高中語(yǔ)文蘇教版第三專(zhuān)題文明的對(duì)話(問(wèn)題探討) 全國(guó)一等獎(jiǎng)

一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用1.在下面一段文字空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過(guò)積極作用。及至________，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者_(dá)_______，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的________，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過(guò)，便都是傳統(tǒng)文化。A.物換星移固執(zhí)己見(jiàn)白駒過(guò)隙B.物換星移抱殘守缺曇花一現(xiàn)C.時(shí)過(guò)境遷固執(zhí)己見(jiàn)白駒過(guò)隙D.時(shí)過(guò)境遷抱殘守缺曇花一現(xiàn)2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.照片拍得好，詩(shī)歌寫(xiě)得有味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)水平的高低決定的。B.這套護(hù)身服可比“護(hù)身符”管用，到了太空，一旦發(fā)生真空、低壓以及缺氧、低溫等惡劣環(huán)境，航天服就是宇航員的“救身符”。C.花明天的錢(qián)過(guò)今天的日子，國(guó)外盛行的這種消費(fèi)理念在淮安人買(mǎi)房問(wèn)題上表現(xiàn)得最為搶眼，淮安大約有七成左右的市民買(mǎi)商品房選擇了按揭貸款。D.以一種輕松平等的方式取代畢恭畢敬的心情，在呼朋引伴的稱呼中展現(xiàn)彼此友好的姿態(tài)，這不能不說(shuō)是“朋友”一詞的魅力所在。3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.張溥，字天如，號(hào)西銘，江蘇太倉(cāng)人，明代文學(xué)家。他自幼勤學(xué)，所讀之書(shū)必手抄六七遍，因此他命名自己的書(shū)房為“七錄齋”。著有《七錄齋集》。B.普希金，俄國(guó)偉大詩(shī)人，俄羅斯近代文學(xué)的奠基者和俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)立者。他認(rèn)為詩(shī)人應(yīng)該像先知一樣，“要走遍陸地和海洋，用語(yǔ)言去把人們的心靈澆亮”。主要作品有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》等。C.高爾斯華綏是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1932年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他最重要的作品《福爾賽世家》。D.魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》；雜文集《而已集》《二心集》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔瞧湟簧烁窬竦膶?xiě)照。4.在下面一段文字空缺處依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。________，________，________，________，________，________，朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中，跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后陰沉的清晨，增添了不少生氣。①空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲②清晨推窗望去，雨雖停了③但天頂上，濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐④一夜枕上聽(tīng)雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐⑤院子中，一叢綠樹(shù)被染得濃蔭如墨⑥天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄A.④②①③⑤⑥B.②④①⑤③⑥C.④②③①⑥⑤D.④①②⑤③⑥5.下列詩(shī)句與“錦江春色來(lái)天地”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()A.玉壘浮云變古今B.衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存C.青春作伴好還鄉(xiāng)D.魚(yú)鳥(niǎo)十年向往還二、古詩(shī)詞鑒賞6.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。南康望湖亭①蘇軾八月渡長(zhǎng)湖，蕭條萬(wàn)象疏。秋風(fēng)片帆急，暮靄一山孤。許國(guó)心猶在，康時(shí)②術(shù)已虛。岷峨家萬(wàn)里，投老得歸無(wú)。【注】①時(shí)蘇軾被貶惠州，途經(jīng)鄱陽(yáng)湖邊的南康。②康時(shí)：匡時(shí)，以避宋太祖趙匡胤名諱。(1)本詩(shī)首聯(lián)有什么作用？____(2)賞析頷聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。____(3)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌尾聯(lián)所蘊(yùn)含的情感。____三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成7—10題。還鄉(xiāng)路遙①天還沒(méi)有明時(shí)，高加林就赤手空拳悄然地離開(kāi)了縣委大院。②他匆匆走過(guò)沒(méi)有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個(gè)子不像平時(shí)那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒(méi)有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個(gè)臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。③早晨的太陽(yáng)照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤(rùn)潤(rùn)的，不起一點(diǎn)黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會(huì)兒再走……④離村子還有一里路的地方，他聽(tīng)見(jiàn)河對(duì)面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說(shuō)話，其中一個(gè)男孩子大聲喊：“高老師回來(lái)了……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過(guò)去的學(xué)生。