二年級科學(xué)上冊跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)案例做一個小鳥餐廳

二年級科學(xué)上冊跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)案例做一個小鳥餐廳一、項目主題浙教版教科書二年級上冊第一單元的主題為《我們的地球家園》，整個單元以“關(guān)愛家園，關(guān)注生命”為線索，讓學(xué)生了解地球是動物、植物和人類共同的家園，我們應(yīng)該用自己的實際行動來保護動植物。在生活中，除了不傷害動植物、不破壞動植物生活的環(huán)境外，我們還可以采取一定的行動保護動植物。例如做個“小鳥餐廳”，讓小鳥們在寒冷的冬天不再為找不到食物所困。二、項目目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在大自然中去發(fā)現(xiàn)更多的動植物與人類的聯(lián)系，從而學(xué)會尊重自然、愛護自然，能真正做到與自然和諧共處。2.通過《做一個“小鳥餐廳”》活動，形成他們科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，認(rèn)識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護身邊的動植物。三、評價標(biāo)準(zhǔn)1.選擇材料合理，便于制作。比如：竹節(jié)、木板、泡沫板、草繩、椰子殼、樹干、鐵絲、鐵釘?shù)龋?.能較好的遮風(fēng)擋雨。3.洞口大小合適4.牢固，易于懸掛。5.外觀裝飾能吸引小鳥，色彩與周邊環(huán)境相適宜。四、項目實踐1.問題驅(qū)動——建構(gòu)作業(yè)的情境框架結(jié)合課件圖片敘述場景：“天氣越來越冷了，在寒冷的冬天，小鳥可能會找不到食物吃，你們能幫幫它們嗎？”學(xué)生紛紛表達(dá)自己的想法，教師贊揚學(xué)生愛護小動物的熱情后，展示幾種常見的飲料盒和包裝紙盒，啟發(fā)學(xué)生可以利用盒子幫小鳥做一個“小鳥餐廳”。教師引導(dǎo)學(xué)生說出對合格作品的指標(biāo)要求，生生、師生交流總結(jié)：1.選擇材料合理，便于制作。比如：竹節(jié)、木板、泡沫板、草繩、椰子殼、樹干、鐵絲、鐵釘?shù)龋?.能較好的遮風(fēng)擋雨。3.洞口大小合適4.牢固，易于懸掛。5.外觀裝飾能吸引小鳥，色彩與周邊環(huán)境相適宜。2.方案設(shè)計、學(xué)習(xí)實踐——搭建有效的項目學(xué)習(xí)腳手架讓二年級的學(xué)生自行對“小鳥餐廳”進(jìn)行設(shè)計并且制作是存在難度的，教師在實施項目之前，要適當(dāng)?shù)奶峁┫嚓P(guān)信息，例如展示幾種常見的原材料、“小鳥餐廳”制作工藝流程等。課后教師可在班級群發(fā)了給家長的一封信，出于安全考慮需要家長做兩件事：一是根據(jù)孩子的設(shè)計幫助給作品開洞口，二是利用周末將孩子作品固定到附近樹上，測試其穩(wěn)定性。下次課讓孩子把“小鳥餐廳”作品帶到班上來，進(jìn)行交流與展示。3.成果構(gòu)筑—作業(yè)成果的評價與反思組內(nèi)交流：提醒學(xué)生帶著問題去交流：先看看自己做的“小鳥餐廳”符合指標(biāo)要求嗎？再看看別人做的是否也能達(dá)到要求，他們哪里做得好？一會選出最好的一個餐廳作品來匯報。接下來讓四人小組圍坐，這樣的評價過程也是促使學(xué)生不斷相互評價改進(jìn)作品的契機。代表匯報：小組交流后開始匯報，讓小組代表邊展示各具特色的作品邊對應(yīng)指標(biāo)要求說明用途，其他小組進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。這種交流讓學(xué)生們認(rèn)識到制作“小鳥餐廳”是用來解決問題的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時要有不斷打磨不斷改進(jìn)的過程。五、項目反思1.要創(chuàng)設(shè)真實作業(yè)情境。項目化作業(yè)要從兒童興趣出發(fā)，把靜態(tài)、生硬的作業(yè)變得富有實踐性、體驗性、挑戰(zhàn)性。將作業(yè)內(nèi)容設(shè)計成具有生活化的探究實踐項目，充分調(diào)動學(xué)生作業(yè)主動性，保證作業(yè)的真實性。2.要注重作業(yè)導(dǎo)學(xué)功能。作業(yè)應(yīng)是課堂教學(xué)活動的一部分，作業(yè)設(shè)計需圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計，努力讓作業(yè)成為教學(xué)活動有效推進(jìn)的載體。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程具體化、重實踐、強體驗，作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的價值。3.要賦能生命責(zé)任意識。浙教版教科書二年級上冊第一單元的主題為