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2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()研究中國(guó)文化、探究中國(guó)文化精神,_____________,____________。___________,___________,___________。①注重田野調(diào)查②而要植根大地、連通地氣③為此,要堅(jiān)持“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”④切不可坐在書(shū)齋里⑤一雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈A.③②⑤①④B.③④②⑤①C.④②③①⑤D.④③②①⑤2.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ),使用有誤的一項(xiàng)是()A.隨著晚會(huì)帷幕的拉開(kāi),那美輪美奐的歌舞,品味精良的相聲小品,使晚會(huì)高潮迭起。B.針對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作文中頻頻出現(xiàn)的現(xiàn)象,人們眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。C.海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山,蒼山如屏,洱海似鏡,真是巧奪天工。D.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.我們只有構(gòu)建以合作共贏為核心的國(guó)際關(guān)系,才能鏟除滋生恐怖主義的土壤。B.為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境,以免不受俗務(wù)的干擾和盛名的拖累。C.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合,有了這種傳承方式,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。D.我國(guó)第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì),取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判,一拍即合,簽署了合作協(xié)議。B.全市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行,同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,蠢蠢欲動(dòng),決心為學(xué)校爭(zhēng)光。C.課堂上,老師又教了我們一種解題方法,全班同學(xué)做起題來(lái)得心應(yīng)手,事倍功半。D.一個(gè)善于思考,富有創(chuàng)造性的人總是在孜孜不倦地汲取知識(shí)。5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.學(xué)習(xí)成績(jī)能否穩(wěn)中有升,關(guān)鍵在于是否找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。B.小說(shuō)《紅巖》成功地塑造了江姐、許云峰、余新江等人的英雄事跡。C.一大早,天安門廣場(chǎng)就站滿了觀看升旗儀式的人群。D.這次月考沒(méi)有考好的原因是我沒(méi)有按照老師的要求認(rèn)真審題造成的。6.閱讀下面材料,完成后面小題(材料一)近年來(lái),未成年人獨(dú)自乘坐網(wǎng)約車遭險(xiǎn)事件頻發(fā)。為此,2018年10月,滴滴出行APP內(nèi)增加了“請(qǐng)勿讓未成年人獨(dú)自乘車”的提醒、確認(rèn)環(huán)節(jié)。2019年1月1日——31日,平臺(tái)共接到1058個(gè)電話問(wèn)詢“為何未成年人無(wú)法獨(dú)自叫車”,問(wèn)詢者以16至18歲為主。未成年人能否獨(dú)自乘坐網(wǎng)約車,這一話題引起人們熱議。(材料二)下表是“滴滴出行”發(fā)起的關(guān)于“未成年人能否獨(dú)自乘坐網(wǎng)約車及理由”的調(diào)查。(材料三)針對(duì)未成年人獨(dú)自乘坐網(wǎng)約車的安全問(wèn)題,社會(huì)各界紛紛發(fā)聲。網(wǎng)友:在網(wǎng)約車系統(tǒng)層面綁定親屬關(guān)系,每次將打車進(jìn)度實(shí)時(shí)推送給家長(zhǎng)。未成年人打車時(shí),系統(tǒng)應(yīng)自動(dòng)分配評(píng)價(jià)服務(wù)好、服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)的網(wǎng)約車司機(jī)。黃女士(家長(zhǎng)):我在日本留學(xué),在日本,孩子很小就自己坐車上下學(xué),確實(shí)不能把孩子當(dāng)個(gè)寶,但也要建立完善的安全體制。楊博雷(徫師):讓未成年人能夠搭乘網(wǎng)約車,我們可以對(duì)司機(jī)采取更嚴(yán)格的審查,按照我們公務(wù)員錄取標(biāo)準(zhǔn)的這種政審條件,我覺(jué)得每一個(gè)出來(lái)的都是精英,現(xiàn)有技術(shù)可以做人臉識(shí)別,可以做指紋,檢驗(yàn)他的真實(shí)身份。陳城(新聞特約評(píng)論員):從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,針對(duì)未成年人的乘車保護(hù),還應(yīng)該放大到法律層面。僅僅加強(qiáng)對(duì)司機(jī)的審核,只針對(duì)出行領(lǐng)域,也未必能百分之百解決問(wèn)題。只有在各個(gè)領(lǐng)域都切實(shí)保護(hù)好未成年人的安全,樹(shù)立起對(duì)侵犯未成年人權(quán)益零容忍的社會(huì)共識(shí),才稱得上真正的安全。1.下列表述,不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.滴滴出行APP內(nèi)的未成年人乘車提醒、確認(rèn)環(huán)節(jié),是為了未成年人乘車安全而增設(shè)的。B.滴滴平臺(tái)接到1058個(gè)“為何未成年人無(wú)法獨(dú)自叫車”電話中,問(wèn)詢者以未成年人為主。C.有家長(zhǎng)認(rèn)為日本孩子能自己坐車上下學(xué),在完善的安全體制下中國(guó)孩子也可以獨(dú)自乘車。D.引起人們廣泛關(guān)注的未成年人能否獨(dú)自乘坐網(wǎng)約車這個(gè)問(wèn)題,需要社會(huì)各界共同來(lái)解決。2.閱讀(材料二),請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你從該調(diào)查表中獲得的結(jié)論。3.閱讀(材料三),針對(duì)未成年人獨(dú)自乘坐網(wǎng)約車的安全問(wèn)題,社會(huì)各界有哪些建議?