八下第九課第二框維護社會公平(上課用課件)

第二框題維護社會公平不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護公平等。探索軌跡古今中外，公平一直是人類追求的目標，這從一定意義上也說明了無論如何努力，都不可能達到絕對的公平。經濟上平均的要求政治上平等的要求意識形態(tài)上平等的要求進入工業(yè)社會以來，人們崇尚效率，但同時要求從制度上保障公平。一．理智面對社會生活中的不公平1、公平具有相對性。公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我么如何努力，都不可能達到絕對公平。閱讀分析：教材103頁事例：如果小曾接受了這種不公平，情形會怎么樣？如果你是小曾，你會如何來解決？

如果她接受了這種不公平，必然會造成這個公司的老板經常以各種理由來克扣她的工資。如果你是小曾，你會如何來解決？A.算了吧,凡事以“和”為貴;B.找?guī)讉€朋友在外面把老板教訓一頓;C.運用法律武器維護自身的合法權益.××√一．理智面對社會生活中的不公平1、公平具有相對性。公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我么如何努力，都不可能達到絕對公平。做法一：增強權利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。1.他們的想法有什么道理？2.是什么影響著他們對公平與否的判斷？

他們都是站在自己的立場看待“公平”。在和同學的比較中,自覺或不自覺地把自己的付出和所得,與他人的付出和所得進行比較,比較后就產生了不公平的感覺。一．理智面對社會生活中的不公平2、公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。做法二：調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念。夏令營上課講話征文小蒙客觀地想一想家庭狀況。李樂想老師的批評是對自己的愛護和幫助，并不是壞事。秦雯應該多看一看別人文章的優(yōu)點,就會變挫折為動力,把挫折當成墊腳石,激勵自己更加努力。他們該如何面對？一．理智面對社會生活中的不公平3、公平意識也是

的重要內容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的

。做法三：道德精神境界崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。當有人恃強凌弱時當有人弄權瀆職侵吞公款時當有人排斥異己、處事不公時──路見不平，見義勇為──檢舉揭發(fā)──仗義執(zhí)言、主持公道一．理智面對社會生活中的不公平1、公平具有

。公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我么如何努力，都不可能達到絕對公平。做法一：2、公平與否的判斷，受到個人

的制約。做法二：

3、公平意識也是道德的重要內容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的

。做法三：相對性增強權利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念。崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。價值觀念、思維方式精神境界二．自覺樹立公平合作意識

瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說：“跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺。”跛子說：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?！倍嗽谏钪卸嘤心Σ?。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。思考：他們是怎樣脫險的？二．自覺樹立公平合作意識1公平合作的意義①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。②在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮，個人的利益得到應有的保障；③也避免了不必要的內耗，推動社會高效、和諧地運轉。三個和尚那么在什么樣的情況下，三個和尚才會有水喝？1、社會需要合作2、以公平為基礎的合作才識良好的合作1、在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮，個人的利益得到應有的保障；2、同時也避免了不必要的內耗，有利于社會高效、和諧地運轉。

社會為什么需要合作？歷史課上,老師要大家分成小組,排歷史劇。個人所得的分數(shù)將作為平時成績的參考依據。小周是小組的導演，他對組內幾名同學進行了分工。小亮被分配扮演一個配角，排演了幾次，覺得很不滿意，他要求換個角色，小周不同意，于是小亮退出了。小張本來負責服裝，他自告奮勇扮演這個配角。小王負責配樂。但他經常說自己有事得請假，他的工作只好由別人頂替。演出很順利，得到好成績。其中，小張的分數(shù)最高，大家都替他高興；小王的分數(shù)也不低，他心里很高興，但后來這樣的活動大家很少找他；小亮認為自己曾參加排練，去找老師要分數(shù)，但老師沒給。小張的分數(shù)最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？為什么以后的活動大家不愿意找小王？為什么老師沒給小亮分數(shù)？閱讀分析：教材106頁事例因為小張自告奮勇扮演這個角色，很投入，他的付出得到了回報，取得了好成績是他應該得到的，這樣做是公平的。因為小王沒有很好地與小張合作,沒有很好地承擔自己應該做的，只想多享受利益而不愿多承擔責任。因為小亮退出了演出，沒有付出，所以不應該享受利益,不應該得分。二．自覺樹立公平合作意識1、公平合作的意義①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。②在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮，個人的利益得到應有的保障；③也避免了不必要的內耗，推動社會高效、和諧地運轉。2、怎樣做到公平合作①我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。②當我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融人社會，為社會做出貢獻。如何維護社會公平（怎么做）一．理智面對社會生活中的不公平（1）增強權利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。（2）調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念。（3）崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。二．自覺樹立公平合作意識①我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。②當我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。維護社會公平課堂小結理智面對社會生活中的不公平自覺樹立公平合作意識1、公平總是相對的2、正確對待社會生活中的不公平

