2021-2022學(xué)年貴州省貴陽(yáng)市烏栗中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年貴州省貴陽(yáng)市烏栗中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（18分）圣誕夜的歌聲【匈牙利】約卡伊·莫爾城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢，卻一直沒(méi)能過(guò)上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?。第三個(gè)孩子出生后，他的妻子不幸離開(kāi)人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時(shí)，一次得切成三片！給孩子們做鞋時(shí)，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，，很晚才走在回家的路上。看到路旁店鋪里的玩具和花花綠綠的糖果，他禁不住想：過(guò)節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來(lái)想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！

“孩子們，都到這兒來(lái)！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個(gè)摟住他的脖子，一個(gè)撲到他懷里，他又把最小的一個(gè)抱在膝上?！爸绬?今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂(lè)一樂(lè)！我來(lái)教你們一支歌，非常好聽(tīng)的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個(gè)溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍……然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個(gè)人住著九個(gè)房間，第一個(gè)房間用來(lái)閑坐，第二個(gè)睡覺(jué)，第三個(gè)用餐……其余的又派什么用場(chǎng)呢？此刻他正在第八個(gè)房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來(lái)的聲音越來(lái)越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時(shí)，他再也無(wú)法忍受，循聲找到靴匠家。“你就是亞諾什，那個(gè)靴匠嗎?”“是的，老爺，您有什么吩咐?”富人本來(lái)是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說(shuō)：“你有這么多的孩子！”“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大?！薄俺云痫垇?lái)，恐怕嘴更多吧。聽(tīng)著，亞諾什，我給你帶來(lái)了好運(yùn)——把你的孩子送給我一個(gè)，我來(lái)養(yǎng)，將來(lái)他會(huì)成為有錢的老爺。”亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰(shuí)還能不動(dòng)心呢?他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛(ài)的孩子，該過(guò)上好日子?。〗o！為什么拒絕呢？可選誰(shuí)呢？他喃喃自語(yǔ)：“老大，聽(tīng)話懂事，長(zhǎng)大會(huì)有出息的；老二是個(gè)女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說(shuō)：“誰(shuí)想離開(kāi)這兒，坐漂亮的馬車?吃好吃的東西？誰(shuí)想去，就站出來(lái)吧……”

面對(duì)這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰(shuí)也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)這位富有的老爺?！安恍?，老爺。不行??！我不能把任何一個(gè)孩子送給您，我們得在一起……”富人無(wú)奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無(wú)聊時(shí)光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說(shuō)話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來(lái)。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺(jué)又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開(kāi)椅子，打開(kāi)木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上?！袄蠣?，請(qǐng)收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊……”沒(méi)等富人反應(yīng)過(guò)來(lái)，，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個(gè)親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲……唱著唱著，望著簡(jiǎn)陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒(méi)了他的不安。富有的老爺在第九個(gè)房間里來(lái)回踱步，思忖著，詫異著，在這個(gè)世界上，別人究竟尋到了什么快樂(lè)?

（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）A.小說(shuō)講述了一個(gè)發(fā)生在圣誕夜里的故事，語(yǔ)言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張弛有度，主題耐人尋味。B.“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因?yàn)檎諡樯?jì)操勞的父親“今晚不干活了”，更是因?yàn)楹⒆觽兪盏搅硕Y物。C.文中對(duì)孩子們面對(duì)誘惑時(shí)“怯生生”的神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)出他們對(duì)富人的提議既憧憬又恐懼的心理。D.作者寫(xiě)亞諾什還錢時(shí)，連續(xù)使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)他動(dòng)作的迅速與決心的堅(jiān)定。E.作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài)：窮人疲于奔命，但很快樂(lè)；富人衣食充裕，但并不快樂(lè)。（2）文中畫(huà)線部分都提到“歌聲”，概括說(shuō)明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用。（6分）