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.填空①有約不來(lái)過(guò)夜半,_______________________________。(趙師秀《約客》)②_______________________________,忘峰息心。(吳均《與朱元思書(shū)》)③_______________________________,佳木秀而繁陰。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)④孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫洞庭湖不僅廣闊,而且充滿活力的詩(shī)句是_______________________________,_______________________________。⑤《旅夜書(shū)懷》中反襯出詩(shī)人孤苦伶仃的形象和凄愴心情的詩(shī)句是:_______________________________,_______________________________。⑥請(qǐng)你寫出含有“天”字的連續(xù)兩句古詩(shī)詞:_______________________________,_______________________________。8.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成小題,下列關(guān)于(格列佛游記)中提及的寫字的書(shū)寫順序,有誤的項(xiàng)是(_____)A.歐洲人——從左到右B.利立浦特人——自上而下C阿拉伯人——從右到左D.卡斯卡吉人——自下而上閱讀填空“但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的,他卻長(zhǎng)而胖了:這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同,前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的,這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了,因?yàn)樗粡埶幏缴?,總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。”這段文字節(jié)選自魯迅散文集《朝花夕拾》中的_________一文,文段中的“他”是指(人名)_________。二、閱讀9.古詩(shī)閱讀望江南·超然臺(tái)①作[宋]蘇軾春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó),且將新火試新茶②。詩(shī)酒趁年華。[注]①宋神宗熙寧七年(1074)秋,蘇軾由杭州移守密州(今山東諸城)。次年八月,他命人修葺城北舊臺(tái),并由其弟蘇轍題名“超然”,取《老子》“雖有榮觀,燕處超然”之義。超然臺(tái):在密州城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②新火:唐宋習(xí)俗,清明前二天起,禁火三日。節(jié)后另取榆柳之火稱“新火”。新茶:指清明節(jié)前采摘的茶,即明前茶。不同于雨前茶,清明與谷雨之間采摘的茶,稱作雨前茶,比明前茶稍晚,算不上新茶了。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.上闋首句以擬人和比喻的修辭寫出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài),也點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征:春已暮而未盡。B.詞人由近及遠(yuǎn)登臨遠(yuǎn)眺,借“半壕春水一城花”“煙雨暗千家”將滿城風(fēng)光,盡收眼底,這一切令詞人心曠神怡。C.詞人眼中的色彩是多樣的:碧綠的春水和垂柳,艷麗的春花,迷蒙的煙雨,色彩對(duì)比、明暗相襯、濃淡相宜,畫面豐富。D.下闋緊承上闋所寫之景,觸景生情,以“寒食后,酒醒卻咨嗟”,進(jìn)一步將登臨的時(shí)間點(diǎn)明。E.全詞情景交融,語(yǔ)言雖質(zhì)樸無(wú)華,但寫出了詞人感情、神態(tài)的復(fù)雜變化。其詞風(fēng)是豪邁與婉約相兼。2.如何理解“詩(shī)酒趁年華”?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。10.二、閱讀下面的文言文,回答各題。魏文候時(shí),西門豹為鄴令。豹往到鄴,會(huì)長(zhǎng)老,問(wèn)之民所疾苦。長(zhǎng)老曰:“苦為河伯娶婦,以故漸貧?!北獑?wèn)其故,對(duì)曰:“鄴三老①、廷掾②常歲賦斂百姓,收取其錢得數(shù)百萬(wàn),用其二三十萬(wàn)為河伯娶婦,與巫祝③共分其余錢持歸。當(dāng)其時(shí),巫行視小家女好者,云‘是當(dāng)為河伯婦。’即娉?、??!敝疗鋾r(shí),西門豹往會(huì)之河上。三老、官屬、豪長(zhǎng)者⑤、里父老皆會(huì),以人民往觀之者三二千人。其巫,老女子也,已年七十。從弟子女十人所,皆衣繒單衣,立大巫后。西門豹曰:“呼河伯婦來(lái),視其好丑?!奔磳⑴鲠≈?,來(lái)至前。豹視之,顧謂三老、巫祝、父老曰:“是女子不好,煩大巫嫗為入報(bào)河伯,得更求好女,后日送之?!奔词估糇涔脖Т笪讒炌吨又?。有頃,曰:“巫嫗何久也?弟子趣⑥之?”復(fù)以弟子一人投河中。凡投三弟子。西門豹曰:“巫嫗、弟子,是女子也,不能白⑦事。煩三老為入白之?!睆?fù)投三老河中。皆叩頭叩頭且破額血流地色如死灰。鄴吏民大驚恐,從是以后,不敢復(fù)言為河伯娶婦。選自《史記·滑稽列傳》(有刪節(jié))(注釋)①三老:古代掌管教化的鄉(xiāng)官。②廷掾:縣令的助手,負(fù)責(zé)處理案件。③巫祝:巫婆。④娉,通“聘”;取,通“娶”;娉取:聘娶。⑤豪長(zhǎng)者:地方豪紳。⑥趣:同‘促’,催促。⑦白:稟告。1.請(qǐng)用“/”為下面句子劃分停頓,共劃三處。皆叩頭叩頭且破額血流地色如死灰。2.加著重號(hào)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是A.①西門豹為鄴令②溫故而知新,可以為師矣。(《論語(yǔ)》)B.①西門豹往會(huì)之河上②得之心而寓之酒也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)C.①問(wèn)之民所疾苦②見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。(陶淵明《桃花源記》)D.①以故漸貧②以其境過(guò)清(柳宗元《小石潭記》)3.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(1)是女子不好是:__________(2)呼河伯婦來(lái),視其好丑好:__________(3)幸來(lái)告語(yǔ)之語(yǔ):__________(4)從弟子女十人所從:__________4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。煩大巫嫗為入報(bào)河伯,得更求好女,后日送之。5.請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。