浙江省臺州市新橋中學(xué)2022年高一語文測試題含解析

浙江省臺州市新橋中學(xué)2022年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成l-3題。

當十幾年前賣水變成生意時，已經(jīng)有人預(yù)言，也許某天靠賣空氣也能賺錢。未料一語成讖，近日，福建省旅游局在北京推介“清新指數(shù)”，現(xiàn)場拿出150罐從福建空運來的“清新福建”空氣罐，讓參會人員開罐“品嘗”。把空氣做成“空氣罐頭”銷售，已不再是一句玩笑話。據(jù)說藝術(shù)家杜尚在從法國赴美國的途中被邊檢人員攔下，被問及鼓鼓的行李包里裝有何物，他隨口回答“巴黎空氣”。這一句玩笑話，觸動了杜尚的創(chuàng)作靈感。1919年，他把一個玻璃器皿中的液體抽掉，然后將之命名為“巴黎空氣”。杜尚首創(chuàng)的空氣罐頭是種詩意的藝術(shù)，象征著空氣無所不在，藝術(shù)也無所不在。將“空氣罐頭”產(chǎn)品化則是一位美國人在日本富士山旅游時萌發(fā)的創(chuàng)意。美國人諾克到日本富士山旅游，感覺空氣異常清新，就有了將富士山空氣拿到市場上出售的想法，經(jīng)過研究，富士山的空氣被制作成“罐頭”在日本出售，成為廣受歡迎的旅游紀念品。近年來，“空氣罐頭”在我國從無到有，并且有“時髦”之勢。早在2007年“FLOWmarket心靈超市”就出售“空氣罐頭”，2010年世博會張家界城市日，為推介張家界景區(qū)獨特的生態(tài)環(huán)境，時任張家界市長將灌裝了張家界景區(qū)純凈空氣的“空氣罐頭”贈送給了中國國家館和五大洲的代表性國家展館，名噪一時。目前貴州已正式啟動制造“空氣罐頭”計劃，預(yù)計6月20日前推出?？諝馐巧锷孀罨镜奈镔|(zhì)，是大自然無償奉獻給地球的禮物，如果沒有人為的破壞和污染，藍天白云，青山綠水，空氣清新，這是地球本來的面貌。隨著人類能力的不斷加強，對大自然掠奪的強度不斷加大，水污染了，人類發(fā)明了“水罐頭”—瓶裝水，空氣變得污濁了，人類又開發(fā)了“空氣罐頭”。人越富裕，對美好環(huán)境的追求越強烈，環(huán)境的價值就越高?！翱諝夤揞^”成為一個“噱頭”宣傳本地優(yōu)良的環(huán)境，從另一個側(cè)面說明人類生存最基本的物質(zhì)——清新的空氣的稀缺，“空氣罐頭”背后真正含義是人對新鮮空氣的渴望和向往，其實是對現(xiàn)實空氣污染的控訴和不滿，是對環(huán)境污染的擔(dān)憂。它在警告我們，人類對環(huán)境的掠奪超過了其承載力，珍惜環(huán)境，約束自己破壞環(huán)境的行為，否則，連免費的空氣都需要付費，這是對人類的懲罰?！翱諝夤揞^”的流行并不是一件好事情，它從“天方夜譚”變成宣傳的“噱頭”或商品出售，這是一件非?？膳碌氖虑?。1對文中“空氣罐頭的流行并不是一件好事情”這句話理解準確的一項是（3分）A．“空氣罐頭”的流行，揭示了人們對商業(yè)利益的過度追求，“金錢至上”的心理。B．“空氣罐頭”的流行，說明某些國人只會模仿，創(chuàng)意設(shè)計能力極度弱化。C．“空氣罐頭”的流行，背后是清新空氣這一人類最基本物質(zhì)嚴重污染的現(xiàn)實。D．“空氣罐頭”的流行，反映了為推介旅游資源，有些人竭盡包裝宣傳之能事。2．

下列說法與原文意思不相符的一項是（3分）A．“空氣罐頭”從其誕生的那天起就承擔(dān)著旅游營銷的重任，出售“空氣罐頭”旨在吸引更多的人去當?shù)芈糜?。B．無形的空氣搖身成為有形的商品，我們除了贊嘆商家的精明，更應(yīng)該感嘆人類對環(huán)境的肆意破壞。C．空氣本是人類“取之不盡，用之不竭”的資源，而今我們卻要花錢享受，這是大自然對人類的懲罰。D．作為國人，要讀懂“空氣罐頭”的隱喻，它不應(yīng)該只是商業(yè)噱頭，更應(yīng)成為“治污護綠”的助推劑。3．

用簡潔的文字概括本文的主旨。（3分）

參考答案：1.C

2.A

（每小題3分）3.人類應(yīng)自我反省，下定決心保護好生存環(huán)境，治理污染，讓“空氣罐頭”徹底消失。（3分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）2.文學(xué)類文本閱讀

