福建省南平市麻沙中學(xué)2022高一語文模擬試卷含解析_第1頁
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福建省南平市麻沙中學(xué)2022高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成小題。材料一:近日,江西省贛州市江口鎮(zhèn)的千畝荷花悄然綻放,吸引了不少市民、游客前來現(xiàn)賞,享受夏日清涼韻味。近年來,鄉(xiāng)村旅游已經(jīng)成為縣城發(fā)展的熱點(diǎn),大大小小的縣鎮(zhèn)都在發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。然而,紅火的背后,同質(zhì)化現(xiàn)象普遍,產(chǎn)業(yè)化、組織化程度低;排斥農(nóng)民的主體地位,擠占農(nóng)民利益等問題也日益突出。只有建立在本地鄉(xiāng)土文化之上,并實(shí)現(xiàn)農(nóng)民利益最大化的特色鄉(xiāng)村旅游才有生命力,才能滿足游客多元化的旅游消費(fèi)需求。近年來,鄉(xiāng)村旅游進(jìn)入快速發(fā)展階段,在不斷開發(fā)各類旅游資源、持續(xù)豐富大眾文娛活動(dòng)到額同時(shí),也成為促進(jìn)相關(guān)地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的重要抓手之一。然而,透過鄉(xiāng)村旅游的火熱,同質(zhì)化、擠占農(nóng)民利益等成長(zhǎng)中的“煩惱”也越來越引起關(guān)注。如何制定具有本地特色的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃,探索符合農(nóng)民意愿的發(fā)展之路成為當(dāng)務(wù)之急。材料二:2012-2016年中國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游接待人數(shù)變化情況注:據(jù)悉,2012-2016年,中國(guó)鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營(yíng)業(yè)收入年均增速分別為32.0%、26.2%,其中,2013年、2015年鄉(xiāng)村旅游游客接待人次與營(yíng)業(yè)收入增長(zhǎng)迅猛,各指標(biāo)增長(zhǎng)率都達(dá)到30%以上。2016年,中國(guó)鄉(xiāng)村旅游接待游客24億人次,占國(guó)內(nèi)游客接待人次的54.4%;營(yíng)業(yè)總收入已達(dá)4800億元,占國(guó)內(nèi)旅游總收入的12.2%。中國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)迅速。材料三:資本下鄉(xiāng)不能擠占農(nóng)民利益當(dāng)前,記者注意到,鄉(xiāng)村旅游已成為我國(guó)旅游投資的熱點(diǎn)領(lǐng)域之一,特別是民宿、特色小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村休閑地產(chǎn)投資增長(zhǎng)迅速。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2016年,全國(guó)鄉(xiāng)村旅游類產(chǎn)品實(shí)際完成投資3856億元,同比增長(zhǎng)47.6%;截至目前,全國(guó)共創(chuàng)建休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游示范縣328個(gè),推介中國(guó)美麗休閑鄉(xiāng)村370個(gè)。然而,有些地方出現(xiàn)了資本把農(nóng)民“擠出去”現(xiàn)象,這需要引起有關(guān)部門的重視。在鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展中,亟需解決的問題是鄉(xiāng)村旅游的主體是誰,現(xiàn)在的模式主要是地方政府引進(jìn)資本公司,以景點(diǎn)的運(yùn)作方式發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。這個(gè)模式的重要問題是排斥了農(nóng)民的主體地位,甚至用圍墻將農(nóng)民排除在外,這樣的鄉(xiāng)村旅游不是原本意義上的休閑農(nóng)業(yè)。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游要尊重農(nóng)民意愿、保障農(nóng)民權(quán)益,我們要探索多方參與、互惠互贏的機(jī)制,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民利益最大化,不能讓“農(nóng)家樂”只是“老板樂”。材料四:守住鄉(xiāng)土文化才有特色鄉(xiāng)村游“民俗的發(fā)展,必須借助當(dāng)?shù)氐奶厣幕晕幕癁楦?,才能持續(xù)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)?!?1月19日,在浙江臨安舉辦的第二屆國(guó)際鄉(xiāng)村旅游休閑論壇上,美國(guó)密歇根州立大學(xué)旅游專家Vagnetti表示,一些歐美國(guó)家鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展得好,就是依托了當(dāng)?shù)靥赜械奈幕!爸挥薪Y(jié)合自身特有的人文景觀,才能進(jìn)一步推動(dòng)特色鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)的形成。”在當(dāng)日的論壇上,Vagnetti從西方鄉(xiāng)村旅游經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為中國(guó)特色鄉(xiāng)村旅游發(fā)展指引方向。Vagnetti在論壇上指出,意大利并不是所有地方都是鋼鐵水泥建造的,很多古老的村莊以最原始的狀態(tài)保存了下來。她以意大利一個(gè)山區(qū)村莊為例,一個(gè)只有幾十位居民居住的高海拔小村莊,依靠極具當(dāng)?shù)靥厣姆椇脱蛎瞥傻墓に嚻?,成功吸引了來自世界各地的游客?!斑@就是當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的案例之一,民俗活動(dòng)就是人文景觀的靈魂,是鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)的核心?!盫agnetti表示。針對(duì)中國(guó)特色鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展,Vagnetti認(rèn)為,只要人們心里依舊保存著那份對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛與回憶,把這份熱情投入到旅游建設(shè)中,就會(huì)走出一味模仿西方帶來的困境。7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A.縣域發(fā)展的熱點(diǎn)是鄉(xiāng)村旅游,雖然目前存在同質(zhì)化和擠占農(nóng)民利益等問題,但它依然是某些地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的重要手段之一。B.根據(jù)材料二可知,中國(guó)鄉(xiāng)村旅游接待人數(shù)在2016年增長(zhǎng)了80%,接近2015年農(nóng)村旅游接待人數(shù)增長(zhǎng)率83.3%。C.根據(jù)材料二可知,鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有規(guī)律的,即呈現(xiàn)波浪式的變化,2016年增長(zhǎng)率為9.1%,2017年的增長(zhǎng)率一定高于2016年。D.根據(jù)材料,2016年農(nóng)村旅游接待人數(shù)增長(zhǎng)緩慢,其原因應(yīng)該是鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)擠占農(nóng)民利益和鄉(xiāng)土文化特色不明顯。9.依據(jù)上述材料概括說明中國(guó)鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題和解決的途徑是什么?參考答案:7.C

