2013-2014學(xué)年度彭屯小學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃

2014學(xué)年度彭屯小學(xué)教研計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教學(xué)工作以縣局及鎮(zhèn)教育組工作思想為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，以育人為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，走“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、和諧治校”之路，著眼學(xué)生的終身發(fā)展為目的，以抓實(shí)常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，以校本教研為突破，以研促教，以教帶研，形成良好的研究風(fēng)氣，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為工作亮點(diǎn)，努力為教師搭建一個(gè)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。二、基本情況分析 我?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生133名，教師9名，青年教師1名，中老年教師8名，大本學(xué)歷1人，大專學(xué)歷3人，中師學(xué)歷5人。我校大多數(shù)教師熱愛教育事業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,駕馭課堂能力強(qiáng)，掌握一定的教育教學(xué)規(guī)律，積累了個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際做法。但也存在對(duì)課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，憑借經(jīng)驗(yàn)備課，理念滲透不夠，教法研究不足，學(xué)法指導(dǎo)不夠，課堂效率不高的現(xiàn)象。主要工作和方法措施健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本教研管理1、組織到位：成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)二個(gè)教研組。（楊錫花校長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)四至六年級(jí)語(yǔ)文，尹金樹主任負(fù)責(zé)一至三年級(jí)語(yǔ)文一至六數(shù)學(xué)。）2.制度到位：學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出聽課匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。3、時(shí)間到位：我校根據(jù)鎮(zhèn)教育組的統(tǒng)一安排教研時(shí)間。4、加強(qiáng)校本教研的管理。注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。5、開展“高效課堂”活動(dòng)，以小學(xué)教研室推廣的語(yǔ)、數(shù)“常態(tài)課教學(xué)模式”為指引，勇于實(shí)踐、善于總結(jié)、大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)使學(xué)生在家常課中最大程度地收獲知識(shí)、發(fā)展能力。（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。1、取他山之石，為我所用。繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式、學(xué)校鼓勵(lì)并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加各類各級(jí)培訓(xùn)，并且要求外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本教研時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。2、培養(yǎng)名師通過(guò)有計(jì)劃地重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助教師努力形成自己的教育思想和工作特色，使更多的教師逐步成為市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干。措施①積極參加“名師論壇”活動(dòng)，為教師提供發(fā)展平臺(tái)，發(fā)揮名師資源的最大效能；②壓擔(dān)子，把教育教學(xué)第一線的重任交給他們，積極參加縣局組織的各項(xiàng)技能比武；③創(chuàng)造條件優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)并擔(dān)任“二傳”，將培訓(xùn)所得輻射到其他教師，達(dá)到“一人培訓(xùn)，眾人受益”的效果。3、組織開展好讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。本學(xué)期采取自學(xué)和集中的形式，努力營(yíng)造教師學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)中做好筆記，認(rèn)真寫心得體會(huì)。每月一篇讀書心得，上交學(xué)校。（三）對(duì)不同素質(zhì)的教師，分層培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。1、抓青年教師隊(duì)伍建設(shè)，打造校級(jí)名師。.繼續(xù)開展青年教師基本功才藝展示等活動(dòng)，提高青年教師的教育教學(xué)能力。通過(guò)建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為成為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步。認(rèn)真開展青年教師“八個(gè)一”活動(dòng)：（1）改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題；（2）舉辦一次教師教學(xué)基本功比賽；（3）上一堂能表現(xiàn)教師自身教學(xué)風(fēng)格的展示課；（4）制作一套供交流使用的電子教案；（5）編制一套高水平試卷；（6）寫一篇教育敘事或教學(xué)反思；（7）研究一位名師；（8）組織每年一次的教師素養(yǎng)大賽。2、實(shí)施師徒結(jié)教師培養(yǎng)的“一、二、三、五”工程，即做到“一年基本規(guī)范（課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，班級(jí)管理合格），二年站穩(wěn)講臺(tái)（教學(xué)質(zhì)量良好，學(xué)生家長(zhǎng)滿意），三年教有特色，五年成為教學(xué)骨干。3、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即每日一思——學(xué)會(huì)教學(xué)反思（寫讀后感，寫教學(xué)案例，寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)一得），讓教師在思考中過(guò)好每一天，盡可能上好每一節(jié)課，用心去做，提倡寫教育日記；每日一讀——每天讀教育理念的書籍。4、針對(duì)我校中老年教師較多，年齡較大傳統(tǒng)觀念較深，教學(xué)方法單一這一難點(diǎn)，確立目標(biāo)轉(zhuǎn)變教育觀念：首先，學(xué)習(xí)滲透，采取青年教師給老教師講現(xiàn)代教學(xué)理論，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)體會(huì)給老教師灌輸新思想的形式，使之轉(zhuǎn)變教育觀；其次對(duì)學(xué)生具體考評(píng)，是否有創(chuàng)新能力，促使教師改變教學(xué)方法；第三，面對(duì)面交流，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，幫助教師分析解決教學(xué)中的困惑和問(wèn)題。(四)豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。 