11.閱讀《我的老屋我的娘》,回答后面小題我的老屋我的娘我家的老屋是20世紀(jì)60年代娘過(guò)門后和爹一起和泥排坯,一磚一瓦益起來(lái)的。實(shí)際上,老屋除了梁頭下藍(lán)磚砌成的柱子外全是土坯,再?zèng)]有多余的磚瓦。小時(shí)候,我總不想讓同學(xué)來(lái)我家,怕別人笑話我家里窮,還住著土坯房。記得有一次下大雨,雨水沖掉了墻皮,露出了梁頭下的磚棟,我興奮地邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里,想讓他們知道我家的房子也是有磚的。我出生在老屋的土炕上,從那時(shí)起直到上小學(xué)三年級(jí),我都睡在那里。那個(gè)大土炕足足有3米多寬,除了已經(jīng)成家的大哥、二哥,爹、娘、大姐、二姐、三哥、三姐還有我,一家七口人都擠在那個(gè)炕頭上,就像住大車店一樣睡通鋪,腳對(duì)腳地躺在炕的兩頭,身上蓋著被我踹爛了的大被子。調(diào)皮的我總是喜歡從里子上的破洞鉆進(jìn)被子里,在里面翻筋斗,跟哥哥姐姐捉迷藏,直到娘訓(xùn)斥著把我趕出來(lái)。小時(shí)候娘經(jīng)常跟我說(shuō),算命的告訴她,我是石榴木命,根扎在繡樓底下,長(zhǎng)大了一定會(huì)娶一個(gè)像穆桂英一樣的大小姐。這不禁讓我既充滿憧憬又滿是困惑:自己這么好的命,為啥還要睡在這土坯蓋的房子里,睡在這土坯壘的炕頭上?現(xiàn)在才知道,在這個(gè)老屋子里住的10年,是我和娘相處最長(zhǎng)的一段時(shí)光,也是我最無(wú)憂無(wú)慮的一段時(shí)光。每天晚上,娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動(dòng)的油燈,一邊縫補(bǔ)著全家人的衣服,一邊給我講過(guò)去的事情和做人的道理。這間老屋、這個(gè)老炕,就是我的啟蒙學(xué)堂。爹當(dāng)時(shí)在鉆井隊(duì)當(dāng)工人,地里的耕種、家里的吃穿,都由娘一個(gè)人操持。住在老屋的日子是娘一生中最艱難的時(shí)光。三年自然災(zāi)害,給本就貧窮的家庭帶來(lái)了難挨的饑荒。娘懷里揣著大姐,手里拉著兩個(gè)哥哥,到十多里外的村子去討飯。年幼懂事的兩個(gè)哥哥為了不讓娘為難,自己挨家挨戶鼓門乞討。寒風(fēng)中,幼子那一聲聲哀求,令娘幾度凝噎。這一幕,也成為要強(qiáng)的娘親一輩子都不愿回憶的片段。20世紀(jì)70年代,為了給兩個(gè)哥哥娶上娩婦,娘又一次跟參一起起早貪黑,和泥摔坯,一口氣益起了兩座表磚房。80年代,本以為日子會(huì)好起來(lái),誰(shuí)知大哥突然生了一場(chǎng)大病,差點(diǎn)擊垮這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家庭。為了給兒子看病,娘向親威朋友借遍了錢,還賣掉了她珍藏了30年的嫁妝——她的母親為她精心打制的銀飾…也正是為了還債,一家人又在土坯房中擠了10年,這間老屋在風(fēng)雨中堅(jiān)挺到90年代,才正式退出歷史舞臺(tái)。老屋拆掉后不久,我就不住在家里,開(kāi)始給生產(chǎn)隊(duì)看機(jī)井,一個(gè)人住在離村子幾里外的機(jī)井房。哥哥姐姐也都陸續(xù)結(jié)婚過(guò)起了自己的日子,只有退休在家的爹與娘相濡以沫,互相陪伴。幾年前,爹離開(kāi)了我們。哥哥姐姐都蓋了新房子,他們勸娘離開(kāi)老宅子和他們一起生活,免得睹物思人,觸景生情。但是,執(zhí)拗的娘親說(shuō)什么也不離開(kāi),依然堅(jiān)守在老屋里,只因這里曾有她親手筑的愛(ài)巢,這里曾是她的孩子溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)……如今,我已離開(kāi)家鄉(xiāng)17年,在北京這個(gè)大都市有了溫馨的小家,然而每次回到老家,看著滿頭白發(fā)的娘親,仍會(huì)想起小時(shí)候那間老屋,總會(huì)懷念在老屋住著時(shí)一家人其樂(lè)融融的日子。步履已經(jīng)蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親啊,您多么像我生命的老屋,斑駁而又結(jié)實(shí),滄桑而又堅(jiān)毅,為我遮風(fēng)擋雨,給我溫暖和力覺(jué)。我就是住在您屋檐下的一只小燕子,白天撲棱著翅膀去覓食,飛得再高再遠(yuǎn)也忘不了歸途。天黑了,雨來(lái)了,我便會(huì)飛回您的懷抱,鉆進(jìn)了為我筑的巢穴,歡蹦亂跳,嘰嘰喳喳,圍繞在您的身旁。(選自《光明日?qǐng)?bào)》)1.文章主要寫“我的娘”,但為什么要多次提及“我的老屋”?2.文章語(yǔ)言生動(dòng),富有表現(xiàn)力。請(qǐng)具體賞析文章中畫線的句子。我就是住在您屋檐下的一只小燕子,白天撲棱著翅膀去覓食,飛得再高再遠(yuǎn)也忘不了歸途。3.“我”為什么“總會(huì)懷念在老屋住著時(shí)一家人其樂(lè)融融的日子”?4.作者筆下的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)?12.學(xué)會(huì)寬容李忠東①曼德拉在自傳中談及獲釋出獄那天的心情時(shí)寫道——“當(dāng)我走出囚室,邁出通往自由的監(jiān)獄大門時(shí),我已經(jīng)清楚,自己若不能把悲痛與怨恨留在身后,那么我其實(shí)仍在獄中?!甭吕瓕⒈磁c怨恨置于身外,而真正獲得了自由,這是一種寬容,我們需要學(xué)會(huì)寬容。②寬容是廣闊無(wú)垠的大海,雖然不時(shí)掀起驚濤駭浪,但卻有博大的胸懷;寬容是一望無(wú)際的草原,盡管難免留下馬蹄踐踏的空隙,可能容忍各種草類共同生長(zhǎng);寬容像冰山上的一輪驕陽(yáng),融化了怨恨和猜疑的冰雪;,。③一位名人說(shuō)得好:“寬容為文明之考驗(yàn)”。愈是睿智的人,愈有寬廣的胸懷。不肯原諒別人的人,就是不給自己留有余地,須知每一個(gè)人都會(huì)有過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。寬容是一種美德,懂得寬容,才能更深刻地領(lǐng)會(huì)為人的真諦?,F(xiàn)代社會(huì)充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng),事實(shí)上我們是在一個(gè)連好心人都會(huì)互相傷害的世界里艱難地跋涉著。我們不能以針尖對(duì)麥芒,因?yàn)樵购蘧拖袷且恢粴馇?,越吹越大,最后?huì)膨脹到無(wú)法控制的地步。面對(duì)怨恨,我們應(yīng)該不念舊惡,不計(jì)新怨,能寬容時(shí)就寬容,得饒人處且饒人。④當(dāng)然,要做到寬容并非易事,離不開(kāi)修身養(yǎng)性、修心修德,使自己具備“宰相肚里能撐船”的涵養(yǎng);離不開(kāi)將心比心、換位思考,遇到矛盾或沖突時(shí)設(shè)身處地多想想對(duì)方的感受和處境。惟有如此,才能以德報(bào)怨、寬以待人。⑤在18世紀(jì),法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒各執(zhí)一詞,互不相讓,為定比定律爭(zhēng)論了9年之久。最后,普魯斯特以勝利告終,被確認(rèn)為定比定律的發(fā)明者。