（3）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)劷o你的啟示。（8分）

參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成各題。蒼蠅之死趙新那天中午村長(zhǎng)在床上睡覺(jué)時(shí)，臉上落了一只蒼蠅。村長(zhǎng)本來(lái)就要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，差一點(diǎn)點(diǎn)就要睡著了，可是那只蒼蠅在他的臉上爬了一個(gè)來(lái)回，癢癢不是癢癢，疼痛不是疼痛，就覺(jué)得心里麻麻的，耳目難受，所以村長(zhǎng)還是睡不著了。村長(zhǎng)并沒(méi)有睜眼。村長(zhǎng)知道是蒼蠅，把手一揮，臉上便沒(méi)了動(dòng)靜。村長(zhǎng)再睡。正要睡沉睡實(shí)的時(shí)候，那只蒼蠅又返了回來(lái)，又落到了他的下巴上左右來(lái)回爬。村長(zhǎng)把手一揮，翻身再睡。又要睡沉睡實(shí)的時(shí)候，那只蒼蠅又轉(zhuǎn)了回來(lái)，落到了他的右腮，然后就徐徐地向上爬，顯然是不慌不忙悠閑自得的樣子。村長(zhǎng)被激怒了。村長(zhǎng)想，你也欺人太甚了!你也不看看我是誰(shuí)?和我過(guò)不去嗎？瞎了你的狗眼！村長(zhǎng)怒火萬(wàn)丈地坐了起來(lái)，順手抓起放在窗臺(tái)上的蒼蠅拍子，看見(jiàn)那只蒼蠅探頭探腦地在床沿上落著，伸出胳膊打去。蒼蠅很賊，蒼蠅飛了。蒼蠅驚慌失措地在他的頭頂轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，發(fā)出嗡嗡的聲響，像一架在低空盤(pán)旋的飛機(jī)。漸漸地那只蒼蠅老實(shí)了，落在寫(xiě)字臺(tái)上落在飯桌上落在沙發(fā)上，大概覺(jué)得這幾處都有風(fēng)險(xiǎn)都不平安，最后高高地穩(wěn)穩(wěn)地落在了墻壁上。落定了的蒼蠅一片歡欣鼓舞，伸了兩條前腿兀自戲耍把玩，樣子很像在給人作揖。村長(zhǎng)扔了煙蒂罵道:奶奶的，我豈能放過(guò)你!村長(zhǎng)抄起蒼蠅拍子，悄悄地下床，悄悄地動(dòng)，光著腳走到墻壁跟前，猛地往上一躍，怒發(fā)沖冠地向那只蒼蠅拍去。結(jié)果是由于用力太大太猛，蒼繩拍子被拍斷了，蒼蠅卻又飛了!村長(zhǎng)扔了手中的拍子又罵：破貨!假貨!假冒偽劣的玩意兒!關(guān)鍵時(shí)刻派不上用場(chǎng)!盛怒之下村長(zhǎng)朝那斷成兩截的蒼蠅拍子跺了兩腳。村長(zhǎng)媳婦兒是到鄰居家里串門之后回來(lái)的。她回到屋里的時(shí)侯，村長(zhǎng)正在沙發(fā)上悻悻地坐著，眉眼間帶了一股火氣。媳婦兒?jiǎn)枺耗銢](méi)有睡覺(jué)呀？哪天中午你都睡!村長(zhǎng)說(shuō)：我還睡覺(jué)？睡屁！我氣都?xì)馑懒恕Ｏ眿D兒說(shuō)：奇怪，又沒(méi)人來(lái)又沒(méi)人去，誰(shuí)氣著你啦？誰(shuí)敢讓你生氣？村長(zhǎng)伸手朝天花板上一指：你自己看!媳婦兒看見(jiàn)了落在天花板上的那只蒼蠅。媳婦兒大聲笑了。媳婦兒說(shuō)：你生它的氣？你七尺高的男子漢，堂堂一個(gè)大村長(zhǎng)，和只蒼蠅一般見(jiàn)識(shí)，你好大的膽量，好大的出息!村長(zhǎng)說(shuō)你是吃了燈草，說(shuō)得輕巧。它老往我臉上落，趕又趕不走，打又打不死，真是可惡至極!你別笑話我，你有本事你就打死它，我服你!村長(zhǎng)熄婦兒也不說(shuō)話，伸手從飯桌上拿過(guò)酒瓶來(lái)。她把幾滴酒倒在了沙發(fā)的木質(zhì)扶手上，又把酒瓶放了回去。村長(zhǎng)說(shuō)：你別糟蹋酒呀，這是名酒，好幾百塊錢一瓶!這是咱村老大栓送的……媳婦兒說(shuō)：你別動(dòng)，好好坐著!我知道這酒是老大栓送的，他不送他拿不到宅基地!有風(fēng)吹進(jìn)屋子里，濃濃的酒香飄起來(lái)，絲絲縷縷，村長(zhǎng)覺(jué)得這種味道又醇又厚，香徹肺腑，不禁精神大振。村長(zhǎng)媳婦兒悄悄地說(shuō)：你看，你看!村長(zhǎng)拍抬起頭，見(jiàn)那只蒼蠅從天花板上飛了起來(lái)。它飄飄悠悠，飄飄悠悠，它繞啊繞啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地來(lái)了來(lái)了，最后竟不顧旁邊坐著兩個(gè)大活人，一頭扎在沙發(fā)的扶手上，愉悅地手舞足地去吸那幾滴瓊漿玉液。咂咂咂，咂咂咂，它扇動(dòng)著翅膀，忙亂著手腳，吸得真投入，真過(guò)癮!村長(zhǎng)想，這個(gè)時(shí)候它的感覺(jué)一定是云里霧里，美不勝收，它一定認(rèn)為自己成了神仙了!村長(zhǎng)想，反正它是忘乎所以，旁若無(wú)人了!村長(zhǎng)的媳婦兒拿起一本薄薄的書(shū)，只輕輕地一拍，那只蒼蠅便四腳朝天，淹在那酒漿里了!村長(zhǎng)拍手笑了。媳婦兒媳婦兒你真棒，你一下子就把蒼蠅打死了!媳婦兒說(shuō)：不是我真棒，是我知道它的脾氣！村長(zhǎng)說(shuō)，你真逗，蒼蠅還有脾氣嗎？媳婦兒說(shuō)：有，它貪，它太貪!村長(zhǎng)說(shuō)：你說(shuō)它知道自己是怎么死的嗎？婦兒說(shuō)：它應(yīng)該知道!4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)中的蒼蠅既是小說(shuō)的線索，又富有象征意義，對(duì)主題有暗示作用，還使小說(shuō)在表達(dá)上增添了一種戲謔的味道。B.小說(shuō)通過(guò)對(duì)村長(zhǎng)看蒼繩吮吸酒水時(shí)的心理描寫(xiě)，將村長(zhǎng)與蒼蠅兩個(gè)角色很好地“銜接”起來(lái)，構(gòu)思巧妙，意味深長(zhǎng)。C.村長(zhǎng)“貪”的形象刻畫(huà)主要是借助村長(zhǎng)與媳婦兒的對(duì)話來(lái)完成的，如在對(duì)話中媳婦兒說(shuō)出其收受賄賂為他人謀利的事。D.小說(shuō)在寫(xiě)村長(zhǎng)媳婦兒將酒滴在沙發(fā)扶手后蒼蠅飛來(lái)的情景時(shí)，用了疊音和反復(fù)的手法，形象地表現(xiàn)出蒼蠅迅速撲向美食的狀態(tài)。5.小說(shuō)結(jié)尾“它應(yīng)該知道”有怎樣的含義?6.小說(shuō)前面用了大量篇幅寫(xiě)蒼蠅和村長(zhǎng)的周旋，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.D

