光合作用上課用

從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種氨基酸的培養(yǎng)液，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件，最終合成了一個十二肽的肽鏈（分子式為CxHyN15O17）。請回答：（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述氨基酸通過

方式合成多肽，實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的

。（2）該多肽鏈含有

個肽鍵，含有游離的氨基有

個有

個天門冬氨酸參與該多肽的合成。（3）如果組成蛋白質(zhì)的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的

，就可以改變其性質(zhì)。11細胞質(zhì)基質(zhì)4脫水縮合氨基酸的排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)24、下圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗，1-5號試管內(nèi)裝有等量的H2O2液。1-4號試管控制溫度與投入物品如圖所示，請回答：

（1）若投入物品后，立即用帶有余燼的火柴去試探1-4號試管口，各試管口會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？答：1號試管口火柴

；2號試管口火柴

；3號試管口火柴

；4號試管口火柴

；余燼更明亮或復燃迅速復燃無明顯改變無明顯改變（2）若1號，2號，3號，4號都是為驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照，哪一號設(shè)置得不科學，應(yīng)如何改進？答：

號設(shè)置得不科學，改進的方法：

。應(yīng)將00C改成370C，或?qū)⑹熵i肝改成鮮豬肝4（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增設(shè)5號試管，請補充：

①5號試管內(nèi)應(yīng)加入：

。②5號試管溫度應(yīng)控制在：

。③用帶有余燼的火柴去試探5號試管口，將出現(xiàn)的現(xiàn)象：

。④你設(shè)置的5號試管與

號試管可作為完成上述（3）中的對比實驗，這一組實驗可得出的結(jié)論

。加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝。（若在5號試管加入酸液或堿液，則在其他試管也要加入等量的蒸餾水）。370C無明顯變化2號過酸或堿會影響酶的活性(一)光合作用的探究歷程（B）海爾蒙特實驗——植物增重來自水普里斯特利——植物可以更新空氣英格豪斯實驗——動力：光恩格爾曼實驗——葉綠體是光合作用的場所薩克斯實驗——產(chǎn)物：淀粉(實驗組)魯賓和卡門實驗——O2中的O來源于H2O卡爾文——卡爾文循環(huán)(二)光合作用的過程(B)能量變化：光能→ATP中活躍化學能水的光解ATP的合成物質(zhì)變化1.光反應(yīng)能量變化：ATP中活躍化學能→有機物中穩(wěn)定化學能CO2的固定三碳化合物的還原物質(zhì)變化2.暗反應(yīng)CO2+H2O*(CH2O)+O2*學生思考與討論：英格豪斯實驗——動力：光薩克斯實驗——產(chǎn)物：淀粉恩格爾曼實驗——葉綠體是光合作用的場所原料——H2O和CO2結(jié)合經(jīng)典實驗,思考光合作用的條件、場所、

原料、產(chǎn)物是什么?能不能用一個反應(yīng)式來表示?光能葉綠體返回酒精水滴加碘液后讓一張葉片一半曝光一半遮光除去葉綠素1864年德國薩克斯實驗（證明綠葉在光下制造淀粉）曝光的一半遮光的一半黑暗處理一晝夜光合作用ppt1880年（美國）恩格爾曼實驗小資料：水綿是常見的淡水藻類，每條水綿有許多個結(jié)構(gòu)相同的長筒狀細胞連接成的。水綿很明顯的特點是：葉綠體呈帶狀，螺旋排列在細胞里。證明：氧氣是葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。積極思維1883年恩吉爾曼實驗的結(jié)果分析：這一巧妙的實驗說明了什么？實驗表明：葉綠素a和b在藍光和紅光部分都有很高的吸收峰，葉綠體中的胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。20世紀40年代魯賓和卡門（美）的同位素標記實驗

結(jié)論：光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自水，而不是來自CO2。1.將一棵重約0.2kg的柳樹栽種到于肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，稱其干重達21kg，這增加的重量主要來源于（）。

A.土壤中的礦質(zhì)元素B.土壤中的水

C.大氣中的O2D.大氣中的CO22.最早成功證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉的科學家是（）。

A.魯賓和卡門B.卡爾文

C.薩克斯D.揚·英根豪斯3.1779年荷蘭科學家揚.英根豪斯把帶葉的枝條插入到水中。這些葉在陽光下產(chǎn)生氧氣，在暗處并不產(chǎn)生氧氣。揚.英根豪斯的實驗說明了植物的光合作用（）。