2、集體備課——促教學(xué)反思本學(xué)年根據(jù)自身素質(zhì)和本班學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性的利用模式教學(xué)備課。尤其語(yǔ)文教學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生自主自學(xué)能力，對(duì)于年紀(jì)較大的老師有一定的難度，教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位，以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備課?！吧除埵健钡膶ｎ}研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個(gè)問(wèn)題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃，有目的，有活動(dòng)過(guò)程記錄。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)整理好每次活動(dòng)資料。3、聽課評(píng)課——促教學(xué)能力領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，抓課堂細(xì)節(jié)，研究教學(xué)中的問(wèn)題。課堂教學(xué)要注重體現(xiàn)自然性、藝術(shù)性、實(shí)效性、拓展性，不能因知識(shí)而講知識(shí)，杜絕知識(shí)的單一性，枯燥性。每次聽課后采取“測(cè)、看、評(píng)、說(shuō)”等形式，測(cè)，即通過(guò)隨堂檢測(cè)的形式，聽課人根據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，制定題目由學(xué)生解答，以真實(shí)反饋教學(xué)效果；看，包括看師生課堂狀態(tài)，看教師教案，看學(xué)生作業(yè)情況；評(píng)，聽課人做出指導(dǎo)性評(píng)價(jià)；說(shuō)，講課教師結(jié)合自己的教學(xué)談想法。4、課題研究——促教研成效（1）各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落實(shí)研究方案，在研究中做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時(shí)做好各種資料的積累。（2）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時(shí)做好平時(shí)研究過(guò)程的記錄，留下研究過(guò)程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。（五）強(qiáng)化落實(shí)，加大檢查力度 1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度。（1）學(xué)校每月檢查一次備課，抽查一次作業(yè)，并作好記錄。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的上課情況進(jìn)行巡查。 2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。（1）各學(xué)科每單元教學(xué)之后，要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并將測(cè)試分析及測(cè)試卷交學(xué)校存檔。（2）期中、期末考試后，舉行一次教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)。 （五）關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，深入開展學(xué)科主題活動(dòng)。 小學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)的起始階段，而兒童時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳年齡期，應(yīng)該在小學(xué)階段讓兒童形成一些讓他們終身受用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1．根據(jù)上級(jí)制定的《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》。我們?cè)趯W(xué)科主題活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣：（1）預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（2）良好的寫寫字習(xí)慣；（3）讀書的習(xí)慣、（4）查字典的習(xí)慣；（5）背誦的習(xí)慣；（6）自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣； 利用校本教研時(shí)間向?qū)W校所有老師作宣講，介紹習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義及小學(xué)生六大習(xí)慣的主要內(nèi)涵，并提出在新學(xué)期要把習(xí)慣培養(yǎng)作為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，各科教師齊抓共管。2、深化主題活動(dòng)的開展。學(xué)科主題活動(dòng)包括數(shù)學(xué)學(xué)科開展“口算、估算意識(shí)及能力訓(xùn)練”活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科開展“寫字、誦讀、課外閱讀”活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科開展“聽、說(shuō)、讀、寫、演”活動(dòng)，科學(xué)學(xué)科開展“綜合實(shí)踐”活動(dòng)。我校主題活動(dòng)的開展一直收效不大，在縣局抽測(cè)中，各班學(xué)生水平差距較大，本學(xué)期，一是更新教師教學(xué)觀念，提高對(duì)主題活動(dòng)的重視，各年級(jí)根據(jù)縣局要求和本班實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真開展活動(dòng)?；顒?dòng)開展體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”，做到“全體、全面、全程”參與。 （六）以課程改革為契機(jī)，推進(jìn)課程建設(shè) 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各門課程均屬基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進(jìn)作用，則嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。 2、我校寫字校本課程遵循一個(gè)原則：“以字育德，以字啟智，以字益美，以字鍵體”。就是用字來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德；用字來(lái)開啟學(xué)生的聰明才智。用字獲得學(xué)生的審美觀點(diǎn)。用字來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的健康體魄。各年級(jí)寫字教學(xué)的教師，將漢字發(fā)展的歷史，寫字教學(xué)的規(guī)律以及學(xué)生各年級(jí)不同的特點(diǎn)相結(jié)合，研究制定出了一整套系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。 3、繼續(xù)探索綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力?？梢愿鶕?jù)教師的本身素質(zhì)，各班確立活動(dòng)主題，要做到有計(jì)劃，有記錄，學(xué)生有收獲，有總結(jié)。教師在日常各科教學(xué)中，也要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，拓展性培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，每位教師在每節(jié)課后，要及時(shí)寫出對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)隨記?！