⑤突然，有一個(gè)孩子在對(duì)面山坡上唱起了信天游——⑥“哥哥你不成材，賣(mài)了良心才回來(lái)……”⑦孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。⑧這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來(lái)，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動(dòng)魄。他知道，這些孩子是唱給他聽(tīng)的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說(shuō)了。⑨他走不遠(yuǎn)，就看見(jiàn)了自己的村子。一片茂密的棗樹(shù)林掩映著前半個(gè)村子；另外半個(gè)村伸在溝口里，他看不見(jiàn)……eq\o(○,\s\up1(10))他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來(lái)的樣子——但對(duì)他來(lái)說(shuō)，一切又都不一樣了……?就在這時(shí)，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來(lái)，紛紛向他跑來(lái)了。?他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開(kāi)始向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。所有人的話語(yǔ)、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠(chéng)。大家還七嘴八舌地安慰他哩?！盎貋?lái)就回來(lái)吧，你也不要灰心！”?“天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門(mén)外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！”?“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說(shuō)，吃的都是新鮮東西！”?“慢慢看吧，將來(lái)有機(jī)會(huì)還能出去哩?！?親愛(ài)的父老鄉(xiāng)親們！他們?cè)谝粋€(gè)人走運(yùn)的時(shí)候，也許對(duì)你躲得很遠(yuǎn)；但當(dāng)你跌了跤的時(shí)候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來(lái)幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會(huì)給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。?人們問(wèn)候和安慰了他一番，就都又下地去了。?當(dāng)高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，感到身上像吹過(guò)了一陣風(fēng)似的松動(dòng)了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對(duì)這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開(kāi)它已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在才回來(lái)……?當(dāng)他從公路上轉(zhuǎn)下來(lái)，走到大馬河灣的岔路口上時(shí)，腿猛一下子軟得再也走不動(dòng)了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來(lái)時(shí)，就是在這個(gè)地方分手的——現(xiàn)在他們卻永遠(yuǎn)地分手了。他也想起，當(dāng)他離開(kāi)村子去縣城參加工作時(shí)，巧珍也正是在這個(gè)地方送他的?，F(xiàn)在他回來(lái)了，她是再不會(huì)來(lái)接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無(wú)力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過(guò)呀？他嘴里喃喃地說(shuō)：“親愛(ài)的人！我要是不辜負(fù)你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出了……(選自《人生》，有刪改)7.簡(jiǎn)要概括第③段畫(huà)線部分所描寫(xiě)景物的特點(diǎn)及其寓意。____8.在還鄉(xiāng)的過(guò)程中，高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？____9.小說(shuō)敘寫(xiě)村里人對(duì)高加林的問(wèn)候和安慰有何作用？____10.探究標(biāo)題“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊(yùn)。[知能演練]1.D(時(shí)過(guò)境遷：隨著時(shí)間的推移，境況發(fā)生變化。側(cè)重境況變化，符合語(yǔ)境。物換星移：景物改變了，星辰的位置也移動(dòng)了。指節(jié)令變化，時(shí)間推移。抱殘守缺：形容保守，不知改進(jìn)。側(cè)重思想觀念不肯改變，符合語(yǔ)境。固執(zhí)己見(jiàn)：頑固堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不肯改變。曇花一現(xiàn)：曇花開(kāi)放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝。側(cè)重停留的時(shí)間很短，符合語(yǔ)境。白駒過(guò)隙：形容時(shí)間過(guò)得飛快，像小白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過(guò))2.D(A項(xiàng)兩面和一面呼應(yīng)不當(dāng)。B項(xiàng)“發(fā)生”與“惡劣環(huán)境”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“大約”和“左右”重復(fù)，刪去其中的一個(gè))3.C(C項(xiàng)高爾斯華綏是英國(guó)作家)4.C(此題所給寫(xiě)景的描述性文字，既有時(shí)間上的先后順序，又有空間上的層次感，依照先時(shí)間順序，再空間順序及句間關(guān)系就可判斷出正確選項(xiàng))5.A[題干中詩(shī)句的結(jié)構(gòu)形式為：“定語(yǔ)(地名)＋中心詞(偏正結(jié)構(gòu)的名詞)＋動(dòng)詞＋補(bǔ)語(yǔ)(并列式名詞)”。四個(gè)選項(xiàng)中，只有A項(xiàng)與之一致]6.(1)①照應(yīng)詩(shī)歌題目。②交代渡湖的季節(jié)與地點(diǎn)。③奠定全詩(shī)凄涼感傷的情感基調(diào)(或渲染了凄涼的氣氛)。(2)①動(dòng)靜結(jié)合?！捌眲?dòng)，“一山”靜。②借景抒情。秋風(fēng)勁吹，片帆急渡，暮靄彌漫，孤山靜立，表現(xiàn)了詩(shī)人的憤懣、孤獨(dú)之情。(3)①報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣(或濟(jì)世無(wú)術(shù)的無(wú)奈)。②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦。③思?xì)w不得的憂傷。7.特點(diǎn)