A.需要光B.吸收CO2C.釋放O2D.需要水

DCA鞏固練習4.下例關(guān)于光合作用的發(fā)現(xiàn)過程的敘述，不正確的是（）

A.1771年英國的普利斯特萊通過植物和動物之間氣體交換的,實驗證明了植物生長需要吸收CO2，同時釋放出O2

。

B.1864年薩克斯確定了葉片在光下能產(chǎn)生淀粉

C.1779年揚.英根豪斯認為植物需要CO2才能制造氧氣

D.1940年美國的卡爾文通過小球藻實驗證明了光合作用釋放的O2來自于水，糖類中的氫也來自于水C5.將在黑暗中放置一天后的植物某葉片主脈從中切斷，給予光照四小時，經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)糖含量在近葉柄部分比遠葉柄部分多得多，此實驗主要證明光合作用需要什么？（）。

A.水B.光

C.CO2D.葉綠素A邊做邊學提取和分離葉綠體中的色素實驗原理（B）：

葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中，如無水乙醇，丙酮等。所以可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素。葉綠體中的四種色素在層析液中的擴散速度不同，層析液的主要成分是石油醚，石油醚是一種脂溶性很強的有機溶劑，葉綠體中的四種色素在石油醚中的溶解度不同：溶解度最高的是胡蘿卜素，它隨石油醚在濾紙上擴散得最快；葉黃素和葉綠素a的溶解度次之；葉綠素b的溶解度最低，擴散得最慢。這樣，幾分鐘后，四種色素就在擴散過程中分離開來。2.實驗流程圖示提取色素:稱取5g綠色葉片充分迅速研磨色素濾液棉塞封口（1）將干燥的濾紙剪成6cm長、1cm寬的紙條，剪去一端兩角（防止邊緣擴散速度制濾紙條太快）（2）在距剪角一端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線（1）用毛細吸管吸少量的濾液沿鉛筆線處小濾液劃線心均勻地劃一條濾液細線（要求細直齊）（2）干燥后再重復劃2~3次剪碎，加少許SiO2和CaCO3加5

mL丙酮過濾分離色素：將適量的層析液倒入試管中，裝置如右圖所示，插入濾紙條（有濾液細線的一端朝下），隨后用棉塞塞緊試管口。注意:不能讓濾紙上的濾液細線觸到層析液觀察結(jié)果濾紙條上呈現(xiàn)四條顏色、寬度不同的色素帶3.實驗中幾種化學物質(zhì)的作用（1）丙酮作為提取液，可溶解綠葉中的色素。（2）層析液用于分離色素。（3）二氧化硅破壞細胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分。（4）碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞?；乜刍A(chǔ)要點一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.“綠葉中色素的提取與分離”實驗（1）色素提取液：

。（2）色素分離方法：

法。（3）色素分離原理：四種色素在層析液中不同，溶液度高的擴散速度

。（4）分離結(jié)果：濾紙條上自上而下呈現(xiàn)四條色素帶。（5）該實驗中化學物質(zhì)的作用：二氧化硅的作用是使

；碳酸鈣的作用是

。能量之源——光與光合作用必備知識梳理無水乙醇紙層析溶解度快研磨充分保護色素2.葉綠體中色素的種類、含量及作用色素名稱顏色溶解度色素種類含量吸收光的種類（主要）最大葉黃素黃色藍綠色葉綠素最小胡蘿卜素橙黃色類胡蘿卜素藍紫色葉綠素a葉綠素b黃綠色紅光和藍紫光含量最多的色素為

，含量最少的為

；在濾紙條上兩者之間相距最遠的為

；光合作用中最有效的光為

，最無效的光為

。想一想葉片為什么一般是綠色的？秋天變黃變紅是怎么回事？葉片是綠色的原因有二個：一是葉綠素是類胡蘿卜素含量的三倍；二是色素不吸收綠光被反射回來。秋天葉片變黃是低溫使葉綠素遭到破壞，呈現(xiàn)出類胡蘿卜素的顏色，變紅則是液泡中花青素的顏色。葉綠素a胡蘿葉黃素白光綠光卜素和胡蘿卜素提示3.葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能光合作用：是綠色植物通過葉綠體，利用可見光中的光能，把二氧化碳和水合成為儲存能量的糖類（通常指葡萄糖），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O(CH2O)+6O2光能葉綠體釋放的氧氣來源于參加反應(yīng)的水問題2：什么是光合作用？光合作用的場所——葉綠體色素葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b葉黃素胡蘿卜素吸收可見的太陽光葉綠素主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿卜素主要吸收藍紫光H2OO2[H]ADP+PiATPCO22C3C5(CH2O)糖類蛋白質(zhì)脂肪葉綠體中的色素2C3C5H2OO2[H]ATPADP+Pi(CH2O)多種酶參加催化酶CO2水的光解還原固定光反應(yīng)暗反應(yīng)①水的光解②ATP的形成①CO2的固定②三碳化合物的還原酶列表比較光合作用的兩個階段