①用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；②

調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；③同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。1、以公平為基礎的合作才是良好的合作2、公平的合作，必然是互惠的合作練習1、中國社會科學院近日發(fā)布了題為2008年中國社會形勢分析與預測的社會藍皮書，藍皮書指出，中國宏觀社會經濟保持良好發(fā)展態(tài)勢，突出關注民生，更加注重公平，成為社會發(fā)展的主題。下列關于“公平”的說法中，正確的是（

）A.公平有利于社會穩(wěn)定，只要維護公平，就能推動社會持續(xù)發(fā)展B.有了公平，人們的各種期望，就都能得到滿足C.公平是人們穩(wěn)定持久地進行合作，共同推動社會持續(xù)發(fā)展C單項選擇2、7月11日，國務院發(fā)出《關于在全國建立農村最低生活保障制度的通知》，要求將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩(wěn)定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問題。全國各地積極推進農村低保工作，建立和完善相關制度，2007年年底前將全面建立農村低保制度。納入農村低保的人數(shù)將超過2000萬人。其目的是（

）①維護社會公平，促進人的全面發(fā)展和社會進步

②讓農村的人先富起來

③滿足所有人的愿望，實現(xiàn)共同富裕

④使處在社會最不利地位的群體，也能夠得到基本的生存保障

A.①②

B.①④

C.③④

B3、當我被別人欺負的時候，小剛幫我譴責欺人者；當我有困難的時候，小剛請其全力幫助我；當我欺負別人的時候，小剛毫不客氣的指責我。我認定小剛是我的好朋友，這是因為他身上具有（）A、禮貌待人、善解人意的優(yōu)良品質B、勤勞勇敢、刻苦節(jié)儉的優(yōu)良品德C、維護公平、主持公道的優(yōu)良品德4、江明的爸爸開了家平價藥店，價格公道招來回頭客，送藥上門感動病人心；設身處地為顧客提建議，收了假幣自擔損失不騙人；店內員工干勁足，經濟效益也不錯。這個事例并不能表明（）A、公平排斥奉獻精神B、公平帶來和諧穩(wěn)定C、公平促進人們合作C

A精選習題1、趙某去商店買一瓶啤酒，回去打開一喝，味道惡劣。趙某很生氣，感到不公平，為了維護自己的合法權益，你認為他怎樣做對自己才是公平（）A多一事不如少一事，以和為貴，忍讓為好B以其人之道，還治其人之身C逢人就說此事D用合法的手段，要求商店更換新的啤酒或退貨D第二節(jié)維護社會公平第二節(jié)：維護社會公平小輝在班委會改選中落選，他認為這是同學故意排擠他，這時他應該（）①調整自己的思維方式，以平和的心態(tài)對待②理性地反思自己的行為③變挫折為動力，激勵自己更加努力④以后不再跟同學合作A①②④B②③④C①②③D①③④c第二節(jié)：維護社會公平第二節(jié)：維護社會公平第二節(jié)：維護社會公平第二節(jié)：維護社會公平濟南軍區(qū)某班長徐宏剛，在探親途中，有4名歹徒在客車上欺辱一名婦女，他奮起制止。在被刺14刀的情況下，用汗衫卷著已流出體外的腸子，奮起追趕到昏迷。這一事例表明（）A社會中仍存在很多不公平，但公平在社會中仍占主導地位B崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手C要維護公平，就要求我們不顧一切地去維護受害者的合法權益D公平與否在于人們對人對事的態(tài)度以及我們怎樣對待生活中的“不公平”現(xiàn)象B

2．最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應的括號內。）

（1）無論我們如何努力，都不能達到絕對公平，這告訴我們（）A．社會不可能實現(xiàn)公平B．公平只能體現(xiàn)在個別人身上C．應理智面對社會生活的不公平D．不必為追求公平而努力C

（2）公平是人們不懈追求的目標。下面對公平的理解，不正確的是（）A．追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當?shù)男袆覤．公平意味著參與社會合作的每個人既要承擔相應的責任，又能得到應得