教師評優(yōu)事跡材料

教師評優(yōu)事跡材料優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料王一鳴老師是萊溪鄉(xiāng)東方小學(xué)的一名普通的教師。他忠誠于黨的教育事業(yè)，在32年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,他在多年的教育教學(xué)中，為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，他認(rèn)真地參加了學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“十六屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。他注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為他在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。他是一位教師，他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在數(shù)學(xué)教研課上，他打破常規(guī)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大興趣。在今年全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，以總評第一，贏得廣大教師好評。一、錘煉思想、提高境界作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十二年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時他注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在五尺講臺上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改作為一名富有經(jīng)驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，他本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班級多次被評為鄉(xiāng)、縣先進(jìn)班集體。他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，他深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，他持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，經(jīng)常在報刊雜志發(fā)表教育論文，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。在自身學(xué)習(xí)上，他也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí).三、嚴(yán)父慈母，關(guān)愛每一個學(xué)生“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，王老師對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,王老師用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，王老師常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。四、積極探索，勤奮教學(xué)顯功績王老師幾十年來他一直奮戰(zhàn)在山區(qū)小學(xué)，他平時教學(xué)卓有成效，有些班級從原來倒數(shù)躍居年度年級第一、第二。他在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子，積極參加語文教學(xué)公開課展示，與同行切磋。他還在本校和學(xué)區(qū)內(nèi)帶教青年教師，主動關(guān)心與他們共同磋商教學(xué)中的難點，所帶教的青年教師在參加縣、鄉(xiāng)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課上獲得好成績。三十余年來，王老師扎根山區(qū)，為了貧困農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無數(shù)的精力。他以扎實的工作作風(fēng)教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學(xué)的“博”家。所撰寫論文獨具特色，并多次指導(dǎo)學(xué)生參賽獲得一、二等獎。他獲得上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事和當(dāng)?shù)丶议L們的一致好評，多次受到上級部門的表彰和獎勵。走近王老師，你會發(fā)現(xiàn)，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結(jié)，他把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜地辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，他都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f，東方小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有王老師辛勤的汗水。優(yōu)秀教師個人事跡材料覃穎聰老師是廣州市南沙區(qū)廟南小學(xué)一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，她年輕，活潑，富有沖勁，六年來，她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在橫瀝廟南小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是廟南小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。