漫步在凋零的樹林劉湛秋（1）一個陽光如水的深秋，我在林中漫步。（2）我為那疏朗和高遠而迷惑了。盛夏所給人的那種局促感和擁擠感頓時消散，目光猶如自由飛翔的小鳥，幾乎碰不到多少屏障。（3）身邊的樹或曲或直伸向天空。由于抖落了許多葉子，枝兒顯得更清晰了，在湖水般天空的反射下，勾勒出遒勁的線條。從這些線條織出的網(wǎng)紋中看過去，大自然更富有奇幻而不可捉摸的風(fēng)韻。（4）我踏著沙沙響的落葉，偶爾伸出手去接一片在微風(fēng)中旋轉(zhuǎn)的枯黃的或暗紅的落葉，體驗著身心的輕快。我仔細地辨別落葉上綣曲的脈絡(luò)，聞著那干澀的氣味；而且，隨著腳步的移動，諦聽著落葉發(fā)出的聲音。（5）我望著樹，樹也望著我。我們沒有語言的交流。也許，在這孤獨和靜謐中，我們之間存在著宇宙神秘的信息。（6）那么，失去春日里地么多光彩燦爛、鮮艷嫵媚的綠葉，他會惆悵或悲哀嗎？在颯颯的秋風(fēng)中，它是否在沉湎于對往昔的回憶？（7）我踏著沙沙響的落葉，心中猶如飄著森林上空沒有被遮蔽的云，一會兒是晴朗的白云，輕快自如，一會兒又是陰沉的烏云，秤砣般壓迫。（8）突然，我感到從沙沙響的落葉里，從裸露的枝干上，發(fā)出那有如豎琴的柔音：——可愛的人，你們真奇怪，干嘛為我們落葉而苦惱。——抱歉，打擾了你、我秋天的興致。其實我也只是一閃念?！?，你不是為我們樹而苦惱，是苦惱你自己，苦惱你們，苦惱你們的民族。（9）我像有隱私被揭穿那樣，那聲音繼而像單簧管：——你們?nèi)说纳跃褪呛ε率?，而我們從不懼怕失去！——有死有生才是大自然！只有凋零才有新的！害怕抖落枯葉就不會滋生新芽?。?0）那聲音突然消失，像音樂戛然而止。我的思維也突然中斷，它需要短暫的休息。（11）當我又漫步前行，似乎身上也凋零了許多枯葉。（12）其實，人也是自然，怎么留戀身上的枯葉也無濟無事，最后會隨著肉體的消亡而消亡。而一個民族或歷史，如果過多地偏愛那一度輝煌的綠葉，枯萎了仍舊一年年地去背負?！?3）落葉如潮，秋風(fēng)如夢。此刻，我的心完全恬靜了。我感到我和樹的信息已完全相通。至少，我可以如此處置自己，因失去而快樂，因凋零而發(fā)出，魅力。四季就是辯證法而承認卻又痛苦。（14）我把我心中波涌出的詩句，寫在一片凋零的黃葉上。

選自劉湛秋《憂郁的微笑》17．閱讀文章前五段，概括作者深秋林中漫步時周圍環(huán)境的特點。（4分）（不超過10個字）18.第七段“心中”“一會是晴朗的白云，輕快自如，一會兒又是陰沉的烏云，秤砣般壓迫”，作者為什么會這樣說，談?wù)勀愕睦斫?。?分）19．請說出本文的行文思路及特點，并結(jié)合文章的構(gòu)思特點概括這篇散文的主旨。（6分）

參考答案：略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。唐詩的天空，群星燦爛，詩人們寫出了諸多優(yōu)美的作品，作為讀者，本當用心去讀，力于成為理想的讀者。但是有人在閱讀之余，偏要選出桂冠之作，于是便有了不少紛爭。嚴羽認為：“唐人七言律詩，當以崔顥《黃鶴樓》為第一?！弊源?，七律桂冠便言人人殊，莫衷一是。明代胡應(yīng)麟認為《登高》一詩“自當為古今七言律第一，不必為唐人七言律第一也?！碧迫私^句，明代李攀龍推王昌齡《出塞（其一）》為壓卷之作，王世貞也認為：“若以有意無意可解不可解間求之，不免此詩第一耳。”當代學(xué)者孫紹振則認為王昌齡《出塞（其二）》，“不論從意象的密度和機理上，還是從立意的精致上，都不是前述‘壓卷’之作可以望其項背的?！痹谶@些評價中，第一都是唯一的；然而對于唐詩的評價，也有多元第一的觀點。對于唐代律詩，明代楊慎認為崔顥的《黃鶴樓》和沈佺期的《獨不見》難分優(yōu)劣，認為它們的差別主要體現(xiàn)在詩法上，王世貞指出崔顥《黃鶴樓》與沈佺期《獨不見》，“要不得為第一也”。他認為杜甫詩歌雖未盡善盡美，但是堪稱第一，故隆重推出了《秋興八首》中的四首。對于唐人絕句，也有多個第一的主張。明代王世懋對王昌齡《出塞》為壓卷之作頗不認同，認為不過是“擊節(jié)‘秦時明月’四字耳”，指出“必欲壓卷，還當于王翰‘葡萄美酒'、王之渙‘黃河遠上’二詩求之?！毕噍^于王昌齡《出塞（其一）》，明代敖英指出“王之渙《涼州詞》神骨聲調(diào)當為伯仲，青蓮‘洞庭西望”氣概相敵”，所以他認為這三首詩呈鼎足之勢，都堪稱第一。胡應(yīng)麟不認同永恒第一的觀點，他提出了分期的冠軍之說。他在《詩藪》中指出：“初唐絕，‘葡萄美酒’為冠；盛唐絕，‘渭城朝雨’為冠；中唐絕，‘回雁峰前’為冠；晚唐絕，‘清江一曲’為冠?！碑斎唬灿腥苏J為不必角逐出桂冠詩作。明代鐘惺、譚元春指出：“詩但求其佳，不必問某首第一也?！逼鋵崳埠迷姸伎梢杂枞艘运囆g(shù)的享受和啟迪，所以我們在接受唐詩時，大可不必在意哪首詩堪稱第一，哪首詩可謂壓卷，能夠成為中國古典詩歌理想的讀者便足夠了。（摘編自朱美祿《哪首詩是唐詩壓卷之作》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.嚴羽認為崔顥的《黃鶴樓》應(yīng)當是唐人七律的桂冠。B.胡應(yīng)麟認為杜甫的《登高》是古今七言律詩的桂冠。C.王世貞贊同王昌齡《出塞（其一）》為唐絕句壓卷之作。D.孫紹振認為《出塞（其二）》比不上《出塞（其一）》。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章重點闡釋了“唯一第一”及“多元第一”這兩種關(guān)于唐詩桂冠的不同觀點。B.文章大量運用了舉例論證和引用論證，為讀者理解不同觀點提供了充分的依據(jù)。C.文章在分析關(guān)于唐詩桂冠的不同觀點時，均使用了律詩和絕句兩個方面的例證。D.文章主體部分圍繞唐詩桂冠之爭展開論述，闡述前人觀點之后提出自己的觀點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.唐詩桂冠的論爭集中在律詩和絕句，可見這兩種體裁是唐代最有代表性的詩體。B.唐詩壓卷之作的紛爭中，評價詩歌的標準不一，有意象、立意、聲韻、情感等。C.好的詩歌給予我們藝術(shù)的享受和啟迪，進而幫助我們成為古典詩歌理想的讀者。D.明代鐘惺、譚元春主張讀好詩，不必角逐出唐詩的桂冠，作者也認可這一觀點。參考答案：1.C