5.①應(yīng)該知道的內(nèi)容:貪心是有風(fēng)險(xiǎn)的。②知道有風(fēng)險(xiǎn)還去做說(shuō)明控制不了自己的貪欲，結(jié)局是必然的。

6.①形象:將蒼蠅和村長(zhǎng)放在一起寫(xiě)，暗示村長(zhǎng)與蒼蠅在行為上是相似的?；蛲ㄟ^(guò)村長(zhǎng)打蒼蠅時(shí)的心里話表現(xiàn)出村長(zhǎng)的身份和官架十足的形象②結(jié)構(gòu):渲染打蒼蠅的難度，為下文寫(xiě)以酒打敗蒼蠅的情節(jié)做鋪墊。③主題:將蒼蠅的機(jī)智靈活與后面的貪酒送死形成鮮明對(duì)比，有助于表現(xiàn)反貪主題?！?題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內(nèi)容，是作者寫(xiě)文章的目的。藝術(shù)特色一般來(lái)說(shuō)，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的修辭，這類題型都要結(jié)合小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。本題D項(xiàng)，“表現(xiàn)出蒼蠅迅速撲向美食的狀態(tài)”理解有誤，原文是說(shuō)“它飄飄悠悠，飄飄悠悠，它繞啊繞啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地來(lái)了來(lái)了”。故選D?！?題詳解】本題考查的是鑒賞文中重點(diǎn)句子的能力。要鑒賞文中的重點(diǎn)句子，首先要認(rèn)真把握句子在文中的位置，然后結(jié)合對(duì)文本的把握，認(rèn)真理解句子的含義和作用。本題要求分析“小說(shuō)結(jié)尾“它應(yīng)該知道”有怎樣的含義？”，聯(lián)系前文“村長(zhǎng)說(shuō)：你說(shuō)它知道自己是怎么死的嗎？”“婦兒說(shuō)：它應(yīng)該知道!”，潛臺(tái)詞是說(shuō)“它應(yīng)該知道”貪心是有風(fēng)險(xiǎn)的。但它控制不了自己的貪欲，結(jié)局只能是自取滅亡?！?題詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品情節(jié)作用的能力。解答這類題型，可以從塑造人物、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主旨和藝術(shù)效果幾個(gè)方面來(lái)回答?！靶≌f(shuō)前面用了大量篇幅寫(xiě)蒼蠅和村長(zhǎng)的周旋”，從塑造人物形象來(lái)看，暗示了村長(zhǎng)與蒼蠅的相似性。另外，通過(guò)村長(zhǎng)打蒼蠅時(shí)的心里話“你也欺人太甚了!你也不看看我是誰(shuí)?和我過(guò)不去嗎？瞎了你的狗眼！”表現(xiàn)出村長(zhǎng)的身份和他官架十足的形象；從情節(jié)結(jié)構(gòu)來(lái)看，小說(shuō)前面用了大量篇幅渲染打蒼蠅的難度，為下文寫(xiě)以酒打敗蒼蠅的情節(jié)做鋪墊。從表現(xiàn)主題來(lái)看，小說(shuō)將蒼蠅前面的機(jī)智靈活與后面的貪酒送死形成鮮明對(duì)比，有助于表現(xiàn)反貪主題。【點(diǎn)睛】鑒賞藝術(shù)特色題，須了解常見(jiàn)的描寫(xiě)技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲(chǔ)存起來(lái)。把握思維模式，從五個(gè)角度切入思考。①修辭手法（優(yōu)先）；②表現(xiàn)手法（次之）；③表達(dá)方式（其次）；④文章章法；⑤語(yǔ)言表達(dá)（④⑤兩個(gè)角度考查時(shí)，一般有明確的提示）。思考分析時(shí)要做好兩個(gè)結(jié)合。①解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒(méi)有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。②解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語(yǔ)言相結(jié)合。3.閱讀下面文字，完成下列小題。夢(mèng)里有你羅威剛要出門，接到一個(gè)電話：“羅威啊，我是李臺(tái)陽(yáng)。好，我馬上就過(guò)來(lái)?！?/p>

羅威想：和李臺(tái)陽(yáng)這么多年沒(méi)聯(lián)系了，自己剛升職，莫不是……

門鈴響了，門開(kāi)處，伸進(jìn)一個(gè)亂蓬蓬的腦袋，一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。

羅威說(shuō)：“是臺(tái)陽(yáng)啊，快請(qǐng)進(jìn)。”

坐在沙發(fā)上，羅威遞煙給李臺(tái)陽(yáng)。李臺(tái)陽(yáng)抽出一支，湊在鼻子上聞聞，說(shuō)：“羅威，你混得不錯(cuò)啊?！?/p>

“聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，特地去超市買的?！绷_威用打火機(jī)給他點(diǎn)煙。

李臺(tái)陽(yáng)嘻嘻一笑，放下煙，說(shuō)：“那么破費(fèi)干嗎?我早戒了，那東西耗錢?！?/p>

羅威說(shuō)：“那就吃些水果吧?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)也不客氣，抓了個(gè)蘋(píng)果，邊吃邊環(huán)顧房子，說(shuō)：“你這房子夠氣派啊?！?/p>