8.A

9.問題:①鄉(xiāng)村旅游同質(zhì)化現(xiàn)象普遍,產(chǎn)業(yè)化、組織化程度低;②鄉(xiāng)村旅游模式排斥農(nóng)民的主體地位,擠占農(nóng)民利益;③一味模仿西方,缺乏本土特色。措施:①制定具有本地特色的鄉(xiāng)村旅游;②保障農(nóng)民權(quán)益,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民利益最大化?!?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力,以框架圖的方式梳理文章的情節(jié)。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置,然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤,A項(xiàng),是對(duì)材料一的主要內(nèi)容梳理,抓住材料一第二段“鄉(xiāng)村旅游已經(jīng)成為縣城發(fā)展的熱點(diǎn)”“排斥農(nóng)民的主體地位,擠占農(nóng)民利益等問題也日益突出”可知。B項(xiàng),是對(duì)材料三的內(nèi)容梳理,抓住材料中“這個(gè)模式的重要問題是排斥了農(nóng)民的主體地位,甚至用圍墻將農(nóng)民排除在外”“發(fā)展鄉(xiāng)村旅游要尊重農(nóng)民意愿、保障農(nóng)民權(quán)益”等可知。C項(xiàng),信息來源于材料四,這是美國(guó)專家Vagnetti的經(jīng)驗(yàn)介紹,材料最后一段中所說的“走出一味模仿西方帶來的困境”,而不是選項(xiàng)中的“模仿西方”。D項(xiàng),來源于材料四,美國(guó)專家對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議,抓住“只要人們心里依舊保存著那份對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛與回憶,把這份熱情投入到旅游建設(shè)中”即可。故選C。【8題詳解】此題考核信息篩選和整合能力,答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置,然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤,題中B項(xiàng),根據(jù)圖表,2015年接待人數(shù)為22.0億,增長(zhǎng)率為83.3﹪,2016年接待人數(shù)為24.0億,增長(zhǎng)了9.1﹪,而不是80﹪,可知此項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng),根據(jù)圖表增長(zhǎng)率的曲線圖可知其變化是波浪式的,但也不能據(jù)此推測(cè)2017年的增長(zhǎng)一定高于2016年。D項(xiàng),對(duì)圖表和文字材料的綜合解讀,錯(cuò)在歸納不全面。材料講到當(dāng)前農(nóng)村旅游經(jīng)濟(jì)存在的種種問題都應(yīng)該是減慢的原因。故選A?!?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息,然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合,此題要求概括中國(guó)鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題和解決的途徑,注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“只要人們心里依舊保存著那份對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛與回憶,把這份熱情投入到旅游建設(shè)中,就會(huì)走出一味模仿西方帶來的困境”“這個(gè)模式的重要問題是排斥了農(nóng)民的主體地位,甚至用圍墻將農(nóng)民排除在外,這樣的鄉(xiāng)村旅游不是原本意義上的休閑農(nóng)業(yè)”“然而,透過鄉(xiāng)村旅游的火熱,同質(zhì)化、擠占農(nóng)民利益等成長(zhǎng)中的‘煩惱’也越來越引起關(guān)注。如何制定具有本地特色的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃,探索符合農(nóng)民意愿的發(fā)展之路成為當(dāng)務(wù)之急”概括答題要點(diǎn)?!军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目,答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息,然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合,篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選,然后找到具體的答題區(qū)位,摘取關(guān)鍵詞語作答,重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。2.閱讀下面的文字,完成各題。老校長(zhǎng)的雨靴龐余亮一個(gè)人的身份與穿著絕對(duì)有關(guān)系,比如我們校長(zhǎng)曾經(jīng)到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長(zhǎng)穿起來就不倫不類,反倒是他穿上藍(lán)卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會(huì)到城里辦事還是穿上了他的寶貝西裝,又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了,有一只已經(jīng)歪斜了??吹贸鏊┥衔餮b的感覺并不好,可是他說有什么辦法呢,上次進(jìn)城,人家都以為他是個(gè)老古董,還是穿西裝好些,穿西裝人家的目光就少了,走路就輕松些,城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧,可是一到下雨天,穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴,這就更加不倫不類了,怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服,學(xué)生們就在背后叫他“德國(guó)鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪,一走路就是一腳的爛泥,想甩都甩不掉,真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話——用校長(zhǎng)的話說就是想要派頭的話——皮鞋一會(huì)兒就變成了小泥船,所以雨靴還是更適合于土路??磥硇iL(zhǎng)穿雨靴還是穿得理直氣壯的,既然穿著理直氣壯,別人怎么看也就無所謂了。他心安理得地穿著后擺有點(diǎn)吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進(jìn)城辦事?;貋頃r(shí)他樂呵呵的,他似乎沒少了什么,實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥,而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑,像踩了一腳的雪。本來我早已不用雨靴了,過去在上師范前下雨赤腳;上師范時(shí)下雨也無所謂,到處都是水泥路??墒堑轿覀儗W(xué)校就行不通了,爛泥似乎見皮鞋見得不多,反而親昵得太過分了,開始我還“甩”,下雨穿皮鞋,后來再也不行了,我心疼。鄉(xiāng)里經(jīng)費(fèi)緊,工資不僅發(fā)得遲還總打折,我不能死要面子活受罪,所以我托穿雨靴的校長(zhǎng)到鄉(xiāng)供銷社買回了一雙雨靴。新雨靴锃亮锃亮的,亮得能照見人的臉,雨珠滴在上面一會(huì)兒就滾走了。我走路時(shí)覺得有人在看我的腳。不過雨靴老得很快,不出幾個(gè)雨天,雨靴就老得和校長(zhǎng)腳上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土親近些,老了的雨靴更協(xié)調(diào)些。每年開學(xué)前我們學(xué)校里的老師都要乘船到城里新華書店一趟。我們?cè)诔抢锿习釙?,搬完書后一起去一家餛飩店吃餛飩——校長(zhǎng)說這是城里最好吃的餛飩。吃餛飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒,那個(gè)香啊,那個(gè)辣啊,吃得鼻子上都冒汗。吃完了我們一身輕松,校長(zhǎng)還脫掉了西裝,露出兩種不同顏色織的毛衣,然后我們?cè)僖黄鸪舜厝ァS幸淮伍_學(xué)前去城里,正好早晨下雨,我們都穿了雨靴,然后又一起穿著雨靴上了船。上了船校長(zhǎng)還指揮我們?cè)诖瑤蜕习延暄ド系哪嘞吹簦眯iL(zhǎng)的話說,要讓城里人認(rèn)為我們穿的是馬靴,而不是雨靴。虧他想得出來!到了城里,太陽升上來了,城里的水泥路不像鄉(xiāng)下的泥路,鄉(xiāng)下泥路要曬兩個(gè)晴天才能曬干,而城里的水泥路只要一個(gè)鐘頭就干了。穿著雨靴的我們幾個(gè)好像是“德國(guó)鬼子進(jìn)城”,雨靴底在水泥路上總是要沉悶地發(fā)牢騷,天不熱,我身上全是虛汗,到了新華書店,上樓梯時(shí)營(yíng)業(yè)員都哧哧地發(fā)笑。如果這還不算尷尬的話,我在回船的路上居然遇到了我城里的同學(xué)。同學(xué)笑瞇瞇的,目光卻朝下,他看到了我的雨靴,我們的雨靴。后來好不容易同學(xué)走了,我覺得滿街上的人都在看我。我躲到校長(zhǎng)他們中間走,他們走路聲居然那么響,都有點(diǎn)步調(diào)一致了,我都感到全城人的目光在喊口令了:“一二一、一二一、一二一……”可校長(zhǎng)和其他同事并沒意識(shí)到這些,他們旁若無人“一二一”地走著,他們要帶我一起去吃餛飩。回去的路上,校長(zhǎng)首先把那雙在水泥馬路上叫了一天的雨靴脫下來,然后就躺到了我們剛從新華書店買回來的書捆上,我們也相繼把雨靴脫下來。河上的風(fēng)吹過來,吹得我們雙腳那么舒坦,校長(zhǎng)一會(huì)兒就在新書捆上睡著了。搖船的節(jié)奏好像在催眠,他還發(fā)出了呼嚕聲,而他的舊雨靴,一前一后地站著,像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢(mèng)鄉(xiāng)。(《廣西文學(xué)》2018年第5期)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.校長(zhǎng)特意做了西服且不倫不類地穿著,是為了開會(huì)、辦事方便,并不是真為了“身份”。B.“我”從不穿雨靴到穿上雨靴,既是現(xiàn)實(shí)環(huán)境需要,也因?yàn)椤拔摇睂?duì)雨靴情感的轉(zhuǎn)變。C.小說圍繞著“雨靴”來展開情節(jié),雨靴是鄉(xiāng)村生活的象征,體現(xiàn)出與城市生活的不同。D.“怎么看怎么別扭”“虧他想得出來”等敘述,似貶實(shí)褒,鮮明地表現(xiàn)了校長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。8.小說以“我”的視角來敘事,對(duì)老校長(zhǎng)這一形象的塑造有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。9.作品語言富有特色,極具表現(xiàn)力,請(qǐng)結(jié)合全文加以概述。參考答案:7.B

