激勵(lì)理論概述

A組:激勵(lì)理論闡述一、激勵(lì)的含義激勵(lì)就是采用某種有效的措施或手段調(diào)動(dòng)人的積極性的過程，它使人產(chǎn)生一種興奮的狀態(tài)并保持下去，在這種狀態(tài)的支配下，員工的行為趨向組織的目標(biāo)，并且行為效率得到提高，最終高效地完成組織的目標(biāo)。二、激勵(lì)的基本原理1、人的行為人的行為都是由的人的動(dòng)機(jī)支配的，動(dòng)機(jī)是人的行為的直接動(dòng)力，行為是動(dòng)機(jī)的外在表現(xiàn)。動(dòng)機(jī)是人的一種精神狀態(tài)，它對(duì)人的行為起激發(fā)、推動(dòng)、加強(qiáng)的作用，可以說是直接決定著人的行為方向，是人的行為發(fā)動(dòng)的直接原因。2、激勵(lì)的本質(zhì)激勵(lì)的實(shí)質(zhì)就是根據(jù)員工的需要設(shè)置某些目標(biāo)，并通過一定的措施激發(fā)員工的和組織目標(biāo)一致的強(qiáng)勢(shì)動(dòng)機(jī)，并按組織所需的方式引導(dǎo)員工的行為的過程。激勵(lì)的實(shí)質(zhì)主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：（1）激勵(lì)是一個(gè)滿足員工需要的過程；（2）激勵(lì)是激發(fā)員工動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)員工積極性的過程；（3）激勵(lì)是引導(dǎo)員工的行為指向組織目標(biāo)，并且和組織目標(biāo)保持一致的過程；（4）激勵(lì)是減少員工挫折行為，增加建設(shè)行為的過程。三、具有代表性的激勵(lì)理論。按照研究層面的不同，激勵(lì)理論可以分為三種類型： 內(nèi)容型激勵(lì)理論、過程型激勵(lì)理論和綜合型激勵(lì)理論。（一）、內(nèi)容型激勵(lì)理論內(nèi)容型激勵(lì)理論，主旨是確定有那些因素能夠促使員工努力工作，并根據(jù)這些因素，設(shè)計(jì)并實(shí)施相應(yīng)的措施和手段， 從而達(dá)到激勵(lì)的目的。、需要層次論（1）人有多種需要，共分為五個(gè)層次生理需要安全需要社交需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要（2）人的行為產(chǎn)生的原因是未滿足的需要、雙因素理論（1）保健因素保健因素也稱為環(huán)境因素，主要包括除工作本身之外的外界環(huán)境因素（2）激勵(lì)因素激勵(lì)因素主要是工作本身的因素，包括工作本身的挑戰(zhàn)性、工作成就的認(rèn)可、工作責(zé)任、晉升等。3、ERG理論人的需要?dú)w結(jié)三種： 生存（ Existence ）的需要、相互關(guān)系Relatedness）的需要和成長(zhǎng)（Growth）的需要。（1）生存的需要即是人們的物質(zhì)生存需要， 相當(dāng)于馬斯洛的生理需要和安全需要，屬于低層次需要；（2）相互關(guān)系的需要相當(dāng)于馬斯洛的社會(huì)交往的需要和尊重需要的外在部分；（3）發(fā)展的需要相當(dāng)于馬斯洛尊重需要的內(nèi)在部分和自我實(shí)現(xiàn)需要。、成就需要理論1）友誼需要：即建立友好和親密的人際關(guān)系的愿望。2）權(quán)力需要：即控制他人的愿望和驅(qū)動(dòng)力。3）成就需要：即把事情做得更好，追求成功的愿望。（二）、過程型激勵(lì)理論過程型激勵(lì)理論關(guān)注的是動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生以及從動(dòng)機(jī)產(chǎn)生到采取具體行為的心理過程，試圖揭示出用于解釋激勵(lì)行為的普遍的過程。、公平理論公平理論是美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯于1963年提出的，也稱社會(huì)比較理論。（1）橫向比較：將自己與別人相比較來判斷自己所獲報(bào)酬的公平性。（2）縱向比較：將自己當(dāng)前的報(bào)酬與過去的報(bào)酬相比較。、期望理論弗魯姆，美國心理學(xué)家，于1964 年提出該理論。人們?cè)诓扇∫欢ǖ男袨橹?，總是要?duì)自己行為所指向的目標(biāo)的價(jià)值及成功的概率進(jìn)行一番估計(jì)。、強(qiáng)化理論強(qiáng)化理論是美國心理學(xué)家斯金納于 20世紀(jì)70年代提出的。主要研究人的行為與外部因素之間的關(guān)系， 是以學(xué)習(xí)的強(qiáng)化原則為基礎(chǔ)的關(guān)于理解和修正人的行為的一種學(xué)說。（1）正強(qiáng)化（2）負(fù)強(qiáng)化（3）自然消退（4）懲罰、目標(biāo)設(shè)置理論洛克于20世紀(jì)60年代提出該理論。管理實(shí)踐表明目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向作用，目標(biāo)為員工的行為指明了方向，告訴他們應(yīng)該做什么以及需要付出多大的努力才能達(dá)到目標(biāo)。（三）、綜合型激勵(lì)理論波特和勞勒于1968年提出了新的綜合型激勵(lì)模式，將行為主義的外在激勵(lì)和認(rèn)知派的內(nèi)在激勵(lì)綜合起來。在這個(gè)模式中含有努力、績(jī)效、個(gè)體品質(zhì)和能力、個(gè)體知覺、內(nèi)部激勵(lì)、外部激勵(lì)和滿足等變量。四、其他激勵(lì)理論1、X理論和Y理論X理論強(qiáng)調(diào)人本質(zhì)上是惰性的，不愿意工作，他們需要接受指導(dǎo)，并因?yàn)楹ε聭土P而受到激勵(lì)。Y理論認(rèn)為人能夠自制和自我指導(dǎo)。2、Z理論理論是由威廉·大內(nèi)提出來的，通常用于日本的管理風(fēng)格。大內(nèi)說，成功的秘訣并不在于技術(shù)，而在與管理員供的方式。五、員工激烈的特點(diǎn)員工激勵(lì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：激勵(lì)的結(jié)果不能事先感知。激勵(lì)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)行為是動(dòng)態(tài)變化的。激勵(lì)手段是囚人而弄的。激勵(lì)的作用是有限度的。