九年級科學環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

第六冊第四章

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

馮憑

一、本章的整合思路和編寫特點1.緊緊圍繞人類發(fā)展和環(huán)境關(guān)系這一主題，以人類發(fā)展的歷程為線索，揭示人類社會可持續(xù)發(fā)展中的基本問題。2.重視科學知識在生活中的應用和生活素材在教學中的作用，努力體現(xiàn)科學性和人文性的統(tǒng)一。二、本章的內(nèi)容特點1.涉及當前人類社會發(fā)展的基本問題，體現(xiàn)科學、技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。2.大量的地圖、圖表信息為學生主動性學習提供了充分的素材，要重視發(fā)揮地圖和圖表在教學中的作用。3.部分學習素材應結(jié)合當?shù)貙嶋H，信息的來源應是開放的。4.實踐性：調(diào)查研究當?shù)氐沫h(huán)境問題和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展狀況。三、本章的知識結(jié)構(gòu)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展人類發(fā)展與環(huán)境能源可持續(xù)發(fā)展人口增長資源消耗人類發(fā)展與環(huán)境人類需要能源各種能源的利用合理開發(fā)和利用可再生和不可再生資源可持續(xù)發(fā)展的意義四、本章的單元劃分和課時安排單元

內(nèi)容

節(jié)名

課時

一人類發(fā)展與環(huán)境問題第1節(jié)2

二能源的開發(fā)和利用；設(shè)計制作；探究活動第2節(jié)4

三實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展第3節(jié)1合計7第1節(jié)人類發(fā)展與環(huán)境問題一、教學目標1.了解人類社會不同發(fā)展階段與環(huán)境的關(guān)系，并能通過閱讀圖表來獲得信息并對其進行描述，認識人類與環(huán)境的緊密關(guān)系。2.了解什么是環(huán)境問題，能通過一些具體事例說明環(huán)境問題的危害和產(chǎn)生原因，引導學生關(guān)注環(huán)境問題。二、教材分析和教學建議1.從人口發(fā)展和人類社會的發(fā)展歷程中認識人類對環(huán)境的影響，以及環(huán)境問題的產(chǎn)生和人類發(fā)展的關(guān)系。2.注意對人口增長圖的信息獲取和加工分析。3.世界人口迅速增長及原因。4.人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系。5.人類和環(huán)境關(guān)系的討論----一個開放的問題6.人類社會和經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境問題。7.關(guān)于環(huán)境問題的概念。8.關(guān)于環(huán)境問題的產(chǎn)生應注意充實一些具體事例。9.建立兩個重要觀念：環(huán)境問題的產(chǎn)生并不是不可避免的；環(huán)境問題已經(jīng)是一個全球性的問題。第2節(jié)能源的開發(fā)和利用一、教學目標1.了解能源的分類，并能通過閱讀圖表說明世界能源生產(chǎn)和消費的特點。2.了解煤、石油的主要特點，能借助圖說明煤和石油的分布情況。3.了解原子能和太陽能的主要特點，能簡要說明當今世界對原子能和太陽能的開發(fā)利用情況。4.了解合理利用和開發(fā)能源的重要性，能舉例說明科技進步對人類解決能源危機的影響。二、教材分析和教學建議1.通過討論，了解能源在生產(chǎn)和生活中的重要性。2.能源的定義和分類。3.分析圖表，了解世界能源消費總量和消費結(jié)構(gòu)的變化。4.世界能源消費總量和消費結(jié)構(gòu)變化的原因：技術(shù)、再生性、環(huán)境。（作開放型討論）5.煤和石油的形成、分布和利用：從煤和石油的分布圖上獲得信息，總結(jié)規(guī)律。6.原子能和太陽能：通過對不同類型能源特點的討論比較，認識開發(fā)新能源的意義，了解新能源開發(fā)在地區(qū)上的分布差異。7.注意空間地域概念的建立。8.人類社會的發(fā)展與能源利用的變化9.能源的合理利用和開發(fā)：結(jié)合當?shù)氐膶嶋H，揭示能源利用的問題，提出合理開發(fā)利用能源的措施。10.分組實驗*太陽能、風能、水能等可再生能源的利用模型和方案*與前幾冊內(nèi)容結(jié)合*分組和準備*制作和交流第3節(jié)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展一、教學目標1.通過實例分析，理解人類社會發(fā)展受到自然環(huán)境的制約。2.建立人類社會可持續(xù)發(fā)展必須保護環(huán)境、與環(huán)境協(xié)調(diào)和諧的價值觀。二、教材分析和教學建議1.本節(jié)內(nèi)容是本冊教材的總結(jié)，從環(huán)境與人類健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展的角度，來理解個體、社會群體與環(huán)境之間的相互關(guān)系。2.通過學習，使學生理解為什么要提出可持續(xù)發(fā)展的觀點，為什么全世界會如此重視可持續(xù)發(fā)展。3.可再生資源和不可再生資源4.海洋生物資源、水資源和土地資源的利用現(xiàn)狀：對各類資源的利用現(xiàn)狀、問題和解決問題的措施，應補充一些生動的實例，配合圖片和影象資料,并結(jié)合當?shù)氐膶嶋H（珠江三角洲的三基魚塘生產(chǎn)）。5.注意調(diào)查、討論、分析、比較和收集資料等方法的應用。6.探究“人口數(shù)量與環(huán)境資源的關(guān)系”應是一個課題研究。謝謝各位優(yōu)游開戶