2.C

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”，C項，“王世貞贊同王昌齡《出塞（其一）》為唐絕句壓卷之作”說法不符合文意，相關(guān)信息在文章第二段，原文為“唐人絕句，明代李攀龍推王昌齡《出塞（其一）》為壓卷之作，王世貞也認為：‘若以有意無意可解不可解間求之，不免此詩第一耳’”，“此詩第一”意即《出塞（其二）》是最好的，并不是贊同其為唐絕句壓卷之作。故選C?！?題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，C項，“文章在分析關(guān)于唐詩桂冠的不同觀點時，均使用了律詩和絕句兩個方面的例證”說法錯誤，文章在分析“分期第一”和“無第一”這兩種觀點時，并沒有同時使用律詩和絕句兩個方面的例證。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，C項，“幫助我們成為古典詩歌理想的讀者”推斷錯誤，原文第一段稱“作為讀者，本當用心讀去，致力于成為理想的讀者”，第七段稱“但凡好詩都可以予人以藝術(shù)的享受和啟迪，所以我們在接受唐詩時，大可不必在意哪首詩堪稱第一，哪首詩可謂壓卷，能夠成為中國古典詩歌理想的讀者便足夠了”，作者主張做理想的讀者用心讀詩，讀好詩，但是并沒有說好的詩歌可以幫助我們成為古典詩歌理想的讀者。故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。耶律希亮，字明甫，鑄之子也。師事北平趙衍。時方九歲，未浹旬，已能賦詩。歲戊午，憲宗在六盤山，希亮詣行在所。世祖即位，阿里不哥反，遣使召主將渾都海。鑄說渾都海等入朝，皆不從，則棄其妻子，挺身來歸。渾都海知鑄去，使百人監(jiān)視希亮母子，迫脅使從行。渾都海為大兵所殺，眾推哈刺不花為帥。哈刺不花與鑄有婚姻之好又哈刺不花在蜀時嘗疾病鑄召醫(yī)視之遺以酒食因釋希亮縛謂曰：“我受恩于汝父，此圖報之秋也?！毕Ａ翉亩跖d師，還至不刺城，與哈刺不花戰(zhàn)，敗之，盡殲其眾。二王乃函其頭，遣使報捷。希亮入覲世祖于上都。世祖問日本可伐否。希亮奏曰：“宋與遼、金攻戰(zhàn)且三百年，干戈甫定，人得息肩，俟數(shù)年，興師未晚。”世祖然之。遷吏部尚書。帝駐蹕察納兒臺之地，希亮至，奏對畢，董文用問大都近事。希亮曰：“囹圄多囚耳?！笔雷娣届フ矶P，忽寤，問其故。希亮奏曰：“近奉旨，漢人盜鈔六文者殺，以是囚多?！钡垠@問：“孰傳此語？”省臣曰：“此旨實脫兒察所傳?！泵搩翰煸唬骸氨菹略谀掀?，以語蒙古兒童。”帝曰：“前言戲耳，曷嘗著為令式？”乃罪脫兒察。希亮因奏曰：“令既出矣，必明其錯誤，以安民心?！钡凵破溲?。希亮以跋涉西土，謝事而去。久之，閑居京師，四方之士多從之游。卒，年八十一。希亮性至孝，困厄遐方，家貲散亡已盡，僅藏祖考畫像，四時就穹廬陳列致奠，盡誠盡敬。朔漠之人，咸相聚來觀，嘆曰：“此中土之禮也?！彪m疾病，不廢書史，或中夜起坐，取燭以書。所著詩文及從軍紀行錄三十卷，目之曰《愫軒集》。（選自《元史·耶律希亮傳》，有刪改）【注】浹旬：十天。渾都海：阿里不哥的部屬。30.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.哈刺不花與鑄有婚姻之好/又哈刺不花在蜀時/嘗疾病/鑄召醫(yī)/視之遺以酒食/因釋希亮縛/B.哈刺不花與鑄有婚姻之好/又哈刺不花在蜀/時嘗疾病/鑄召醫(yī)/視之遺以酒食/因釋希亮縛/C.哈刺不花與鑄有婚姻之好/又哈刺不花在蜀時/嘗疾病/鑄召醫(yī)視之/遺以酒食/因釋希亮縛/D.哈刺不花與鑄有婚姻之好/又哈刺不花在蜀/時嘗疾病/鑄召醫(yī)視之/遺以酒食/因釋希亮縛/31.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.戊午，指戊午年。十天干和十二地支共配成六十組，用來表示年、月、日的次序。B.世祖，皇帝的廟號。朝代的奠基者廟號一般為世祖，斷代史的開創(chuàng)者一般為太祖。C.駐蹕，皇帝出行中途停留暫住。帝王出行時，派兵清道，禁止行人經(jīng)過，稱“蹕”。D.穹廬，古代游牧民族居住的氈帳。因中央隆起，四周下垂，形狀似天而稱為穹廬。32.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.耶律希亮歷經(jīng)艱難，回歸朝廷。有人反叛朝廷，他的父親獨自回朝，他和母親被人脅迫；最終他跟隨朝廷軍隊平定叛軍，回歸朝廷。B.耶律希亮報告實情，直言進諫。皇帝問他大都的近況，他報告實情，皇帝知道后很吃驚，他又向皇帝進言，希望皇帝糾正錯誤，被皇帝采納。C.耶律希亮深得人心，孝而有禮。他退休后在京城居住，四方之士大多和他交往；他用虔誠的方式表達對先輩的尊敬，人們稱贊他懂得中原的禮儀。D.耶律希亮才干突出，勤于著述。他九歲時，學(xué)習(xí)不到十天就能寫詩；他患病后，有時半夜起來點蠟燭寫字；他留下三十卷詩文等著述。33.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）干戈甫定，人得息肩，俟數(shù)年，興師未晚。（2）帝曰：“前言戲耳，曷嘗著為令式？”乃罪脫兒察。參考答案：30.C

