2021-2022學(xué)年河北省承德市礦務(wù)局職工子弟中學(xué)高一語文模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年河北省承德市礦務(wù)局職工子弟中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。春天，我的春天史光柱①①我最后一個用眼睛看到的春天是被瘋狂的絞肉機絞碎的，春天淌著血，連同那天的太陽一起被絞斷。留下一條根，深埋在歲月里。那是1984年的事，至今已整整二十個年頭。往前一年，春天是和平的橄欖綠；再往前一年，我走在滇東老家的山道。父母送我入伍，父母愛、故鄉(xiāng)情勾動情懷。路邊有青青的麥苗、棕櫚和灌木林。青青的麥田和灌木是春天。翻過山崗，便看不見了我熟悉的木屋和炊煙，能讓我爬上山崗，回頭再望一眼的故鄉(xiāng)是春天。②花不標(biāo)價，草不打折，那時的春天沒有商家炒作的痕跡。伸進(jìn)樹叢的牛頭、羊嘴告訴我日子香甜，啃嚼鮮美。一張慈祥的面容從天涯海角如期而至，它掏出錢褡子，傳播慈善、慈祥。一枚枚類似金幣、銀幣的東西，從山灣、地灣冒出來，從野茅草返青的溝崖露出來。這時我總在想，城里的春天，大廈裝不下吧？為何城里工作的人回鄉(xiāng)探親，臉上都泛著紅光？立交橋向四方炫耀，現(xiàn)代化進(jìn)駐山鄉(xiāng)。可霓虹燈跟油燈的距離越拉越大。我托著腮幫坐在燈影下苦思：什么時候大山不阻斷遙遠(yuǎn)，我也把牛車上的夢搬到汽車上。生日有紅燭，天天有餅吃，可能春天進(jìn)家了吧！外婆跟我說，如能一天從雞窩里撿兩個蛋，你的春天也就來了，石榴樹露出靦腆的神色，拋出紅繡球招引我憂郁的眼神，春天是家里買了一包鹽，不用再吃淡菜，是季節(jié)熬出頭，說是苦盡甜來。③狗尾巴草穿花衣服是春天，蒲公英湊趣、閃出身、向路人報幕是春天，老地疤長新肉、添新喜是春天。這個季節(jié)，誰最尖刻——草尖兒，誰最淘氣——春風(fēng)，誰的腰肢最細(xì)——鏈子草，誰的嗓音清亮、聲帶最長——溪流，誰最高興——布谷鳥和油菜花一樣招眼的秧子，誰的嗓門最大，是村長大塊頭。他把開春的調(diào)門起得很高。④春天，何止大地蒸蒸日上，青麥苗、暖陽坡，它還讓漢子們將縮在衣領(lǐng)里的脖子伸直，起早上山，讓女人們拉家常時不只嬉笑，還看山色。耕牛和我們的腿腳沒閑著，擔(dān)子壓在人肩上，愿望長翅。一個被貧窮剝奪書本的女娃，接過爺爺挖藥材換來的學(xué)費，朝房頭登枝的小鳥招招手。⑤春天來了，根的愿望得到伸展，種子跟苗床說著噴香的悄悄話。冷漠的土地找到掏心窩子的人。痛快地宣泄著壓抑已久的心情。孩子們有了玩場，破口鞋成了打老鼠臉的銳利武器。窮山溝的孩子總能找到屬于自己的童話。天被雨婆婆刷洗成藍(lán)屋檐，白云洗成春雪蓮。丁香花刷得特丁香，鳥窩里的雛鳥是他們寵愛的丑小鴨，泥塘子當(dāng)成天鵝湖，娃娃魚成了美人魚，螞蚱窩當(dāng)成星星屎。星星會拉屎撒尿，不知是哪位祖先注冊在人們頭腦里的童話。因為故事離奇，也因傳說螞蚱窩有消食敗火的功能，老人們便說星星屎不臟，吃了長聰明。孩子們也想不呆不傻，長大后掙大錢，蓋大屋，娶好媳婦，想聰明的孩子見到半個火柴盒大的螞蚱窩，從枝葉上掰下，拿回家串烤著“聰明”。膽子小的孩子，掰開螞蚱窩，瞅著金色的蟲卵囊仔細(xì)觀瞧，最終不敢拿在火上烤熟親嘗。⑥山道如線，扯著木屋放飛的風(fēng)箏。坡地掛在高山上。誰在翹首？誰在顧盼？誰是年歲中的春螞蚱？弓著腰，鼓著眼四下尋找。情繽紛，夢繽紛。在管生不管死、管成長不管成熟的春天，我懷著樹的沖動，肩挑憧憬，根盤穿螞蚱情結(jié)的領(lǐng)地，能盤穿螞蚱情結(jié)領(lǐng)地的穿越是春天。⑦如今，我娶了相知的人，小屋不大，但裝得下工作之余的溫馨。我拄著盲杖，敲打著未知的路面，能敲打未知，來來去去是春天。春景斬斷殆盡，深埋在心里的根卻在時時發(fā)芽。時時發(fā)芽的根是春天。⑧大概我現(xiàn)在的春天就那么多了。就那么多的春天，牽動著我忙碌的身影。我握著生命的犁鏵，翻犁一溝接一溝漆黑的命運。能翻犁命運、播種未來是春天。你的春天是什么？是耕耘霓虹點點的春色？還是在嫩葉和花瓣間尋找她的眼神與面容？（有刪改）【注】史光柱，1963年生，云南馬龍人。1984年在保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，雙目失明。1985年開始自學(xué)寫作，出版了多部作品。4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開篇說“春天淌著血”，這是因為作者在當(dāng)年的戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，雙目失明，那年春天給他留下了獨特而殘酷的印象。B.“螞蚱窩”被當(dāng)?shù)厝速x予特殊的意義，孩子們掰螞蚱窩．作者也說“根盤穿螞蚱情結(jié)的領(lǐng)地”，這表現(xiàn)了人們對未來的期盼。C.“我握著生命的犁鏵，翻犁一溝接一溝漆黑的命運”一句，使用了借代的手法，形象地表現(xiàn)了作者對抗命運的頑強精神。D.文章選取了故鄉(xiāng)春天中的一些典型景象，生動地表現(xiàn)了故鄉(xiāng)在作者心中的鮮明印象，回憶中充滿了深深的眷戀之情。5.文章的標(biāo)題為“春天，我的春天”，請結(jié)合全文，分點概述“我的春天”的含義并作簡要分析。6.本文語言優(yōu)美，意蘊深厚，請對第⑦段中劃線句加以賞析。參考答案：4.C

