小學蹲點學習體會

第52頁共52頁小學蹲點學習體會小學蹲點學習體會。我伴隨第六協(xié)作片的全體小學的校長一起來到xx省名校——xx市xx實驗小學蹲點學習。短短的兩天時間，有時機走進實小、感受到實小的同仁們?yōu)榱髓T造xx實驗小學這牌付出的艱辛努力和獲得的豐碩成果、心靈為之震撼。走近實小xx實小，校園并不大，屬小家碧玉那種，但給人的王者之氣卻是撲面而來。門前xx省“實驗小學”的匾牌望之讓人起敬。走進大門回廊，校門內右側的匾牌上xx文明單位、現(xiàn)代教育實驗學校、xx省教科研實驗基地、xx省陶行知研討實驗學校等匾牌既昭示著學校辦學的豐碩成果，更彰顯著學校的辦學品位與辦學特色。走進校園，典雅精致的“為中華之崛起而讀書”的影壁被花團錦簇，緊挨的國旗臺上空，鮮艷的國旗迎風飄揚。站在操場中間回頭望，陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人。”鑲在教學樓中間。這，一語中的教育的本質與真諦，也昭示著實小人的不懈追求。走近校長有一句話：有什么樣的校長就有什么樣的學校?？匆凰鶎W校如何，首先看這所學校的校長如何，因為校長是一校之魂。對于該校的王其明校長，我是早已知名且是大名貫耳，但接觸的時機并不多。短短的兩天時間也只是在最后的半天的校長交流會上接觸了1次，但印象極其深化。且不說他那一連接的頭銜、且不說他那《施行學校精細化管理，辦好人民滿意的教育》的輔導講座，但聽那一段話便知實小之魂的魅力：對學校而言：“我們實小要在一至兩年的努力下，楚小人要走進央視春晚，走進中央體育頻道《挑戰(zhàn)小勇士》，走進南極考察隊。要逐步打造出xx實驗小學的教育品牌?！睂處煻裕骸拔覀円試乐?shù)闹螌W態(tài)度，嚴密的過程管理程序、嚴格的質量評估開展教師，鑄師魂、練師能，引領他們做一名有愛心的教師?！睂W生而言：“我們將通過有鮮明楚小特色的德育工作和活動，引導和帶著學生從課內走向課外，從校內走向校外，從學習走向生活，在理論體驗中提升素養(yǎng)?！边@些，對我今后的學校管理工作有許多的啟迪。走近教師教師第一，學生第二，有了教師的開展方能有學生的開展，方能有學校的開展。蹲點兩天，坐在實小的教室中聆聽了4位實小教師的課，雖不是耳目一新，但他們的執(zhí)教理念、設計卻是著實讓人嘆服。張小玉教師把《小池塘》演繹著美輪美央，邵娟教師的《認識角》課，質樸而典雅，讓孩子在思辨中成長。胡春松教師的《鄭和下西洋》上得大氣磅礴，讓在場的所有人不僅深切感受到鄭和遠航的智慧和勇氣，更感受到胡教師對文本的準確定位、把握和恰到好處的挖掘，表現(xiàn)出他的大家風范。孫佳斌書記的評課更是讓我發(fā)出由衷的折服：他既為幾節(jié)課準確地畫龍點睛，又讓我們理解課堂教學背后的學校集體智慧的高度，理解了什么是從課標出發(fā)，在尊重文本的根底上對教材的準確把握和深度、適度的挖掘。從教師辦公室邊走過，匆匆一瞥。實小教師在辦公桌前悉心輔導學生的身影令我感動。實小教師傳幫帶的身姿讓我感動。實小教師在知心話吧中用愛心為學生架起心橋的場面以及孩子們純真的小臉讓我感動。走進去，在實小教師辦公桌前駐足，他們批閱《每日一練》的細心、精心和耐心讓我折服。在學?！皹s譽室”中，看到那一張張教師獲獎證書更讓我由衷地嘆服：一所學校兩位特級教師，有省紅杉樹獲得者，僅受省級的表彰的教師，在省級教科研活動獲獎的教師就比我校的教師總和還多得多！是什么力量讓這些教師專注于教壇，奮力而前進？坐在接待室中，聽了陳大春副校長的教學管理講座，我豁然洞開！陳校長的講座告訴我，學校的辦學質量來自于校長的高度的精細化管理和人文化管理的結合，學校的教師能實現(xiàn)可持續(xù)的快速成長來自于校長為教師們創(chuàng)設的一種“標準而自由”的教育生活，一種身體處在標準化管理之下而心靈充滿自由的教育生活。走近學生學習之余，走出室外，實小學生正在為了迎接“xx市大課間活動觀摩”而精心準備。操場上的師生看似忙，但不亂，在教師的組織下，正一招一式地操練著。假設不是有一個話筒，你一眼很難分辨出誰是教師誰是學生。因為，人人都在一招一式地操練著，真可謂是有其師方有其生！路過操場，想找一片紙屑真的很難。遠遠地望見西北角上有一處，還將來得及細觀，一位紅領巾已悄然飛至伸手撿起那張紙片扔進了旁邊的垃圾桶，轉過身來，望見了我們，脫口而出：教師，您好！我心里一陣漣漪：昨天聽陶愛忠主任的《落實小事德育、狠抓習慣養(yǎng)成、全面進步德育實效；深化精細管理、打造特色品牌、傾力提升德育品位》的報告已經窺知一斑，今天看學生的理論，真的感受到實小的小事德育做得比講的還好！實小學生的精彩表現(xiàn)不光在課堂上，更多的是課外！這樣的學生怎能不惹人喜歡，這樣的學校難怪會門庭假設市，令人趨之假設騖的！一切使然，校長使然，教師使然，學生使然，無愧乎名校！走出實小，回到學校靜坐而思：如何借鑒名校，推進我的學校開展，我的教師開展，我的學生成長？啟示一：校長要有教育思想、要有教育理想，更要有把自己的教育理想落地的舉措。王其明校長的教育思想是“建立有文化的校園，打造有愛心的教師、培育有創(chuàng)見的學生”并以此來推動學校開展。同時，他又有自己的教育理想，就是要提升學校的教育品牌，彰顯學校的辦學特色，把自己的學校推向全國。他的舉措是：實小要在一至兩年的努力下，楚小人要以自身的實力走進央視春晚，走進中央體育頻道《挑戰(zhàn)小勇士》，走進南極考察隊。要逐步打造出xx實驗小學的教育品牌。他的舉措是竭盡全力向外層擴展，向空間拓展，創(chuàng)立最優(yōu)化的校園環(huán)境，積極落實精細化和人文化管理，不斷引領教師擁有愛心，做“求真、務實、求是”的名師，施行真正意義上的素質教育，讓每個孩子都能安康地快樂地成長。在我們學校的教學樓上我也打出了我們的教育理想：讓每個孩子從這里走向成功！“會關心、會學習、會欣賞、會創(chuàng)造”。但我還沒有我自己的“三步走”！實際工作上有多少程度落地呢？只有我自己知道！啟示二：校長要用一個共同的愿景來凝聚人心，使學校、教師、學生獲得開展的動力。人是懶惰的，教師也是一樣。然而，在實小，我們看到的教師是勤奮的、是敬業(yè)的。因為王校長正在用一個美麗且可及的共同愿景引領著他們，那就是把xx實驗小學這一教育品牌推向全國。而且，他在一步一步的施行。新年初，我們的胡局長也已經提出了我們xx教育的共同開展愿景，即“四有”。目前，全區(qū)上下正在如火如涂地理論著?；貞浳覀兊膶W校，我們的共同愿景是什么？我的目的是培養(yǎng)“知書達禮”的人。借助這一美妙愿景，我們將在“學校特色開展、教師專業(yè)成長、學生素質提升”等方面做出努力。我們期待這一美妙愿景早一日在我們校園中實現(xiàn)。啟示三：校長要魂牽學校、魂牽師生，引領團隊在落實精細化管理的過程中注重細節(jié)、堅持落實，把簡單的、平凡的事情作好，走好學校內涵開展的道路，努力創(chuàng)立學校辦學品牌，提升學校品牌質量，彰顯學校辦學特色。蹲點這幾天，王校長真的很忙！但再忙，他沒有忘記學校門口公示欄黑板上的公告。再忙，他沒有忘記過問自己的教師公開教學課堂的表現(xiàn)。再忙，他沒有忘記還有他一幫弟子在等著聽他的講座。理論中，他能引導助手們把諸如“扎實訓練好一年級學生的常規(guī)”、“扎實抓好抓實‘四、五、六’德育工作常規(guī)”、“定量和定性結合做好沒每一次教學常規(guī)調研測試的分析^p”等等工作做精細、做到極致。我們呢？確實，在學校管理方面需要學習，盡管我的學校目前管理仍然處在一種向標準化努力的層面，但我們需要再加努力，加快速度，努力實現(xiàn)標準化和精細化并進的態(tài)勢，趕上學校精細化管理的班車，做細工作，把精細化管理落實到地，沿著“學校有特色、校長有思想、教師有風格、學生有特長”的美妙愿景而奮然前行，盡快彰顯學校的辦學特色，提升學校的品牌質量！小學跟班學習體會踏上閱讀之路，讓閱讀點燃課堂——河西小學赴北京進步小學跟班學習體會11月20日，伴著飄雪，河西小學的跟班學習小組踏進了北京西城區(qū)進步小學，參加了2023年北京市現(xiàn)代化研究會第三屆年會。