31.B

32.B

33.（1）戰(zhàn)爭剛剛停止，人民才卸下重擔(dān)，等過幾年，再起兵不遲。（2）皇帝說：“前言是玩笑話，何曾寫入法令？”于是追究脫兒察的罪責(zé)?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，根據(jù)前后語境，“時”應(yīng)該與前一句的“在蜀”組成地點狀語，斷為“又哈刺不花在蜀時/嘗疾病”，排除B、D。比較AC兩項，“視之”“遺以酒食”是兩個動作，之間應(yīng)該有停頓，應(yīng)該斷為“鑄召醫(yī)視之/遺以酒食”。故選C?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。此題B句中“朝代的奠基者廟號一般為世祖，斷代史的開創(chuàng)者一般為太祖”理解錯誤，應(yīng)該是朝代的奠基者廟號一般為太祖，斷代史的開創(chuàng)者一般為世祖。故選B?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，B項，“皇帝問他大都的近況”錯，應(yīng)是董文用問耶律希亮大都的近況。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“干戈”代指戰(zhàn)爭；“甫”剛剛；“息肩”放下?lián)有菹?，比喻卸除負?dān)；“俟”；“興師”起兵。第二句得分點：“戲”玩笑話；“曷”何，什么；“曷嘗”何曾；“著”寫入；“令式”章程；程式；“罪”罪責(zé)、追究?！军c睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：耶律希亮，字明甫，是耶律鑄的兒子。師從北平人趙衍學(xué)習(xí)。當時耶律希亮才九歲，不到十天，就已經(jīng)可以寫詩。戊午年，憲宗在六盤山，耶律希亮來到皇帝巡視所在的地方。世祖登上皇位，阿里不哥反叛，（世祖）派使者召見主將渾都海。耶律鑄勸說渾都海等人入京朝見，他們都不聽從，耶律鑄舍棄他的妻兒，挺身歸順朝廷。渾都海知道耶律鑄離去，派百人去監(jiān)視耶律希亮母子，脅迫他們隨行。渾都海為大兵所殺，眾人推舉哈刺不花為帥。哈刺不花和耶律鑄是親家，加上哈刺不花在蜀地時，曾經(jīng)染病，耶律鑄召來醫(yī)生為他治療，送給他酒食，于是解開耶律希亮的綁繩，對他說：“我曾受過你父親的恩惠，現(xiàn)在是我報恩之時。”耶律希亮跟隨兩個王爺起兵，回到不刺城，和哈刺不花戰(zhàn)斗，打敗了他們，全部消滅了他們的軍隊。兩個王爺于是把哈刺不花的頭裝在盒子里，派使者向朝廷報捷。耶律希亮在上都朝見世祖。世祖問是否可以攻打日本國。耶律希亮上奏說：“宋和遼、金攻戰(zhàn)將近三百年，戰(zhàn)爭剛剛停止，人民才卸下重擔(dān)，等過幾年，再起兵不遲?！笔雷嬲J為他說得對。升任吏部尚書?；实墼诓旒{兒臺之地停留暫住，耶律希亮來到此處，奏對完畢，董文用問及大都的近況。耶律希亮說：“監(jiān)獄之中囚犯很多?！笔雷嬲空眍^躺著，忽然醒來，詢問原因。耶律希亮奏說：“最近奉圣旨，漢人盜鈔六文的殺。因此囚犯增多?！被实鄢泽@地問：“是誰傳達這話的？”省臣說：“這道旨意確實是由脫兒察所傳?！泵搩翰煺f：“陛下在南坡，對蒙古兒童這樣說過?！被实壅f：“前言是玩笑話，何曾寫入法令？”于是追究脫兒察的罪責(zé)。耶律希亮接著奏說：“詔令現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)出了，所以一定要明確指出其錯誤，以安定民心?！被实鄯Q贊他的建議。耶律希亮因為在西土跋涉，辭職回家。此后很長一段時間，他在京城閑居，四方之士大多與他交往。去世，終年八十一歲。耶律希亮生性至孝，在遠方困難之中，家財已散盡，僅收藏著先輩的畫像，每年四季在帳篷中陳列表達祭奠，盡誠盡敬。北方的人民，都聚集來觀看，贊嘆道：“這是中原的禮儀?！彼m然患病，也不荒廢書史，有時半夜坐起，點燃蠟燭寫字。所著詩文及從軍紀行錄三十卷，定名為《愫軒集》。