、堅定思想，提高境界。作為一名教師，覃老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上勝人一籌，才能做一名稱職的教師。在五尺講上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義接班人為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。二、業(yè)務(wù)精湛，投身課改。作主一名年輕的教師，她沒有被教育過程的種種困難所嚇倒，毅然面對教育課程的一次次改革，她一如既往地以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認(rèn)她是值得依賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，學(xué)生們總是喜歡上她的課，所任學(xué)科成績常年位于全鎮(zhèn)的前列。她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教的班級亦多次被評為校、鎮(zhèn)、區(qū)的先進(jìn)班集體。覃老師勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名年輕教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首要的任務(wù)。在利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，持之以恒，主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和課程改革的理論書籍，并多次撰寫教學(xué)及讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在任職期間，她積極參加市、區(qū)、鎮(zhèn)及學(xué)校的各種教研活動，積極參與學(xué)校語文科組開展的“信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合”課題研究，并撰寫教學(xué)總結(jié)和承擔(dān)研討課，而她身為學(xué)校心理課題組的組長，更是積極向區(qū)，市申請立項研究課題，并于年月成功申請了廣州市“十一五規(guī)劃”立項課題：《培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任性人格的研究》，此后，便積極開展一系的課題研究活動，包括建立課題組，確立子課題，建立學(xué)生心理資料檔案，開展心理咨詢活動，開展團(tuán)體心理活動課等，并積極撰寫論文，《教師心理健康不該被遺忘的角落》、《學(xué)生健全人格的呼喚》、《她和她的學(xué)生》、《教師修身立德之道》等，其中《教師心理健康不該被遺忘的角落》年月刊登在《廣東教研》雜志中。她還積極參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)，相繼續(xù)完成了大專和本科的學(xué)歷進(jìn)修，更先后取得了“廣東省中小學(xué)心理健康教育證”和“廣東省中小學(xué)心理健康教育證”。走近覃穎聰老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。三、春風(fēng)化雨，愛滿天下?！耙驗橄矚g，所以從事教育事業(yè)”這是她一直掛在嘴邊的話。她是這么想的，也是這么做的。任現(xiàn)職以來，她一直認(rèn)真地對待每一項教育教學(xué)工作，認(rèn)真履行每一項教師職責(zé)，以培養(yǎng)學(xué)生成材為己任，全面關(guān)心學(xué)生。她一直以“盡自己最大的努力教好每一個孩子”為目標(biāo)，并將其鎖定為她從事教育事業(yè)的終極目標(biāo)。自參加工作到今，覃老師已連續(xù)五年擔(dān)任班主任之職，是一位深受學(xué)生喜歡、家長信任的教師。“把孩子交給覃老師，她們放心?！边@質(zhì)樸的語言是家長對她教育工作的最大肯定。她善于挖掘?qū)W生內(nèi)存的潛力，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，她是孩子們的好伙伴，也是他們的好朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有她滯留的身影。她以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對所教的每一個學(xué)生都懷著一片熱忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造著孩子們一個又一個美好的靈魂。本人擔(dān)任班主任工作已有9年，9年來，她以“尊重信任，情理并重”作為她的班主任信條。擔(dān)任班主任期間，她能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。無論在課堂上，還是在課外，她都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給后進(jìn)生以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作上她做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學(xué)年她所帶的班級后進(jìn)生面大，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較差，在接手后，利用自己對學(xué)生的尊重信任和情理并重的教育，成功地轉(zhuǎn)化了一批同學(xué)，讓整個班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)都有所提升，而在之后的四年里，她班連續(xù)被評為先進(jìn)班集體，并于學(xué)年被評為“番禺區(qū)優(yōu)秀假日雛鷹小隊”，學(xué)年被評為“南沙區(qū)先進(jìn)班集體”，學(xué)年至學(xué)年所帶的班級，由于一直都有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也是四年連續(xù)被評為學(xué)校的先進(jìn)班集體。