5.①春天是和平的歲月。②春天是回憶中故鄉(xiāng)的自然生機與美好人情。③春天是苦盡甜來的生活改善。④春天是對美好的期盼。⑤春天是改造命運創(chuàng)造未來的奮斗精神。

6.①運用對比的手法，把作者眼中消逝的春景與心中永存的“春景”加以對比，②用比喻（或比擬）的手法，把自己美好的內(nèi)心世界比作“發(fā)芽的根”，③形象地表達(dá)了作者雖然雙目失明，但心中卻滿駐對生活的熱愛和對未來無限向往的情感，從而突出了本文的主題?！?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中C項，借代的手法判斷錯誤，應(yīng)為“借喻（比喻）”。故選C?！?題詳解】本題主要考查文本內(nèi)容分析概括。概述“我的春天”的含義，結(jié)合文本內(nèi)容分析“春天是和平的橄欖綠”“回頭再望一眼的故鄉(xiāng)是春天”“如能一天從雞窩里撿兩個蛋，你的春天也就來了……是季節(jié)熬出頭，說是苦盡甜來”“就那么多的春天，牽動著我忙碌的身影。我握著生命的犁鏵，翻犁一溝接一溝漆黑的命運。能翻犁命運、播種未來是春天”等分析概括。結(jié)合文本前三節(jié)內(nèi)容分析，春天是回憶中故鄉(xiāng)的自然生機與美好人情等。【6題詳解】本題主要考查語言的文學(xué)味，題干要求從遣詞造句的角度加以賞析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上揣摩文章的語言特色，不孤立地僅從局部去抓文章的語言特色；按文章所屬的文體的特點去揣摩文章的語言特色，在共性中體現(xiàn)出文章的個性；在“生動、形象，富有表現(xiàn)力”的“總特色”下，體會語言的客觀化、個性化、情感化、細(xì)節(jié)化、深刻化是如何在一篇文章中構(gòu)成和諧的完美的整體的。如本題整句的大量運用，增強了文章的節(jié)奏感。結(jié)合文本內(nèi)容“我最后一個用眼睛看到的春天是被瘋狂的絞肉機絞碎的，春天淌著血，連同那天的太陽一起絞斷”分析，使用了擬人、比喻等手法。從“青青的麥田和灌木是春天”“回頭再望一眼的故鄉(xiāng)是春天”“狗尾巴草穿花衣服是春天；蒲公英湊趣閃出身向路人報幕是春天；老地疤長新肉、添新喜是春天”等內(nèi)容分析可知，詞語組合新穎獨特，具有詩意。如“花不標(biāo)價，草不打折”“種子跟苗床說著噴香的悄悄話”，使用了大量形象化的詞語?！军c睛】區(qū)別借喻和借代可以從以下四個方面著手：⑴借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。⑵借喻因為是“喻”，一般可以補進(jìn)“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進(jìn)。⑶借喻一般可以對未出現(xiàn)的本體起描寫作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。⑷在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。如本題C項，應(yīng)為“借喻”。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。鄉(xiāng)愁記憶：小城鎮(zhèn)特色發(fā)展的引擎陸邵明鄉(xiāng)愁記憶既能對游子產(chǎn)生一種無聲無形的磁力，也能夠讓棲居者與返鄉(xiāng)人找到精神的原點與起點。相比大城市，小城鎮(zhèn)擁有尺度緊湊、生活節(jié)奏慢及地方特色鮮明的優(yōu)勢。