湖北省黃岡市菱湖高級中學2021-2022學年高一語文月考試卷含解析

湖北省黃岡市菱湖高級中學2021-2022學年高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀以下文段，選出對文段內容理解有誤的一項。①每天，金大力都是頭一個來，比別人要早半小時。來了，把孩子們搬下來搭橋、搭雞窩玩的磚頭撿回磚堆上去，把礙手礙腳的棍棍棒棒歸置歸置，清除“腳手”板子上昨天滴下的灰泥，把“腳手”往上提一提，捆“腳手”的麻繩緊一緊，掃掃地，然后，挑了兩擔水來，用鐵鍬抓鉤和青灰，——石灰里兌了鍋煙；和黃泥?；夷嗪秃?，伙計們也就來上工了。他是個瓦匠，上工時照例也在腰帶里掖一把瓦刀，手里提著一個抿子。②可是他的瓦刀抿子幾乎隨時都是干的。他一天使的家伙就是鐵鍬抓鉤，他老是在和灰、和泥。他只能干這種小工活，也就甘心干小工活。他從來不想去露一手，去逞能賣嘴，指手畫腳。到了半前晌和半后晌，伙計們照例要下來歇一會，③金大力看著太陽，提起兩把極大的紫砂壺就走。在壺里撮了兩大把茶葉梗子，到他自己家的茶水爐上，灌了兩壺水，把茶水篩在大碗里，就抬頭叫嚷：“哎，下來喝茶!”傍晚收工時，他總是最后一個走。他要各處看看，看看今天的進度、質量（他的手藝不高，這些都還是會看的），也看看有沒有留下火星（木匠熬膠要點火，瓦匠里有抽煙的）。④然后，解下腰帶，從頭到腳，抽打一遍。走到主人家窗下，揚聲告別：“明兒見啦!晚上你們照看著點!”——“好來，我們會照看。明兒見，金師傅!”（《故鄉(xiāng)人》）18.（

）A.①處表明金大力勤勞，當瓦匠頭兒富有責任心。B.②處表明金大力瓦匠手藝不精，很少用得上抿子。C.③處表明金大力人如其名，力氣大，善于提水。D.④處表明金大力結束一天的工作后整潔又利索。參考答案：C（主要不是為了體現(xiàn)他力氣大，而是體現(xiàn)他為人熱情，關心伙計們）2.閱讀下面的文章，完成（1）—（4）題瞿秋白：觀念的精英