羅威說(shuō)：“我是‘負(fù)翁’一個(gè)，現(xiàn)在每月還在還房貸呢。”

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層，這錢來(lái)得容易，債也還得快。哪像我們，能吃飽飯，不生病，孩子上得起學(xué)，就上上大吉了?！?/p>

羅威想，這像是要借錢的開(kāi)場(chǎng)白吧。他說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在，誰(shuí)都活得不容易。”

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“你真是身在福中不知福。我打小就知道，你將來(lái)肯定比我活得有出息?！?/p>

羅威說(shuō)：“哪里哪里，也是混口飯吃吧?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)正色道：“你這樣說(shuō)就不對(duì)了，人要知足，對(duì)吧?”然后，又開(kāi)起玩笑：“你可不要犯錯(cuò)誤啊?！?/p>

兩人聊起童年時(shí)的事兒，說(shuō)到小時(shí)候的鄰居誰(shuí)離婚了，誰(shuí)出國(guó)了，誰(shuí)還是那么一副臭脾氣，一聊聊到快中午，李臺(tái)陽(yáng)還是沒(méi)說(shuō)他來(lái)的目的。

羅威說(shuō)：“臺(tái)陽(yáng)，咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧，邊吃邊聊?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“今天肯定不吃了，我答應(yīng)老婆回家吃飯的，”仍然繼續(xù)剛才的話題。

羅威見(jiàn)他一直不提正事，又沒(méi)有走的意思，想到自己下午還有個(gè)會(huì)，又不好意思催促，心里在便有些七上八下起來(lái)，心想可能李臺(tái)陽(yáng)不好意思自己提出來(lái)，便說(shuō)：“臺(tái)陽(yáng)，你還在擺地?cái)倖?？不如找個(gè)固定的工作，做保安什么的，收入也比那強(qiáng)啊?！?/p>

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“我不喜歡做保安，我倒是想過(guò)自己租個(gè)門面，這樣總比被城管趕來(lái)趕去強(qiáng)?！?/p>

羅威說(shuō)：“城管大隊(duì)的人我倒是認(rèn)識(shí)，你今后有什么麻煩的話，我可以幫忙。”

李臺(tái)陽(yáng)拍了一下羅威的肩膀，說(shuō)：“兄弟，有你這句話，說(shuō)明我沒(méi)有白惦記你。十多年了啊，你還是這般熱心腸。好，我高興，真是高興啊。”邊說(shuō)邊站了起來(lái)。

羅威說(shuō)：“吃了飯?jiān)僮??！?/p>

“老婆還在家等著我呢。好，我走了啊。”

聽(tīng)著李臺(tái)陽(yáng)“嗵嗵”的腳步聲一路下去，羅威低頭看了看地板上的黑袋子，打開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)是自己小時(shí)候最喜歡吃的魚(yú)籽干。

羅威不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗。

樓梯口又傳來(lái)“嗵嗵”的腳步聲，好像是李臺(tái)陽(yáng)的。羅威想：可能剛才他沒(méi)勇氣說(shuō)出口，就沖這一袋子魚(yú)籽干，不管他提啥要求，自己一定想辦法。

打開(kāi)門，果然是李臺(tái)陽(yáng)，尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說(shuō)：“你們這個(gè)小區(qū)像個(gè)迷宮，我繞來(lái)繞去總找不到大門?！?/p>

羅威說(shuō)“瞧我這粗心，應(yīng)該陪你下樓去的?！闭f(shuō)著，便和李臺(tái)陽(yáng)下了樓。走到樓下，李臺(tái)陽(yáng)去開(kāi)自行車鎖，那輛車和李臺(tái)陽(yáng)一般灰不溜秋、塵頭垢面。羅威問(wèn)：“你是騎車來(lái)的?”他知道李臺(tái)陽(yáng)住在西城，從那騎車到他這兒，起碼要一個(gè)小時(shí)。

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“是啊，騎慣了?！?/p>

羅威說(shuō)：“臺(tái)陽(yáng)，你有啥困難只管開(kāi)口，我能幫的一定幫你。”

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)啥事，就想來(lái)看看你?！?/p>

羅威說(shuō)：“多年咱都沒(méi)聯(lián)系了，你今天上門一定有事。你只管說(shuō)，別開(kāi)不了口?！崩钆_(tái)陽(yáng)看看羅威，似下了決心說(shuō)：“我說(shuō)出來(lái)你可別生氣?！?/p>

見(jiàn)羅威點(diǎn)頭，李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“我昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你得了重病，很多人都圍著你哭。這一醒來(lái)，我心里就七上八下的，連地?cái)偠疾幌霐[了。知道你混得好，我也不想打攪你了?？蛇@夢(mèng)攪得我難受，連我老婆都催我來(lái)看看你，看你氣色這么好，我就放心了。唉，夢(mèng)唄，我這人還真迷信?！?/p>