然而他并沒(méi)有因此而目空一切、得意忘形,而是對(duì)曾經(jīng)激烈反對(duì)過(guò)自己的論敵貝索勒感激不盡。普魯斯特衷心地說(shuō):“貝索勒先生,如果沒(méi)有您一次次的質(zhì)難,我是絕對(duì)不可能把定比定律的研究深入下去的。事實(shí)上,發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)定律,有您一半的功勞。您允許別人的反對(duì),從不計(jì)較別人的態(tài)度,充分看待別人的長(zhǎng)處,并吸收其營(yíng)養(yǎng),這種寬容令我感動(dòng),終生難忘?!雹迣捜菽墚a(chǎn)生一種巨大的向心力,它帶來(lái)的凝聚力使人們團(tuán)結(jié)在一起;寬容是一種豁達(dá)和摯愛(ài),它可以把嫉妒焦慮掃地出門,化干戈為玉帛;寬容蘊(yùn)含著深厚的涵養(yǎng),它教人怎樣善待生活,善待他人,使心靈得到慰藉與升華。⑦當(dāng)今有一句常聽(tīng)到的話,叫“活得太累”。其實(shí),“累”與“不累”,全在自己的掌握之中:對(duì)有些事“糊涂一點(diǎn)”,對(duì)有些事“主動(dòng)放棄”,對(duì)有些事“淡化處理”。⑧人生在世,難免會(huì)與他人磕磕碰碰,發(fā)生矛盾。吃虧、被誤解、受委屈,甚至被傷害一類的事總是不可避免地要發(fā)生。然而其中有些矛盾并非大是大非,有些傷害也非他人有意而為。面對(duì)這些,最明智的選擇是學(xué)會(huì)寬容,以消除芥蒂,化解矛盾,改善人際關(guān)系。寬容不僅僅包含著理解和原諒,更顯示出氣度和胸襟、堅(jiān)強(qiáng)和力量。學(xué)會(huì)寬容,就是嚴(yán)于律己、與人為善,這樣就等于給自己的心理安上了調(diào)節(jié)閥。如果耿耿于懷,以牙還牙,睚眥必報(bào),就難免加深隔閡,加劇沖突,種下“怨恨”。⑨有哲人說(shuō):“緊握拳頭,抓住的只是空氣;伸開(kāi)五指,觸摸到的將是整個(gè)世界?!碑?dāng)你面對(duì)周圍所有的人,不管他們給你帶來(lái)愛(ài)或幫助,還是恨或傷害,你都能秉持一顆感恩的心,明了他們的行為對(duì)你生命的意義,并以超脫的心感激和聯(lián)絡(luò)他們,那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn),那顆感恩之心會(huì)在自己的周圍營(yíng)造出一種春天的氛圍,世界將變得更加美好和璀璨,愛(ài)你的人會(huì)加倍愛(ài)你,傷害過(guò)你的人也有可能從你的寬容中覺(jué)醒過(guò)來(lái)。1.(小題1)本文的論點(diǎn)是什么?是怎么提出的?2.(小題2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概第⑤段中的事實(shí)論據(jù),并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的作用。事例:作用:3.(小題3)結(jié)合語(yǔ)境,在文章第②段結(jié)尾的橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子,與前面的句子形成排比句。4.(小題4)仔細(xì)閱讀文章第⑧段,說(shuō)說(shuō)怎樣在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)寬容。5.(小題5)“緊握拳頭,抓住的只是空氣;伸開(kāi)五指,觸摸到的將是整個(gè)世界”,請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。13.閱讀下面的文章,完成下列小題。宇宙是個(gè)動(dòng)物園嗎茫茫宇宙中,地球不是唯一有生命的星球。那么,外星生命是什么樣的呢?目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了至少3700顆太陽(yáng)系外行星,廣袤太空中,還有數(shù)百億顆潛在的宜居行星。生命是否在這些星球上普遍存在雖然無(wú)法知曉,但很多科學(xué)家認(rèn)為,只要條件適宜,生命就很可能出現(xiàn)。而且,如果星球保持宜居狀態(tài)的時(shí)間足夠長(zhǎng),生命就能演化成復(fù)雜的形式。在地球上,這一過(guò)程花了數(shù)十億年,直到大氣層中出現(xiàn)大量氧氣,地球上才有了動(dòng)物。盡管時(shí)間漫長(zhǎng),但是生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的飛躍終究會(huì)不可避免地發(fā)生。我們不得不承認(rèn),地球生命是幸運(yùn)的,它們的誕生離不開(kāi)一系列巧合。例如,地球早期遭遇猛烈撞擊,使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔,還有不多不少的水。此外,地球還擁有許多生命所必需的特殊條件。地球生命的演化過(guò)程實(shí)在太特殊,因此有人斷言,類似地球的星球在宇宙中非常罕見(jiàn)。其實(shí)不然,就像貝多芬或者莫扎特只有一個(gè),但這并不代表作曲家非常稀少。我們關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)是地球生物的具體形態(tài),而是其結(jié)構(gòu)和功能。例如:哺乳動(dòng)物用胎盤給胚胎提供營(yíng)養(yǎng),但動(dòng)物給胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的方式不止這一種;哺乳動(dòng)物的眼睛非常獨(dú)特,而其他動(dòng)物的眼睛也各有特色。要實(shí)現(xiàn)某種功能,可以有千千萬(wàn)萬(wàn)種途徑,就像一棵大樹(shù)的樹(shù)干上可以長(zhǎng)出許多枝條。進(jìn)化生物學(xué)家指出,地球生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化,離不開(kāi)一些關(guān)鍵“創(chuàng)新”:捕獲陽(yáng)光、制造氧氣、形成真核細(xì)胞的復(fù)雜細(xì)胞結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生多細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形成復(fù)雜的遺傳結(jié)構(gòu)、形成復(fù)雜的遺傳進(jìn)化機(jī)制、擁有智能,以及有性繁殖。這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨(dú)立演化;因此,雖然它們是生命演化道路上的重要步驟,但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。如果未來(lái)人類到達(dá)其他有生命的星球,可能發(fā)現(xiàn)那里的生命演化路線和地球上的截然不同。它們遵循獨(dú)特的生物化學(xué)機(jī)制,當(dāng)然,也有獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)。人類可能甚至無(wú)法辨認(rèn)類似植物、動(dòng)物這樣的復(fù)雜生命;但是,它們的功能和行為或許和地球上的復(fù)雜生命具有可比性。