類(lèi)活動(dòng)的不停擴(kuò)展，愈來(lái)愈多的動(dòng)物質(zhì)源受到破壞，好多動(dòng)物瀕臨滅絕。所以，讓孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物，激發(fā)其保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)至關(guān)重要?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)經(jīng)歷、體驗(yàn)此次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在閱念書(shū)本、上網(wǎng)查資料的過(guò)程中認(rèn)識(shí)動(dòng)物資源的重要性，激發(fā)其愛(ài)惜動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情和社會(huì)責(zé)任感。2、初步學(xué)會(huì)采集、剖析、辦理資料的方法，能夠主動(dòng)溝通、分享信息資源，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)集作、參加，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。3、在小組議論活動(dòng)中，培育學(xué)生給的合作意識(shí)，提出問(wèn)題、商討問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)實(shí)行過(guò)程：活動(dòng)一：畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的動(dòng)物1、出示圖片，漂亮的動(dòng)物王國(guó)、過(guò)渡師：歡迎同學(xué)們進(jìn)入漂亮的動(dòng)物王國(guó)，看看在動(dòng)物王國(guó)里你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（在王國(guó)里有漂亮的大樹(shù)、嬌艷的花朵、清清的池塘、綿延不停的山岳、天空上還飄著幾朵白云呢?。┑珓?dòng)物王國(guó)里卻缺乏了同樣?xùn)|西，你知道是什么嗎？生：是動(dòng)物。師：對(duì)呀，動(dòng)物們都藏起來(lái)了，但俏皮的它們卻發(fā)了美好的聲音讓你猜猜呢？3、聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。課件播放動(dòng)物的聲音，讓同學(xué)們高聲叫出動(dòng)物的名字，并相機(jī)問(wèn)問(wèn)動(dòng)物的習(xí)慣。（牛：你知道牛最大的長(zhǎng)處是什么嗎？青蛙：青蛙最令你敬重的本事是什么？）【設(shè)計(jì)企圖：利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)建風(fēng)趣的王國(guó)，主動(dòng)捕獲學(xué)生的情緒，讓學(xué)生能以飽滿(mǎn)的熱忱進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，不單能讓學(xué)生的興趣盎然，更能初步地認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物的知識(shí)。】、可愛(ài)動(dòng)物人人愛(ài)，介紹我喜愛(ài)的動(dòng)物師：課前同學(xué)們都采集了自己最喜愛(ài)的動(dòng)物質(zhì)料，誰(shuí)想為大家介紹介紹嗎？（1）分組溝通分享。（2）報(bào)告。5、表演最喜愛(ài)的動(dòng)物。（1）師：多可愛(ài)的動(dòng)物，我也想起了自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。你瞧，它來(lái)了。（描繪動(dòng)物的外形生活習(xí)慣喊聲以及它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。）你猜我最喜愛(ài)的動(dòng)物是誰(shuí)？（2）師：想不想表演一下你最喜愛(ài)的動(dòng)物讓其余同學(xué)來(lái)猜呢？（3）請(qǐng)小組的同學(xué)在一同相互演一演，猜一猜，注意不要把動(dòng)物的名字告訴大家。（師巡視指導(dǎo)）（4）指名到臺(tái)上表演。6、畫(huà)畫(huà)自己做喜愛(ài)的動(dòng)物方才同學(xué)們都溝通多了自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并且表演了，看來(lái)同學(xué)們對(duì)你喜愛(ài)的動(dòng)物都很認(rèn)識(shí)，下邊就把你心中的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)完以后在空白處寫(xiě)上你喜愛(ài)這類(lèi)小動(dòng)物的原由?；顒?dòng)二：動(dòng)物知識(shí)大比拼1、同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物呢？老師采集了很多動(dòng)物圖片，我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下。2、溝通你認(rèn)識(shí)到的對(duì)于這些動(dòng)物是知識(shí)，如它們的生活環(huán)境、生活習(xí)慣等。3、出示一些動(dòng)物知識(shí)問(wèn)題，進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)大比拼。