在簡短熱烈的致辭之后，我們有幸聆聽了低中高三個年段7節(jié)精彩的語文課。本次活動的主題是"讓孩子愛上閱讀",而所有展示課例也充分展示了各城區(qū)各學校在進步孩子閱讀興趣和才能的做法和成果。低年段的三節(jié)語文課分別是西城進步小學的趙琨教師執(zhí)教的《陽光》、西城區(qū)廠橋小學耿蕙教師執(zhí)教的《雨點兒》以及門頭溝區(qū)城子小學的王瑾教師執(zhí)教的《小柳樹和小棗樹》，三節(jié)課突顯了低段的特點，即便是面對入學不久的一年級孩子，整節(jié)課中也非常注重讓孩子通過朗讀、說話等形式去表達閱讀感受，不僅僅關注課文的內容，也引導孩子去探究文本的內在，如利用教學寫作順序引導孩子背誦課文，其中《小柳樹和小棗樹》非常關注孩子課堂中的"第一次",讓孩子從簡單的批注、課件的巧妙運用認識了對話，同時扎實地落實了識字寫字的教學任務。中年段的兩節(jié)語文課分別由東城區(qū)回民實驗小學的方媛教師和石景山區(qū)實驗小學的李亞然教師執(zhí)教，第一節(jié)《盤古開天地》中教師緊緊圍繞"神奇",通過一個詞、一句話、一幅畫、一首詩充分調動學生學習的積極主動性和學生豐富的想象來復原神奇，走進神話，從而熱愛我國的傳統(tǒng)。第二節(jié)《蝙蝠和雷達》利用思維導圖，從三個階段幫助學生理解和感受課文。高年段的兩節(jié)語文課《刷子李》和《老人與海鷗》分別由西城區(qū)教育學院宣武分院的馬薔教師和豐臺區(qū)草橋小學的龔月紅教師執(zhí)教。兩節(jié)課都能一篇帶幾篇，注重了高年級課文的功能與分類，以課為例，一課真得，關注了學生的思維開展。教師教學可以由單一的閱讀轉型為閱讀與表達并重，由教師講評課文轉型為講授與學生的學習并重，關注人物表達的特色，突出重點，采用體驗式教學，方法有效，學生學得扎實。所有課例展示完畢后，參加年會的教師們分論壇進展了劇烈的思想碰撞，各城區(qū)教師展示了優(yōu)秀論文，提出很多讓人耳目一新的觀點，讓我們看到了北京閱讀教學理念的與時俱進，也對我校正在進展的"群文閱讀"課題有了很大啟發(fā)，拓寬了我們的研究之路。小學平安學習體會篇一：中小學平安工作培訓心得體會我有幸參加了xx年中小學平安國家級遠程專題培訓,在本次培訓中,我認真聆聽了xx督學所做的《中小學平安工作三要素》報告，觀看了李雯教師《學校平安教育的現(xiàn)狀、政策與理論》的講座，研讀了x____師的《學生傷害事故處理方法》的解讀，學習完這些后,我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一篇篇平安事故的視頻，使我深化感受到加強中小學學生平安工作刻不容緩。也給我一位普通的教育工作者，以血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質，也讓我明白了讓血的教訓成為每個教育工作者的責任，讓我再一次理解了平安在人們心中的重要意義。人們常用詩一樣的語言來贊美生命的美麗，可是災難卻在時時危及著人們的生命，一個生命的孕育要經過漫長的里程，而它的消滅卻是在瞬間。人的生命只有一次，平安是每個仁慈人心中的那一份最最美妙的衷心祝愿?？墒欠N種人們無法意料的被人們無視的平安隱患卻在威脅著孩子的生命。中小學學生是祖國的花朵，他們是初升的太陽，在他們身心相對沒有成熟的時候，往往很多悲劇就發(fā)生在他們的身上，作為一位普通的班主任，我通過本次培訓，聆聽了三位專家關于平安工作的見解，觀看了一些發(fā)生的真實的視頻資料，我的收獲頗多，經過悉心整理，我將自己學習本模塊的心得總結如下一、加強平安管理，從嚴管理、落實責任，做到防患于未然學校平安問題己成為當前學校工作的重中之重，全社會共同關心的熱點話題，把平安工作放在學校工作中的首位，成為一項常抓不懈的工作，在每學期開學初，學校日常工作的重點是要通過播送、班報、上好開學初平安教育第一課等宣傳教育，使廣闊師生增強平安意識，經常學習平安知識，逐步進步自護應急的才能在開學初要制定實在可行的平安教育工作方案，建立健全平安工作責任制，定期對學校的平安教育和防范工作進展檢查，及時發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。將平安工作抓實，抓牢在開學初、放假前，新生入校后，我們學校都有幫助學生及時理解相關的學校平安制度和平安規(guī)定，本學期我進一步將平安教育納入教學內容，對學生開展平安教育，培養(yǎng)學生的平安意識，進步學生的自我防護才能，要以對學生極端負責的態(tài)度，對學校平安工作。學生的平安和安康成長涉及到千萬個家庭的幸福，平安工作決不能掉以輕心，決不能麻木與松懈，學校平安工作必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴管理、落實責任，要進一步形成一把手親自抓，分管領導集中抓，學校教職員工人人參與的平安工作體系，把平安工作落實到各個工作環(huán)節(jié)中去。二、加強家校合作、明確各自責任，讓平安教育工作落到實處。如今我們的中小學生幾乎全部是獨生子女，在家受到家長的寵愛，比較任性并且唯我獨尊，而我們的家長認為一旦將學生送入學校，學生的平安就成了學校和教師的責任，幾乎家長就和學生平安沒有什么瓜葛了，而中小學生正處于身心還為成熟的階段，有時缺乏一些必要的平安知識，出于逞能、好強等心理弱點造成一些平安事故的發(fā)生，這給我們的學校和家長都是一筆重要財富的損失。所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些平安知識的同時，還要催促我們的家長也要給孩子負起平安的責任，讓他們知道孩子是學校的平安關注體，更是家庭的平安關注體，時刻提醒家長高度重視孩子們的生命平安，進一步明晰未成人在自行上學、放學、返校、離校、外出期間的管理責任，實在落實好對未成年子女的監(jiān)護、教育責任，并懇請家長積極配合學校做好對學生的防溺水、食品平安、交通平安教育，教給他們防雷擊、電擊、火災等方面的自救知識，我們也將學校的作息時間告知了學生家長。以方便家長們更好地監(jiān)管自己的孩子，假設我們家校合作，讓教師和家長各自明確自己的責任，讓我們共同意識到這個孩子是我們共同關注的對象，這樣我們定會在平安工作上有個好的收獲，并要求家長關注孩子的身心安康，與教師、學校共同創(chuàng)造最正確的學習生活環(huán)境，讓孩子在今天快活地成長，讓孩子在明天快樂地飛翔。三、加大宣傳，強化平安意識，進步學生的平安自救才能當前學生的平安，已引起各級政府部門的高度重視，進步學生的平安意識、自我保護意識、保護學生身心安康成長已成為學校、家長及社會的當務大事，各年段要利用集會時間，再次對學生進展平安教育，各班級要利用班會活動開展以平安為主題的教育活動，特別要從進步學生的自我保護才能方面入手，同時還要利用板報、標語宣傳平安的重要性，增強師生防范意識，營造校園平安環(huán)境。要進一步加強青少年學生的法制教育，有效預防校園周邊和校內暴力、傷害事件的發(fā)生，預防未成年人犯罪事件的發(fā)生，教師要關注學生思想動態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學生中間發(fā)生的各種暴力欺負行為要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，對心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關愛、積極疏導化解，要重點關注單親家庭子女、農民工子女、留守子女以及有缺點錯誤的學生的身心安康成長，各學?？赏ㄟ^上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場富有特色的校園法制教育活動等，把法制教育落到實處，加強學校與社會、家庭的溝通橋。