5.閱讀下面的文言文，完成18-20小題。黃蓋傳

黃蓋字公覆，零陵泉陵人也。初為郡吏，察孝廉，辟公府。孫堅舉義兵，蓋從之。堅南破山賊，北走董卓，拜蓋別部司馬。堅薨，蓋隨策及權(quán)，擐①甲周旋，蹈刃屠城。

諸山越不賓，有寇難之縣，輒用蓋為守長。石城縣吏，特難檢御，蓋乃署兩掾，分主諸曹。教曰：“令長不德，徒以武為官，不以文吏為稱。今賊寇未平，有軍旅之務(wù)，一以文書委付兩掾，當檢攝諸曹，糾擿②謬誤。兩掾所署，事入諾出。若有奸欺，終不加以鞭杖，宜各盡心，無為眾先?！背踅圆劳?，夙夜恭職；久之，吏以蓋不視文書，漸容人事。蓋亦嫌外懈怠，時有所省，各得兩掾不奉法數(shù)事。乃悉請諸掾吏，賜酒食，因出事詰問。兩掾辭屈，皆叩頭謝罪。蓋曰：“前已相敕，終不以鞭杖相加，非相欺也?！彼鞖⒅??？h中震栗。后轉(zhuǎn)春谷長，尋陽令。凡守九縣，所在平定。遷丹楊都尉，抑強扶弱，山越懷附。

蓋姿貌毅嚴，善于養(yǎng)眾，每所征討，士卒皆爭為先。建安中，隨周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻，語在《瑜傳》。拜武鋒中郎將。武陵變夷反亂，攻守城邑，乃以蓋領(lǐng)太守。時郡兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之。斬首數(shù)百，余皆奔走，盡歸邑落。誅討魁帥，附從者赦之。自春訖夏，寇亂盡平。諸幽巴、醴、由、誕邑侯君長，皆改操易節(jié)，奉禮請見，郡境遂清。后長沙益陽縣為山賊所攻，蓋又平討。加偏將軍，病卒于官。

蓋當官決斷事無留滯國人思之及權(quán)踐阼追論其功賜子柄爵內(nèi)侯。

（選自陳壽《三國志?吳書十》，有刪節(jié)）

注釋：①擐：huàn，穿。②擿：tī，挑出，揭發(fā)。

18.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

Ａ.察孝廉，辟公府

辟：征召

Ｂ.諸山越不賓賓：成為賓客

Ｃ.初皆怖威，夙夜恭職

夙：早

Ｄ.自春訖夏，冠亂盡平

訖：通“迄”，到

19.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

蓋當官決斷事無留滯國人思之及權(quán)踐阼追論其功賜子柄爵內(nèi)侯

Ａ.蓋當官/決斷事/無留滯/國人思之/及權(quán)踐阼/追論其功/賜子柄爵內(nèi)侯

Ｂ.蓋當官/決斷事/無留滯/國人思之及權(quán)/踐阼追論其功/賜子柄爵內(nèi)侯

Ｃ.蓋當官決斷/事無留滯/國人思之/及權(quán)踐阼/追論其功/賜子柄爵內(nèi)侯

Ｄ.蓋當官決斷/事無留滯/國人思之及權(quán)/踐阼追論其功/賜子柄爵內(nèi)侯

20.下列各句對原文理解與分析，不正確的一項是

Ａ.黃蓋治理石城縣，對官吏要求嚴格，先禮后兵，言出必行，處罰有據(jù)，收到奇效。

Ｂ.黃蓋外表雖嚴肅剛毅，但他善于關(guān)心照顧士兵，因此每次征戰(zhàn)，士兵都奮勇爭先。

Ｃ.武陵蠻夷叛亂時，黃蓋在兵力不足的情況下巧用妙計而取勝，體現(xiàn)了他有勇有謀。

Ｄ.黃蓋在赤壁之戰(zhàn)中建議周瑜采取火攻，并利用苦肉計，結(jié)果火燒赤壁，大敗曹操。21．翻譯下列4個句子（每句5分共計20分）（１）俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相連逮，唯貞?yīng)毑蛔＃?分）（２）府長史周確新除都官尚書，請貞為讓表，后主覽而奇之。（5分）（３）誠使人君不貴珠玉，唯務(wù)耕桑，則百姓既足，君孰與不足!（5分）（４）乃使其從者衣褐，懷其璧，從間道亡，歸璧于趙。（５分）參考答案：18.B/賓：服從，歸順