然而，隨著城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)及小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)、空間、社會結(jié)構(gòu)的變遷，歌曲“小城故事”中的鄉(xiāng)愁記憶及其載體也面臨著巨大挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)愁不能僅僅成為封存在記憶里的“一幅畫”，更不能淪為春節(jié)返鄉(xiāng)的一種鄉(xiāng)痛。那么，“如何讓鄉(xiāng)愁記憶成為小城鎮(zhèn)特色發(fā)展的引擎”？不妨借用赫伯特·西蒙的觀點，通過適宜的策略維持、活化獨特資源與現(xiàn)有環(huán)境：盡量保存稀有的鄉(xiāng)愁資源，合理開發(fā)與利用鄉(xiāng)愁資源并在允許范圍內(nèi)尋求創(chuàng)新發(fā)展。具體來說，要從以下兩方面著力。一是堅持守住底線，保護(hù)保育好文化資源。充分挖掘小城鎮(zhèn)的物質(zhì)文化基因，保護(hù)好獨有的地理稟賦、自然風(fēng)景與文化資源，保留好特色老街、具有特色風(fēng)貌的道路，構(gòu)建好小城鎮(zhèn)的記憶坐標(biāo)系，讓游子回家有熟悉的方向感與曾經(jīng)擁有的年代感。保護(hù)好有代表性的住宅、不同時代典型的建筑物（學(xué)校、茶館等）、有故事的活動場所（集市、廟會等），保育好一系列主題鮮明的記憶坐標(biāo)點，讓生活在其中的人們有歸屬感與自豪感。二是打造創(chuàng)新引擎，開發(fā)利用好文化資源。合理開發(fā)利用鄉(xiāng)愁資源，要做好科學(xué)規(guī)劃與引導(dǎo)。在宏觀層面的總體布局中，應(yīng)正確協(xié)調(diào)好新區(qū)與老區(qū)、工業(yè)區(qū)與居住區(qū)的關(guān)系，對鄉(xiāng)愁特色資源有干擾影響的建筑、產(chǎn)業(yè)或項目，應(yīng)明確處理措施。以“鄉(xiāng)愁”為著眼點引導(dǎo)小城鎮(zhèn)特色發(fā)展，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況循序漸進(jìn)。基于鄉(xiāng)愁記憶的城鎮(zhèn)保護(hù)與發(fā)展是一個漸進(jìn)過程，不要盲目求快、求大、求高，而要遠(yuǎn)近結(jié)合、量力而行。在模式機制上可以借鑒先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗，在推動小城鎮(zhèn)特色發(fā)展方面，政府、市場、民間力量要分工協(xié)作、形成合力。政府不能大包大攬，要守住鄉(xiāng)愁文化底線；市場不能為所欲為，要遵守規(guī)矩、擔(dān)起責(zé)任；民間力量不能盲目跟風(fēng)，需要引導(dǎo)與培育。只有在尊重地方文化特色、定居者的生活習(xí)慣的前提下，重新組合既有資源、要素，綜合考慮產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)崗位、住房保障等因素，摸清鄉(xiāng)愁記憶的來龍去脈，充分發(fā)揮體制內(nèi)外的合力，才能讓小城鎮(zhèn)保持特色、健康發(fā)展?？傊?，對于小城鎮(zhèn)特色發(fā)展來說，鄉(xiāng)愁是一面鏡子，一方面審視“舊”故鄉(xiāng)過去的發(fā)展歷程，另一方面照亮“新”故鄉(xiāng)未來的發(fā)展方向。對于政府來講，職責(zé)是守住底線，科學(xué)引導(dǎo)鄉(xiāng)愁資源的保護(hù)與開發(fā)利用；對于眾多游子而言，將鄉(xiāng)愁記憶化為建設(shè)故鄉(xiāng)的行動才是祛除鄉(xiāng)痛的最好良藥。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是，（