那么,這些星球也會(huì)擁有類似地球的技術(shù)文明嗎?在地球上,有智能的物種其實(shí)很多,如章魚(yú)、鸚鵡、海豚、大象、類人猿(包括人類)等,它們會(huì)使用工具、玩耍、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)和傳承新技能……但為什么只有人類脫穎而出,成為唯一發(fā)展出技術(shù)文明的物種呢?如果星球上復(fù)雜生命普遍存在,那么被科學(xué)家稱為“大篩選”的機(jī)制將發(fā)揮作用,使得真正的智慧生命非常稀少。推廣到宇宙,能夠通過(guò)篩選的文明也屈指可數(shù)。這或許就是人類至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)外星文明的原因。當(dāng)然,我們的搜尋工作剛剛開(kāi)始??茖W(xué)家將發(fā)射星際探測(cè)器前往鄰近的恒星,這是尋找外星生命和檢驗(yàn)“宇宙動(dòng)物園”假說(shuō)的最佳途徑。但是,我們或許要做好心理準(zhǔn)備:像地球一樣的技術(shù)文明,要到銀河系以外的遙遠(yuǎn)星系中才能找到。(選自《科學(xué)畫報(bào)》,2018年第8期,文/時(shí)熙)1.第一段有什么作用?2.畫線處使用了哪兩種說(shuō)明方法?有何作用?3.下列句子中“幾乎”能否去掉?為什么?這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨(dú)立演化;因此,雖然它們是生命演化道路上的重要步驟,但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。4.生命可能出現(xiàn)的條件有哪些?5.作者說(shuō)“這些星球也會(huì)擁有類似地球的技術(shù)文明”,其“技術(shù)文明”具體指什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、語(yǔ)言表述14.結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子,使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。你的步伐,無(wú)論是輕快還是沉重,只要你肯起步就好;你的嗓音,無(wú)論是圓潤(rùn)還是嘶啞,只要你肯亮開(kāi)就好;____________,____________________,______________。四、寫作15.閱讀下面的文字,按要求作文。對(duì)待學(xué)習(xí),你是習(xí)慣于主動(dòng)探究,還是被動(dòng)應(yīng)付?看到垃圾,你是習(xí)慣于隨手撿拾,還是視若無(wú)睹?面對(duì)困難,你是習(xí)慣于設(shè)法解決,還是繞道而走……關(guān)于習(xí)慣,你有怎樣的看法和經(jīng)歷?講述你的故事或見(jiàn)聞,分享你的感悟,寫一篇600字到800字的文章。(要求)①題目自擬,立意自定。②不得寫成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】此題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章,先確定中心句;然后再梳理各句之間的關(guān)系,如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的順序。④寫的是探究中國(guó)文化精神的錯(cuò)誤做法,②為正確的做法,這兩句應(yīng)該連在一起;③為過(guò)渡句,①⑤為具體的做法。故選C。2、C【解析】
C項(xiàng),巧奪天工:奪:勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。3、A【解析】
A.沒(méi)有語(yǔ)病。B.“以免不受”不合邏輯,可刪去“不”。C.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為“生根、開(kāi)花、結(jié)果”。D.不合邏輯,兩面對(duì)一面,可把“能否”改為“能夠”。4、D【解析】
A一拍即合:一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏,比喻雙方很容易一致;與A句語(yǔ)意不符,使用有誤。B蠢蠢欲動(dòng):指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng);貶義詞。與B句語(yǔ)境不符。C事倍功半:形容花費(fèi)的氣力大,收到的成效小。與C句句意不符,使用錯(cuò)誤。故選D。5、A【解析】
B搭配不當(dāng)??蓪ⅰ笆论E”改為“形象”。C邏輯錯(cuò)誤。“站滿了……人群”不妥,可將“人群”改為“人”。D句式雜糅。“原因”和“造成的”不能同時(shí)出現(xiàn),刪去一個(gè)?!军c(diǎn)睛】病句有不同的類型,常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一;語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周;句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型,有助于找到錯(cuò)誤的地方。6、1.A2.結(jié)論一:贊成“未成年人能獨(dú)立乘坐網(wǎng)約車”的人略占優(yōu)勢(shì)結(jié)論二:無(wú)論是否贊成,大部分理由都與網(wǎng)約車司機(jī)有關(guān)3.(1)改進(jìn)網(wǎng)約車系統(tǒng)。(2)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)約車司機(jī)的審查。(3)在法律層面保護(hù)未成年人乘車安全?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,結(jié)合材料內(nèi)容分析選項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合“‘請(qǐng)勿讓未成年人獨(dú)自乘車’的提醒、確認(rèn)環(huán)節(jié)?!钡蔚纬鲂蠥PP內(nèi)的未成年人乘車提醒、確認(rèn)環(huán)節(jié),是為了不讓未成年人獨(dú)自乘車安全而增設(shè)的。2.要求學(xué)生仔細(xì)分析表格內(nèi)容。注意兩個(gè)百分比和原因。結(jié)合57%和43%分析可以得出結(jié)論:贊成“未成年人能獨(dú)立乘坐網(wǎng)約車”的人略占優(yōu)勢(shì)。結(jié)合原因分析:一個(gè)共同點(diǎn)都是與網(wǎng)約車的司機(jī)有關(guān)。3.要求學(xué)生仔細(xì)分析材料三。結(jié)合“在網(wǎng)約車系統(tǒng)層面綁定親屬關(guān)系,每次將打車進(jìn)度實(shí)時(shí)推送給家長(zhǎng)。未成年人打車時(shí),系統(tǒng)應(yīng)自動(dòng)分配評(píng)價(jià)服務(wù)好、服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)的網(wǎng)約車司機(jī)。”