專題復(fù)習-古代中西方政治制度

專題一

古代東西方制度政治文明版塊2011年高考題組：皇權(quán)專制（海南單科·1）秦統(tǒng)一后，“廢封建，立郡縣”，確立專制集權(quán)制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續(xù)到明清?！胺滞踝拥?，以為屏藩”，是歷代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明（

）A．分封制有利于政權(quán)長期穩(wěn)定B．血緣分封是中央集權(quán)的基礎(chǔ)C．分王子弟是皇權(quán)的一種體現(xiàn)

D．周代制度受到歷代政權(quán)推崇（北京文綜·14）文廟是中國古代官方興建的祭祀孔子的場所，產(chǎn)生于唐代，宋代逐漸在中原、江南的城市中大量興建，元代在貴州、云南，清代在新疆、東北等地也相繼出現(xiàn)。這一現(xiàn)象表明A．興建文廟是加強專制統(tǒng)治的手段

B．唐代是官方儒學教育的興起階段C．文廟的興修導(dǎo)致了程朱理學的產(chǎn)生

D．文廟的修建是城市經(jīng)濟發(fā)展的需要2011年高考題組：中央集權(quán)（上海單科·6）在商代，商王和許多邦國首領(lǐng)都稱王”。不過，商王不僅是本國君長，他還是邦國的A．國主B．領(lǐng)主

C．盟主

D．君主（全國新課標·24）董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于（

）A．構(gòu)建了中央有效控制地方的制度

B．確立了君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識C．形成了天下一家的文化心理認同

D．實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制（江蘇單科·4）據(jù)《南臺備要》記載：“江浙省……調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務(wù)，若是一一咨稟，誠恐緩不及事。……（如今）凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動官錢，不須咨稟，……交他每（們）從便區(qū)處?！边@段材料可以反映出元代的江浙行省（）A．與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和B．獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)C．行政長官不再由朝廷任命D．權(quán)力不再受到中央節(jié)制（海南單科·4）《馬可·波羅行紀》中記述，元朝時“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫離開舊都而遷居新都”。這里的“契丹省”指的應(yīng)當是（）A．嶺北行省B．遼陽行省C．甘肅行省D．云南行省2010年高考題組：選官制度（廣東文綜·13）隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是（）A．宗法制的終結(jié)B．察舉制的完善C．三省六部制的設(shè)立

D．科舉制的推行（江蘇單科·2）右圖所示為《唐書》所載830名進士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制（

）A．為選拔士族子弟而設(shè)立B．仍然是九品中正制翻版C．縮小了人才選拔的范圍

D．兼顧多個階層但不完善（山東文綜·9）錢穆在評論中國古代某制度時說，它“可以培植全國人民對政治之興味……可以團結(jié)全國各地域于一個中央之統(tǒng)治”。這一制度是（

）A．郡縣制B．察舉制

C．科舉制

D．行省制探究一：君主專制史實梳理：不同歷史時期加強君主專制的措施先秦秦漢隋唐兩宋元朝明清

材料一

丞相、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及，臣等謹與博士議曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。臣等昧死上尊號，玉為泰皇。命為制，令為詔，天子自稱曰朕?！蓖踉唬骸叭ヌ?，著皇，采上古帝位號，號曰皇帝。他如議。”制曰：“可?！薄妒酚洝罚?）材料一反映的是哪個朝代的變革，在這個歷史時期已經(jīng)建立了哪些具體的政治制度？秦朝；三公九卿制，郡縣制，皇帝制度。

材料二

一天早朝，宋太祖忽然對宰相范質(zhì)、王溥說：“我眼睛有些昏花了，你們把奏折親自送上來吧！”就在范、王二人離開座位、俯首遞上奏折時，宮廷侍衛(wèi)乘機將他們坐的凳子撤走了。自此以后，在早朝議事時，他們不再坐凳子，而是主動將奏折遞交給皇上。（2）材料二的故事反映的實質(zhì)問題是什么？為解決該問題，除了“拆掉凳子”外，宋太祖還采取了哪些措施？實質(zhì)問題：皇權(quán)與相權(quán)的矛盾；措施：增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。