19.C

20.D“利用苦肉計”文中并未提及參考譯文：

黃蓋字公覆，零陵郡泉陵人。起初做郡里的小官，后被舉薦為孝廉，被公府征召。孫堅組織義軍，黃蓋跟隨他。孫堅在南部打敗了山賊，在北部擊退了董卓，任命黃蓋為別部司馬。孫堅去世后，黃蓋追隨孫策、孫權(quán)，披甲與敵交戰(zhàn)，冒死攻城掠地。

山越諸部族不愿歸服孫吳,有賊寇作亂的郡縣,就任命黃蓋為那里的地方行政長官。石城縣的官吏，特別難以督察駕馭,黃蓋便任命了兩個掾吏（副官）,分別主管各部門。他教導(dǎo)說:“我這位縣令沒有什么才德,只是憑武功得官,不是憑文官（的才干）而著稱。如今賊寇還未平定,而我常有行軍打仗的任務(wù),把公文處理的事務(wù)全部托付給你們兩位,你們應(yīng)當監(jiān)督管理好各個部門,糾正揭發(fā)他們的錯誤。你們在本職范圍內(nèi),處理公務(wù)，簽署公文。如果有奸詐欺騙的行為,我最終不只會加以鞭抽杖擊的處罰,你們應(yīng)各自盡心盡力,不要成為眾人中先犯錯之人?！眲傞_始那兩個掾吏都畏懼黃蓋的威嚴,早晚謹守其職。久而久之,掾吏們因為黃蓋不看文書,漸漸縱容了一些事情。黃蓋也不滿他們的松懈懶散，不時有所覺察，掌握了兩個掾吏不奉公守法的幾件事。于是把縣內(nèi)所有官吏請來,設(shè)酒宴招待,乘機拿出違法亂紀的事情責(zé)問。兩個掾史無話可說,都叩頭認罪。黃蓋說:“以前已經(jīng)告誡過你們,最終不只會用鞭抽杖擊來懲罰你們,這不是騙你們的?！庇谑蔷桶褍蓚€掾吏殺了。全縣官吏大為震驚，恐懼不安。后來黃蓋轉(zhuǎn)任春谷縣、尋陽縣縣令。凡是他所任職過的九個縣,都平安穩(wěn)定。后來又升任丹楊都尉,黃蓋抑制豪強，扶助貧弱,山越都誠心歸附。

黃蓋外表剛毅嚴肅,善于關(guān)心照顧下屬,每次出兵作戰(zhàn),士兵都奮勇爭先。建安年間,黃蓋跟隨周瑜在赤壁抵御曹操,他建議采用火攻戰(zhàn)術(shù),相關(guān)文字記載在《周瑜傳》中。黃蓋被任命為武鋒中郎將。武陵郡的蠻夷造反叛亂,攻打城邑,（孫權(quán)）于是任命黃蓋兼任武陵太守。當時武陵郡的兵員僅五百人,自以為抵不住敵人的強攻，于是打開城門,讓叛軍人馬進入一半后,才突然襲擊他們,斬殺敵人幾百個,其余的都逃走了,全部回到各自的村落。黃蓋誅殺了叛軍的首領(lǐng),跟隨的人都予以赦免。從春天到夏天,叛亂全部平定,各個僻遠的地方如巴、醴、由、誕的邑侯君長,都改變節(jié)操,捧著禮物前來請求接見,于是武陵郡境內(nèi)便清平安定了。后來長沙郡益陽縣遭到山寇攻打,黃蓋又去平定討伐。被加封為偏將軍,最后病死在官任上。

黃蓋任職處理事情果斷,做事從不拖延,吳國人都懷念他。等到孫權(quán)登基,追認評定黃蓋的功績,賜給他的兒子黃柄關(guān)內(nèi)侯的爵位。21.（1）不久高宗駕崩，叔陵叛逆作亂，叔陵府中的屬官先后受到牽連而被拘捕，唯獨謝貞沒有獲罪。（5分；譯出大意給2分；“俄而”“連逮”“坐”三處，譯對一處給1分）（2）府長史周確剛被任命為都官尚書，請求謝貞為他撰寫辭讓的奏章，后主看過后認為奏章寫得很不尋常（或：后主看過后對他的奏章感到驚奇）。（5分；譯出大意給2分；“除”“讓”“奇”三處，譯對一處給1分）（3）假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，百姓豐足了之后，國君怎能不富足！(4)于是打發(fā)他的隨從穿著粗布衣服，懷揣和氏璧，從小道逃走，把他送回趙國。