甭鋵?shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，①備：教師要備好課，必須完成三項(xiàng)任務(wù)：知識(shí)任務(wù)、思想任務(wù)、技能任務(wù)；做好三方面工作：鉆研教材、了解學(xué)生、選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)法。教學(xué)設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)備好“三點(diǎn)、四處”：重點(diǎn)怎樣突出、難點(diǎn)怎樣突破、疑點(diǎn)怎樣分散，四處指：難懂處、模糊處、易錯(cuò)處、混淆處做必要的分析和指導(dǎo)。細(xì)化備課管理，加強(qiáng)對(duì)教師備課的指導(dǎo)，注重二次備課，通過(guò)課前說(shuō)課，教后自評(píng)，加強(qiáng)隨機(jī)聽評(píng)課等方式，幫助教師形成認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣和科學(xué)備課的方法。②講：以關(guān)注和聚焦課堂為核心，實(shí)施有效教學(xué)，把更多的學(xué)習(xí)時(shí)空還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到，不早退,提倡五分鐘候課制度。③練：積極進(jìn)行作業(yè)改革，倡導(dǎo)探索“自編作業(yè)”、“分層設(shè)計(jì)作業(yè)”、“開放性實(shí)踐作業(yè)”的有效途徑，做到精煉高效，讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，末等生“吃得了”。④：主要抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，教師要全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)一部分學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體，更應(yīng)尊重他們的人格，多一份愛心，多一份耐心，落實(shí)細(xì)化補(bǔ)差措施。（八）實(shí)行每天三個(gè)十五分鐘的“早讀、午寫、晚閱讀”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建設(shè)書香班級(jí)、書香校園（1）完善班級(jí)圖書角，開學(xué)初由班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)動(dòng)員學(xué)生及家長(zhǎng)捐書，保證班級(jí)圖書藏書量生均3本以上，安排好圖書管理員，做好圖書登記和借閱。（2）每月開設(shè)一節(jié)圖書閱覽課，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)，通過(guò)名篇欣賞，讀書交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀、寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣。（3）開展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍。各學(xué)校要以中華傳統(tǒng)名篇名作和李大釗名篇為主體內(nèi)容，以弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、超越”的新時(shí)期樂(lè)亭精神為主旨，通過(guò)開展經(jīng)典誦讀進(jìn)校園、進(jìn)家庭活動(dòng)，引導(dǎo)和培育中小學(xué)生愛國(guó)主義和集體主義情操。（4）建立學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”,引導(dǎo)學(xué)生“讀名著、賞名畫、聽名曲、誦讀古詩(shī)文”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)、以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況記錄下來(lái)，學(xué)期末學(xué)校開展一次“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”展示評(píng)比活動(dòng)。（5）強(qiáng)化寫字教學(xué)：①學(xué)校、教師要分別制訂寫字教學(xué)計(jì)劃，充分利用每天的15分鐘嚴(yán)格、規(guī)范管理，大面積提高學(xué)生的寫字質(zhì)量；②將寫字教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，讓寫字訓(xùn)練為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；③加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的寫字指導(dǎo)，教師每天完成一頁(yè)鋼筆字描紅練習(xí)，每周完成一篇鋼筆字書法練習(xí)，積極參加教育組組織一次中青年教師硬筆書法培訓(xùn)。（九）抓好畢業(yè)班工作①開學(xué)初做好畢業(yè)年級(jí)師生的動(dòng)員工作，增強(qiáng)師生的緊迫感和壓力感，樹立憂患意識(shí)。②強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極發(fā)揮集體智慧，各學(xué)科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，班主任要充分發(fā)揮“小司令員”的指揮紐帶作用，學(xué)科間相互協(xié)調(diào)，不擠占時(shí)間，著力提高課堂效率，充分利用每次考試，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，讓每一位學(xué)生都樹立明確的奮斗目標(biāo)。③注意教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。學(xué)期初組織對(duì)各門學(xué)科的重點(diǎn)督查，抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。④定期召開畢業(yè)年級(jí)教師會(huì)，分析情況、制訂對(duì)策、解決問(wèn)題，及時(shí)召開期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。2013--2014學(xué)年彭屯小學(xué)教研計(jì)劃草海鎮(zhèn)彭屯小學(xué)2013.9.16打開心靈溝通你我主題班會(huì)策劃書單位：經(jīng)濟(jì)31002班時(shí)間：2011年3月22班會(huì)主題：打開心靈溝通你我班會(huì)背景：大學(xué)生的矜持孤傲，目空一切，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，狹隘自私的缺陷開始在人際關(guān)系中暴露的淋漓盡致。宿舍問(wèn)題、人際失調(diào)、交往嫉妒、交往自卑，社交恐懼等問(wèn)題紛沓而至，這些都是有悖于大學(xué)生積極健康的心理表現(xiàn)。良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是人們生存和發(fā)展的必要條件。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和日益強(qiáng)大的社會(huì)心理哦壓力，如何認(rèn)識(shí)和正確處理大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題具有極其重要的意義。打開心靈，溝通你我，敞開心扉，暢所欲言?；顒?dòng)目的：通過(guò)主題班會(huì)強(qiáng)化本班學(xué)生對(duì)人際關(guān)系在社會(huì)生活中的重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生在人際交往中的自主性。使學(xué)生掌握一些基本的人際交往能力和技巧，能從容面對(duì)來(lái)自社會(huì)的壓力，為更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為美好的人生勾勒宏偉的藍(lán)圖活動(dòng)時(shí)間：2012-3-228:00—五、活動(dòng)地點(diǎn)：2#304參加人員：經(jīng)濟(jì)31002班全體成員及班主任（全勤）主持人：韓霜、