錒嵴宏1935年春天，紅軍長征后留在中央蘇區(qū)的瞿秋白被捕，年僅36歲的他在獄中寫下了《多余的話》，之后不久即從容就義。《多余的話》是20世紀革命文獻里罕見的一篇內心獨白。瞿秋白不僅曾是中共中央政治局委員，還曾一度主持過政治局工作，是中國共產黨的最高領導人。但他自認政治能力薄弱，擔任政治領袖是一個“歷史的誤會”。他自認骨子里是一個舊時代的“文人”，而這種“文人”是中國傳統(tǒng)社會的“殘余”。他說他實際上是一個“懦怯”的書生，殺一只老鼠都不會和不敢的，而真正的懦怯更在缺乏政治上的自信力，沒有為自己的見解奮斗的勇氣。經(jīng)常覺得對方說的話也有幾分道理，熟諳孔夫子的忠恕之道。當時擔任第三國際領導人的布哈林曾經(jīng)為此批評過他。瞿秋白說，他自己有許多典型的“弱者的道德”——忍耐，躲避，講和氣，希望大家安靜些，仁慈些。故此，他覺得自己在政治舞臺上只是扮演一定的角色，而這畢竟不是自己的生活，他早已感到疲憊、厭倦。瞿秋白痛感自己是一個政治舞臺上的“多余人”，早該下場了。歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，比如思想家、哲學家、藝術家等；還有一種是“行動的人”，比如政治家、宗教領袖、軍事家等等?！坝^念的人”對觀念、思想有一種很強的感悟甚至創(chuàng)造能力，但也常常因此思想復雜，從而影響到行動的果決；有一種道德的潔癖，有的為了捍衛(wèi)自己的理念而不肯做出任何妥協(xié)?！靶袆拥娜恕眲t往往基本見解一旦形成就堅定不移，敢于斗爭而又善于妥協(xié)，不害怕弄臟自己的手，也不害怕流他人的血。因此不論是瞿秋白，還是在他之前及之后擔任過黨領袖的前清秀才陳獨秀和留美學生張聞天，看來都還有較多的知識分子脾氣，他們對于政治權力似沒有很強烈的欲望，這種最高權力往往像是送上門來的，即使得到了它，他們也似乎沒有足夠的牢牢把持住它的強烈意志和欲望。瞿秋白看來更是相當?shù)湫偷摹坝^念的人”而非“行動的人”，且不是一種思想觀念的固執(zhí)者，而是一個深具懷疑精神的人，同時他又具有藝術家的氣質，也是古代“讀書種子”的后裔。傳統(tǒng)社會曾經(jīng)是這種讀書人的天堂，而20世紀則成為他們的地獄，新的時代和社會已不再需要這種傳統(tǒng)的士大夫文人。但為什么瞿秋白還是一度進入了政治局這一黨的權力中樞？這或許是因為他畢竟還是一個認真刻苦做事，包括認真演好自己的角色的人。他屬于很早就到革命后的俄國去實地考察和留學的一批人，他雖然自認讀馬列的書不多，但比其他黨的領導人還是讀的較多。更重要的是，早期的中國共產黨還是以宣傳鼓動為中心而不是以武裝斗爭為中心，“沒有革命的理論就不會有革命的運動”。所以，“觀念的精英”在一個動員時代的早期還是顯示出一定的優(yōu)勢，但是，他們很快就要被“行動的精英”擠到一旁。具有卓越的組織領導能力、行動果斷、善于和三教九流打交道的人將占據(jù)上風。除了極少的例外，原先思想啟蒙的“動員者”將被暴風驟雨般的斗爭所運動，原先的“改造者”也將被改造。比較好的一個辦法，也許就是各種人各得其所，就像瞿秋白所說的，“為什么每一個讀書人都要去‘治國平天下’呢？個人找一種學問或是文藝研究一下不好嗎？”魯迅是瞿秋白的摯友，曾手書一集聯(lián)句“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”來表示他對瞿秋白的推重和欣賞。瞿秋白的文學著譯相當精彩，若有機會專心文學，又假以時日，未始不能取得如“郭魯茅巴”之一所取得的文學成就。但瞿秋白說，雖然他覺得自己枉費了一生精力在自己所不感興趣的政治上，但“也不覺得后悔”。我們好歹得愛自己的命運?！抖嘤嗟脑挕分饕菍ψ约赫紊牡男撵`交代和自我解剖，瞿秋白在臨死前還思考了更深一層的靈魂問題，他在獄中贈給一位醫(yī)生的照片上寫道：如果人有靈魂的話，何必要這個軀殼！但是，如果沒有的話，這個軀殼又有什么用處？(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．瞿秋白1935年在獄中寫的《多余的話》是20世紀革命文獻里罕見的一篇內心獨白，是對自己政治生涯的心靈交代和自我解剖。B．瞿秋白痛感自己是一個政治舞臺上的“多余人”，因此認為早該下場了，表明他對自己枉費了一生精力在自己所不感興趣的政治上有后悔。C．歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，一種是“行動的人”。作者贊賞“觀念的人”而貶斥“行動的人”，因為后者善于妥協(xié)，不害怕弄臟自己的手，也不害怕流他人的血。D．瞿秋白、陳獨秀和張聞天有共同的特點：都曾擔任過黨的領袖，有較多的知識分子脾氣，對于政治權力沒有很強烈的欲望，典型的“觀念的人”而非“行動的人”。E．瞿秋白的文學著譯相當精彩，很受魯迅的推重和欣賞。作者認為，如果有機會讓瞿秋白專心文學，可能會取得如“郭魯茅巴”之一所取得的文學成就。(2)請概括瞿秋白這一人物形象特點。（6分）

答:

(3)為什么瞿秋白說自己擔任政治領袖是一個“歷史的誤會”？（6分）

答：

(4)歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，比如思想家，哲學家，藝術家等；還有一種是“行動的人”，比如政治家，宗教領袖，軍事家等。結合文章，談談你欣賞哪一種，為什么？（8分）