聯(lián)系光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段條件場所物質(zhì)變化能量變化光、色素、酶不需光、酶、[H]、ATP葉綠體類囊體膜葉綠體基質(zhì)中水的光解；ATP的生成CO2的固定；

C3的還原

ATP中活躍化學能光能ATP中活躍化學能有機物中穩(wěn)定化學能光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。光合作用中H、C、能量的轉(zhuǎn)移途徑H2O中H的轉(zhuǎn)移途徑：CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑：能量的轉(zhuǎn)移途徑：H2O[H]（CH2O）CO2C3（CH2O）光能ATP中活躍的化學能（CH2O）中穩(wěn)定的化學能H2OBACDE+PiFGCO2J光下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中B是—，它來自于——的分解。②圖中C是——，它被傳遞到葉綠體的——部位，用于——。③圖中D是——，在葉綠體中合成D所需的能量來自——

④圖中的H表示——，H為I提供——⑤當突然停止光照時，F(xiàn)——，G——。（填增加或減少）HIＯ2水[H]基質(zhì)還原C3ATP色素吸收的光能增加減少光反應(yīng)[H]、ATP填空：1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于和；形成的和提供給暗反應(yīng)。2.光合作用的實質(zhì)是：把和轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，把轉(zhuǎn)變成，貯藏在有機物中。3.在光合作用中，葡萄糖是在中形成的，氧氣是在中形成的，ATP是在中形成的，CO2是在固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化學能暗反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)課堂訓練課堂訓練1．光合作用過程的正確順序是（）①二氧化碳的固定②氧氣的釋放③葉綠素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被還原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤2.在暗反應(yīng)中，固定二氧化碳的物質(zhì)是（）Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物Ｃ．［Ｈ］Ｄ．氧氣ＤＢ3.下列有關(guān)光合作用的敘述中,正確的是（）Ａ．光合作用全過程都需要光Ｂ．光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需酶的催化Ｃ．光合作用全過程完成后才有氧氣的釋放Ｄ．光合作用全過程完成后才有化學能的產(chǎn)生4．光合作用的暗反應(yīng)中，三碳化合物轉(zhuǎn)變成葡萄糖，最起碼需要的條件是（）①ＣO2②葉綠素分子③ATP④[H]⑤多種酶⑥五碳化合物A.②③④B.③④⑤C.①③⑤D.①③④5．光合作用不在葉綠體類囊體膜上進行的是(

)A.ADP+Pi+能量ATPB.氧氣的產(chǎn)生C.二氧化碳的固定D.[H]的產(chǎn)生ＢＢＣ6.葉綠體中色素的作用是()A.固定二氧化碳B.還原二氧化碳C.形成葡萄糖D.吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能7.與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是（）①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④DA1、植物自身因素2、外界環(huán)境因素1）光照2）溫度3）二氧化碳濃度4）水分5）礦質(zhì)元素五、影響光合作用的因素下圖是小球藻進行光合作用示意圖，圖中物質(zhì)A與物質(zhì)B的分子量之比是（）C18O2AH2OCO2BH218O光照射下的小球藻A．１：２B．２：１Ｃ．９：８Ｄ．８：９Ｄ

3.酵母菌既可進行有氧呼吸又可進行無氧呼吸，如果酵母菌吸收的O2量和放出CO2量的體積比為3：5，那么此時酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗C6H12O6的量的比值為（）A.1：2B.2：1C.3：1D.3：5鞏固練習AC6H12O6(葡萄糖)酶4[H]2丙酮酸能量散失2ATP能量散失2ATP6CO26H2O酶20[H]6O212H2O酶散失34ATP能量有氧呼吸的過程細胞質(zhì)基質(zhì)線粒體各元素的來龍去脈：C6H12O6+6*O26CO2+6H2*O+能量（計算）酶ATP熱能（30%）C6H12O6能量（少）