關注青少年學生在家庭和社區(qū)的詳細表現(xiàn)，使法制教育效果得到延伸和穩(wěn)固，預防青少年學生違法犯罪，要進步教師的工作責任心，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，預防校園周邊及校內暴力犯罪事件的發(fā)生，保護青少年的身心安康。要對全體教職員工全面進展平安責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。學校在開學初應該都要對學生進展一次平安教育，重點加強對學生進展集體活動平安、游泳平安、防火平安、食品衛(wèi)生平安、交通平安以及防范自然災害等平安工作教育，特別對學生進展一些應急事件逃生自救教育及演練，比方地震、火災等，全面進步學生平安防范意識，增強學生自助自救才能。平安無小事，重在抓落實，常抓是保證，預防最重要。我們要力爭做到人人講平安、事事講平安、時時講平安。讓平安意識、平安責任深化人心。一個學校，肩負著千鈞重擔，如何做好學校的平安工作，配合學校平安文化建立，讓學校滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意作為一名教育工作者，更是責任重大，容不得半點疏漏和大意，務必把工作抓實做細，確保萬無一失。平安工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作。學校平安文化建立更是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱辛的努力方能實現(xiàn)。篇二：小學生平安教育的心得體會學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家開展的希望所在，然而學生生活的環(huán)境中的不平安隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來宏大困擾。甚至影響正常教育教學。平安責任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學校領導大會小會強調平安，教師課前課中課后講平安，可以說學校教師時時刻刻都繃緊了平安這根弦。家長也千叮嚀萬囑咐。盡管如此，學生的平安意識仍然很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準……”等等命令限制性的語言，大多數(shù)學生聽到這樣的話語，總認為教師又在管他們了，總會產生抵觸情緒，甚至把教師的話當成耳旁風，產生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，教師提出了值得深思的課題——如何對學生進展行之有效的平安教育呢？這就應該從教育觀念和教育方法方面進展改革。首先要轉變教育觀念。如今的學生崇尚網絡，追逐明星，對家長、教師缺乏信任感。教師應該放下師長的架子，在進展教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關系不是管教和被管教的關系，而是朋友關系，是互相提醒、互相幫助的關系。教師應該做到平易近人，多和學生交流談心，讓自己有親和力，讓學生感到教師是可以信任的朋友。我在對學生進展平安教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什么呀？”“假設不注意這些會造成什么嚴重的后果呢？”“天熱了，我們又要怎么辦呢？”“雷雨時，你是怎樣做的？假設方法不正確會怎樣？”面對教師提出的問題，學生就得好似教師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。這樣學生更能記住平安常識，更知道應該怎樣正確的去做。其次，平安教育的形式應多樣化。在新課程理念，單調的說教枯燥乏味，容易讓人產生厭煩抵觸情緒。為什么網絡游戲那么吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網絡游戲具有很強的興趣性，可以滿足學生的要求。因此平安教育的形式應多樣化。我們應該賦予平安教育于興趣性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動、知識競賽等載體，對學生進展形象生動的平安知識教育。根據學生的年齡特征，在小學一至四年級，可以多采用講故事、游戲、興趣活動等形式進展平安教育。這樣，學生樂意承受，積極性也大大進步了，平安防范意識也加強了。如，我在三年級二班，就開展了“班級平安知識競賽活動”，以小組為單位參加計分評獎。分必答和搶答兩部分。學生的積極性可高了，準備得可認真了，除了認真學、記教師發(fā)的平安知識資料外，自己還通過網絡、報紙等形式去搜集其他的平安知識和案例。有的學生還發(fā)動了家長呢！在競賽活動中，記得有這樣一道搶答題：當在上學的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時，會怎么辦？有一個組搶答到：①馬上后退，設置危險標志，告知其他行人不要通過。②求救附近的成人，或打119，尋找并關掉電。完美！還有這樣一道選擇題：在上學的路上，你從一個池塘邊經過，一不小心，滑落到池塘里。接下來，你會〔可多項選擇〕A.尖叫、呼救、喊你的伙伴；B.拼命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬；C.揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西；D.屏住呼吸、穩(wěn)住身體，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時呼救。學生選擇了A和D，并且解釋到：選A，落水后尖叫、呼救，對得到幫助很有作用，但是落水后直接張嘴呼救，可能會導致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確；選B、C完全不對，人落水后，不管會不會游泳，都不該拼命地揮舞手臂或者使勁蹬腿，因為這種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，假設水下有水草，向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。D的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的時機。真棒！這些都充分說明學生的平安知識程度大大進步了，平安意識大大增強了。這種方式比教師的說教好多了。而五、六年級可用演講、游戲活動和實地平安隱患大排查等活動進展平安教育。平安知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達哪些行為活動危險、遇到危險時的處理方法、應該怎樣防止危險等等，比教師的說教更具說服力。通過游戲活動也是行之有效的平安教育方法之一。在游戲中，成心設置一些危險障礙，讓學生識別、排除，從而到達對學生進展平安教育之目的。當然，假設有條件，請消防員到學校進展各種平安隱患應對方法的實地大演練就更好了，這樣學生更容易承受平安知識，標準他們的平安行為，進步和增強他們的平安意識?？傊?，對學生進展平安教育要做到他們樂于承受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進展平安教育，從而到達普及平安知識，標準平安行為，增強平安意識之目的。篇三：小學生平安教育心得體會生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是平安。所以我們一定要時刻加強平安意識，努力增強自我防范才能，作到警鐘長鳴！