七、總結(jié)激勵(lì)的前提是必須了解員工的需要，了解員工的需要結(jié)構(gòu)對(duì)于激勵(lì)的成敗具有相當(dāng)?shù)闹匾?。?duì)于組織來說，在了解員工需要結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，設(shè)置某些既可以滿足員工需要、有符合組織要求的目標(biāo)，并通過目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)有利于組織的并按組織所需要的行為方式自覺行動(dòng)，這就是激勵(lì)的機(jī)理。激勵(lì)就是通過影響員工的需要的實(shí)現(xiàn)來提高他們的工作的積極性、引導(dǎo)他們?cè)诮M織中的行為，以利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合理的激勵(lì)措施有利于充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛力，提高員工的工作效率，從而提高企業(yè)效益。還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細(xì)細(xì)品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負(fù)。放下該放下的，心才會(huì)釋放重負(fù)，人生才能安然自如。人生就是一個(gè)口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重?？傆X得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時(shí)候是為了生存，有時(shí)候是為了攀比。只有放下羈絆前行腳步的重?fù)?dān)，放下陰霾繚繞的負(fù)面情緒，才能感受到 “柳暗花明又一村 ”的豁然開朗，領(lǐng)悟到 “一蓑煙雨任平生 ”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失！很多時(shí)候，我們用汗水滋養(yǎng)夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。每個(gè)人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會(huì)猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會(huì)讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷?；蛘呒词沟玫?，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負(fù)，輕松前行。一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會(huì)欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。真正在意你的人，不會(huì)對(duì)你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風(fēng)輕，怡然自若。人生本過客，何必千千結(jié)。不是所有的相識(shí)都能地久天長(zhǎng)，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。愛過，恨過，都會(huì)裝點(diǎn)我們?cè)旧n白的人生，感謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過的人。如果無緣繼續(xù)紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對(duì)方都留一段美好的回憶和前行的空間。魚總是自由自在地在水中快樂游弋， 是因?yàn)轸~只有七秒鐘的記憶， 只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。 所以，忘記所有的不愉快， 才能為美好的情緒留出空間，

才能讓心情燦然綻放。林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚(yáng)，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個(gè)陽光快樂的人，做自己快樂的主人！還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細(xì)細(xì)品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負(fù)。放下該放下的，心才會(huì)釋放重負(fù)，人生才能安然自如。人生就是一個(gè)口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重?？傆X得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時(shí)候是為了生存，有時(shí)候是為了攀比。只有放下羈絆前行腳步的重?fù)?dān)，放下陰霾繚繞的負(fù)面情緒，才能感受到 “柳暗花明又一村 ”的豁然開朗，領(lǐng)悟到 “一蓑煙雨任平生 ”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失！很多時(shí)候，我們用汗水滋養(yǎng)夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。每個(gè)人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會(huì)猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會(huì)讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷?；蛘呒词沟玫?，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負(fù)，輕松前行。一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會(huì)欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。真正在意你的人，不會(huì)對(duì)你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風(fēng)輕，怡然自若。人生本過客，何必千千結(jié)。不是所有的相識(shí)都能地久天長(zhǎng)，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。愛過，恨過，都會(huì)裝點(diǎn)我們?cè)旧n白的人生，感謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過的人。如果無緣