）A.鄉(xiāng)愁記憶是一種無聲無形的力量，它能讓人們不管走多遠(yuǎn)都想要返回故鄉(xiāng)。B.隨著城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的發(fā)展，鄉(xiāng)愁已經(jīng)成為人們的記憶和節(jié)日返鄉(xiāng)的一種痛。C.小城鎮(zhèn)中的特色老街、有時代印記的建筑和有故事的活動場所都是應(yīng)該得到保護(hù)的。D.建設(shè)有特色的小城鎮(zhèn)，需要多方協(xié)作，合力發(fā)展，其中市場承擔(dān)著最重要的作用。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項（

）A.文章由當(dāng)前鄉(xiāng)愁記憶面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，討論了鄉(xiāng)愁記憶在我國小城鎮(zhèn)特色發(fā)展中的作用。B.文章首段提出問題，之后就此問題進(jìn)行了解答；最后—段總說，重申鄉(xiāng)愁的作用。C.文章從保護(hù)原有文化和創(chuàng)新開發(fā)文化資源兩方面論述了怎樣利用鄉(xiāng)愁資源的問題。D.文章論述嚴(yán)密，除了提出解決方法外，還給出了注意事項，對政府、市場、民間力量提出警示。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項（

）A.只有有效開發(fā)利用鄉(xiāng)愁資源，才能很好引導(dǎo)我國小城鎮(zhèn)建設(shè)特色、健康發(fā)展。B.要使小城鎮(zhèn)健康發(fā)展，就要保育好城鎮(zhèn)地方文化資源，不改變城鎮(zhèn)地方文化的形式。C.基于鄉(xiāng)愁記憶的城鎮(zhèn)保護(hù)和發(fā)展是一個漸進(jìn)的過程，所以當(dāng)?shù)卣荒茇澊笄罂?。D.鄉(xiāng)愁對于小城鎮(zhèn)特色發(fā)展來說有較大作用，所以政府可在鄉(xiāng)愁記憶上著力。參考答案：1.C