優(yōu)游開戶lqu59hmo對這種質(zhì)地白凈而又非常精道好吃的稀罕吃食很是喜歡，總是供不應求。為已故娘親守孝年滿三年后，李尚武決定舉家北上去了。尚武打心眼兒里認為，爹娘的臨終囑托很對，自己是應該把家安在“三六九鎮(zhèn)”上的。這樣一來，不但能讓愛妻耿蘭在免去思念親人之苦的同時，還可以繼續(xù)去圓她的那個培養(yǎng)故鄉(xiāng)小學童之夢，而且自己也能有機會在義父的身邊好好兒地盡盡孝道。再則，尚武很希望自己也能夠為岳父家的“耿家小學堂”盡一份力量。尚武相信，義父傳授給自己的文化知識，已經(jīng)完全可以勝任教授小學童了。更何況，在教授小學童的同時，自己還可以再不斷地繼續(xù)深造呢！那一年秋末，李尚武帶著耿蘭和一雙兒女去爹娘的墳上隆重祭掃之后，手足兄姐一大家子人聚在一起吃了一頓離別飯。然后，乘著江南雨水稀少的季節(jié)，兄姐兩家人共同乘坐一掛大騾車，一起將弟弟一家送至鄱陽湖邊，雙方揮淚告別不做細述。載著李尚武和耿蘭一家四口的大騾車途徑武昌鎮(zhèn)時，正好是一個晴朗初冬日的半下午時分。西斜的暖陽照在武昌鎮(zhèn)的大街小巷上，一派閑靜祥和的愜意景象。大騾車來到白家寬敞的大門口了，李尚武帶著耿蘭和一雙兒女懷著難以言表的心情進白家看望喬氏母女。耿蘭當面謝過娘娘親自為她精心刺繡的“五色甜菊”繡品。五年多之前，“五色甜菊”作為耿蘭彌足珍貴的嫁妝隨她遠赴江南小鎮(zhèn)的李家；而如今，這件繡品又要隨同李尚武一家人北上回到“三六九鎮(zhèn)”去了！喬氏依然還是像以前那樣生活，不過身體尚好。小青已經(jīng)是四個娃兒的母親了，兩雙兒女都很好，但耿蘭和尚武那天只見到了三個娃兒。大兒子小東伢已經(jīng)成了爹的得力助手，父子倆那天正好趕了大騾車過江去漢陽鎮(zhèn)上賣土豆去了。小青告訴尚武和耿蘭，東伢子一共種了三十多畝菜地。由于土豆不但好種植好管理，而且產(chǎn)量高、好儲存，又能賣得好價錢，加之還可以一年兩頭種，不耽誤夏秋季節(jié)種植其它一些當?shù)氐氖卟?，所以東伢子每年都將一半的菜地輪換著用來種土豆！耿蘭將嫂子釀的米酒和大姑子新打的月餅給喬氏母女留了一些，說“娘娘，姐姐，俺倆是準備在‘耿家小學堂’教書的。學堂里不會有太長的休假期。這往返一趟，實在是太遙遠了。以后，只怕是不太可能再回來的了。這次來，俺很遺憾沒有見到姐夫和小東伢！”喬氏母女倆自然不免感慨落淚唏噓一番。尚武則對愛妻說：“你不用