分析得出:改進(jìn)網(wǎng)約車系統(tǒng);結(jié)合“我們可以對(duì)司機(jī)采取更嚴(yán)格的審查,按照我們公務(wù)員錄取標(biāo)準(zhǔn)的這種政審條件,我覺(jué)得每一個(gè)出來(lái)的都是精英,現(xiàn)有技術(shù)可以做人臉識(shí)別,可以做指紋,檢驗(yàn)他的真實(shí)身份。”分析得出:加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)約車司機(jī)的審查;結(jié)合“只有在各個(gè)領(lǐng)域都切實(shí)保護(hù)好未成年人的安全,樹(shù)立起對(duì)侵犯未成年人權(quán)益零容忍的社會(huì)共識(shí),才稱得上真正的安全。”分析得出:在法律層面保護(hù)未成年人乘車安全。7、①閑敲棋子落燈花②鳶飛戾天者③野芳發(fā)而幽香④氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。⑤星垂平野闊,月涌大江流。⑥接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅【解析】
默寫詩(shī)文句子,易寫錯(cuò)字,一是由于記憶不清,二是好望文生義,所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記,要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義,本題中易錯(cuò)字有:鳶、戾、撼、闊,要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷,注意書(shū)寫,不要筆誤。8、(1)B(2)父親的病陳蓮河【解析】
考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來(lái),這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《格列佛游記》《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。(1)B關(guān)于《格列佛游記》中提及的寫字的書(shū)寫順序有誤。利立浦特人寫字的書(shū)寫順序是從紙的一角斜著寫到另一角。(2)選文節(jié)選自魯迅散文集《朝花夕拾》中的《父親的病》,“一張藥方上,總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引”是中醫(yī)陳蓮河開(kāi)藥方的特點(diǎn)。二、閱讀9、1.AB2.“詩(shī)酒趁年華”的意思是詞人欲趁著年華未老來(lái)抓緊時(shí)機(jī)以詩(shī)酒自?shī)?,度過(guò)這美好的時(shí)光。詞人登上超然臺(tái)所見(jiàn)臺(tái)下春未老之景引起了詞人對(duì)故國(guó)故人的思念感傷之情,有家難回、有志難酬的無(wú)奈與悵惘之情?!霸?shī)酒趁年華”作為全詞的詞眼,表現(xiàn)了詞人為解脫苦悶而自我心理調(diào)適,借酒茶吟詩(shī)暫作解脫的超然達(dá)觀心態(tài)。超然物外,忘卻一切,這是超然的最高境界,也暗合了題目“超然臺(tái)作”之意。【解析】
1.A錯(cuò)誤,上闋首句以擬人、通感修辭手法。B錯(cuò)誤,應(yīng)是由遠(yuǎn)及近。2.考查對(duì)詩(shī)句的理解?!霸?shī)酒趁年華”“年華”,指好時(shí)光,與開(kāi)頭所說(shuō)“春未老”相應(yīng)合。詩(shī)人發(fā)出了詩(shī)酒趁年華的呼聲,認(rèn)為還是抓緊時(shí)間,借詩(shī)酒來(lái)自?shī)剩冗^(guò)這美好的時(shí)光。作者政治上屢不得志,性格上又桀驁不馴,于是用詩(shī)酒趁年華進(jìn)一步申明必須超然物外,忘卻一切,珍惜年華,借詩(shī)酒來(lái)自?shī)?,以擺脫苦悶的心情。暗合了題目“超然臺(tái)作”之意。10、1.皆叩頭/叩頭且破/額血流地/色如死灰。2.B3.這,這個(gè)美麗告訴跟隨4.麻煩大巫婆為我到河里去稟報(bào)河伯,(我們)需要重新找一個(gè)漂亮的女子,遲幾天送她去。5.《西門豹治鄴》或《西門豹懲治巫嫗》等?!窘馕觥?.試題分析:考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“皆叩頭叩頭且破額血流地色如死灰”的意思是:(這些人)都嚇得在地上叩頭,而且把頭都叩破了,額頭上的血流了一地,臉色像死灰一樣。據(jù)此,正確的句讀是:皆叩頭/叩頭且破/額血流地/色如死灰。2.試題分析:考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“為”都是“擔(dān)任”;B.選項(xiàng)中的“之”的意思分別為“動(dòng)詞,到”和“代詞,代‘山水之樂(lè)’”;C.選項(xiàng)中的“所”都是“處所”;D.選項(xiàng)中的“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑肌9蔬xB。3.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“語(yǔ)”讀音是yù,是“告訴”的意思;“是”是古今異義詞,“這”的意思。4.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中,要注意“巫嫗(巫婆)、入(到河里)、更(重新)、后日(遲后幾天)”的意思,必須翻譯出來(lái)。5.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題,不妨從標(biāo)題的作用入手:以貫穿文章的線索(核心人物、核心事物、核心事件、作者情感)為題;以寫作對(duì)象(即關(guān)鍵的人、物)為題;以文章的主旨為題;以主要情節(jié)為題;也可以到文章中去提煉,抓文章的開(kāi)頭;抓文章的結(jié)尾;抓文章的中心句;抓文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子。本文重點(diǎn)敘寫的人物是:“西門豹”;主要事件是:治鄴革除“為河伯娶婦”的陋習(xí)。據(jù)此可擬題為:西門豹治鄴;西門豹懲治巫嫗;西門豹革除陋習(xí)等。【點(diǎn)睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的:①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓;②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi);③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間,一般要停頓;④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方,一般要停頓;⑤省略句中省略的地方一般要停頓;⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓;⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。參考譯文:魏斯(魏文侯)當(dāng)諸侯王的時(shí)候,西門豹出任鄴(今河南安陽(yáng)市北,河北臨漳縣西)令。