8.①“我”是敘述者,小說以我的觀察為主線,突出了老校長(zhǎng)以苦為樂、樂觀豁達(dá)的形象。②“我”是參與者,是事件的見證者和親歷者,使老校長(zhǎng)的形象更加真實(shí)可感。③“我”是感受者,“我”前后的心理變化,強(qiáng)化了老校長(zhǎng)對(duì)我的感染與影響,深化了小說的主題。

9.①語言風(fēng)趣,看似一本正經(jīng)的敘述,給人詼諧、滑稽的感受。②質(zhì)樸自然,善于運(yùn)用口語,富有鄉(xiāng)土氣息。③恰當(dāng)運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法,語言生動(dòng)活潑,有畫面感,給人留下鮮明深刻的印象。④結(jié)尾語言優(yōu)美含蓄,引人深思,營(yíng)造出靜謐、和諧的氛圍,有力地烘托了人物形象?!?題詳解】本題屬于綜合考查題,考查的有內(nèi)容的理解,主旨的概括,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要明確題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。B選項(xiàng)“也因?yàn)椤摇瘜?duì)雨靴情感的轉(zhuǎn)變”錯(cuò),我對(duì)于雨鞋的感情一直都沒變,始終是不喜歡。故選B?!?題詳解】本題考查了小說中第一人稱敘事的作用。解答本題時(shí)要抓住小說的敘事線索,敘事方法對(duì)塑造人物的作用,對(duì)小說主題的作用。本題從敘事線索來分析,“我”是敘事線索,能使小說顯得真實(shí)親切。從人物塑造方面考慮,采用第一人稱敘述增強(qiáng)了文章真實(shí)性和感染力,將老校長(zhǎng)的人物形象刻畫的更為形象具體,更加突出。用第一人稱敘述還有深化主旨的作用。【9題詳解】本題考查小說語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此題時(shí)應(yīng)從兩個(gè)方面考慮,一是品味小說中人物的個(gè)性化語言,二是品味小說作者的語言風(fēng)格?!叭绻€想‘甩’的話——用校長(zhǎng)的話說就是想要派頭的話——皮鞋一會(huì)兒就變成了小泥船,所以雨靴還是更適合于土路?!贝司淇此埔槐菊?jīng),卻給人詼諧、滑稽的感受?!拔也荒芩酪孀踊钍茏铩薄俺责Q飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒,那個(gè)香啊,那個(gè)辣啊,吃得鼻子上都冒汗”此句口語運(yùn)用,富有鄉(xiāng)土氣息?!耙蛔呗肪褪且荒_的爛泥,想甩都甩不掉,真是固執(zhí)的壞脾氣”“新雨靴锃亮锃亮的,亮得能照見人的臉,雨珠滴在上面一會(huì)兒就滾走了”句子運(yùn)用了擬人夸張的手法,給人留下鮮明深刻的印象?!皳u船的節(jié)奏好像在催眠,他還發(fā)出了呼嚕聲,而他的舊雨靴,一前一后地站著,像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢(mèng)鄉(xiāng)?!眱?yōu)美的語言描寫,引人深思?!军c(diǎn)睛】語言,是指作家通過小說作品塑造藝術(shù)形象來反映社會(huì)生活所使用的文學(xué)語言。它包括作家的敘述語言和作品中的人物語言。作家的敘述語言,指作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語言。一般指全文的語言特色,包括修辭、句式、地方色彩和語言風(fēng)格四個(gè)方面,主要是語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面。作品中人物的語言,即文中人物對(duì)話、獨(dú)白等,人物語言應(yīng)該是性格化的語言,要能充分揭示人物的性格特征,表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。3.閱讀下面的文字,完成17-20題。我獨(dú)自一個(gè)在拉薩,發(fā)著低燒。我住的地方緊挨著一個(gè)體育館,每天下午三點(diǎn)鐘有一個(gè)馬術(shù)隊(duì)來訓(xùn)練。我天天看。