答：

參考答案：⑴AD(答A給３分，答D給２分，答B(yǎng)給1分。B“有后悔”不準確。C“作者贊賞‘觀念的人’而貶斥‘行動的人’”錯。E“魯迅的推重和欣賞”的是人而不是對譯著）⑵①熟諳儒家的忠恕之道，具有傳統(tǒng)文人的特點。善良，忍耐，躲避，仁慈，講和氣。②對政治及權力缺乏興趣與強烈欲望，是觀念的精英，也是一個思想啟蒙者，同時又具有藝術家的氣質與極高的文學造詣。③忠于革命不畏犧牲，并勇于解剖自己，坦然面對命運。（每點2分）⑶①他骨子里是個文人，缺乏政治上的自信，沒有為見解奮斗的勇氣。同時對政治權力沒有很強烈的欲望，沒有足夠的牢牢把持權力的強烈意志，屬于“觀念的人”。②在中國共產黨的早期，他憑著革命理論素養(yǎng)的深厚和思想啟蒙“動員者”優(yōu)勢，被時代推到了政治權力的中心，而非積極爭?。ǚ乔逍训淖灾骶駬瘢蚨f是一個“歷史的誤會”。（每點3分）（扣住“歷史”與“誤會”，被動性而非自主性作答。）⑷示例：我欣賞“觀念的精英”。（2分）①“觀念的人”對觀念、思想有一種很強的感悟甚至創(chuàng)造能力，深具懷疑精神，不盲從，深刻冷靜。（2分）②他們對權力沒有欲望，有一種道德的潔癖，有時為了捍衛(wèi)自己的理念而不肯做出任何妥協(xié)。（2分）③他們是思想啟蒙的“動員者”，每個時代發(fā)展進步都離不開思想家的啟蒙，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)真理甚至付出生命的代價。（2分）我欣賞“行動的精英”。（2分）①“行動的人”有政治上的自信力，有為自己的見解奮斗的勇氣。（2分）②基本見解往往一旦形成就堅定不移，敢于斗爭而又善于妥協(xié)，行動果決，又講究策略。（2分）③具有卓越的組織領導能力，行動果斷，善于和三教九流打交道。（2分）略3.閱讀下面的文字，完成下列小題。美國時代生活公司1990年出版的《人類文明史圖鑒》一書顯示，史學家不可能只是超然物外的旁觀者。就拿鴉片戰(zhàn)爭來說，作者談到英國東印度公司對華貿易難以展開時寫道：“在馬戛爾尼大使擴大英國與中國貿易行動失敗的情況下，該公司只好自己想辦法來維持貿易平衡。但東印度公司能用什么商品來打開中國市場呢？答案就是鴉片?！笨磥砥渲械囊蚬P系是很明顯的：因為英方一系列要求（增加通商口岸、減低稅率、設立租界等）未獲應允，東印度公司才不得已求助于鴉片。其實，即使清政府當初一切按英方的安排行事，不法鴉片貿易仍無法避免。第一次鴉片戰(zhàn)爭之后，英方的要求悉數(shù)滿足，鴉片交易還是不能禁絕，這是最能說明問題的例證。而且，《人類文明史圖鑒》一書并不諱言：清朝政府早在1729年就頒布了禁煙詔令。嘉慶皇帝一即位，就下令再次禁煙，但在“十八世紀末”，每年仍有大約一千二百箱的鴉片運銷中國，其中大部分來自孟加拉，東印度公司壟斷了那里的鴉片生產?！笆耸兰o末”，這一表達方式比較模糊。實際上，在馬戛爾尼大使出使中國之前，鴉片走私已很猖獗。十八世紀七十年代初，東印度公司因經(jīng)營不善而岌岌可危。黑斯廷斯在1774年擔任英屬印度總督之后就采取了以鄰為壑的政策：如果聽任印度農民吸食當?shù)厥a的鴉片，財政上當然不無小補，但東印度公司的利益最終將受到損害，即失去健壯的勞動力；在他的堅持下，東印度公司壟斷的鴉片銷往中國，于是偷運“福壽膏”逐漸成為東印度公司的支柱產業(yè)。盡管這位黑斯廷斯在1785年遭受彈劾，但他的鴉片走私政策卻留給東印度公司滾滾不斷的財源，直到二十世紀仍有英國史學家對黑斯廷斯當年的“遠見”大加贊賞?？梢院敛豢鋸埖卣f，到了十九世紀初，英國在印度的統(tǒng)治是靠中國的銀兩來維持的。伯克在彈劾黑斯廷斯時稱東印度公司是“有史以來最墮落的公共機構”，其成員系“人類的垃圾、渣滓”。當時鴉片問題尚未浮現(xiàn)在公眾的視野之內，伯克即使有所聽聞大概也不會就此問罪。至于馬戛爾尼，使華前曾任東印度公司的要職，他不知道清廷明令禁止的鴉片貿易一直在進行嗎？1.下面不屬于《人類文明史圖鑒》一書觀點的一項是（