同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、保護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否那么很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居平安要注意什么：一．校園中存在的平安隱患。〔可請學生列舉一些現(xiàn)象〕1．學生集會、集體活動、課間活動的平安隱患。2．學生飲食、就餐的平安隱患。3．學生交通平安隱患。4．校園隱性傷害的隱患。二．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的平安事項。上下樓梯要注意什么？1、不要因為趕時間而奔跑。2、在人多的地方一定要扶好欄桿。3、整隊下樓時要與同學保持一定間隔。4、上下樓時不要將手放在兜里。5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。6、上下樓靠右行。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。課間活動應當注意什么？l．室外空氣新穎，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。4．活動要注意平安，切忌猛追猛打，要防止發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三．學生飲食、就餐的平安本卷須知。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物〔如殺蟲劑、鼠藥等〕要放在平安的地方。制止購置用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。四．交通平安本卷須知行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)那么。乘坐公交車本卷須知：1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。2．乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。3．注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老假設病殘讓座等。騎自行車須知1、要學習理解、自覺遵守道路交通法規(guī)。2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。4、穿越無信號燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過"。5、必須在規(guī)定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽播送、音樂。8、在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。9、對于不同天氣特點，做到平安行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心五．其他校園平安的本卷須知：1．如何正確對待教師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認真反思。假設真是教師誤解，應該和教師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2．你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有平安意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。3．如何加強教室平安要注意教室的平安。學生上課分開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違犯了校規(guī)，又存在著很大的平安隱患，試想一想，假設把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。4．為什么不能提早到校？校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。5．當自己感到身體不適時，怎么辦？及時告知班主任或任課教師，與家長獲得聯(lián)絡。6．你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人獲得聯(lián)絡再視情況而定。7．平安小常識臨危逃生的根本原那么：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住，隨時求救：“119”火警“110”報警“120”急救“122”交通事故報警打時要說清地點、相關情況、顯著特征。篇四：中小學平安教育學習心得體會通過這幾天的學習，使我更深化的認識到學校平安工作的重要性和抓平安工作的緊迫性、長期性。學校是人群集中的地方，是培養(yǎng)人才的重要陣地，平安衛(wèi)生工作顯得尤其重要。學生的平安問題關系到千家萬戶，學校就必須把保護學生的平安放在首要地位。下面我就平安教育學習談幾點自己的體會：一、抓好平安教育是我們教師進展教書育人的行動指南。平安教育講座中重點談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應該具備的職業(yè)道德標準，學校的平安責任，而且談到了教師必須應盡到的平安責任等方面。我覺得平安教育講座給我們廣闊教師提供了教書育人的行動指南。一名合格的農村教師，必須明確自己的權利和義務，要有平安理念，要懂得平安根本常識，要有平安第一的思想。作為教師更應把職業(yè)責任變成自覺的道德義務，更應知曉平安教育常識和掌握平安保護根本方法，更應在保護好學生的平安前提下教書育人。作為班主任教師更應把抓平安工作放在班務工作的首要地位，要不厭其煩的講平安，要關注全體學生。必須自覺地做到對學校平安負責，對學生家長負責，對教師集體負責，對社會負責。在社會社會，教師職業(yè)態(tài)度的根本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會新人。教師必須有主人翁的平安責任感，必須具有從事教育勞動的榮耀感與自豪感，必須有平安工作奉獻精神。二、抓好平安工作是學生承受良好教育的重要保證，是學校施行教育的重要保障。思想品德課中講到生命安康權是人的一項重要權利，平安教育講座中談到了“學生”，學校保護學生生命平安是學生應享受的一項最根本權利。而這一根本權利所對應的是國家和政府的根本義務。制定平安法，宣傳平安法，施行平安法，落實平安法，正是國家和政府履行這種義務、落實學生權利的必由之路，平安教育不僅是適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，更是國家和政府的義務。國家和政府必須采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學承受規(guī)定年限的學校平安教育，提供平安的教育教學設施。學生在校的平安更是學校的重要職責，讓學生理解平安常識，掌握平安自我保護方法，這是學校義不容辭的責任。學校要充分利用升降旗儀式、播送、電視、班會、集會、板報等宣傳陣地或聘請相關人員到校，認真開展平安知識宣傳和講解。利用多種形式認真開展平安活動，讓每一位教師明確，讓每一位學生知曉。學校要根據不同季節(jié)的特點，抓好平安衛(wèi)生工作，學校要有平安提示牌、警示牌、人行橫道線設置，學校要做到平安制度落實，人員到位，責任明確。學校只有把平安工作抓好，學校的各項工作才能正常開展，教育教學質量才能進步；才能讓家長放心，讓學生安心，讓社會滿意。