羅威的眼睛紅了，他一把抱住李臺(tái)陽(yáng)，說(shuō)：“兄弟。”11.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.羅威一直猜李臺(tái)陽(yáng)來(lái)訪是有求于自己，因?yàn)樗麆偵寺殻易约旱纳钏奖壤钆_(tái)陽(yáng)高，他有些嫌棄李臺(tái)陽(yáng)，想趕快打發(fā)他走，而李臺(tái)陽(yáng)卻渾然不知。B.李臺(tái)陽(yáng)和羅威是童年時(shí)的好朋友，李臺(tái)陽(yáng)給羅威帶來(lái)他“小時(shí)候最愛(ài)吃的魚(yú)子干”，可以看出李臺(tái)陽(yáng)雖然與羅威多年沒(méi)有聯(lián)系，可是一直沒(méi)有忘記他。C.羅威想知道李臺(tái)陽(yáng)來(lái)訪的原因，可是李臺(tái)陽(yáng)只是和他敘舊事閑談，于是羅威就故意說(shuō)如果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相。D.羅威喜歡用功利的心理和別人交往，文章中關(guān)于羅威的心理描寫(xiě)無(wú)一不生動(dòng)地表現(xiàn)出他多疑事故、優(yōu)柔寡斷的一面，細(xì)膩地刻畫(huà)出羅威微妙復(fù)雜的心理。E.小說(shuō)以“夢(mèng)里有你”為題，既在情節(jié)上照應(yīng)李臺(tái)陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)羅威這件事，也在主題上暗示人們對(duì)純真的人性、情誼的懷念與渴盼，可謂言淺意深。12.“羅威不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗?！边@句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用。13.小說(shuō)中的李臺(tái)陽(yáng)具有怎樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。14.小說(shuō)的語(yǔ)言、結(jié)局很有特色。請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)言和結(jié)局中任選一個(gè)方面，集合原文進(jìn)行分析。參考答案：11.BE

12.內(nèi)容上，是人物形象更加豐滿。李臺(tái)陽(yáng)沒(méi)有提出任何要求，這不僅出乎羅威的意料，而且令他很慚愧。結(jié)構(gòu)上，為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展蓄勢(shì)，（說(shuō)承上啟下也可）。作者這里令羅威反思自己對(duì)李臺(tái)陽(yáng)的庸俗猜想，然后在李臺(tái)陽(yáng)揭曉來(lái)意時(shí)，羅威的感動(dòng)就更加順理成章。

13.①重情義。例如因?yàn)閴?mèng)到朋友得了重病，就不顧路途遙遠(yuǎn)前往看望。②真誠(chéng)淳樸，例如對(duì)朋友能過(guò)上好日子獻(xiàn)上由衷的祝福。③踏實(shí)淳樸，對(duì)生活從不奢求，例如明智朋友可以幫助自己改善生活處境，卻絕不提要求。

14.語(yǔ)言特色：①句式上以短句為主，節(jié)奏明快。②風(fēng)格質(zhì)樸，口語(yǔ)化，富于生活氣息。③描寫(xiě)手段上以對(duì)話為主，切合人物身份以及思想性格。結(jié)局特色：①出人意表，不落俗套。從情節(jié)發(fā)展看，作者故布疑陣，借羅威的心理活動(dòng)，不斷暗示讀者李臺(tái)陽(yáng)登門拜訪一定有所求，并以此構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。結(jié)局點(diǎn)明來(lái)意完全出乎羅威以及讀者的心理預(yù)期。②深化主題，溫暖人心。結(jié)局通過(guò)李臺(tái)陽(yáng)天真而動(dòng)人的來(lái)訪理由，批判了庸俗的人際關(guān)系，同時(shí)具有溫暖人心的力量。③結(jié)局同時(shí)也是情節(jié)發(fā)展的高潮，引人回味，令人深思，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。（1）試題分析：A項(xiàng)“自己的生活水平比李臺(tái)陽(yáng)高，他有些嫌棄李臺(tái)陽(yáng)，想趕快打發(fā)他走”表述不確切。C項(xiàng)“羅威就故意說(shuō)如果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相”表述有誤，有原文可知，羅威是在李臺(tái)陽(yáng)委婉地拒絕當(dāng)保安，說(shuō)出自己想租個(gè)門面的想法之后說(shuō)：“今后有什么麻煩的話，我可以幫忙”的，其目的只是想幫助李臺(tái)陽(yáng)一下。D項(xiàng)中羅威“優(yōu)柔寡斷”的判斷，文中無(wú)依據(jù)。考點(diǎn)：概括作品主題和分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用一般為：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。語(yǔ)句在表情達(dá)意方面（內(nèi)容方面）的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。本題問(wèn)：“羅威不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗。”這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用，首先要思考羅威為什么不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗，然后找出這句話在文中的位置，分析它結(jié)構(gòu)上的作用?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)和概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：本題考查人物形象，分析人物形象的方法：①?gòu)男≌f(shuō)交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等方法。③從情節(jié)的發(fā)展來(lái)透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來(lái)探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因。⑤從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的的評(píng)價(jià)入手。由此得出文本中李臺(tái)陽(yáng)：看重情義、純真樸實(shí)、踏實(shí)淳樸，對(duì)生活從不奢求。考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。邠州建學(xué)記[宋]范仲淹國(guó)家之患，莫大于乏人。人曷嘗而乏哉？天地靈粹，賦于萬(wàn)物，非昔醇而今漓，吾觀物有秀于類者，曾不減于古，豈人秀而賢者，獨(dú)有下于古歟？誠(chéng)教有所未格，器有所未就而然耶？庠序可不興乎？庠序者，俊義所由出焉。三王有天下各數(shù)百年，并用此道，以長(zhǎng)養(yǎng)人才。才不乏而天下治，天下治而王室安，斯明著之效矣。慶歷甲申歲，予參二國(guó)政。親奉圣謨，詔天下建郡縣之學(xué)，俾歲貢群士，一由此出。明年春，予得請(qǐng)為邠城守。署事之三日，謁夫子廟，通守太常王博士稷告予曰：“奉詔建學(xué)，其才出于諸生，備矣。今夫子廟隘甚，群士無(wú)所安?！币蜃h改卜于府之東南隅，地為高明，遂以建學(xué)，并其廟遷焉。以兵馬監(jiān)押劉保、節(jié)度推官楊承用，共掌役事。博士朝夕視之。明年夏厥功告畢增其廟度重師禮也廣其學(xué)宮優(yōu)生員也。談經(jīng)于堂，藏書(shū)于庫(kù)。長(zhǎng)廊四回，室從而周，總一百四十楹。廣廈高軒處之顯明，士人洋洋其來(lái)如歸。且曰：“吾黨居后稷、公劉之區(qū)，被二帝三王之風(fēng)，其吾君之大賜，吾道之盛節(jié)歟!敢不拳拳服膺，以樹(shù)其德業(yè)哉!”予既改南陽(yáng)郡，博士移書(shū)請(qǐng)為之記。予嘗觀《易》之“大象”，在《小畜》曰：“君子以懿文德?！敝^其道未通，則畜乎文德，俟時(shí)而行也。在《兌》曰：“君子以朋友講習(xí)?！敝^相說(shuō)之道，以利乎正，莫大于講習(xí)也。諸生其能知吾君建學(xué)及圣人大《易》之旨，則庶幾乎，故書(shū)之。8.對(duì)下列句中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.非昔醇而今漓