敲門聲。

騎手加木措手里拎根馬鞭,熱氣騰騰,汗水津津地站在我的門口說:“你好,我叫加木措?!?/p>

我說:“你好,我叫康珠?!?/p>

我等著他說話。我沒有離開我倚靠的窗臺(tái)。我頭重腳輕,體內(nèi)在細(xì)細(xì)地寒顫。我緊了緊披肩,眼皮發(fā)澀地望著加木措。

加木措猶豫了一下,行了個(gè)藏式的彎腰禮說:“對(duì)不起打擾了。扎西得勒!”我說:“加木措,有什么事請(qǐng)說好嗎?”

加木措說:“沒什么正經(jīng)事?!奔幽敬氲囊豢跐h語非常流利。

他說:“你看上去好像身體不適。生病了?你一個(gè)人嗎?沒人照顧你?我送你上醫(yī)院去!”

加木措說著就要行動(dòng),我趕緊告訴她他不用上醫(yī)院,我有藥。這病醫(yī)院治不好,我想這是褻瀆了神靈的緣故。

“你真這么想?”加木措驚喜地反復(fù)問我,“你真這么想?你也信佛?”

我說:“我現(xiàn)在還沒信佛,但我真這么想?!奔幽敬胝f:“那你的病就好治了。要真心誠(chéng)意地祈求。佛會(huì)照料你的。明天我?guī)闳グ莘?。?/p>

我說:“好吧。加木措,現(xiàn)在你找我有什么事呢?”加木措說:“我可以說給你聽,但說給你聽的條件是不讓你做?!?/p>

原來加木措在和他的隊(duì)友打賭。他們說如果加木措到飯店來帶我到訓(xùn)練場(chǎng),加木措就贏了,反之他們就贏了。賭的是啤酒。這是典型的男孩子們的鬧劇。沖著加木措對(duì)我的關(guān)心,我很愿意給加木措這個(gè)面子,但加木措不讓我到那烈日炎炎的訓(xùn)練場(chǎng)去。他十分嚴(yán)肅認(rèn)真地指出一個(gè)人應(yīng)該說話算話,我既然答應(yīng)他不下去就應(yīng)該不下去。

我沒想到馬術(shù)隊(duì)的年輕人會(huì)如此看重他們的勝利。他們沖著加木措歡呼,吹口哨。加木措給每個(gè)人的啤酒不是我認(rèn)為的一瓶?jī)善?,而是每人一箱。加木措一箱一箱找來啤酒送給他的隊(duì)友,他的隊(duì)友們沖著他砰砰地打開啤酒,仰著脖子牛飲,有幾個(gè)頑皮的騎手還朝我揚(yáng)了揚(yáng)酒瓶以示敬意。

我為加木措忿忿不平。我想我有什么必要在這種關(guān)鍵時(shí)刻信守那可笑的諾言呢?我離開了窗口。我到衛(wèi)生間對(duì)著鏡子涂了口紅,振作振作了精神,然后一溜煙下了樓。

我突然出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)。一匹棗紅馬仰脖嘶鳴,騎手們卻都啞了。他們疑惑地看著我,停止了喝酒。我穿過他們走向加木措。加木措驚喜又自豪地迎接著我,我仰起臉對(duì)加木措說:“能教我騎馬嗎?”

加木措大吼一聲:“哈!”

加木措一下子舉起了我,將我放在他的黃褐色馬的馬背上。他挽著韁繩,胳膊一揮說:“拿酒來!”訓(xùn)練場(chǎng)頓時(shí)又沸騰起來。騎手們輸?shù)孟残︻侀_。一箱箱啤酒搬來了,壘在加木措身邊,幾乎每個(gè)騎手都要羨慕地給加木措一拳。啤酒贏來之后,加木措說:“來呀,我請(qǐng)大家喝酒!”

騎手們說:“康珠呢?”

我說:“我當(dāng)然也請(qǐng)你們喝酒。”

騎手們?nèi)碌溃骸昂猛酆猛?!?/p>

最后,加木措懷著勝利者的豪情教我騎馬。馬兒向前小跑了幾步,騎手們的喝彩還沒有停止,我已經(jīng)眼前一黑,一頭栽了下來。加木措拎了五瓶酥油,把我?guī)У酱笳阉?,讓往所有我伸臂能及的長(zhǎng)明燈里添一小勺酥油。加完酥油,我被帶到那尊最大的佛像面前跪下。我不知道愿是個(gè)怎么個(gè)許法,加木措讓我跟著他說:

“我叫康珠。”

“我是漢人?!薄拔也划?dāng)心褻瀆了神靈?!薄拔艺?qǐng)我的藏族朋友加木措替我祈求神靈的原諒,消除對(duì)我的懲罰。”