略6.閱讀下面的文言文，完成16—18題龔勝字君賓，楚人也。少好學(xué)明經(jīng)，著名節(jié)，為郡吏。州舉茂才，為重泉令，病去官。大司空何武、執(zhí)金吾閻崇薦勝，哀帝自為定陶王固已聞其名，征為諫大夫。勝居諫官，數(shù)上書求見，言百姓貧，盜賊多，吏不良，風(fēng)俗薄，災(zāi)異數(shù)見，不可不憂。制度太奢，刑罰太深，賦斂太重，宜以儉約先下。為大夫二歲余，遷丞相習(xí)直，徙光祿大夫，守右扶風(fēng)。數(shù)月，上知勝非拔煩吏，乃復(fù)還勝光祿大夫。勝言董賢亂制度，由是逆上指。后歲余，丞相王嘉上書薦故廷尉梁相等，尚書劾奏嘉“言事恣意，迷國罔上，不道”。下將軍中朝者議，左將軍公孫祿等十四人皆以為嘉應(yīng)迷國不道法。勝獨書議曰：“嘉資性邪僻，所舉多貪殘吏，位列三公，陰陽不和，諸事并廢，咎皆繇嘉。迷國不疑，今舉相等，過微薄?！比漳鹤h者罷。明旦復(fù)會，左將軍祿問勝：“君議亡所據(jù)，今奏當上，宜何從？”勝曰：“將軍以勝議不可者，通劾之?！辈┦肯暮畛Ｒ妱賾?yīng)祿不和，起至勝前謂曰：“宜如奏所言?！眲僖允滞瞥Ｔ唬骸叭ィ　焙髷?shù)日，復(fù)會議可復(fù)孝惠、孝景廟不，議者皆曰宜復(fù)。勝曰：“當如禮?！背?fù)謂勝：“禮有變?！眲偌惭栽唬骸叭?！是時之變?！背ｍ＃^勝曰：“我視君何若，君欲小與眾異，外以采名，君乃申徒狄屬耳！”莽既篡國，遣五威將帥行天下風(fēng)俗，將帥親奉羊酒存問勝。明年，莽遣使者即拜勝為講學(xué)祭酒，勝稱疾不應(yīng)征。后二年，莽復(fù)遣使者奉璽書，太子師友祭酒印綬，即拜。使者欲令勝起迎，久立門外，勝稱病篤，為床室中戶西南牖下，東首加朝服拖紳。使者入戶，西行南面立，致詔付璽書，遷延再拜奉印綬，進謂勝曰：“圣朝未嘗忘君，制作未定，待君為政，思聞所欲施行，以安海內(nèi)。”勝對曰：“素愚，加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路，無益萬分?！笔拐咭f，至以印綬就加勝身，勝輒推不受。使者五日一與太守俱問起居，為勝兩子及門人高暉等言：“朝廷虛心待君以茅土之封，雖疾病，宜動移至傳舍，示有行意，必為子孫遺大業(yè)?！睍煹劝资拐哒Z，勝自知不見聽，即謂暉等：“吾受漢家厚恩，無以報，今年老矣，旦暮入地，義豈以一身事二姓，下見故主哉？”語畢，遂不復(fù)開口飲食，積十四日死，死時七十九矣。（選自《漢書·列傳第四十二》）15．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．由是逆上指指：旨意B．迷國罔上罔：欺騙C．將帥親奉羊、酒存問勝存：珍藏D．加以年老被病被：遭受16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A．今奏當上，宜何從齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？B．議者皆曰宜復(fù)師者，所以傳道受業(yè)解惑也C．是時之變師道之不復(fù)可知矣D．為勝兩子及門人高暉等言自余為戮人17．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和務(wù)析，不正確的一項是（）A．龔勝為官剛正，敢于直言進諫。他關(guān)心民生，擔(dān)任諫官時多次上書批評時弊，提倡儉約，揭露權(quán)臣董賢擾亂朝綱，因此得罪皇帝。B．龔勝好學(xué)通經(jīng)，名重一時。年輕時被舉薦為秀才，后又被何武、閻崇推薦，連哀帝對他也早已聞名；王莽篡位后也多次召他為官。C．龔勝敢于堅持己見，不愿隨波逐流。在討論王嘉誤國亂法及是否恢復(fù)孝惠、孝景祠廟問題時，他表達不同意見，甚至與人發(fā)生爭執(zhí)。D．龔勝忠于漢朝，堅決不事二主。王莽篡漢后，他屢次稱病，拒不接受新朝授予的高官厚爵，最終絕食而亡，以死明志，令人感佩。18、把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。（3分）（2）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。（3分）（3）我視君何若，君欲小與眾異，外以采名，君乃申徒狄屬耳?。?分）參考答案：15、C存：問候、探望16、CC項均為助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，可不譯。A、代詞，什么/代詞，為什么、什么原因。B、代詞，相當于“……的人”/表判斷停頓D、介詞，對/動詞，成為。17、A龔勝“揭露權(quán)臣董賢擾亂朝綱，并因此得罪皇帝”并非是在擔(dān)任諫官時，而是在擔(dān)任光祿大夫之時。