）A.清朝政府禁煙的詔令并沒有收到實際效果。B.歷史學家不可能只是歷史的旁觀者。C.鴉片貿易應該由清朝政府負主要責任。D.東印度公司向中國偷運鴉片是不得已的選擇。2.下面關于黑斯廷斯的敘述，符合文意的一項是（

）A.黑斯廷斯采取的鴉片貿易政策是具有歷史遠見的。B.黑斯廷斯以鄰為壑的政策是指：讓東印度公司把鴉片銷售給印度農民。C.黑斯廷斯因為推行以鄰為壑的政策，而遭受彈劾。D.最晚從黑斯廷斯擔任英屬印度總督時起，鴉片就已經(jīng)銷往中國。3.下面對本文的理解，不符合文意的一項是（

）A.馬戛爾尼使華時對鴉片貿易的存在并不知情。B.《人類文明史圖鑒》一書是在為英國方面推卸責任。C.本文反駁了《人類文明史圖鑒》一書的觀點。D.本文證明，對一些重大歷史問題，即使歷史學家也會有偏見。4.下面關于“東印度公司”的敘述，符合文意的一項是（）A.當初如果在印度本地大量銷售鴉片，最終將使東印度公司獲得更大的利益。B.東印度公司被看作“最墮落的公共機構”的主要原因是向中國偷運鴉片。C.在孟加拉的鴉片生產和向中國銷售鴉片兩方面，東印度公司都占有壟斷地位。D.十八世紀七十年代，東印度公司因把鴉片大量銷售給印度農民而一度岌岌可危。參考答案：1.B

2.D

3.A

4.C1.試題分析：本題考查對“《人類文明史圖鑒》一書”觀點的理解分析。本題要求找出不屬于該書觀點的一項。B項所說“歷史學家不可能只是歷史的旁觀者”，從文中第一段“美國時代生活公司1990年出版的《人類文明史圖鑒》一書顯示，史學家不可能只是超然物外的旁觀者”的看，這句話不是原書的觀點，而是本文作者的觀點。其余三項均為原書觀點。2.試題分析：本題考查“篩選并整合文中信息”的能力。題干中“符合文意”應指符合本文作者的觀點和看法。A項中“黑斯廷斯采取的鴉片貿易政策是具有歷史遠見的”是指英國的觀點，而非作者觀點。在原文第四段有“直到二十世紀仍有英國史學家對黑斯廷斯當年的‘遠見’大加贊賞”一句中，“遠見”是加引號的，表示否定。B項中“黑斯廷斯以鄰為壑的政策是指讓東印度公司把鴉片”，屬理解錯誤，“以鄰為壑的政策”不是指把“鴉片銷售給東印度農民”，而是“銷往中國”，原文第四段中分析銷售給東印度農民將會使英國公司受到損失，“在他的堅持下，東印度公司壟斷的鴉片銷往中國”。C項中黑斯廷斯遭受彈劾的原因不是推行“以鄰為壑的政策”，而是在原文第五段中指出的“伯克在彈劾黑斯廷斯時稱東印度公司是‘有史以來最墮落的公共機構’，其成員系‘人類的垃圾、渣滓’”。D項原文意思一致。原文第三段有“黑斯廷斯在1774年擔任英屬印度總督之后就采取了以鄰為壑的政策”一句。3.試題分析：本題考查對文章觀點的分析評判。A項與原文意思恰恰相反，原文第五段中運用了一個反問句“至于馬戛爾尼，使華前曾任東印度公司的要職，他不知道清廷明令禁止的鴉片貿易一直在進行嗎？”，表示對“馬戛爾尼”不知情的強烈否定。意思相一致。其余B、C、D項與原文意思相一致。4.試題分析：本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查理解文章內容的能力。點睛：這類題目題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.讀下面一段文字，完成4—8題。（19分）

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡涂芍?。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！

(韓愈《師說》節(jié)選)4．對下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．于其身也，則恥師焉