加木措繼續(xù)說:“加木措將在今天太陽落山之際到明天日出之時(shí)在大昭寺門前口誦六字真經(jīng)叩一夜待身長(zhǎng)頭?!?/p>

我簡(jiǎn)直目瞪口呆。

等身長(zhǎng)頭在我們漢人看來完全是做俯臥撐,全身趴下去,叩個(gè)頭,站起來,再全身趴下去,叩個(gè)頭,如此周而復(fù)始,口中還須念念有詞。又大又圓又冷的月亮升起來了,夏日里拉薩的夜也很冷很冷。我偎在大昭寺的門廊里穿著加木措的羊皮大衣,劈頭蓋臉地包扎著羊毛披肩,只露出一雙眼睛。

加木措從容不迫地叩著等身長(zhǎng)頭,喃喃念著唵嘛呢叭咪哞六字真言。他就在我面前,但他已經(jīng)看不見我。我無法捕捉到他那盲人一般的眼睛,只能瞅著他深色顴骨上一閃一閃的釉光。大昭寺的紅色寺門已經(jīng)關(guān)上,寺內(nèi)寂然無聲。只有泛著青光的大青石像活的一樣與加木措的身姿相呼應(yīng)著。

令人驚異的是,當(dāng)我第二天起床看加木措他們訓(xùn)練的時(shí)候,我的低燒徹底退去了。我跳下床,赤腳奔到窗前。

加木措正在望我的窗口。

我朝他拼命揮手,大聲告訴他:“我真的好了!”

加木措得意地笑了。他甩了一個(gè)脆亮的響鞭,與他的隊(duì)友們呼嘯而去。

17、下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)(4分)A、加木措來“我”飯店請(qǐng)我去訓(xùn)練場(chǎng)是想滿足一個(gè)漢族女子的好奇心。B、加木措許愿說要為“我”叩一夜等身長(zhǎng)頭,“我”聽后簡(jiǎn)直目瞪口呆,因?yàn)榈壬黹L(zhǎng)頭在漢人看來完全是做俯臥撐,他有點(diǎn)傻氣。C、雖然加木措在大昭寺為我虔誠(chéng)禱告,但從全文來看我低燒徹底好轉(zhuǎn)的緣由并不一定是出于藏族宗教的神秘力量。D、文中的我雖然是漢族女子,但卻率真而大方,對(duì)藏族宗教并不抵觸對(duì)加木措這個(gè)藏族小伙也沒有任何偏見。E、本文采用語言描寫和動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等多種手法表現(xiàn)情節(jié)。語言運(yùn)用整散結(jié)合,錯(cuò)落有致,富于節(jié)奏美。18、小說中的加木錯(cuò)是個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答:

19、試分析小說中劃線部分在情節(jié)安排上的作用。(4分)答:

20、本文講述了“我”和騎手加木措之間的故事,涉及了“信仰”和“友誼”等方面的內(nèi)容,請(qǐng)選擇一個(gè)方面,結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并做分析。(6分)答:18、(4分)

參考答案:17、CD18(1)本性善良,他與人打賭要帶我去訓(xùn)練場(chǎng),但看到我在病中時(shí),卻寧肯自己輸也不愿我去(2)待人真誠(chéng),言出必行,雖然與我僅是初次見面,但他卻愿意為我在大昭寺叩等身長(zhǎng)頭(3)對(duì)藏族傳統(tǒng)宗教虔誠(chéng)信仰,渴望漢人對(duì)藏族宗教信仰的理解。19.(1)說明我的青年女性的身份,為上文中加木措與馬術(shù)隊(duì)年輕人打賭的原因做交代。(2)以“我為加木措忿忿不平”,決心到訓(xùn)練場(chǎng)去而引出下文中我與加木措后面發(fā)生的故事,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

20、示例:觀點(diǎn)一:人生需要信仰。(1)有信仰的人精神生活會(huì)很充實(shí),不會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)物欲橫流的環(huán)境中迷失自己(2)人生的信仰一定是正義的,高尚的,不能是邪惡的、低俗的,它不一定非得是宗教信仰,偉大的信念、崇高的理想、傳統(tǒng)的美德都可以是自己的信仰。(3)人生要有自己的信仰,也要尊重別人的信仰。二、古代詩(shī)文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面的文言文,完成下面小題。趙奢者,趙之田部吏也,收租稅而平原君家不肯出租,奢以法治之,殺平原君用事者九人。平原君怒,將殺奢。奢因說曰:“君于趙為貴公子,今縱君家而不奉公則法削,法削則國(guó)弱,國(guó)弱則諸侯加兵,諸侯加兵是無趙也,君安得有此富乎?以君之貴,奉公如法則上下平,上下平則國(guó)強(qiáng),國(guó)強(qiáng)則趙固,而君為貴戚,豈輕于天下邪?”平原君以為賢,言之于王,王用之治國(guó)賦,國(guó)賦大平,民富而府庫(kù)實(shí)。秦伐韓,軍于閼與(閼yù與:古邑名,在今山西和順西北)。王召廉頗而問曰:“可救不?”對(duì)曰:“道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹,難救?!庇终贅烦硕鴨栄?,樂乘對(duì)如廉頗言。又召問趙奢,奢對(duì)曰:“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹,譬之猶兩鼠斗于穴中,將勇者勝?!蓖跄肆钰w奢將,救之。兵去邯鄲三十里,而令軍中曰:“有以軍事諫者死。”秦軍軍武安西,秦軍鼓噪勒兵,武安屋瓦盡振。軍中侯有一人言急救武安,趙奢立斬之。堅(jiān)壁,留二十八日不行,復(fù)益增壘。秦間來入,趙奢善食而遣之,間以報(bào)秦將,秦將大喜曰:“夫去國(guó)三十里而軍不行,乃增壘,閼與非趙地也。”趙奢既已遣秦間,乃卷甲而趨之,二日一夜至,令善射者去閼與五十里而軍。軍壘成,秦人聞之,悉甲而至。軍士許歷請(qǐng)以軍事諫,趙奢曰:“內(nèi)之。”許歷曰:“秦人不意趙師至此,其來氣盛,將軍必厚集其陣以待之。不然,必?cái)?。”趙奢曰:“請(qǐng)受令?!痹S歷曰:“請(qǐng)就斧質(zhì)之誅。”趙奢曰:“胥后令邯鄲?!痹S歷復(fù)請(qǐng)諫,曰:“先據(jù)北山上者勝,后至者敗。”趙奢許諾,即發(fā)萬人趨之,秦兵后至,爭(zhēng)山不得上,趙奢縱兵擊之,大破秦軍。秦軍解而走,遂解閼與之圍而歸。趙惠文王賜奢號(hào)為馬服君,以許歷為國(guó)尉。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。