三、社會、家庭、學校聯(lián)動抓好平安工作在中小學平安教育講座中也明確了社會應該對教育履行的平安義務，社會各部門要充分利用電視、電臺、播送、報刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、信息簡報等宣傳陣地，廣泛深化地開展法制知識、交通、消防、公共衛(wèi)生、意外傷害、網絡、信息平安、自然災害以及影響學生平安的其他事故、平安事故圖片巡展等活動，在社會中營造一種“平安工作人人有責”的氣氛。定時播出提示中、小學生平安的宣傳畫面，特別是推出動畫片等中、小學生喜歡的節(jié)目時，有意識地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長期堅持，久而久之將會收到事半功倍的效果。社會、家庭、學校聯(lián)動抓好了平安工作，一個“和諧、文明、平安”的社會、家庭、學校將促使國家開展，國民素質進步，社會穩(wěn)定，國家繁榮興盛。在社會迅速開展的時代，作為教育工作者必須不斷學習，不斷更新，適應時代對學校平安教育的要求，關注學生的平安，為國家、社會培養(yǎng)合格人才不懈努力。篇五：小學生平安教育心得體會隨著經濟的日益開展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通平安意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在鋒利的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通平安事故仍然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺平安防衛(wèi)知識，自我保護才能差，因此對少年兒童進展平安教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過平安教育，進步我們小學生的自我保護才能，80%的意外傷害事故是可以防止的。為加強對中小學生的平安教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委結合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生平安教育日，建立全國中小學生平安教育制度，敦促平安教育工作的開展。紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通平安法規(guī)，增強學生交通平安意識，教育部將今年3月28日中小學生平安教育日主題定為“增強交通平安意識，進步自我保護才能”。為了更好地宣傳交通平安知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發(fā)出建議：1、我們要認真學習交通平安的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)那么，加強平安意識，樹立交通平安文明公德；2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好路隊。記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳?。俊睂W者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！彪m然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不管性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，假設缺少應有的警覺，不懂起碼的平安常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的此岸又靠近了一步。重視交通平安，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。今天是第十個全國中小學生平安教育日，我們希望這個日子可以再次喚醒同學們對交通平安的重視。大地清醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。鄉(xiāng)鎮(zhèn)蹲點調研體會鄉(xiāng)鎮(zhèn)蹲點調研體會鄉(xiāng)鎮(zhèn)蹲點調研體會一、××××鎮(zhèn)概況和農民收入根本情況××××位于××縣南部，是一個典型的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，行政區(qū)域面積206平方公里，人口1.62萬，其中鄉(xiāng)村人口16106人，勞動力10455人，30個行政村，120個自然村，鄉(xiāng)村戶數(shù)4787戶，居住呈現(xiàn)“散、小、亂”的特點。全鎮(zhèn)耕地面積7180畝，人均僅0.446畝,而林地面積廣闊,全鎮(zhèn)有258411畝,人均16畝?！痢痢痢烈詽h族為主，少數(shù)民族村1個?！痢痢痢潦且粋€____老區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，浙西南推進師在此浴血奮戰(zhàn)過的地方。但如今的××××已經是一個根底設施比較完善的山區(qū)鎮(zhèn)：30個行政村中18個有三級公路穿過，11個村新建了康莊工程〔其中路面硬化8個〕，僅1個村目前仍依靠機耕路出入；電力設施已實現(xiàn)村村通；18個村有簡易的村級自來水工程；有線實現(xiàn)了村村通；挪動機站已覆蓋26個村；閉路電視已接通24個村?！痢痢痢伶?zhèn)工業(yè)以小水電、礦產業(yè)和竹木加工為主，農業(yè)以食用菌、糧食、茶葉、干水果等為主。20xx年全鎮(zhèn)實現(xiàn)工業(yè)產值3797萬元，農業(yè)產值7765萬元，農民人均收入3098元，財稅收入271萬元?！痢痢痢赁r民收入主要來于食用菌，約占40；外出務工創(chuàng)業(yè)經商收入約占40；種植養(yǎng)殖業(yè)約占20。食用菌每年穩(wěn)定在1200萬袋左右，從業(yè)人口約7000人，占43；外出務工創(chuàng)業(yè)經商約4000人，占25，種植養(yǎng)殖業(yè)人口約4500人，占28；無業(yè)600人左右，占4。從上報情況看，人均收入最低的村為1487元，最高的村為4008元，交通不便的村普遍較低，交通好的村普遍較高一些。多年來，農民收入增長每年在4-5左右，總體非常緩慢。二、民情懇談會，走訪中反映的問題及調查結果在4月9日至14____文駐村蹲點工作中，對下宅街等20個村召開了民情懇談會，并走訪了20余戶家庭。根據干部群眾所反映的情況，結合多年農村工作掌握的情況，對農民收入有關實際情況有了更深的理解，問題也更加明晰。1、經調查，××××鎮(zhèn)各村農民人均年收入實際數(shù)比報表數(shù)高出一些，普遍在3000-5000元之間，個別村〔如后宅〕因外出創(chuàng)業(yè)成功家庭較多，收入頗高，人均收入可達1萬元以上。但其在家農民人均收入也就是4000元左右，說明外出創(chuàng)業(yè)經商是快速進步我鎮(zhèn)人均收入的捷徑。從根本情況資料中也可以發(fā)現(xiàn)，外出務工創(chuàng)業(yè)的群體人均收入明顯比從事食用菌和種植養(yǎng)殖業(yè)的群體高出許多，而從事食用菌產業(yè)的人群又比從事種養(yǎng)業(yè)的人群收入高一些，這也是××××鎮(zhèn)食用菌消費數(shù)比較穩(wěn)定的重要因素。2、在懇談和走訪過程中，幾乎所有人都表現(xiàn)出極強的想方設法增加收入的愿望。但是多數(shù)人認為自己外出創(chuàng)業(yè)沒有資本，沒有才能，沒有渠道，有一半以上的人認為外出創(chuàng)業(yè)風險太大。在談到先外出打工后創(chuàng)業(yè)的想法時普遍不太贊同。