漓：淺薄 B.士人洋洋其來(lái)如歸

歸：回家C.被二帝三王之風(fēng)

被：遍布 D.則畜乎文德

畜：積聚9.下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法，相同的一組是A.天下治而王室安

襟三江而帶五湖B.予得請(qǐng)為邠城守

乃令秦武陽(yáng)為副C.并其廟遷焉

猶且從師而問(wèn)焉D.其吾君之大賜

其視下也，亦若是則已矣10.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.庠序，都是學(xué)校，商代叫序，周代叫庠。B.慶歷甲申歲，是一種紀(jì)年方式，“慶歷”是君王廟號(hào)，“甲申”是干支紀(jì)年法。C.夫子廟是為紀(jì)念孔子而建，孔子是我國(guó)春秋時(shí)期偉大的教育家。D.《易》是五經(jīng)之一，其他四部是詩(shī)、書(shū)禮、春秋，再加上“樂(lè)”，則為六藝。11.文中畫(huà)波浪線句子，斷句最合理的一項(xiàng)是A.明年夏/厥功告畢/增其廟度/重師禮也/廣其學(xué)宮/優(yōu)生員也B.明年夏/厥功告畢/增其廟/度重師/禮也/廣其學(xué)/宮優(yōu)生/員也C.明年夏厥/功告畢/增其廟度/重師禮也/廣其學(xué)宮/優(yōu)生員也D.明年夏厥/功告畢/增其廟/度重師/禮也/廣其學(xué)/宮優(yōu)生/員也12.下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.文章以人才的重要而引出興學(xué)，以慶歷興學(xué)引出邠州建學(xué)，最后以作者任南陽(yáng)為邠州建學(xué)做記收筆，結(jié)構(gòu)完整，行文嚴(yán)謹(jǐn)。B.作者在邠城任上第三日，視察夫子廟，他認(rèn)為夫子廟太過(guò)狹小，學(xué)子無(wú)安身求學(xué)之地，于是著手修建新的學(xué)府。C.本文中間描寫(xiě)到改建一新的邠州廟學(xué)的規(guī)模布局及邠州士人的喜悅心情，還寫(xiě)道改建的廟學(xué)必會(huì)推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展。D.本文是作者為邡州建學(xué)寫(xiě)的一篇記述性文章，行文中借記為論，表達(dá)了以天下為己任的政治胸襟。13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）誠(chéng)教有所未格，器有所未就而然耶？（2）予既改南陽(yáng)郡，博士移書(shū)請(qǐng)為之記。（3）諸生其能知吾君建學(xué)及圣人大《易》之旨，則庶幾乎，故書(shū)之。參考答案：8.D