(選自《史記·廉頗藺相如列傳》)4.對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.豈輕于天下邪

輕:輕視B.王用之治國(guó)賦

治:管理C.乃卷甲而趨之

趨:追逐D.秦人不意趙師至此

意:料想到5.下列句子全都表明趙奢“膽識(shí)謀略不凡”的一組①奢以法治之,殺平原君用事者九人。

②國(guó)賦大平,民富而府庫(kù)實(shí)。③奢對(duì)曰:“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹,譬之猶兩鼠斗于穴中,將勇者勝?!雹苘妵?guó)候有一人言急救武安,趙奢立斬之⑤堅(jiān)壁,留二十八日不行,復(fù)益增壘。

⑥趙奢許諾,即發(fā)萬人趨之。A.①②④B.②⑤⑥C.①③⑤D.③④⑥6.下列相關(guān)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是A.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史,記載了上至黃帝時(shí)代,下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史,被列為“二十四史”之首。B.《戰(zhàn)國(guó)策》是中國(guó)歷史上第一部國(guó)別體史書,為東漢劉向所編定,又稱《國(guó)策》、《短長(zhǎng)》、《修書》等。C.《左傳》全稱《春秋左氏傳》,是為《春秋》做注解的一部史書,與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”,同屬儒家“十三經(jīng)”。D.《史記》具有很高的史學(xué)成就和文學(xué)成就,魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中稱贊《史記》為:“史家之絕唱,無韻之離騷?!?.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹,譬之猶兩鼠斗于穴中,將勇者勝。(2)令善射者去閼與五十里而軍。參考答案:4.C5.C6.B

7.(1)這段路險(xiǎn)阻綿長(zhǎng),(要去救援)就譬如兩只老鼠在洞里爭(zhēng)斗,那將領(lǐng)驍勇的得勝。(注意“險(xiǎn)狹”、“猶”、“將勇者”的翻譯)(2)(他或趙奢)派一批善射的弓箭手在距離閼與五十里的地方扎營(yíng)。(注意“去”、“軍”的翻譯及主語的補(bǔ)充)6.試題分析:本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累。B項(xiàng),東漢劉向應(yīng)為西漢劉向。點(diǎn)睛:這屬于識(shí)記類知識(shí),解答這類題目平時(shí)要注重知識(shí)的積累。備考時(shí)要積累名著、名家、稱號(hào)、官職、歷法等文學(xué)常識(shí)。同時(shí)解答此道題目,需要逐項(xiàng)審讀,按照自己積累的有關(guān)知識(shí),判斷相關(guān)內(nèi)容,是否正確。7.試題分析:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。本題首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯,一般以直譯為主,意譯為輔,同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順,不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn):“險(xiǎn)狹”、“猶”、“將勇者”;第二句得分點(diǎn):“去”、“軍”及主語的補(bǔ)充。參考譯文:趙奢是趙國(guó)田部的一個(gè)收稅的小官,他到平原君家收取租稅,但平原君家人不肯繳稅,趙奢根據(jù)律法治了他們的罪,殺了平原君家九個(gè)主事的人。平原君非常惱怒,準(zhǔn)備殺了趙奢。趙奢趁勢(shì)說道:“你在趙國(guó)是貴公子,現(xiàn)在要是縱容您家臣卻不遵守國(guó)法,國(guó)家法律的尊嚴(yán)就會(huì)削弱?!眹?guó)家法律的尊嚴(yán)就會(huì)削弱,國(guó)家的力量就會(huì)受到削弱,國(guó)家的力量受到削弱敵國(guó)就會(huì)入侵,敵國(guó)入侵就沒有趙國(guó)存在了,您哪里能夠得到這樣的富貴呢?憑著你的尊貴地位,(如果您)奉公守法,那么全國(guó)上下就會(huì)向您看齊,全國(guó)上下奉公守法那么國(guó)家強(qiáng)盛,國(guó)家強(qiáng)盛那么趙國(guó)就鞏固,但您身為趙國(guó)重臣貴戚,怎么能輕視天下(百姓)呢?平原君認(rèn)為趙奢很賢能,就把他舉薦給了趙王,趙王任用他管理國(guó)家稅收,國(guó)家稅收非常順利,百姓富裕,國(guó)家府庫(kù)充實(shí)。秦國(guó)攻打韓國(guó),駐軍在閼與。趙王召集廉頗問計(jì):“可以救援韓國(guó)嗎?”廉頗回答說:“路險(xiǎn)綿長(zhǎng),很難救援。”趙王又召來樂乘問對(duì)這件事怎么辦。樂乘的回答像廉頗的話一樣。又召來趙奢問計(jì),趙奢回答說:“這段路險(xiǎn)阻綿長(zhǎng),(要去救援)就好比兩只老鼠在洞里爭(zhēng)斗,那將是驍勇者勝利?!壁w王于是任命趙奢為大將,救援韓國(guó)。軍隊(duì)離開邯鄲三十里,趙奢就在軍中下令說:“有誰拿軍事上的事情來勸說的就處死?!鼻剀娺M(jìn)軍武安西面,秦軍擊鼓吶喊率軍進(jìn)攻,武安的屋瓦全給吶喊聲震動(dòng)了。軍中有個(gè)軍侯說趕快救援武安,趙奢立即把他殺了。趙軍堅(jiān)守,停留了二十八天還不走,又加固了防守工事。秦軍的奸細(xì)偷偷進(jìn)來,,趙奢好好款待了他,并把他送走了,秦軍奸細(xì)回去報(bào)告了秦軍將領(lǐng),秦軍將領(lǐng)非常高興說:“離開國(guó)都三里卻駐軍不走,還加固工事,閼與不是趙國(guó)的了?!壁w奢已經(jīng)送走了秦軍的奸細(xì),就拔營(yíng)跟著,兩天一夜就到了,命令善于射箭的軍士在距離閼與五十里的地方扎營(yíng),剛扎好營(yíng),秦軍聽說了,傾巢而來。軍士許歷用軍事的問題請(qǐng)示趙奢,趙奢說:“好吧”許歷說:“秦軍想不到趙國(guó)軍隊(duì)來到這里,他們進(jìn)攻的氣勢(shì)一定很盛,將軍您必須嚴(yán)陣以待。不這樣,一定失敗。”趙奢說:“請(qǐng)接受命令”許歷說:“(如?。┪仪樵附邮芨|(zhì)的刑法。”趙奢說:“等待戰(zhàn)后讓你做邯鄲縣令”許歷又勸諫說:“先占領(lǐng)北山的軍隊(duì)勝利,后來的一方將失敗?!壁w奢答應(yīng)了,立即撥發(fā)萬人占領(lǐng)北山,秦軍果然后來,進(jìn)攻始終不能取勝,趙奢領(lǐng)軍攻擊,大破秦軍。秦軍大敗而逃,于是解除了閼與之圍,勝利而歸。趙惠文王賜給趙奢號(hào)馬服君,授予許歷國(guó)尉官職,趙奢于是和廉頗、藺相如同等職位。5.閱讀下面一段文言文,完成13—15題。李將軍廣者,隴西成紀(jì)人也,家世世受射。孝文帝十四年,匈奴大入蕭關(guān),廣以良家子從軍擊胡,用善騎射,殺首虜多,為漢中郎。匈奴大入上郡,天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱,見匈奴三人,與戰(zhàn)。三人還射,傷中貴人,殺其騎且盡。中貴人走廣。廣令其騎張左右翼,而廣身自射彼三人者,殺其二人,生得一人。已縛之上馬,望匈奴有數(shù)千騎。見廣,以為誘騎,皆驚,上山陳。廣之百騎皆大恐,欲馳還走。廣曰:“吾去大軍數(shù)十里,今如此以百騎走,匈奴追射我立盡。今我留,匈奴必以我為大軍之誘,必不敢擊我?!睆V令諸騎曰:“前!”前未到匈奴陳二里所,止,解鞍,令士皆縱馬臥。其騎曰:“虜多且近,即有急,奈何?”廣曰:“彼虜以我為走,今皆解鞍以示不走,用堅(jiān)其意。”于是胡騎遂不敢擊。夜半時(shí),引兵而去。廣廉,得賞賜輒分其麾下,飲食與士共之。終廣之身,家無余財(cái),終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言,與人居則畫地為軍陳,射闊狹以飲。專以射為戲,竟死。廣之將兵,乏絕之處,見水,士卒不盡飲,廣不近水;士卒不盡食,廣不嘗食。寬緩不苛,士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴,既出塞,出東道。軍亡導(dǎo),或失道,后大將軍。青欲上書報(bào)天子軍曲折。廣曰:“諸校尉無罪,乃我自失道?!敝聊瑥V謂其麾下曰:“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn),今幸從大將軍出接單于兵,而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn),而又迷失道,豈非天哉!且廣年六十余矣,終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏?!彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之,無老壯皆為垂涕。太史公曰:“《傳》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!淅顚④娭^也?余睹李將軍悛悛如鄙人,口不能道辭。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也!諺曰:‘桃李不言,下自成蹊?!搜噪m小,可以諭大也?!保ü?jié)選自司馬遷《史記·李將軍列傳》)13.(原創(chuàng))對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.用善騎射,殺首虜多