身：自己B．授之書而習其句讀者

句讀：句號與逗號C．士大夫之族

族：類D．君子不齒

齒：并列，排列5．對下列加點字的意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．師道之不傳也久矣

授之書而習其句讀者

B．則群聚而笑之

而恥學于師C．其下圣人也亦遠矣

其可怪也歟D．則群聚而笑之

位卑則足羞，6.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（

）（3分）A．這段文字，采用對比手法，批判了不重師道的錯誤態(tài)度和恥于從師的不良風氣。B．第一層把“古之圣人”從師而問和“今之眾人”恥于從師相對比，指出是否尊師重道，是圣愚分野的關鍵所在。C．第二層，以為子擇師而自己不從師作對比，批判了“今之眾人”的愚蠢。D．第三層，以“巫醫(yī)樂師百工之人”與“士大夫之族”作對比，批判當時社會上輕視師道的風氣。7．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！（6分）⑵小學而大遺，吾未見其明也。（4分）參考答案：4.B（句讀：古人指文辭休止和停頓處。）5.D(連詞，就。A項第一個“之”助詞，取消句子獨立性，第二個是代詞，指代童子；B項第一個“而”是連詞，表修飾關系，第二個是連詞，表轉折關系，但是；C項第一個“其”是代詞，指代“今之眾人”，第二個是語氣詞。)6.C（批判的是“小學而大遺”的謬誤。）7.⑴因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。聰明的人成為聰明人，愚蠢的人成為愚蠢人的原因，大概都出在這里吧！（“故”“益”“之所以”“其”各1分，句式1分，句意1分。）⑵小的方面倒要學習，大的方面卻要放棄，我沒有看出這種人的明智。（“小學”“大遺”“明”各1分，句意1分。）5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。譙玄，字君黃，巴郡閬中人也。少好學，能說《易》《春秋》。仕于州郡。成帝永始二年，有日食之災，詔舉敦樸遜讓、有行義者。州舉玄，詣公車，對策高第，拜議郎。帝數(shù)為微行。立趙飛燕為皇后，后專寵懷忌，皇子多橫夭。玄上書諫曰：“臣聞王者承天，繼宗統(tǒng)極，保業(yè)延祚，莫急胤嗣。今陛下圣嗣未立，天下屬望，而不惟社稷之計，專念微行之事，愛幸用于所惑。竊聞后宮皇子產而不育。臣聞之怛然，痛心傷剝，竊懷憂國，不忘須臾。夫警衛(wèi)不修，則患生非常。此為賊亂發(fā)于左右也。愿陛下念天下之至重，愛金玉之身，均九女之施，存無窮之福，天下幸甚。”時數(shù)有災異，玄輒陳其變。既不省納，故久稽郎官。后遷太常丞，以弟服去職。平帝元始元年，日食，又詔公卿舉敦樸直言。大鴻臚左咸舉玄詣公車對策，復拜議郎。四年，選明達政事、能班化風俗者八人。時并舉玄，持節(jié)，與太仆王惲等分行天下，觀覽風俗，所至專行誅賞。事未及終，而王莽居攝，玄于是縱使者車，變易姓名，間竄歸家，因以隱遁。后公孫述僭號于蜀，連聘不詣。述乃遣使者備禮征之；若玄不肯起，便賜以毒藥。太守乃自赍璽書至玄廬，曰：“君高節(jié)已著，朝廷垂意，誠不宜復辭，自招兇禍。”玄仰天嘆曰：“唐堯大圣，許由恥仕；周武至德，伯夷守餓。彼獨何人，我亦何人。保志全高，死亦奚恨！”遂受毒藥。玄子瑛泣血叩頭于太守曰方今國家東有嚴敵兵師四出國用軍資，或不常充足愿奉家錢千萬以贖父死太守為請述聽許之玄遂隱藏田野，終述之世。時兵戈累年，莫能修尚學業(yè)，玄獨訓諸子勤習經(jīng)書。建武十一年卒。(節(jié)選自《后漢書?譙玄傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.玄子瑛泣血叩頭/于太守曰/方今國家/兵師四出/國用軍資或不常充足/恧奉家錢千萬/以贖父死/太守為請述/聽許之/B.玄子瑛泣血叩頭于太守曰/方今國家/兵師四出/國用軍資或不常充足/愿奉家錢千萬/以贖父死/太守為請/述聽許之/C.玄子瑛泣血叩頭于太守曰/方今國家/兵師四出/國用軍資或不常充足/愿奉家錢/千萬以贖父死/太守為請述/聽許之/D.玄子琪泣血叩頭/于太守曰/方今國家/兵師四出/國用軍資或不常充足/愿奉家錢/千萬以贖父死/太守為請/述聽許之/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.“公車"是漢代官署名，因漢代常用公家車馬接送應舉的人，后也指舉人進京應試。B.“社稷”原指祈求國泰民安所祭祀的土神和谷神，社為土神，稷為谷神，后代指國家。C.“元年”特指古代帝王即位后的第一年，現(xiàn)指政體改變或政府組織上的大變革的第一年。D.“持節(jié)”本指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)為憑證，后泛指在外擔任重要職位。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.譙玄德才兼?zhèn)?，多次受到舉薦=他兩次因出現(xiàn)日食被舉薦.都被朝廷授職為議郎；元始四年，他又被舉薦。與王惲觀民風，行賞罰。B.譙玄敢于勸諫，為國盡職盡責。面對皇后專寵、皇子多夭的情況，他上書勸諫皇上以天下為重，面對多次災異，他總是直陳災異變化。C.譙玄忠于漢室，不屈從于逆臣。王莽專權，他棄使者車，改名變姓，歸家隱居;公孫述讓太守親自去勸他出來做官，他寧死也不從。D.譙玄崇尚學業(yè)，重視諸子教育>他年少時喜好學習，熟悉《易經(jīng)》和《春秋》;亂世中人都廢棄學業(yè)，唯獨他教育諸子要勤讀經(jīng)書。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夫警衛(wèi)不修，則患生非常，此為賊孔發(fā)于左右也。(2)后公孫述僭號于蜀，連聘不詣，述乃遣使者備禮征之;若玄不肯起，便此賜毒藥。參考答案：10.B