材料三

洪武十七年（1384年）9月14日至21日，內(nèi)外諸司奏事札達1660件，共3391事。明太祖朱元璋平均每日要處理奏章207件、411事，以致“星存而出，日入而休”仍無法處理好，遇到大事，更深感“密勿論思不可無人”。（3）材料三中的情況出現(xiàn)的直接原因是什么？明朝進行了怎樣的制度創(chuàng)新來緩解這種情況？直接原因：明太祖廢除宰相制度；創(chuàng)新：創(chuàng)立“內(nèi)閣”。

材料一

（康熙帝）今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸，若將要務(wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制；（乾隆帝）本朝家法，自皇祖皇考以來，一切用人聽言大權(quán)，從無旁落，即左右親信大臣，亦未能有榮辱人、能生死者。（1）據(jù)材料一指出，康熙和乾隆論述的中心觀點是什么？結(jié)合清初的有關(guān)史實加以說明

材料二

英國維多利亞女王在位64年（1837—1901），一生模范地履行了立憲君主的職責，深受國民的愛戴。她盡量自我克制，盡管她不喜歡輝格黨領(lǐng)袖羅素，也不喜歡自由黨首相格拉斯頓，但是她仍舊尊重政府領(lǐng)導(dǎo)者的決策。溫斯頓·丘吉爾夸贊她“樹立了君主制的新典范，以后一直是各代國王的行動準則”。（2）據(jù)材料二指出，英王在國家政治生活中所處的地位，并結(jié)合所學知識簡要分析形成這種狀況的歷史原因。（3）綜合上述材料指出，在17、18世紀，中國與英國在政治方面的發(fā)展趨勢分別是什么？小結(jié)：

中國的國家形態(tài)，氏族部落時期，和西方一樣有酋長權(quán)、貴族權(quán)、成員權(quán)三權(quán)。氏族部落破壞，東西方分道揚鑣。在中國則西周春秋戰(zhàn)國時期，大體可說是“三權(quán)鼎立”。戰(zhàn)國開始，君權(quán)超出發(fā)展。秦漢時期，一有豪族強宗和君權(quán)抗衡，二有五德終始和天命對皇權(quán)的抑制。魏晉南北朝，依附關(guān)系發(fā)展，平民權(quán)進一步衰落，但仍有門閥士族和君權(quán)相抗。唐宋以后，君權(quán)逐步強盛，雖有科舉制協(xié)調(diào)君權(quán)、貴族權(quán)和平民權(quán)三者關(guān)系，使君權(quán)下面仍有人民參政的機會，但只是君權(quán)的工具而已。終至君權(quán)獨盛，至明清出現(xiàn)專制獨盛的國家形態(tài)。——何茲全《中國文化六講》探究二中央集權(quán)史實梳理：不同歷史時期加強中央集權(quán)的措施先秦秦漢隋唐兩宋元朝明清

材料一

“漢興之初，海內(nèi)新定……懲戒亡秦孤立之敗，于是割裂疆土，立二等之爵?！恢T侯原本以大，末流濫以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。”

——《漢書·諸侯王表序》

材料二

“至此以來……諸侯惟德衣食租稅，不與政事。至哀平之際，皆繼體苗裔，親屬疏遠，生子帷墻之中，不為士民所尊，勢與富室無異。”——《漢書·諸侯王表序》（1）材料一、二分別反映了什么歷史現(xiàn)象？西漢統(tǒng)治者采取了哪些措施促成歷史從材料二向材料三發(fā)展？（4分）

歷史現(xiàn)象：材料一反映了西漢初“懲戒亡秦孤立之敗，于是割裂疆土”后，王國“小者淫荒越法，大者睽孤橫逆”；材料二反映了諸侯權(quán)勢喪失，與一般富室無異，王國問題基本得到解決。

措施：“推恩令”、“附益之法”探究話題：中央集權(quán)與地方分權(quán)

知封建之所以變而為郡縣，則知郡縣之敝而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡縣之中，而天下治矣……封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上?！櫻孜洹犊たh論一》