由于班主任工作出色，學(xué)年她還被邀請在鎮(zhèn)的名班主任經(jīng)驗交流會上作了介紹，學(xué)年被評為南沙區(qū)區(qū)級名班主任，學(xué)年更被聘為南沙區(qū)班主任工作研究會成員。四、工作扎實，為人表率。覃穎聰老師無論在什么時候都對工作滿腔熱情、一絲不茍。在工作中，她永遠(yuǎn)充當(dāng)先鋒，對于學(xué)校部署安排的各項工作，她總是樂意接受，并高效率、高質(zhì)量地完成，同時，她勇于開展批評與自她批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私地介紹給別人，她也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是耐心地傾聽，對她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。她就是這樣為廟南小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實實的貢獻(xiàn)，得到了全校師生的一致認(rèn)可。多年來，她積極參加市、區(qū)、學(xué)校舉行的教研教學(xué)活動，特別是語文和品德學(xué)科的教研活動，于年月，她承擔(dān)了南沙區(qū)小學(xué)五年級語文教材分析，受到較高評價;積極配合教育局開展各項工作，年月受教育局邀請，參加了年南沙區(qū)中小學(xué)德育工作績效現(xiàn)場評估工作，年月受教育局邀請，在年南沙區(qū)中小學(xué)德育工作研討會中作經(jīng)驗交流推廣，受到局領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。五、孜孜不倦，碩果累累。“一分耕耘，一分收獲”，覃老師的付出，是會結(jié)出碩大的果實的。（一）教學(xué)質(zhì)量：任現(xiàn)職以來，本人的教學(xué)質(zhì)量都比較理想，各學(xué)期的教學(xué)效果均達(dá)到區(qū)的質(zhì)量要求，學(xué)年至學(xué)年均達(dá)到優(yōu)秀檔次。（二）教育科研成果：1、個人獲獎情況：年九月被為區(qū)“優(yōu)秀教師”學(xué)年參加鎮(zhèn)舉辦的思品課大賽獲得一等獎至學(xué)年被評為“優(yōu)秀班主任”年參加南沙區(qū)“新課標(biāo)品德說課大賽”，獲區(qū)三等獎學(xué)年年度考核被評為“優(yōu)秀”年月參加南沙區(qū)“班主任技能競技大賽”，獲三等獎

年月被評為“廣州市優(yōu)秀教師”。年月在年度工作成績優(yōu)異，獲廣州市南沙區(qū)人民政府嘉獎獎勵;年月在廣州市“讀文學(xué)名著，做書香少年”課外活動中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎;年月榮獲第三屆“她的牛奶她設(shè)計”風(fēng)行學(xué)生奶包裝設(shè)計比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎;2、社會公益事業(yè)：年月榮獲廣州市年度無償獻(xiàn)血三等獎年月榮獲廣州市年度無償獻(xiàn)血三等獎年月榮獲廣州市年度無償獻(xiàn)血三等獎3、班集體及學(xué)生獲獎情況：學(xué)年指導(dǎo)林矗同學(xué)參加鎮(zhèn)舉辦的“公民道德教育”漫畫大賽，作品《也有聽話的時候》獲得一等獎;學(xué)年指導(dǎo)陳海儀同學(xué)參加鎮(zhèn)“書法比賽”，獲得一等獎;指導(dǎo)梁佩琳同學(xué)參加《中小學(xué)生現(xiàn)代報》舉辦的“少兒詩歌創(chuàng)作大賽”，作品《弟弟問蒼天》獲得三等獎;李鈞儀同學(xué)的文章《雨，迷戀》，李嘉如同學(xué)的文章《湖》，刊登在《小學(xué)生閱讀報》，馮銘軒同學(xué)的文章《她到火星作客》刊登在番禺日報;她的班級更被評為鎮(zhèn)“先進(jìn)班集體”，區(qū)“優(yōu)秀假日雛鷹小隊”。學(xué)年指導(dǎo)黎子源和李鈞儀同學(xué)參加鎮(zhèn)“硬筆書法比賽”，獲得一等獎和二等獎，黎子源同學(xué)的文章《她愛水鄉(xiāng)的秋天》，廖苑虹同學(xué)文章《特別的愛》刊登在《小學(xué)生閱讀報》，輔導(dǎo)梁佩琳、廖苑虹、李鈞儀同學(xué)參加了《羊城晚報》舉辦的“第十一屆羊城晚報手抄報大賽”，分別獲得了三等獎和優(yōu)秀獎;輔導(dǎo)梁佩琳同學(xué)參加鎮(zhèn)禁毒征文大賽，獲得一等獎;輔導(dǎo)何怡棋同學(xué)參加“她為南沙添色彩”繪畫大賽，獲三等獎;學(xué)年輔導(dǎo)梁佩琳，何鉅彬，陳子康同學(xué)參加六年級語文能力競賽，梁佩琳同學(xué)獲得了市三等獎，區(qū)二等獎，鎮(zhèn)一等獎，另外二人分別獲得鎮(zhèn)三等獎;廖苑虹同學(xué)的文章《包餃子》，梁銘珊同學(xué)的文章《操場上的入侵者》刊登在《小學(xué)生閱讀報》上。學(xué)年輔導(dǎo)梁佩琳同學(xué)參加語文能力競賽，獲得了廣州市三等獎，南沙區(qū)二等獎，橫瀝鎮(zhèn)一等獎;她在參加新華書店舉辦的“中小學(xué)生課外閱讀活動”征文比賽中，她的文章《讀鋼鐵是怎樣煉成的有感》獲得了一等獎。輔導(dǎo)陳子康和何鉅彬同學(xué)參加橫瀝鎮(zhèn)語文能力競賽，分別獲得了三等獎。年她班被評為“南沙區(qū)先進(jìn)班集體”學(xué)年輔導(dǎo)學(xué)生何勇敢和何靖儀的科幻繪畫分別獲得了廣州市三等獎，南沙區(qū)一等獎和三等獎，輔導(dǎo)何泳詩、馮梓晴、梁凱欣、黃鎮(zhèn)輝、何焙婷參加廣州市第三屆學(xué)生奶包裝設(shè)計繪畫比賽，分別獲得了廣州市一等獎，南沙區(qū)二、三等獎。年月輔導(dǎo)黃洪、郭銘暉同學(xué)撰寫文章《從日本大地震她想到了……》刊登在廣州市中小學(xué)生現(xiàn)代報上年月她輔導(dǎo)周文浠、陳倩怡、梁何璧、何曉筠同學(xué)參加廣州市科技活