18、前兩道題略（3）（你知道）我看你像什么（人）嗎？你想有點與眾不同，在外借此博得名聲，你不過是申徒狄一類的人罷了!【參考譯文】龔勝字君賓，楚國人。少年時愛好學(xué)習(xí)精通經(jīng)義，以有節(jié)操而聞名于世，擔(dān)任郡吏。后來被州里舉薦為秀才，任重泉縣令，因病辭官。大司空何武、執(zhí)金吾閻崇推薦龔勝，哀帝在做定陶王時就已聽說他的名聲，于是征召他為諫大夫。龔勝身居諫官期間，多次上書求見，陳述百姓貧苦，盜賊眾多，官吏不良，世風(fēng)淡薄，災(zāi)異屢現(xiàn)，不能不擔(dān)憂警醒。國家規(guī)制用度過于寬奢，刑罰過于嚴峻，賦斂過于苛重，應(yīng)該以節(jié)儉寬大表率天下。任諫大夫兩年多，升任為丞相司直，調(diào)任為光祿大夫，擔(dān)任右扶風(fēng)太守。幾個月后，皇上了解到龔勝不是善于處理繁冗政務(wù)的人才，于是又讓他做光祿大夫。龔勝指責(zé)董賢惑亂朝綱制度，因此違逆了皇上的旨意。一年多后，丞相王嘉上書推薦原來的廷尉梁相等人，尚書彈劾王嘉“說話隨便，不負責(zé)任，迷惑國人，欺蒙皇上，是大逆不道”?；实蹖⒋俗嗾孪掳l(fā)讓朝中將軍大臣們討論，左將軍公孫祿等十四人都認為王嘉確實犯了迷國不道之罪。只有龔勝上書說：“王嘉本性邪惡，他所推舉的人多為貪婪殘暴的官吏。他位列三公，不能調(diào)和陰陽，許多事情都廢棄了，罪過都在于他。他犯了迷國之罪毫無疑問，不過，這次推舉梁相等人，不算什么大過錯。”傍晚時分，討論結(jié)束。第二天又繼續(xù)討論，左將軍公孫祿問龔勝：“你昨天的議論沒有根據(jù)，今天要將討論結(jié)果上報皇上，你最后決定服從哪種意見呢?”龔勝說：“將軍如果認為我的意見不恰當，就連我一起彈劾好了。”博士夏侯?？吹烬弰倥c公孫祿之間的談話不愉快，就起身到龔勝跟前對他說：“應(yīng)當按照尚書奏章所言。”龔勝用手推搡夏侯常說：“走開！”幾天后，眾大臣又聚會討論是否可以恢復(fù)孝惠帝孝景帝祠廟的問題，與會者都說應(yīng)當恢復(fù)。龔勝卻說：“應(yīng)當遵循禮制?！毕暮畛Ｓ謱弰僬f：“禮制也是有所變化的?！饼弰倭⒖谭瘩g說：“走開！是時勢變了?！毕暮畛Ｉ鷼猓瑢弰僬f：“（你知道）我看你像什么（人）嗎？你想有點與眾不同，在外借此博得名聲，你不過是申徒狄一類的人罷了!”王莽篡奪國家政權(quán)后，派五威將帥巡視行天下風(fēng)俗，將帥親自捧著羊、酒去問候龔勝。第二年，王莽派使者前去任命龔勝為講學(xué)祭酒，龔勝推說有病而不應(yīng)召。過了兩年，王莽又派使者捧著蓋有玉璽的詔書和太子師友祭酒印綬，前往龔勝的鄉(xiāng)里拜他為官。使者想讓龔勝起身迎接，長時間地站在門外，龔勝推說病重，在家中西屋南窗下設(shè)置一只床，自己身穿朝服腰系長帶頭朝東臥在床上。使者進屋，往西走然后面朝南站著，傳達詔令并交付蓋有玉璽的詔書，然后退后一步再次行禮，獻上印綬，上前對龔勝說：“圣朝沒有忘記您老人家，現(xiàn)在天下制度未定，期待您參與政事，希望聽到您對國家大政方針的建議和指導(dǎo)，用以安定天下?！饼弰倩卮鹫f：“我向來愚昧，加上年老患病，已是命在旦夕，若跟隨您上路，一定會死在路上，這樣對國家對個人都毫無益處。”使者極力勸說，甚至上前把印綬放在龔勝身上，龔勝就是推辭不接受。使者每隔五天就與太守一起前來問候飲食起居，對龔勝的兩個兒子和門人高暉等人說：“朝廷虛心對待龔勝先生，要封他為侯，即使他病情嚴重，也應(yīng)當起身到驛站，以表示出有赴行的意思，這樣定會給子孫后代留下大基業(yè)的?！备邥煹热税咽拐叩脑捀嬖V了龔勝，龔勝知道自己的話無人聽從，就對高暉等人說：“我蒙受漢家深厚的恩德，沒有什么用來報答，如今年老了，很快就要入土，按照道義難道可以用一身侍奉二主，到地下去見原來的主子嗎？”說完，就不再開口飲食，拖延到十四天后死去，死時七十九歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是（

）教養(yǎng)是一個人處世時的一種敬重態(tài)度。教養(yǎng)的獲得是不可________的，它是長期規(guī)訓(xùn)和自我修煉的結(jié)果。雖然大家都知道教養(yǎng)是一個人處世的通行證，但是，一些人對教養(yǎng)的修煉就是________，依然不拘小節(jié)，我行我素，更有甚者放縱自我，這樣的行為________。A.一揮而就不以為然不以為恥 B.一蹴而就不以為意人所不齒C.一揮而就不以為意人所不齒 D.一蹴而就不以為然不以為恥參考答案：B【詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一空，一揮而