用:由于,因?yàn)?。B.皆驚,上山陳

陳:同“陣”。擺開陣勢(shì)C.今皆解鞍以示不走,用堅(jiān)其意

堅(jiān):使……堅(jiān)定D.專以射為戲,竟死

竟:竟然14.(原創(chuàng))下列句子分別編為四組,全都表明李廣對(duì)待部下“寬緩不苛”的一組是①前未到匈奴陳二里所,止,解鞍,令士皆縱馬臥②飲食與士共之③家無余財(cái),終不言家產(chǎn)事④士卒不盡飲,廣不近水

⑤諸校尉無罪,乃我自失道⑥百姓聞之,無老壯皆為垂涕A.①③④

B.②④⑤C.②③⑥

D.①⑤⑥15.(原創(chuàng))下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.向李廣學(xué)習(xí)軍事的一名宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵,遇到三個(gè)匈奴人,就與他們交戰(zhàn),結(jié)果三個(gè)匈奴人射傷了宦官,殺光了他的那些騎兵,宦官被迫逃回到李廣那里。B.李廣作為主將,部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆?,他勇于承?dān)過錯(cuò)。面對(duì)處罰,他認(rèn)為自己已經(jīng)年老,畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱,于是引刀自剄。C.李廣老實(shí)厚道像個(gè)鄉(xiāng)下人,不善言辭,而又廉潔自律,重義輕財(cái)。D.抓住主要特征,突出人物形象是司馬遷最擅長(zhǎng)的方法之一,在本文中作者就抓住李廣最突出的特點(diǎn),通過一些生動(dòng)的故事和細(xì)節(jié),著力加以描寫,使人物形象極為鮮明。參考答案:13.D

解析:竟,最終,一直到14.B

解析:①是李廣面對(duì)匈奴軍的策略,不屬于平素治軍的范疇。③句寫李廣的輕財(cái)⑥句寫百姓對(duì)李廣之死的悲痛。15.A

解析:“殺光了他的那些騎兵”有誤。原文“殺其騎且盡”中“且”是“將要”