2.B

3.B【1題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，“它能讓人們不管走多遠(yuǎn)都想要返回故鄉(xiāng)”曲解文意，原文是“能夠讓棲居者與返鄉(xiāng)人找到精神的原點與起點”。B項，“已經(jīng)成為人們的記憶和節(jié)日返鄉(xiāng)的一種痛”錯誤，原文第二段說的是“鄉(xiāng)愁不能僅僅成為封存在記憶里的‘一幅畫’，更不能淪為春節(jié)返鄉(xiāng)的一種鄉(xiāng)痛”。D項“其中市場承擔(dān)著最重要的作用”，無中生有，原文只提到“市場不能為所欲為，要遵守規(guī)矩、擔(dān)起責(zé)任”。故選C?！?題詳解】此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中B項，“首段提出問題，之后就此問題進(jìn)行了解答”不正確。本文在第二段提出問題“如何讓鄉(xiāng)愁記憶成為小城鎮(zhèn)特色發(fā)展的引擎”，第一段只是對鄉(xiāng)愁記憶的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡釋。最后一段也不是重申鄉(xiāng)愁的作用。故選B。【3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項，“不改變城鎮(zhèn)地方文化形式”與原文不符，文中說的是“尊重地方文化特色……重新組合……，綜合考慮……”，形式上是可以創(chuàng)新的。故選B?！军c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。3.閱讀下面的文字，完成19—22題。安恩和奶牛【丹麥】約翰尼斯·延森在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了，可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了。這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來。它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛?！斑@頭母牛賣多少錢，老婆婆?”那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。“它不是賣的?！彼卮鹫f，然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不走了，但他臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。“喂，這頭母牛多少錢?”老太婆愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?！八毁u的!”高考資源網(wǎng)w。w-w*k&s%5￥u聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了，緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的?！彼陀眠@副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安?！澳敲?，它是已經(jīng)賣了不成?”那人問道?！皼]有，這頭牲口是不賣的?！薄笆菃?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個男人刨根問底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?”“是呀，當(dāng)然是的嘍!”在這頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。

“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”

19．結(jié)合第一段的外貌描寫分析，老婆婆是一個怎樣的人？（4分）

20．“安恩老太太氣憤地說不出話，神色有些慌亂”，請結(jié)合原文解釋“氣憤”和“慌亂”的含意。（4分）

21．這篇小說構(gòu)思精巧，面對買牛人，老婆婆的態(tài)度很明確，也很堅決——“它不賣的！”，請從原文中找出能表現(xiàn)老婆婆不是來賣牛的依據(jù)。（5分）

22．安恩是個好人，但好心卻辦了尷尬事，這件事留給我們的思考是什么？（5分）參考答案：19．（4分）安恩“穿著樣式老掉牙的衣服”，但“很干凈”，有關(guān)安恩衣著打扮所用的摹狀詞“老掉牙”“泛白”“有了年頭”“磨平”，盡管如此，但“干凈”，顯然老婆婆是一位生活清苦而且愛整潔的人。20．（4分）面對買牛人的指責(zé)，她一方面“氣憤得說不出話來”，但另一方面“神色有些慌亂”。她“氣憤”是因為感到受了委屈，她“慌亂”是因為感到了理虧。21．（5分）她來到市場卻不選擇市場的中心，而是“悄悄地”站在一邊“曬太陽、打毛襪、聽音樂、旁若無人”。（3分）她對那個買牛的屠夫用藤杖敲牛角表示了極大的不滿，從中可以看出她對牛很是憐愛。（2分）22．（5分）提示：可以從“己之所欲”與“人之所欲”的角度進(jìn)行分析，言之成理即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下題（每小題3分，共9分）

先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿，一日，風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳?！奔白蠊聫S獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴(yán)，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝前!國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝!”因摸地上刑械作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。”

選自方苞《左忠毅公逸事》13.下列各句中加點詞語解釋有誤的一項是（

）A．從數(shù)騎出，微行入古寺

從：使跟隨，率領(lǐng)。B．文方成草

方：剛剛。C．微指左公處

微：暗中。D．無俟奸人構(gòu)陷

俟：提到，說。14.以下各項，都表示左光斗“忠毅”的一組是（

）①公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。

②面額焦?fàn)€不可辨

③乃奮臂以指撥眥④無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝!