有的認為打工太辛苦，工資低，不如在家從事種植業(yè)安穩(wěn)；有的認為那是20來歲年輕人的事情，自己年齡太大，又沒文化掙不來錢〔實際上年輕人也確實大部分已外出，在家承受調查的除從事三產的年輕人外大部分是40歲以上的人〕。在談到在家怎么容易掙錢、做什么比較好的時候，多數(shù)人的答復均限于耕地上?！奥犝f茶葉和吊瓜比較好”是普遍反映，但問及種過沒有的時候，比較多的答復是“沒種過，我種香菇”。當問及香菇是資損耗很大，不長遠的問題時多數(shù)人抱有同樣的看法?？偟目磥?，農民對如何增收、怎樣去增收比較迷茫、彷徨、悲觀，選擇的是大多是前幾年別人實實在在已掙到錢的路子，對前景缺乏市場分析^p、判斷。另外，不愿冒風險、求安穩(wěn)的農民也有相當一部分，這從下宅街多數(shù)人仍留一部分耕地種糧自給的情況可以看出。3、××××石倉片是人口相對集中的地方，約有人口7000人，耕地也相對多一些。目前該片工業(yè)只有五、六家規(guī)模非常小的竹木粗加工企業(yè)，產值不會超過100萬元，從業(yè)人員100-200人。而石倉是擁有省級歷史文化保護區(qū)和麗水十大攝影基地之稱的地方，27幢古建筑規(guī)模宏大，極具特色，磚雕石刻、雕梁畫棟、楹聯(lián)匾額和古樸的閩風閩俗，每年均吸收了很多國內外的客人前來游覽、觀光、科考、攝影、旅游等，但旅游業(yè)始終開展不起來；石倉的米酒、油豆腐等特產也倍受青睞，但無人開發(fā)挖掘，至今仍不能為當?shù)厝罕妿斫洕б妗?、下宅街村目前有果園面積296畝，大部分為早熟梨；有茶園22.5畝，板栗9.5畝,有1戶人家規(guī)模養(yǎng)殖毛豬。應該說農民是在種植、養(yǎng)殖業(yè)方面作過一些探究的，但是問題不少。以早熟梨為例，從20xx年種下去以后，多數(shù)農戶沒有認真培植、管理，每年的產量低，質量與同時期三都鄉(xiāng)規(guī)模種植的明顯差異，因此沒有產生好的經濟效益，農民的積極性也越來越低，形成惡性循環(huán)。在問及是否愿意承包給別人時，多數(shù)農民都表示不愿意。農民對土地這個最重要的消費資料是“舍不得但又不珍惜”。5、在調研中，我們不難發(fā)現(xiàn)，山區(qū)的耕地質量是非常差的。首要的問題是交通不便，耕地離村遠，沒有機耕路，且坡度大，連肩挑也困難。其次是土壤肥力差、土層薄，因交通等原因長期得不到培育。再次是山區(qū)多為山間梯田，不能機械化作業(yè)，消費效率低。另外一部分耕地偏遠，易遭野豬損害，很難耕種蹲點調研思想體會蹲點調研思想體會4月22日至4月24日按照縣委的要求，我在聯(lián)絡村--梓桐鎮(zhèn)**村開始了為期三天的調研活動。此次調研的重點是村級領導班子思想政治建立以及村兩委換屆后的工作目的和措施；有重點地選擇該村一至兩個影響該村開展的問題開展調研，通過解剖麻雀，掌握實情，有針對性地提出解決問題的方法。調研期間，分別召開了鎮(zhèn)、村干部座談會，走訪了部分黨員和村民，傾聽呼聲，理解民意，并觀察了該村的標準化蠶桑園基地，以及山核桃和茶園基地。通過調研進一步掌握了該村大量的真實情況，也學到了很多東西，并有針對性地做了一些工作。一、召開了新中選的黨支部委員會議。組織他們學習了新黨章和省委的"兩創(chuàng)"文件，幫助他們講解了我縣"以湖興縣"的開展定位，和施行五大戰(zhàn)略以及"五地"建立任務。同時給他們提出了思想建立和作風建立方面的詳細要求。新中選的支部委員紛紛表示要珍惜村民及黨員的信任，不辜負大家的重托，盡心盡力做好工作。二、完善了該村的開展規(guī)劃。方案2023年人均純收入到達7536元，比07年增加1865元。每年遞增10%以上。為了到達上述目的，主要在三方面下功夫。一是繼續(xù)開展蠶桑消費。一方面擴大種植面積，今后三年共計擴種面積100畝，另一方面努力進步單位面積產量，大力推廣優(yōu)良品種，擴大春蠶養(yǎng)殖規(guī)模。二是千方百計增加茶葉收入。解決大路自然村的制茶用電問題，進步名茶消費量，同時擴大茶葉種植面積。三是開展山核桃600畝。高山遠山作為山核桃開展基地。在大力開展經濟的同時，注重消費生活條件的改善。積極興修水利設施和村道修復，大力改善環(huán)境設施，鄉(xiāng)村衛(wèi)生和村莊綠化要有明顯的改進。三、確定了今年的工作重點。在開展經濟方面，重視抓好蠶桑的綜合開發(fā)和茶葉消費的制茶質量，并引導農民進入市場，加快種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)經濟的開展，努力構建農民增收的多元化格局。在根底設施建立方面，突出抓好桑園的水利灌溉設施建立，由于大部分桑田水利設施年久失修，嚴重減弱蠶?？购挡拍?，影響蠶桑消費，今年方案維修灌溉渠道數(shù)百米。同時啟動大路自然村的道路改造工程，拓寬路面以及路面硬化1500米，40余萬元。在改善村容村貌方面也要進一步加大力度，繼續(xù)抓好衛(wèi)生整治和排水溝、污水塘的治理工作。在調研過程中，我深化體會到，蹲點調研活動非常必要，意義重大。一、促進干部作風的轉變。轉變干部作風的途徑有很多，但蹲點調研是最為有效的途徑。面上的調研往往容易一般的理解、粗淺地掌握情況，而且聽不到真實情況或反面意見，只有蹲點調研，深化到群眾當中，與群眾交朋友了，才能聽到真實情況，準確把握群眾的思想脈搏，有針對性地做好工作。二、促進干部責任意識的增強。通過蹲點調研使我強烈感到，**的農村近幾年來雖然各方面開展很快，群眾生活得到一定的改善，但仍然存在開展難的問題，制約農村開展的因素還很多；有相當一部分農民的生活程度仍然比較低，農村貧困的問題尚未從根本上改變，群眾要求政府幫助改變現(xiàn)狀的呼聲仍然很強烈。作為**縣的領導應該感到肩上的擔子很重，特別是農村經濟的開展乃至整個新農村建立當中要做的事情很多，需要我們靜下心來，集中精力，一心一意地做好農村工作?！缎W數(shù)學新課標》學習體會通過新課程標準的學習，使我對新課程標準的根本理念、課程目的和內容、教學觀念和學習方式等有了進一步的理解。感觸最深的是新課標課程目的的變化，在根底知識和根本技能雙基的根底上，增加了根本思想、根本活動經歷。由原來過多地關注根底知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀，注重學生的全面開展。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。下面就根據自己對課程標準的理解談點體會：一、自主探究與合作交流動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要學習方式，而理論證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與別人合作的方法，進而認識自我、開展自我，充分體驗合作探究成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的才能，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。二、動手實驗操作學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在做數(shù)學的過程中對所學知識產生深化的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和開展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經歷。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。教師要從直觀到抽象的思維的認識規(guī)律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。