11.C

12.C

13.（1）如果警戒保衛(wèi)不整治，那么禍患就會意外發(fā)生。這就是賊寇禍亂在身邊發(fā)生的情況。（2）后來公孫述在蜀僭稱天子名號，他連續(xù)聘請譙玄任職，譙玄都不去。公孫述就派遣使者準備了禮物去征召他；如果譙玄還不肯Ⅲ來做官，就賜給他毒藥。10.試題分析：句子的意思是：譙玄的兒子譙瑛哭得眼中流出了血，叩著頭對太守說：“現(xiàn)在我們國家的軍隊四面出擊，供國家調配的軍費不是經(jīng)常充足，我愿意拿出家中的一千萬錢，來為父親贖去死罪。”太守替他向公孫述求情，公孫述聽了之后答應了。注意“于太守”是“叩頭”的狀語，不要斷開；“錢千萬”是古代名詞的數(shù)詞的固定形式不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題注意“于太守”是“叩頭”的狀語，不要斷開；“錢千萬”是古代名詞的數(shù)詞的固定形式不要斷開。11.試題分析：C項，詞語解釋不全面，“元年”古代既指帝王即位后的第一年，還指帝王改換年號后的第一年。12.試題分析：C項，“公孫述讓太守親自去勸他…來做官”與原文之意不同，公孫述是派使者去的，并沒有讓太守親自去。13.試題分析：注意重點詞語的翻譯：“修”譯為“整治”，“非?！弊g為“意外”，“左右”譯為“身邊“，“僭號”譯為“僭稱天子名號”，“詣”譯為“去”，“起”譯為“做官”。參考譯文：譙玄，字君黃，是巴郡閬中人。從小就很好學，能夠解釋《易經(jīng)》《春秋》。在州郡做官。成帝永始二年，出現(xiàn)日食災異，成帝就下令推薦敦厚樸實而又謙讓、有品行有道義的人。州里推薦了譙玄，譙玄到官署去，策問應對成績優(yōu)異，被授予議郎的官職?；实鄱啻挝⒎獬?，立趙飛燕為皇后，皇后獨占寵愛心懷忌妒，很多皇子橫遭夭折。譙玄上書勸諫說：“臣聽說天子秉承上天，繼承祖宗登上皇位，保有大業(yè)，延續(xù)帝祚，沒有比繼承人更為使人著急的?，F(xiàn)雀陛下的繼承人沒有確立，天下的人都在注目，然而陛下不去考慮社稷之計，一心想著微服外出的事情，恩愛寵幸用在使人惑亂的人身上。臣私下聽說后宮皇子生下而不能養(yǎng)育。臣得知以后很憂傷，心中十分悲痛，私下片刻不忘憂念國家。如果警戒保衛(wèi)不整治，那么禍患就會意外發(fā)生。這就是賊寇禍亂在身邊發(fā)生的情況。希望陛下想著天下極端重要，愛惜自己像金王般的身體，（這樣的話）天下的人都非常欣慰、，”當時國家多次發(fā)生異常災害，譙玄經(jīng)常陳述災異的變化。但他的意見卻不被成帝理解接納，所以譙玄長久地滯留在郎官的位置上。后來調任太常丞，因為為弟弟服喪辭掉官職。平帝元始元年，出現(xiàn)日食現(xiàn)象，平帝又下令要公卿大夫們推薦敦厚淳樸、敢于直言的人。大鴻臚左成推薦譙玄到官署去應對策問，譙玄再次被授予議郎的官職。元始四年，朝廷要選拔八個通曉政治事務又能推行教化風俗習慣的人。當時大家一致推舉譙玄，譙玄手持天子符節(jié)，與太仆王惲等人分別巡視各地，考察各地民風民情，每到達一個地方都自行行使懲罰獎勵的職權。這件事還沒有完成，而王莽統(tǒng)攝朝政，譙玄于是拋棄了使者的車馬隊伍，改名換姓，私下逃回家中，就此隱居起來。