、小小飼養(yǎng)員（1）給動(dòng)物安家。師：瞧，動(dòng)物王國(guó)里，有許多的動(dòng)物跑到老師這里來(lái)了，有蜜蜂、小鳥(niǎo)、魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，你知道他們是生活在王國(guó)里的什么地方嗎？生：我知道，蜜蜂在花朵上采蜜，小鳥(niǎo)在天上飛（2）飼養(yǎng)小動(dòng)物游戲。課件出示動(dòng)物的食品，問(wèn)：你知道這是哪些動(dòng)物的食品嗎？（利用課件進(jìn)行飼養(yǎng)小動(dòng)物的游戲）【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)創(chuàng)建童真童趣的情形，給動(dòng)物安家，給動(dòng)物送食品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物居住的地方，喜愛(ài)吃的食品。培育少兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)感情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！?、分小組溝通課下采集到的動(dòng)物知識(shí)。組：對(duì)于動(dòng)物的謎語(yǔ)組：對(duì)于動(dòng)物的成語(yǔ)組：對(duì)于動(dòng)物的諺語(yǔ)組：對(duì)于動(dòng)物的古詩(shī)6、評(píng)論各小組采集資料狀況?；顒?dòng)三：動(dòng)物妙聞好多動(dòng)物不單是人類(lèi)的朋友，就像好多明星同樣，它們還有好多風(fēng)趣的故事，吸引著人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。你認(rèn)識(shí)哪些對(duì)于動(dòng)物的風(fēng)趣的知識(shí)，和同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。1、學(xué)生敘述動(dòng)物妙聞。生：我知道動(dòng)物有假裝術(shù)，鹿、松鼠、刺猬以及其余一些哺乳動(dòng)物的皮毛呈褐色（也被稱(chēng)為“地球色”），這類(lèi)顏色能與叢林地面上的樹(shù)和土壤顏色混為一體。他們這樣做是為了保護(hù)他們自己。生：我知道比目魚(yú)是“變色專(zhuān)家”。它們生活在海底，身上充滿(mǎn)凌亂無(wú)章的斑點(diǎn)，看上去就象是一堆海底碎石。更奇異的是，它能夠依據(jù)不一樣的棲息環(huán)境任意挪動(dòng)皮膚上的色素細(xì)胞，使自己身體上的顏色依據(jù)不一樣的環(huán)境而改變。、教師增補(bǔ)更多的動(dòng)物妙聞。病了傷了找醫(yī)生，這是基本知識(shí)。可在自然界中，有些動(dòng)物也能起死回生，為人治病療傷。墨西哥有一種狗，擁有一種不行思議的魔力。凡患有氣喘病的人只需將它抱在懷里十分鐘，吸進(jìn)狗身上的特別氣味，病人很快就會(huì)呼吸通暢，難過(guò)頓消。在德國(guó)，患禿頂癥的人好多，但到現(xiàn)在仍無(wú)有效的方法和藥物能夠治愈。風(fēng)趣的是，德國(guó)巴伐利亞地域一牧場(chǎng)主和幾位保健專(zhuān)家在進(jìn)行一次合作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用受過(guò)特意訓(xùn)練的奶牛舔禿頂患部，竟能治愈禿頂，可使患者再生秀發(fā)。以后，這位富裕經(jīng)濟(jì)腦筋的牧場(chǎng)主開(kāi)了一家“奶牛診所”，結(jié)果求治者簇?fù)矶粒娭另硜?lái)。1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物能夠?yàn)槿祟?lèi)治病這一知識(shí)，你有什么樣的感覺(jué)呢？生：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)惜動(dòng)物。生：動(dòng)物能夠?yàn)槿祟?lèi)做貢獻(xiàn)，我們英應(yīng)當(dāng)保護(hù)他們?；顒?dòng)四：活動(dòng)總結(jié)與評(píng)論、作品展現(xiàn)（1）每名學(xué)生出示自己畫(huà)的喜愛(ài)的動(dòng)物。溝通自己的新心得。（2）各小組展現(xiàn)采集到的動(dòng)物謎語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)。（3）每名學(xué)生溝通自己的活動(dòng)收獲與感想。、評(píng)論、評(píng)出資料采集最全最多的小組及畫(huà)畫(huà)得最好的同學(xué)?；顒?dòng)反?。簞?dòng)物的確在人類(lèi)生活及整個(gè)生態(tài)環(huán)境中起側(cè)重要作用，學(xué)生給也對(duì)動(dòng)物知識(shí)特別感興趣。認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)，要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)查閱資料、采集資料，一方面增添其這方面的知識(shí)，激倡始保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；另一方面，也想讓學(xué)生經(jīng)過(guò)參加此次活動(dòng)，增強(qiáng)其著手采集資料、整理資料、與人合作的能力。但在實(shí)質(zhì)活動(dòng)過(guò)程中，存在以