疫情期間復(fù)課后班級(jí)管理反思_第1頁(yè)
疫情期間復(fù)課后班級(jí)管理反思_第2頁(yè)
疫情期間復(fù)課后班級(jí)管理反思_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

自X日正式開(kāi)學(xué)以來(lái)，至今已快兩個(gè)星期了，疫情尚未完全解除期間復(fù)課，給我們老師的工作確實(shí)帶來(lái)了不少的挑戰(zhàn)。接下來(lái)我自己對(duì)班級(jí)管理的看法。1.開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，根據(jù)市的要求，復(fù)學(xué)第一個(gè)星期主要以讓學(xué)生適應(yīng)為主，不考試，不上新課，讓學(xué)生平緩地度過(guò)一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。但是學(xué)生上課要做到全員不掉隊(duì)，這主要是針對(duì)活動(dòng)和上課，不允許同學(xué)們掉隊(duì)，按時(shí)上課、按時(shí)做作業(yè)；2.對(duì)于學(xué)生要做到細(xì)心疏導(dǎo)，在剛剛過(guò)去的兩三個(gè)月里，孩子們?cè)诩依锒紤猩⒘?xí)慣了，有很多同學(xué)會(huì)不適應(yīng)，疫情過(guò)后，肯能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生心理存在焦慮感，所以我們老師和班主任在多加疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們走上健康的生活和學(xué)習(xí)方式3.對(duì)于我們X級(jí)的個(gè)別學(xué)生，如單親家庭學(xué)生的同學(xué)要格外關(guān)注，還有一些班里的學(xué)困生，這些特殊的孩子們，也要經(jīng)常關(guān)心他們的情況；組建班集體的得力助手，把班干部的作用積極發(fā)揮出來(lái)，讓班干部肩負(fù)起管理重責(zé)。關(guān)注學(xué)生的健康，嚴(yán)格執(zhí)行健康一日三量體溫，健康狀況零報(bào)制度，以出勤率和作業(yè)完成率為契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛頭，及時(shí)去糾正、改正。6.及時(shí)引導(dǎo)正確價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抗疫英雄故事，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，根植愛(ài)國(guó)情懷，每周召開(kāi)固定班會(huì)，把思想教育結(jié)合在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，并且積極穩(wěn)妥去履行。7.與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。溝通的解決問(wèn)題的重要手段，尤其是要認(rèn)真去傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生近期的心理情況，有些學(xué)生可能在老師門(mén)前不愿意傾吐一些心理上遇到的的問(wèn)題

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論