要讓每個學生都必須經歷每一個操作活動。還要引導學生把直觀形象與抽象概括相結合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的根底上及時對概念、規(guī)律等進展抽象概括。三、注意運用現(xiàn)代信息技術輔助教學。因為運用信息技術，有利于進步課堂教學效果，總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡，使學生從生活經歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和開展數(shù)學，讓學生輕松愉快的學數(shù)學。四、最后，通過對十大核概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據分析^p觀念、運算才能、推理才能、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識的解讀，使我進一步理解學習了新課標。在教學中要特別注重開展學生的應用意識和創(chuàng)新意識。通過學習，使我理解新課標數(shù)學教學的特點，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，互相溝通，互相補充的過程;我將會嚴格按照新課標的要求，上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W手段，要更多關注學生、尊重學生，努力為學生創(chuàng)造一個良好的教學情境，讓學生積極主動的參與到教學中來。小學數(shù)學新課標學習體會通過對新課程標準的學習，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建立者、調適者，是課程施行中問題的協(xié)商者、解決者。因此，新課程對教師在決策、開發(fā)、研究才能上提出了許多要求。通過新課程標準的學習，使我明確了今后的工作方向。我會認真學習有關資料，認真鉆研教材，認真領會編者意圖，力求在課堂上關注學生；組織有效的小組合作學習；使學生經歷真正的“引導”，獲得新知?！稊?shù)學課程標準》中提到了，四大數(shù)學內容。即數(shù)與代數(shù)、空間與圓形、統(tǒng)計與概率、理論活動和解決問題。下面就自己讀完這本書后的感受，再結合本人幾年的理論來談一談在新課標的指引下課堂教學的理論與反思。一、教學素材于生活、用于生活1、從現(xiàn)實中獲得學習資從學生實際生活經歷入手。培養(yǎng)學生用數(shù)學的目光去觀察、認識周圍事物，用數(shù)學的概念與語言去反映和描繪社會消費和生活中的實際問題。能讓學生感受到數(shù)學就在身邊。生活中充滿了數(shù)學。從而以積極的心態(tài)投入學習中。如《噸的認識》讓學生在詳細的生活情況中感受并認識噸，建立噸這一概念。2、從詳細事實中理解、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題小學生都有比較強的好奇心和好勝心，他們渴望在學習中自己去發(fā)現(xiàn)。教師要擅長保護并擅長激發(fā)學生的這種欲望。這些發(fā)現(xiàn)和欲望都是基于對現(xiàn)實的理解和發(fā)現(xiàn)。浙教版的很多單元完畢時都安排了理論活動課。這些理論活動課都是培養(yǎng)學生的問題意識，進步學生解決生活中實際問題的才能，培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。二、教學活動注重實效1、教學活動必須有明確的目的有效的教學活動必須目的明確，盲目的活動往往是低效的、無效的。課堂教學活動能否落實到位，最關鍵的是看是否制定了明確的目的。我們在課堂教學設計時首先考慮的應是教學目的，而不是教學方式、教學手段。因為方式和手段都是圍繞目的來施行的。2、教學活動必須是學生的自主活動。教師應引導學生把動手和動腦有機的結合起來。啟發(fā)學生的多種感觀。自主的參與到教學活動中去，體會活動中的數(shù)學成分。如《連加、連減》一課。學生利用教材提供的學習材料讓學生自己說情景、自己說想法、自己提問題、自己解答問題。學生不再是被動的學，而是主動的、創(chuàng)造性的學。這樣的學習有利于調動學生內在的動力，有利于學生潛能的開發(fā)，有利于知識的掌握。3、教學活動必須倡導有效地合作學習現(xiàn)階段，合作學習經常出如今我們的課改課堂上。合作與交流能增強學生的自我意識，促進學生自我反思，培養(yǎng)學生的合作意識與合作精神，初步學會根本的合作方法。合作學習的關鍵在于何時合作，我覺得在以下幾種情況下必須合作：1，所學的知識是難點，學生感到有難度，有困惑。2，所學的知識是重點，學生需強化該知識點。3，所學的任務較重，較難，需要大家分工。假設只把合作學習當做形式而放任自流，那時無效的合作。三、教師角色的變化1、由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生開展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學生確定適當?shù)膶W習目的，并確認和協(xié)調到達目的的最正確途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和開展才能；創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生效勞；建立一個接納的支持性寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功的喜悅；和學生一道尋找真理；可以成認過失和錯誤。2、由學生的管理者轉化為學生開展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因此要堅信每個學生都有學習的潛能。再課堂教學中，要盡量地給每位學生同等的參與討論得時機。要經常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差異。要常常理解學生得意見，看看他們是否覺察到了教師在期望上的偏向，隨時審查，隨時修正。3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。新課程實際上對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，這就是教師要成為學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，教育內容的研究者，教育藝術的探究者，學生知識建構的促進者，學校制度建立的參與者，校本課程的開發(fā)者……。我們應該把學和做結合起來，由理論到理論，多看、多讀、多寫、多做。小學師德師風學習體會范文一教師是人類靈魂的工程師對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師是學生的良師益友，是學生安康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、開展作用極大。教師假設想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷進步自身的道德修養(yǎng)：(一)、熱愛教育，獻身事業(yè)熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有鞠躬盡瘁，死而后已的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。1、認識上我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。