封建之天下分而簡，簡而治之以密；郡縣之天下合而繁，繁必御之以簡?！醴蛑蹲x通鑒論》

思考：兩則材料共同的主張是什么？結(jié)合史實加以評述。探究話題：元代行省制的特點及意義

材料一：元廷設(shè)置十行省的目的和作用，各有側(cè)重，并不完全一致。江浙、湖廣、江西三省，大抵以鎮(zhèn)壓新征服區(qū)域和搜刮財賦為基本宗旨，其治所相應(yīng)地均設(shè)在行省北端的水陸交通要沖，而不置于該行省的中心地帶，以便朝廷的聯(lián)絡(luò)指揮。位于中原、關(guān)中及西南邊徼襟要，駐有許多蒙古軍團的陜西、四川、云南、河南四行省，又以軍事襟要的鎮(zhèn)遏控制為重心。嶺北、遼陽、甘肅等行省則以廩養(yǎng)或防范蒙古諸王，控制蒙古部眾及供給軍需為主要使命。思考：元設(shè)行省的目的和作用是什么？

材料二：行省對所屬路府州縣能夠?qū)嵤┯行У男姓?jié)制和統(tǒng)屬，而這種節(jié)制和統(tǒng)屬大抵是代中央行事的。首先，腹里以外路府州縣的重要政務(wù)必須申稟行省。第二，行省有權(quán)臨時差遣所屬路府州縣官員辦理某些政事。第三，行省有權(quán)號令指揮路府州縣的各項政務(wù)。材料三：元代地方官員的選用主要由中書省和吏部負責。通常，從七品至從九品的地方官員由吏部“擬注”，中書省參知政事等審核，每月舉行一次。正三品至正七品，由中書省“自除”。二品以上官則“選自特旨”，由皇帝根據(jù)需要選拔。即使是未入流品的吏員，其選格一律由中書省吏部確定，每月由吏部銓注一次?！钪伟病对惺≈频奶攸c與歷史作用》思考：據(jù)以上材料，分析行省制的特點及影響。探究三官僚制度史實梳理：不同歷史時期官僚制度發(fā)展的體現(xiàn)先秦秦漢隋唐兩宋元朝明清探究話題：官僚制度是制度創(chuàng)新

材料：西周建立的政治體制具有濃厚的貴族政治色彩。貴族擁有傳統(tǒng)的世襲權(quán)力，宗法血緣關(guān)系制約著政治權(quán)力的分配。從商鞅變法開始實行的職官任命制和俸祿制，拜托了宗法制的約束，以軍功賜爵否定了世卿世祿制度。隨著郡縣制取代分封制，貴族制讓位于官僚制。官僚制度是順應(yīng)中央集權(quán)和君主專制的需要產(chǎn)生的。官僚制度也是一種國家行政管理體系。因此，君主專制、中央集權(quán)、官僚制度是秦開創(chuàng)的大一統(tǒng)君主中央集權(quán)體制的三大要素。——任世江《編余雜俎》思考：根據(jù)材料，官僚制度與貴族制度的區(qū)別是什么？結(jié)合史實說明古代官僚制度發(fā)展的特點。材料一：（漢光武帝）健全人才選拔制度。首先是恢復(fù)漢初的賢良方正制度，選拔官吏；其次把征辟制度加以發(fā)展，“征”即皇帝下詔特征某人為官，“辟”即地方官推舉某人為官。為了防止舞弊，下詔以“四科”取士，一為品德高尚，二為博通經(jīng)史，三為熟悉法令，四為能力才干。

材料二：（隋）明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核。以后又規(guī)定，州縣官吏三年一換，不得重任，不許本地人擔任本地官吏。思考：據(jù)材料結(jié)合所學知識，分析東漢、隋兩朝選官方式的異同。分析隋制度上調(diào)整的主要原因。中西古代制度比較（江蘇單科·12）雅典執(zhí)政官克利斯提尼在制定行政選區(qū)時，“把全部村社分為三十區(qū)，十區(qū)在城市附近，十區(qū)在沿海，十區(qū)屬于內(nèi)地；……并用抽簽的辦法把這些區(qū)指定給各個部落，每一部落有三區(qū)，這樣就使一個部落在所有這些地區(qū)都占了一份。”他采取的這一措施（