⑤吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳。⑥吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。A．①③④⑥

B．③④⑥

C．④⑤⑥

D．③⑤⑥15.下列表述與原文內(nèi)容不符的一項是（

）A．左光斗負(fù)責(zé)京城一帶的學(xué)政，一次在一座古寺中發(fā)現(xiàn)了一個非常有才華的書生，這個人就是史可法。B．左光斗非常賞識史可法的才華，考試中當(dāng)面判定史可法為第一名，并且認(rèn)為以后能繼承自己志向的，除了自己的兒子外，就只有史可法。C．后，左光斗受到魏忠賢的陷害，被關(guān)進(jìn)東廠監(jiān)獄。史可法化裝成一個打掃垃圾的人，到獄中去探望。D．當(dāng)左光斗知道探監(jiān)的是史可法，他怕史可法受到牽連，怒不可遏，言詞嚴(yán)厲地把史可法趕出牢房。16.把文中劃線的兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）⑴公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。

⑵國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？

參考答案：13.D

14.B

15.B16.⑴左光斗讀完，就解下自己的貂皮大衣為年輕人蓋好，為他掩上門。跟寺里的僧人詢問，（知道）他就是史可法。⑵國家的事情已經(jīng)腐敗混亂到這個地步，我已經(jīng)無所作為了，你還要輕視自己的性命而不明大義，天下的大事誰支撐呢？5.、閱讀下列文言文語段，完成題目（15分）坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。”張良曰：“謹(jǐn)諾。”當(dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。”沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”12．下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是（

）（3分）Ａ．沛公已去，間至軍中

間：從小路

Ｂ．張良入謝

謝：告罪Ｃ．再拜奉大將軍足下

再：第二次

Ｄ．聞大王有意督過之

督：監(jiān)督13.下列各組句子中，加點的詞意義和用法完全相同的一項是（

）（3分）A．①因招樊噲出

②因人之力而敝之B．①聞大王有意督過之

②是寡人之過也C．①項王使都尉陳平召沛公

②使使以聞大王D．①度我至軍中，公乃入 ②乃欲以生劫之

14.把文言文閱讀中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

（3分）_____________________________________________________________________________（2）豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！

（3分）_______________________________________________________________________________

15.分析選段中對劉邦的描寫方法，并簡單概括選段中劉邦的形象。（3分）_______________________________________________________________________________參考答案：12．Ｄ．督：責(zé)備13.C．使：都是“派遣”14.（1）做大事不必注意細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必講小的謙讓。如今人家是刀和砧板，我們是魚、肉，為什么要告辭呢？（3分）（2）這小子不值得跟他謀劃大事，將來奪走項王天下的，一定是沛公。我們這些人馬上都會成為他的俘虜！

（3分）15.主要運用語言描寫；善于應(yīng)變，善于聽取他人意見（3分）

略6.文言文閱讀（19分）

黃福，字如錫，昌邑人。洪武中，由太學(xué)生歷金吾前衛(wèi)經(jīng)歷。上書論國家大計。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文時，深見倚任。成祖列奸黨二十九人福與焉成祖入京師福迎附李景隆指福奸黨福曰臣固應(yīng)死但目為奸黨則臣心未服帝置不問，復(fù)其官。已，督安南軍餉。安南既平，郡縣其地，命福以尚書掌布政、按察二司事。時遠(yuǎn)方初定，軍旅未息，庶務(wù)繁劇。福隨事制宜，咸有條理。上疏言：“交趾賦稅輕重不一，請酌定，務(wù)從輕省?！庇终垼骸把瓰o江北岸至欽州，設(shè)衛(wèi)所，置驛站，以便往來。開中積鹽，使商賈輸粟，以廣軍儲。官吏俸廩，倉粟不足則給以公田。”又言：“廣西民饋運，陸路艱險，宜令廣東海運二十萬石以給?！苯詧罂?。于是編氓籍，定賦稅，興學(xué)校，置官師。數(shù)召父老宣諭德意。戒屬吏毋苛擾，一切鎮(zhèn)之以靜，上下帖然。時群臣以細(xì)故謫交趾者眾，福咸加拯恤，甄其賢者與共事，由是至者如歸。鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民，福數(shù)裁抑之。騏誣福有異志。帝察其妄，不問。仁宗即位，召還，命兼詹事，輔太子。福在交趾凡十九年。及還，交人扶攜走送，號泣不忍別。宣德七年，帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗即位，加少保，參贊南京守備襄城伯李隆機務(wù)。留都文臣參機務(wù)，自福始。隆用福言，政肅民安。正統(tǒng)五年正月卒，年七十八。成化初，贈謚忠宣。福豐儀修整，不妄言笑。歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。當(dāng)官不為赫赫名，事微細(xì)無不謹(jǐn)，憂國忘家，老而彌篤。自奉甚約，妻子僅給衣食，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解縉評之，惟于福曰：“秉心易直，確乎有守?！睙o少貶。(節(jié)選自《明史》)4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A、太祖奇之認(rèn)為奇特