2、理論中我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深沉的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興隆的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。(二)、熱愛學生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為教育的奧秘，他的座佑銘是把整個心靈獻給孩子們。馬卡連柯也說過：愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。一個教師假設僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師假設把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的典范，模擬其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛那么是師德的靈魂。每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都捧著一顆心來，不帶半根草去。對那些所謂的差生更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變無視為重視、變嫌棄為喜歡、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到愛心、耐心、恒心，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。范文二百年大計，教育為本;教師大計，師德為本。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)和影響，對于保證教育任務的順利完成具有非常重要的意義。在新教材的環(huán)境下，傳統(tǒng)的教師道德面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。結合自己的工作理論，本人在教師職業(yè)道德方面有以下的體會。我覺得作為一名現(xiàn)代教師，具備愛是一切工作的根本。一、愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，假設不熱愛教育事業(yè)，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。二、愛學生：教書育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，我們教師當中有部分人愛學生常常以學生的學業(yè)、品德優(yōu)劣來轉移的。對一個學生的評價更多地傾向于他的學習的好壞。教師往往對一些成績好的學生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生那么總是認為孺子不可教也，甚至大發(fā)肝火。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的壞孩子身上也有潛能，我們要擅長發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是沒有教不好的學生這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的目光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。三、愛自己：以身作那么，做學生的典范。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是典范，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的身教重于言傳。俄國的車爾尼雪夫斯基指出：教師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人。首先，教師在業(yè)務知識、才能素質方面要成為學生的典范。假設學生感到教師才高八斗、學富五車，肯定會從內心產生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向教師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速開展和滿足學生不斷增長的文體知識需求。為此每一位教師要樹立終身學習的觀念，要擅長吸收新教育科學成果，將其運用于教學中，努力做一個創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮典范的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作那么，才能贏得學生的尊重，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先要不做。試想，要求學生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂，學生能遵守嗎?課外勞動時，你雙手插在口袋里，卻讓學生做這、做那，學生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目的、方向，不受世俗風氣、別人做法的音響，使自己真正成為學生的表率。以上是本人在工作時的一點體會。而在自己的教學、教育過程中也暴露出師德方面的一些弱點，有待今后的努力改正和完善。范文三弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建立的必然要求。要學習開縣教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。愛崗敬業(yè)，是社會對公民的要求。一個公民，做到熱愛崗位、敬重職業(yè)，也就是把自己的理想、追求，與黨和國家的事業(yè)聯(lián)絡起來了。開縣優(yōu)秀教師群體就到了。我作為一名教師應做到：一、貫徹執(zhí)行黨的根本道路，不違犯國家法律法規(guī)和方針政策。二、崇尚科學、遵守法紀，不參與xx、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博活動。三、愛風敬業(yè)、盡職盡責、不擅自停課、缺課。四、關心保護學生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生。五、把教書育人放在首位，讓每一個學生都得到最大限度的開展進步，不敷衍工作、讓學消費任自流、自暴自棄。六、尊敬家長，不訓斥家長，向家長索要或變相索要財物。七、廉潔從教，不強迫學生購置上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或學具，不得用職責之便謀取____。八、注重身教，為人師表，不酒后進展教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具。九、團結協(xié)作，積極向上、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。十、維護教育形象、創(chuàng)文明學校、不損害教育形象和學校的聲譽。假設作為教師不能做到以上十條我認為都是應該為之汗顏的。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建立者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、保護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也