《史記·李將軍列傳》譯文將軍李廣,隴西郡成紀(jì)縣人。李廣家世代傳習(xí)射箭之術(shù)。文帝十四年(前166),匈奴人大舉侵入蕭關(guān),李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴,因?yàn)樗朴隍T射,斬殺敵人首級(jí)很多,所以被任為漢朝廷的中郎。匈奴大舉入侵上郡,天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事,抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵,縱馬馳騁,遇到三個(gè)匈奴人,就與他們交戰(zhàn),三個(gè)匈奴人回身放箭,射傷了宦官,幾乎殺光了他的那些騎兵。宦官逃回到李廣那里。李廣命令他的騎兵左右散開,兩路包抄。他親自去射殺那三個(gè)人,射死了兩個(gè),活捉了一個(gè)。把他捆綁上馬之后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣,以為是誘敵之騎兵,都很吃驚,跑上山去擺好了陣勢(shì)。李廣的百名騎兵也都大為驚恐,想回馬飛奔逃跑。李廣說:"我們離開大軍幾十里,照現(xiàn)在這樣的情況,我們這一百名騎兵只要一跑,匈奴就要來追擊射殺,我們會(huì)立刻被殺光的。現(xiàn)在我們停留不走,匈奴一定以為我們是大軍來誘敵的,必定不敢攻擊我們。"李廣向騎兵下令:"前進(jìn)!"騎兵向前進(jìn)發(fā),到了離匈奴陣地還有大約二里的地方,停下來,下令說:"全體下馬解下馬鞍!"騎兵們說:"敵人那么多,并且又離得近,如果有了緊急情況,怎么辦?"李廣說:"那些敵人原以為我們會(huì)逃跑,現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃,這樣就能使他們更堅(jiān)定地相信我們是誘敵之兵。"于是匈奴騎兵終于不敢來攻擊。到了半夜,匈奴就領(lǐng)兵撤離了。李廣為官清廉,得到賞賜就分給他的部下,飲食總與士兵在一起。家中沒有多余的財(cái)物,始終也不談及家產(chǎn)方面的事。李廣語言遲鈍,說話不多,與別人在一起就在地上畫軍陣,然后比射箭,按射中較密集的行列還是較寬疏的行列來定罰誰喝酒。他專門以射箭為消遣,一直到死。李廣帶兵,遇到缺糧斷水的地方,見到水,士兵還沒有完全喝到水,李廣不去靠近水;士兵還沒有完全吃上飯,李廣一口飯也不嘗。李廣對(duì)士兵寬厚和緩不苛刻,士兵因此愛戴他,樂于為他所用。后來跟隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴,出塞以后從東路出兵。軍中沒有向?qū)В婈?duì)糊里糊涂地迷失道路,會(huì)師時(shí)落在大將軍的后面。李廣說:“校尉們沒有罪,是我自己迷失道路?!钡搅舜髮④娔桓?,李廣對(duì)他的部下說:"我從少年起與匈奴打過大小七十多仗,如今有幸跟隨大將軍出征同單于軍隊(duì)交戰(zhàn),可是大將軍又調(diào)我的部隊(duì)去走迂回繞遠(yuǎn)的路,偏又迷失道路,難道不是天意嗎!況且我已六十多歲了,畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱。"于是就拔刀自刎了。李廣軍中的所有將士都為之痛哭。百姓聽到這個(gè)消息,不論認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的,也不論老的少的都為李廣落淚。太史公說:《論語》里說:"在上位的人自身行為端正,不下命令事情也能實(shí)行;自身行為不正,發(fā)下命令也沒人聽從。"這就是說的李將軍吧!我所看到的李將軍,老實(shí)厚道像個(gè)鄉(xiāng)下人,開口不善講話,可在他死的那天,天下人不論認(rèn)識(shí)他的還是不認(rèn)識(shí)他的,都為他盡情哀痛。他那忠實(shí)的品格確實(shí)得到了將士們的信賴呀!諺語說:"桃樹李樹不會(huì)講話,樹下卻自然地被人踩出一條小路。"這話雖然說的是小事,但可以用來比喻大道理呀。6.

參考答案:13.A“敝”的意思分別為破和損害?!百t”的意思是勝過、超過?!爸x”的意思是道歉、謝罪。“色”的意思是臉色、表情。14.D“于”都是表比較的介詞。A中的“其”分別是代詞“他的”和語氣副詞。B中兩個(gè)“而”分別是表示轉(zhuǎn)折和承接關(guān)系的連詞。C中的兩個(gè)“之”分別是取獨(dú)作用的助詞和結(jié)構(gòu)助詞“的”。15.C“使趙大重”的意思是:使趙國(guó)在諸侯中的地位大大提高。三、語言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.下列各句中,沒有語病的一句是()A.7月13日,美韓決定將“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)部署在韓國(guó)東南部慶尚北道星州郡。此舉不僅將嚴(yán)重?fù)p害東北亞地區(qū)國(guó)家的戰(zhàn)略安全利益和地區(qū)戰(zhàn)略平衡,而且給朝鮮半島局勢(shì)增加新的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。B.會(huì)議指出,要全力推動(dòng)地籍管理和不動(dòng)產(chǎn)登記工作再上新臺(tái)階,確保不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記制度全面落地,確保年底前全面完成“發(fā)新停舊”。C.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后,中國(guó)營(yíng)造學(xué)社出來的成員又投身到社會(huì)建筑和規(guī)劃當(dāng)中,包括后來梁思成創(chuàng)辦清華大學(xué)建筑系、梁思成對(duì)北京市政規(guī)劃的建議。D.《通知》指出,各要素市場(chǎng)要提高風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí),合法合規(guī)經(jīng)營(yíng),建立健全風(fēng)險(xiǎn)防控和責(zé)任追究機(jī)制,進(jìn)一步突出風(fēng)險(xiǎn)防控重點(diǎn),全面落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)防控主體責(zé)任。參考答案:C試題分析:A項(xiàng),語序不當(dāng).應(yīng)將“不僅”“而且”引出的內(nèi)內(nèi)容調(diào)換;B項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“發(fā)新停|日”后面加上“任務(wù)”;D項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)將“提高風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)"改為“增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)"。點(diǎn)睛:語序不當(dāng)是病句常見的類型,主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)?。多層?/p>

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