他到鄴縣,會(huì)集地方上德高望重的人,問(wèn)他們有關(guān)老百姓痛苦的事情。這些人說(shuō):"苦于給河伯娶媳婦,因?yàn)檫@個(gè)緣故,本地民窮財(cái)盡。"西門豹問(wèn)這是怎么回事,這些人回答說(shuō):"鄴縣的三老、廷掾每年都要向老百姓征收賦稅搜刮錢財(cái),收取的這筆錢有幾百萬(wàn),他們只用其中的二三十萬(wàn)為河伯娶媳婦,而和祝巫一同分那剩余的錢拿回家去。到了為河伯娶媳婦的時(shí)候,女巫巡查看到小戶人家的漂亮女子,便說(shuō)'這女子合適作河伯的媳婦'。馬上下聘禮娶去。到了為河伯娶媳婦的日子,西門豹到河邊與長(zhǎng)老相會(huì)。三老、官員、有錢有勢(shì)的人、地方上的父老也都會(huì)集在此,看熱鬧來(lái)的老百姓也有二三千人。那個(gè)女巫是個(gè)老婆子,已經(jīng)七十多歲。跟著來(lái)的女弟子有十來(lái)個(gè)人,都身穿絲綢的單衣,站在老巫婆的后面。西門豹說(shuō):"叫河伯的媳婦過(guò)來(lái),我看看她長(zhǎng)得漂亮不漂亮。"人們馬上扶著這個(gè)女子出了帷帳,走到西門豹面前。西門豹看了看這個(gè)女子,回頭對(duì)三老、巫祝、父老們說(shuō):"這個(gè)女子不漂亮,麻煩大巫婆為我到河里去稟報(bào)河伯,需要重新找一個(gè)漂亮的女子,遲幾天送她去。"就叫差役們一齊抱起大巫婆,把她拋到河中。過(guò)了一會(huì)兒,說(shuō):"巫婆為什么去這么久?叫她弟子去催催她!"又把她的一個(gè)弟子拋到河中。又過(guò)了一會(huì)兒,說(shuō):"這個(gè)弟子為什么也這么久?再派一個(gè)人去催催她們!"又拋一個(gè)弟子到河中??偣矑伭巳齻€(gè)弟子。西門豹說(shuō):"巫婆、弟子,這些都是女人,不能把事情說(shuō)清楚。請(qǐng)三老替我去說(shuō)明情況。"又把三老拋到河中。西門豹帽子上插著簪,彎著腰,恭恭敬敬,面對(duì)著河站著等了很久。長(zhǎng)老、廷掾等在旁邊看著的都驚慌害怕。西門豹說(shuō):"巫婆、三老都不回來(lái),怎么辦?"想再派一個(gè)廷掾或者長(zhǎng)老到河里去催他們。這些人都嚇得在地上叩頭,而且把頭都叩破了,額頭上的血流了一地,臉色像死灰一樣。西門豹說(shuō):"好了,暫且留下來(lái)再等他們一會(huì)兒。"過(guò)了一會(huì)兒,西門豹說(shuō):"廷掾可以起來(lái)了,看樣子河伯留客要留很久,你們都散了吧,離開(kāi)這兒回家去吧。"鄴縣的官吏和老百姓都非常驚恐,從此以后,不敢再提起為河伯娶媳婦的事了。11、1.老屋作為文章的行文線索,串聯(lián)起全文;老屋也見(jiàn)證著這個(gè)家庭所遭遇的種種不幸和困難,體現(xiàn)出母親生活的不易;老屋象征著母親,表現(xiàn)出母親偉大的人格。2.運(yùn)用比喻的修辭手法,將“我”比作小燕子,將母親比作老屋,生動(dòng)形象地寫出母親是“我”一生精神的歸宿,表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。3.在老屋生活是“我”和娘相處最長(zhǎng)的一段時(shí)光,也是“我”最無(wú)憂無(wú)慮的一段時(shí)光,是“我”的啟蒙學(xué)堂;母親就像“我”生命的老屋,斑駁而又結(jié)實(shí),滄桑而又堅(jiān)毅,為“我”遮風(fēng)擋雨,給“我”溫暖和力量,表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。4.母親對(duì)孩子充滿慈愛(ài),勤勞善良?!窘馕觥?.此文是一篇回憶性對(duì)文章,地點(diǎn)“老屋”,人物是母親。文中處處出現(xiàn)“老屋”,以“老屋”為行文線索,串起對(duì)小時(shí)候事件的回憶,吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)“老屋”見(jiàn)證了家庭所遭遇的種種不幸和困難,是母親精神的象征,表達(dá)對(duì)母親的深深懷念。2.考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn),從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者是描寫角度等。此句“我就是住在您屋檐下的一只小燕子”,將自己比作“小燕子”,可知是運(yùn)用比喻修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了對(duì)母親的依戀,表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。3.考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合句子所在的上下文來(lái)理解。一家人擠在炕上,這間老屋、這個(gè)老炕,就是我的啟蒙學(xué)堂,是愛(ài)巢,這里曾是溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)。在這個(gè)老屋子里住的10年,是我和娘相處最長(zhǎng)的一段時(shí)光,也是我最無(wú)憂無(wú)慮的一段時(shí)光。爹當(dāng)時(shí)在鉆井隊(duì)當(dāng)工人,地里的耕種、家里的吃穿,都由娘一個(gè)人操持。老屋斑駁而又結(jié)實(shí),滄桑而又堅(jiān)毅,為我遮風(fēng)擋雨,給我溫暖和力覺(jué)。4.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對(duì)人(事)物的評(píng)價(jià),文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如:每天晚上,娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動(dòng)的油燈,一邊縫補(bǔ)著全家人的衣服,一邊給我講過(guò)去的事情和做人的道理;為了給兩個(gè)哥哥娶上娩婦,娘又一次跟參一起起早貪黑,和泥摔坯,一口氣益起了兩座表磚房;步履已經(jīng)蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親;可知母親是一個(gè)勤勞能干,關(guān)愛(ài)孩子的好母親。12、1.2.我們須要學(xué)會(huì)寬容;由曼德拉的名言引出。3.4.事例:科學(xué)家普魯斯特激動(dòng)他的論敵貝索勒;作用:用實(shí)例證明白寬容須要修身養(yǎng)性,須要換位思考。5.【小題3】示例:寬容如波浪滾滾的大河,蕩滌著以鄰為壑的污泥濁水?!拘☆}4】【小題4】嚴(yán)于律己、與人為善?!拘☆}5】【小題5】示例:憎恨、妒忌只能最終讓自己一無(wú)所獲,而學(xué)會(huì)了寬容,就會(huì)使自己生存的天地一片寬廣?!窘馕觥?.2.試題分析:此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張,能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn);有的則含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí),要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的題目(或論題),文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。