9.B

10.B

11.A

12.B

13.（1）實(shí)在是教化沒(méi)有達(dá)到，人才沒(méi)有造就而形成的吧？（2）我改任南陽(yáng)郡后，王博士寫(xiě)信請(qǐng)我為邠州建學(xué)作篇記述文章。（3）諸位生員如果能懂得我朝國(guó)君興建學(xué)堂以及圣人在《易經(jīng)》中的主旨，那就差不多了，所以記下這件事。【8題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。能力層級(jí)為理解B。解答此類題目，需要學(xué)生平時(shí)注意積累文言實(shí)詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語(yǔ)的比較，然后審清題干，逐項(xiàng)對(duì)比。本題D項(xiàng)，則畜乎文德，意思是“君子應(yīng)當(dāng)蓄養(yǎng)和完善自己的美德”，其中“畜”，應(yīng)解釋為“蓄養(yǎng)”。故選D?！?題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在古漢語(yǔ)的意義和用法的能力。能力層級(jí)為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個(gè)常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時(shí)要聯(lián)系原句來(lái)理解。A項(xiàng)，而，分別，連詞，表承接；連詞，表并列；B項(xiàng)，為，都是動(dòng)詞，擔(dān)任；C項(xiàng)，焉，分別為，兼詞，于此；代詞，代老師；D項(xiàng)，其，分別為，語(yǔ)氣助詞，表反問(wèn)；代詞，它，指大鵬鳥(niǎo)。故選B?！?0題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題B項(xiàng)，“‘慶歷’是君王廟號(hào)”錯(cuò)，“慶歷”是年號(hào)。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題正確斷句為：明年夏，厥功告畢，增其廟度，重師禮也；廣其學(xué)宮，優(yōu)生員也。其中“厥功告畢”意思是“該工程宣告完畢”，主謂賓都全，其前斷開(kāi)；“增其廟度”，意思是“增大廟的尺度”，“廟度”是一個(gè)詞語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)；“重師禮也”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不可斷開(kāi)；“廣其學(xué)宮”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不可斷開(kāi)；“優(yōu)生員”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不可斷開(kāi)。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本題B項(xiàng)，“他認(rèn)為夫子廟太過(guò)狹小，學(xué)子無(wú)安身求學(xué)之地”理解錯(cuò)誤，原文是“署事之三日，謁夫子廟，通守太常王博士稷告予曰：‘奉詔建學(xué)，其才出于諸生，備矣。今夫子廟隘甚，群士無(wú)所安?！蜃h改卜于府之東南隅”可見(jiàn)不是作者認(rèn)為夫子廟太過(guò)狹小，學(xué)子無(wú)安身求學(xué)之地，而是王博士稷說(shuō)的。故選B?！?3題詳解】、本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有（1）誠(chéng)，實(shí)在；教，教化；格，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；器，人才；就，造就；然，這樣。（2）既，已經(jīng)；移書(shū)，寫(xiě)信；為，替；記，作記述文章。（3）其，如果；知，懂得；建學(xué)，興建學(xué)堂；旨，主旨；庶幾，差不多；故，所以；書(shū)，寫(xiě)、記。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文：國(guó)家的憂患沒(méi)有比缺乏人才更大的了。人才為何會(huì)缺乏呢？天地之間的靈光精氣分配給萬(wàn)物，并非對(duì)昔日厚今日薄，我觀察萬(wàn)物有比同類茂盛的，曾經(jīng)不比古代減少，難道優(yōu)秀而賢明的人才，卻比古代少嗎？實(shí)在是教化沒(méi)有達(dá)到，人才沒(méi)有造就而形成的，學(xué)校怎么能不興建呢？學(xué)校是優(yōu)秀人才產(chǎn)生的地方。夏商周三代享有天下，各自幾百年，全都采用這種辦法來(lái)增加培養(yǎng)人才。人才不缺乏天下就會(huì)大治，天下大治王室就會(huì)安定，這就是明顯的效果。慶歷甲申年，我參與決定樞密院、中書(shū)二府大政，親自遵照圣上旨意，下詔書(shū)命令天下州縣興建學(xué)校，使每年推舉的士人全部出自州縣學(xué)堂。第二年春天，我請(qǐng)求擔(dān)任邠州知州。處理公事第三天拜謁了孔夫子廟，邠州通判負(fù)責(zé)祭祀的博士王稷告訴我說(shuō)：“奉圣旨興建學(xué)堂，才俊從諸位士子中產(chǎn)生，已經(jīng)齊備了，如今孔夫子廟太狹小，讀書(shū)人無(wú)安身之處?！庇谑巧套h改動(dòng)（廟址），選擇在州府的東南角，地勢(shì)高光線明的地方用來(lái)建學(xué)堂，連同夫子廟一塊遷移到這兒。任用兵馬監(jiān)押劉保、節(jié)度推官楊承用，共同掌管這項(xiàng)工程，王博士早晚視察工程。第二年夏天，該工程宣告完畢。增大廟的尺度，這是推重師禮；擴(kuò)大學(xué)宮，這是優(yōu)待生員。在大堂談?wù)摻?jīng)書(shū)，在書(shū)庫(kù)珍藏書(shū)籍。長(zhǎng)廊迂回曲折，環(huán)繞學(xué)舍四周，總計(jì)一百四十個(gè)柱子。寬廣的廈房高高的窗戶，置身其中感覺(jué)光線明亮。眾位學(xué)子高高興興來(lái)到如同回到家中，都說(shuō)：“我們這些人居住在后稷、公劉創(chuàng)業(yè)的地方，沐浴唐堯、虞舜、夏商周三王的醇厚風(fēng)俗，豈不是我圣君的賜福，我文道的盛大節(jié)日嗎？怎么敢不銘刻于心不忘，來(lái)樹(shù)立其厚德大業(yè)??！”我改任南陽(yáng)郡后，王博士捎來(lái)書(shū)信，請(qǐng)我為邠州建學(xué)作篇記述文章。我曾經(jīng)看《易經(jīng)》的大象，《小畜》卦上說(shuō)：“君子應(yīng)當(dāng)蓄養(yǎng)和完善自己的美德?！闭J(rèn)為世道不通達(dá)，就積聚文德，等待時(shí)機(jī)而行事?！秲丁坟陨险f(shuō)：“君子在朋友之間講習(xí)學(xué)問(wèn)，交流知識(shí)?！闭J(rèn)為相互喜歡的途徑，一定有利于正道，沒(méi)有大于講習(xí)經(jīng)書(shū)。諸位生員豈能懂得我朝國(guó)君興建學(xué)堂與圣人在《易經(jīng)》中的主旨差不多??！所以，記下這件事。5.文言文閱讀（每小題3分，9分，翻譯8分，共17分）鄒孟軻之母也。號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳ド崾邪Ｆ滏覒?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之傍。以居處子也?！蹦巳ド崾邪?。其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之傍。子謂孟母善以漸化。詩(shī)云：“彼姝者子，何以予之？”此之謂也。

孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績(jī)．，問(wèn)曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問(wèn)其故，孟母曰：“子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問(wèn)則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役，而無(wú)以離于禍患也。何以異于織績(jī)而食，中道廢而不為，寧能衣．其夫子，而長(zhǎng)不乏糧食哉！女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣?！泵献討郑┫η趯W(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。詩(shī)云：“彼姝者子，何以告之？”此之謂也。

孟子既娶，將入私室，其婦袒而在內(nèi)，孟子不悅，遂去不入。婦辭孟母而求去，曰：“妾聞夫婦之道，私室不與焉。今者妾竊墮在室，而夫子見(jiàn)妾，勃然不悅，是客．妾也。婦人之義，蓋不客宿。請(qǐng)歸父母。于是孟母召孟子而謂之曰：“夫禮，將入門，問(wèn)孰存，所以致敬也；將上堂，聲必?fù)P，所以戒人也；將入戶，視必下，恐見(jiàn)人過(guò)也。今子不察于禮，而責(zé)禮于人，不亦遠(yuǎn)乎！”孟子謝．，遂留其婦。君子謂孟母知禮，而明于姑母之道。

8．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．既學(xué)而歸，孟母方績(jī)

績(jī)：紡織B．寧能衣其夫子

衣：使……穿衣C．而夫子見(jiàn)妾，勃然不悅，是客妾也

客：把……當(dāng)作客人D．孟子謝，遂留其婦

謝：感謝9．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)孟母“善教”的一組是（3分）（

）①其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事

②徙舍學(xué)宮之傍

③孟母以刀斷其織

④孟子懼，旦夕勤學(xué)不息

⑤婦辭孟母而求去

⑥孟子謝，遂留其婦A．①②⑥

B．②④⑥

C．①③⑤

D．③④⑤10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．孟母兩次遷徙自己的住處，主要是為了給兒子尋找一個(gè)理想的成長(zhǎng)環(huán)境。B．兒子學(xué)習(xí)回來(lái)，孟母用斷織打比方來(lái)勸告孟子學(xué)不可廢，否則后患無(wú)窮。C．孟母認(rèn)為男子如失去賴以生存的技藝，那他不是去偷就是被俘虜被奴役。D．孟母對(duì)孟子講明道理，使孟子醒悟過(guò)來(lái)，于是他留住了自請(qǐng)離去的妻子。11．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。（4分）譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）今而廢之，是不免于廝役，而無(wú)以離于禍患也。（4分）譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：8．D（謝：道歉）9．B（①是孟母遷居到市場(chǎng)附近后，孩子游戲的內(nèi)容，也不能體現(xiàn)孟母善教。⑤孟子妻子因孟子不高興而請(qǐng)求離去，不能體現(xiàn)孟母善教。）10．C（孟母認(rèn)為“男子若對(duì)修養(yǎng)德行懈怠，那么不是去偷就是被俘虜被奴役”。）11．⑴等孟子長(zhǎng)大成人，學(xué)習(xí)六藝，最終成就了儒家大師的英名。（“及”、“卒”，大意各2分）s

⑵現(xiàn)在如果荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。（第一個(gè)“而”、“是”、大意各2分）有德行的入學(xué)習(xí)是為了樹(shù)立名聲，求問(wèn)才能增長(zhǎng)知識(shí)，因此，平時(shí)能平安無(wú)事，做起事來(lái)就可以避開(kāi)禍害。如果現(xiàn)在荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不做，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長(zhǎng)期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的的技藝，男子若對(duì)修養(yǎng)德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虜被奴役?！泵献勇?tīng)后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)做老師，終于成為天下有名的大儒。有德行的人認(rèn)為孟母懂得做母親的法則。詩(shī)經(jīng)上說(shuō)“那美麗的女子啊，我拿什么來(lái)向你稟告呢！”說(shuō)的就是這件事。孟子娶妻以后，有一次剛進(jìn)入內(nèi)室，他的妻子裸著身體在屋里。孟子不高興，于是離開(kāi)不再進(jìn)去。他的妻子向孟母告別要求離去，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)夫婦之間的規(guī)矩，在洞房里可以不遵守?，F(xiàn)在我在臥室偷懶，而丈夫見(jiàn)到我勃然大怒，這是把我當(dāng)成客人了。做女人的規(guī)矩，不能住在別人家里，請(qǐng)讓我回到父母家中。”孟母于是叫來(lái)孟子對(duì)他說(shuō)：“‘禮’上說(shuō)過(guò)，將要進(jìn)入大門，要問(wèn)一下誰(shuí)在里邊，這是表示尊敬；將要進(jìn)入廳堂，聲音一定要響亮，這是表示通知了人家；將要進(jìn)入屋子，眼睛一定要向下看，表示擔(dān)心撞上人有尷尬的時(shí)候。如今你不遵守禮節(jié)卻責(zé)怪別人沒(méi)有禮節(jié)，不是（和圣人）差得太遠(yuǎn)了嗎！”孟子道歉，于是挽留了他的妻子。君子說(shuō)孟母懂得禮節(jié)而且清楚如何處理婆媳之間的關(guān)系。

略6.閱讀下面文段，完成9—10題。（6分）武益愈，單于使使曉武。會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐。”武曰：“本無(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王。擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰(shuí)復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽(tīng)吾計(jì)，后雖欲復(fù)見(jiàn)我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，匈奴之禍，從我始矣?！?．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．單于使使曉武

曉：通知B．君因我降

因：通過(guò)C．反欲斗兩主

斗：使……爭(zhēng)斗D．若知我不降明

若：如果10．下列對(duì)文段有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確