GB/T 29804-2013信息技術學習、教育和培訓平臺與媒體分類代碼

ICS3524099

L67..

中華人民共和國國家標準

GB/T29804—2013

信息技術學習教育和培訓

、

平臺與媒體分類代碼

Informationtechnolo—Learnineducationandtrainin—

gyg,g

Classificationcodeofplatformandmedia

2013-11-12發(fā)布2014-05-01實施

中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局發(fā)布

中國國家標準化管理委員會

GB/T29804—2013

目次

前言…………………………

Ⅲ

引言…………………………

Ⅳ

范圍………………………

11

術語和定義………………

21

縮略語……………………

31

平臺與媒體分類代碼體系劃分…………

42

分類代碼…………………

52

附錄資料性附錄平臺與媒體分類代碼來源………

A()7

附錄資料性附錄平臺與媒體分類代碼示例……………………

B()11

Ⅰ

GB/T29804—2013

前言

本標準按照給出的規(guī)則起草

GB/T1.1—2009。

請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利本文件的發(fā)布機構不承擔識別這些專利的責任

。。

本標準由中華人民共和國教育部提出

。

本標準由全國信息技術標準化技術委員會歸口

(SAC/TC28)。

本標準起草單位華中科技大學華中師范大學中國電子技術標準化研究院

:、、。

本標準主要起草人楊宗凱吳砥鄢琨付琴侯婷魏曉光徐建林賢能余云濤

:、、、、、、、、。

Ⅲ

GB/T29804—2013

引言

信息技術的發(fā)展帶來了學習教育和培訓技術的全面革新數(shù)字化學習越來越廣為人接受成為傳

、,,

統(tǒng)學習教育和培訓模式的新發(fā)展

、。

數(shù)字化學習中經(jīng)常會涉及到對平臺與媒體環(huán)境進行規(guī)范化描述的問題在教學系統(tǒng)定制和教育資

。

源建設過程中常被使用的平臺媒體技術多而繁雜并且新技術的更新速度較快學習資源在特定的平臺

,,

與媒體環(huán)境中運行時需要遵循的技術規(guī)范也是不一樣的而現(xiàn)階段缺少一種對平臺與媒體基本技術特

,

性進行規(guī)范化描述的方法用以描述學習資源在系統(tǒng)中運行時需要遵循的平臺與媒體技術規(guī)范影響了

,,

不同網(wǎng)絡教育平臺的互操作性以及學習資源的重用性

。

本標準重點解決信息技術學習教育和培訓標準體系中平臺與媒體分類代碼問題對學習資源

、、,

在不同教學系統(tǒng)中運行時需要遵循的平臺與媒體技術規(guī)范進行了分類編碼為每一類技術規(guī)范分別提

,

供了相應的分類代碼以達到對運行環(huán)境信息進行規(guī)范化描述的目的旨在保持教學系統(tǒng)對現(xiàn)有的成套

,,

平臺的兼容性實現(xiàn)學習資源運行環(huán)境的一致性技術代碼集合

,。

Ⅳ

GB/T29804—2013

信息技術學習教育和培訓

、

平臺與媒體分類代碼

1范圍

本標準規(guī)定了幾類常見的平臺與媒體分類代碼包括置標語言音頻規(guī)范視頻規(guī)范圖形規(guī)范以及

,、、、

文檔格式

。

本標準適用于對學習教育和培訓領域?qū)W習資源運行的平臺與媒體環(huán)境的規(guī)范化描述

、。

2術語和定義

下列術語和定義適用于本文件

。

21

.

平臺platform

學習教育和培訓領域中用于學習的計算機軟件操作環(huán)境

、。

22

.

媒體media

信息的表現(xiàn)形式如視頻音頻圖形等

,、、。

23

.

置標語言markuplanguage

一種數(shù)據(jù)流的文檔結構描述語言置標語言的標記既可以作為數(shù)據(jù)也可以作為控制語句來使用

,,。

24

.

文檔格式documentformat

用來存儲和轉(zhuǎn)換文本電子數(shù)據(jù)表格圖表以及陳述文件等的文件格式

、、。

3縮略語

下列縮略語適用于本文件

:

先進音頻編碼

AAC:(advancedaudiocoding)

層疊樣式表

CSS:(cascadingstylesheet)

多聲道數(shù)字音頻編解碼

DRA:(digitalriseaudio)

超文本置標語言

HTML:(hyperTextmarkuplanguag