）A．確立了依據(jù)財產(chǎn)多寡劃分等級的參政制度B．廢除了債務(wù)奴隸制以使債務(wù)奴隸重獲自由C．打破了以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的貴族專權(quán)局面D．標志著雅典民主政治進入到“黃金時代”（2011·安徽文綜·36）（26分）制度的變革與創(chuàng)新直接影響著人類歷史的進程，是世界聞名的重要體現(xiàn)。閱讀材料，結(jié)合所學知識回答下列問題。

材料一

（盧商）早孤，家窶（jù，貧寒）困

，能以學自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿?！袝汤伞⑼袝T下平章事。

——摘自《新唐書》列傳第一百七

材料二（雅典）最初是實行君主政體，以后讓位于由九個執(zhí)政官主持的寡頭政治。這九個執(zhí)政官是主要執(zhí)政官，全部屬于貴族。……后來朝愈益民主化的方向發(fā)展。急速發(fā)展的貿(mào)易創(chuàng)造出一個強有力的中產(chǎn)階級，他們同失去產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民聯(lián)合，要求政治自由化?！訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

梭倫尋求善世的真理。他相信，違背公正必然要擾亂公眾的生活。個人對自己的行為負責。于是，權(quán)威的根基就被摧毀了?！浴炯印抗_德·伊尼斯《傳播的偏向》（1）材料一反映中國古代選官制度發(fā)生了怎樣的變化？對當時社會政治有何影響？（8分）（2）怎樣理解材料二中“權(quán)威的根基就被摧毀了”？并分析其進步作用。（8分）（3）比較上述兩種政治制度變化的主要不同，以及二者所導(dǎo)向的社會觀念的差異。（10分）答案：（1）科舉制取代九品中正制。打破了世家大族的特權(quán)壟斷；擴大了封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素質(zhì)。（2）開始以財產(chǎn)取代血緣關(guān)系作為權(quán)利分配的標準。擴大了民主權(quán)利的范圍；為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)；有利于工商業(yè)發(fā)展。（3）前者是封建政權(quán)人才選撥制度的進步；后者擴大了奴隸主任用官員的范圍。前者打擊了世家大族勢力；后者消弱了貴族世襲特權(quán)。前者依據(jù)才學選撥官員；后者根據(jù)財產(chǎn)授予權(quán)利。前者未改變封建專制政體；后者促使舊氏族貴族專制走向奴隸制民主政治。中國人形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念；西方人逐步形成追求財富的觀念。中國人崇尚“學而優(yōu)則仕”，文化知識主要用于維護皇權(quán)統(tǒng)治；西方人主張“人是萬物的尺度”重視個性的發(fā)展。材料一：西歐王權(quán)最初主要依靠與其對立又合作的貴族進行統(tǒng)治，后來又與等級會議合作，中國王權(quán)靠什么呢？中國王權(quán)靠官僚士大夫。宋朝大臣文彥博說：“為與士大夫治天下，非與百姓治天下也。”皇權(quán)制度與官僚制度的結(jié)合，更確切說，以官僚體系為工具的皇權(quán)專制主義制度，構(gòu)成了中國古代政治制度的基本框架。材料二：自秦朝以來兩千余年的古代社會中，中國只有編戶齊民和各種形式的佃農(nóng)，所謂中國的自耕農(nóng)就是國家的編戶齊民，即國家登記在冊并交租繳賦的農(nóng)民，他們是中央王朝賦稅和兵役的基本來源，他們對所耕土地擁有有限的所有權(quán)，而國家擁有最高的所有權(quán)和支配權(quán)?！罱ㄐ隆渡鐣D(zhuǎn)型時期的西歐與中國》課后探究：結(jié)合以上材料及所學知識，簡要整理中西方古代制度的比較。

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第一編

高考歷史答題技巧系列

第一講

如何審題

第二講

答案源自何處

殺技一：抄材料

絕殺技二：背課文

絕殺技三：問題轉(zhuǎn)換絕殺技四：移花接木

第三講

如何組織答案絕殺技五：一分為二（評價類試題）絕殺技六：多角度（原因、影響、意義類試題）絕殺技七、歷史小論文：是什么，為什么，怎么樣

2014年全國課標卷第41題的新變化及評分細則

第四講

如何落筆才能得高分

第五