本文由曼德拉的名言引出了文章的中心論點(diǎn):我們需要學(xué)會(huì)寬容。據(jù)此作答。點(diǎn)睛:尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開(kāi)頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。3.4.試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證:通過(guò)典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證:其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。本題“科學(xué)家普魯斯特感激他的論敵貝索勒”的事例,運(yùn)用了舉例論證方法,具體有力地論證了寬容須要修身養(yǎng)性,須要換位思考這一觀點(diǎn)。據(jù)此作答。5.【小題3】試題分析:考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。仿寫時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把例句中每一句話分割成幾部分,確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭,仿寫的句子一定要與例句所使用的修辭相同。③字?jǐn)?shù)大體相等。仿寫時(shí)字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語(yǔ)意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容,感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格應(yīng)保持一致?!拘☆}4】【小題4】試題分析:考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。在閱讀文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)際篩選文本中的語(yǔ)句作答。可結(jié)合“寬容不僅僅包含著理解和原諒,更顯示出氣度和胸襟、堅(jiān)強(qiáng)和力量。學(xué)會(huì)寬容,就是嚴(yán)于律己、與人為善,這樣就等于給自己的心理安上了調(diào)節(jié)閥”這句話作答?!拘☆}5】【小題5】試題分析:考查對(duì)句子的理解。這類試題,不要浮于語(yǔ)句的表面意思,如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,緊扣文章論點(diǎn)進(jìn)行分析。這里的“緊握拳頭”是指以仇視的態(tài)度對(duì)人,“伸開(kāi)五指”則以是以寬容的態(tài)度對(duì)人。結(jié)合生活實(shí)際和文章主旨理解作答即可。13、1.點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象,用設(shè)問(wèn)引起下文,激發(fā)讀者閱讀興趣。2.作比較,打比方。將哺乳動(dòng)物與其它動(dòng)物給胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的方式和眼睛的獨(dú)特功能進(jìn)行對(duì)比,并將實(shí)現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹(shù)干上長(zhǎng)出的許多枝條,讓讀者對(duì)生物結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)更加明晰。3.不能。如刪去“幾乎”,表達(dá)過(guò)于絕對(duì),不符合生命演化過(guò)程的實(shí)際情況。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。4.撞擊等巧合,氧氣,水,生命結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化的“創(chuàng)新”。5.生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化,“創(chuàng)新”的智能的進(jìn)化過(guò)程;會(huì)使用工具、玩耍、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)和傳承新技能?!窘馕觥?.本題考查首段的作用。說(shuō)明文首段結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文,通常起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。本文第一段的作用是:點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象,用設(shè)問(wèn)引起下文,激發(fā)讀者閱讀興趣。2.本題考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型,首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法,最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。劃線的句子運(yùn)用了作比較、打比方的說(shuō)明方法,將哺乳動(dòng)物與其它動(dòng)物給胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的方式和眼睛的獨(dú)特功能進(jìn)行對(duì)比,并將實(shí)現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹(shù)干上長(zhǎng)出的許多枝條,讓讀者對(duì)生物結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)更加明晰。據(jù)此作答即可。3.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法:①表態(tài)(刪還是不刪)。②定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題分析“幾乎”在語(yǔ)句表達(dá)上的作用即可。不能刪?!皫缀酢北硎敬蟛糠?,如果刪去,表達(dá)過(guò)于絕對(duì),不符合生命演化過(guò)程的實(shí)際情況。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“地球生命是幸運(yùn)的,它們的誕生離不開(kāi)一系列巧合。例如,地球早期遭遇猛烈撞擊,使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔,還有不多不少的水”和“進(jìn)化生
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