2丙酮酸（2C3H4O3）[H]酶2C3H6O3（乳酸）2C2H5OH+2CO2（酒精）無氧呼吸總過程可分兩個階段：酶酶練習1、呼吸作用過程中有CO2放出時，則可判斷此過程()A．一定是厭氧呼吸B．一定是需氧呼吸

C．一定不是乳酸發(fā)酵D．一定不是乙醇發(fā)酵練習2、呼吸作用過程中有H2O產(chǎn)生時，則可判斷此過程:

一定是____________(有氧呼吸/無氧呼吸)。C無氧呼吸（2008上海高考生物巻29）下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于A．線粒體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)B．線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)D．細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C外部因素1、溫度：2、O2：3含水量4二氧化碳濃度1.O2濃度

一定范圍內(nèi)，有氧呼吸隨氧氣濃度升高而增大，無氧呼吸則受到抑制。細胞呼吸速率ABC1.圖5-10表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)圖5-10回答下列問題：⑴

A點表示植物組織釋放的CO2較多，這些CO2是________的產(chǎn)物。

⑵

由A到Q，CO2的釋放量急劇減少，其原因是

。⑶由Q到P，CO2的量逐漸增加，其主要原因是________

。無氧呼吸氧氣增加，無氧呼吸受到抑制，同時有氧呼吸較弱氧氣含量增加，有氧呼吸加強，釋放的CO2量增多CO2釋放O2吸收1520510P0QCO2釋放相對值A(chǔ)H1.圖5-10表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)圖5-10回答下列問題：(４)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是_

________(５)外界氧濃度在10％以下時，該器官的呼吸作用方式是_______________________。有氧呼吸和無氧呼吸有氧呼吸

CO2釋放O2吸收1520510P0QO2濃度CO2釋放相對值A(chǔ)H1.圖5-10表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)圖5-10回答下列問題：（6）為了有利于儲存蔬菜和水果，儲藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度________？采取這一措施的理由是什么？有氧呼吸非常微弱，同時又抑制無氧呼吸，蔬菜、水果內(nèi)有機物消耗得慢7.請畫出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2曲線.MNCO2釋放O2吸收1520510P0QO2濃度CO2釋放相對值A(chǔ)HQ點在生產(chǎn)實踐中，貯存種子的最佳組合條件是（）A．低溫、干燥、低氧

B．低溫、濕度適中、低氧C．高溫、干燥、高氧D．高溫、濕度適中、高氧如果是貯存蔬菜、水果？A總之：保存果實、種子、蔬菜等，降低呼吸作用49鞏固訓練1.如圖表示同一植物在不同條件下進行 光合作用時，有關(guān)中間產(chǎn)物的量的變化情況。下列判 斷中，正確的是 （ ）

A.曲線a可表示C5量的變化

B.曲線a可表示還原氫量的變化

C.曲線b可表示三磷酸腺苷量的變化

D.曲線b可表示C3量的變化2.關(guān)于馬鈴薯細胞呼吸中還原劑［H］ 的來源和用途的敘述組合中，最準確的是 （ ）①只來源于葡萄糖②只來源于丙酮酸③來源于葡萄 糖、丙酮酸和水④用于生成水⑤用于生成酒精⑥用于生成乳酸

A.無氧呼吸：①④ B.無氧呼吸：②⑥

C.有氧呼吸：①⑤ D.有氧呼吸：③④513.（09·廣州期末）下面關(guān)于細胞呼吸的敘述,正確的是（ ）

A.線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸

B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C.綠藻細胞中有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

D.細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量C524.將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強度的光照（其他條件保持不變），測得氧氣釋放速率如下表所示。下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是 （ ）

A.該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2葉面·minB.當光照強度為2klx時，光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等

C.當光照強度為8klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8μL/cm2葉面·minD.當光照強度超過10klx，光合作用速率不再提高光照強度（klx）02468101214O2（μL/cm2葉面·min）-0.200.20.40.81.21.21.2C535.一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.氧濃度為a時，只進行無氧呼吸

B.氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6molC.氧濃度為c時，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵

D.氧濃度為d時，只進行有氧呼吸氧濃度（%）abcd產(chǎn)生CO2的量（mol）0.91.31.53.0產(chǎn)生酒精的量（mol）0.90.70.60C

真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率影響光合作用效率的因素—光照強度55請回答與光合作用有關(guān)的問題：（1）甲、乙、丙三種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系如圖所示據(jù)圖回答：①強光下上述三種植物固定CO2能力最強的植物是

。②乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度

（abcd）。③當光照強度從a到b時，植物光合作用強度增加的