B、郡縣其地設(shè)置郡縣C、皆報可稟報

D、數(shù)召父老宣諭德意屢次、多次5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.成祖列奸黨/二十九人福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福奸黨/福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣心未服/B.成祖列奸黨二十九人/福與焉/成祖入京師/福迎附李景隆/指福/奸黨福曰/臣固應(yīng)/但目為奸黨/則臣心未服/C.成祖列奸黨/二十九人福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福/奸黨福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣心未服D.成祖列奸黨二十九人/福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福奸黨/福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣心未服/6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.黃福經(jīng)歷六朝，頗受皇帝器重。太祖越級提拔他;成祖雖把他列入奸黨名列，但仍重用他;英宗時，他開啟了留都的文臣參預(yù)機務(wù)的先河。B.黃福為政有方，處理政事有條不紊。安南初定，事務(wù)繁雜，他因事制宜，編制戶籍、制定賦稅、興辦學(xué)校，向父老宣講皇帝的恩德和旨意。C.黃福為官清廉，不事家產(chǎn)。他自己的生活非常儉約，家資僅夠妻子兒女衣食，所得的俸祿，只用于接待賓客和周濟貧困的人罷了。D.黃福為人正直，愛憎分明。他對被貶到交阯的官員加以拯救和周濟，并且和他們共事。而對侍欺壓百姓的馬騏，黃福則多次壓制他。7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)福豐儀修整，不妄言笑。歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。(5分)(2)成祖手疏大臣十人，命解縉評之，惟于福曰：“秉心易直，確乎有守?！?5分)參考答案：4、C(回復(fù))5..D6.D(不是所有的被貶官員，而是“以細(xì)故”和“賢者”。)7.(1)黃福豐美的姿容修潔端正，不隨意地言笑。歷職六個朝代，提出過不少建議。他公正廉明，向來使人信服。(2)成祖寫下十位大臣的名字，命解縉品評，(解縉)只對黃福評價說：“持心平易正直，為人的確有操守?！比?、語言文字運用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問題，請參照示例①的方式，說明另外兩處問題。

被清華大學(xué)錄取的殘疾考生魏祥為什么只要求解決母子的住宿，沒有其他要求？答案很簡單：自尊與善良。一個人如果失去了自尊與善良，就會失去了生存的基本條件?，F(xiàn)在，舉國上下都在提倡自尊與善良，這樣，勢必迅速提高中華民族的文明程度，文明程度提高了，我們的強國夢也就實現(xiàn)了。示例：①一個人失去了自尊與善良，不一定失去生存的基本條件。參考答案：②提倡自尊與善良，不一定迅速提高中華民族的文明程度

③文明程度提高了，強國夢不一定實現(xiàn)了試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“舉國上下都在提倡自尊與善良，這樣，勢必迅速提高中華民族的文明程度”，“文明程度提高了，我們的強國夢也就實現(xiàn)了?！蓖茢啻嬖谶壿媶栴}，說法太絕對。由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“一個人失去了自尊與善良，不一定失去生存的基本條件”，把