后來公孫述在蜀僭稱天子名號，他連續(xù)聘請譙玄任職，譙玄都不去。公孫述就派遣使者準備了禮物去征召他；如果譙玄還不肯出來做官，就賜給他毒藥。太守于是親自捧著文書到譙玄的家里，說：“您高尚的節(jié)操已經(jīng)很出名了，朝廷很看重您，悠確實不應該再推辭了，免得自招殺身之禍。”譙玄仰頭向天長嘆說：“唐堯是圣明的君主，許由還是把做官當作恥辱；周朝的武王最為賢德，伯夷為了不做官寧愿挨餓。他們都是那樣的人啊，我也是那樣的人啊。我要保全我高尚的志向和節(jié)操，即使死了又有什么遺憾呢！”于是接受了毒藥。譙玄的兒子譙瑛哭得眼中流出了血，叩著頭對太守說：“現(xiàn)在我們國家的軍隊四面出擊，供國家調配的軍費不是經(jīng)常充足，我愿意拿出家中的一千萬錢，來為父親贖去死罪?！碧靥嫠蚬珜O述求情，公孫述聽了之后答應了。譙玄從此在鄉(xiāng)間隱居，一直到公孫述死。當時，戰(zhàn)亂不斷，沒有人能夠修習推崇學業(yè)，唯獨譙玄教導所有的兒子勤奮學習經(jīng)史文章。建武十一年，譙玄去世。6.閱讀下面文章，完成下面小題。張養(yǎng)浩字希孟，濟南人。游京師，辟為禮部令史，仍薦入御史臺。及為丞相掾，選授堂邑縣尹。人言官舍不利，竟居之。首毀淫祠三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒迫不得已而為盜耳。既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負張公?！庇欣罨⒄?，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。初，議立尚書省，養(yǎng)浩言其不便；既立，又言變法亂政，將禍天下。臺臣抑而不聞，遂疏時政萬余言，言皆切直。當國者不肯容，復構以罪罷之。養(yǎng)浩恐及禍，乃變姓名遁去。英宗即位，命參議中書省事。會元夕，帝欲于內庭張燈為鰲山，即袖其疏入諫，帝大怒，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言。”即罷之。天歷二年，關中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。道經(jīng)華山，禱雨于岳祠，泣拜不能起。及到官，復禱于社壇，大雨如注，禾黍自生，秦人大喜。時斗米直十三緡，民持鈔出糴，稍昏即不用，詣庫換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中鈔文可驗者，悉以印記其背，給散貧乏。命米商視印記出糶，詣庫驗數(shù)以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝撫膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。關中之人，哀之如失父母。10.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A.臺臣抑而不聞

聞：聽到B.復構以罪罷之

罷：罷免C.時斗米直十三緡

直：通“值”D.晝撫膺痛苦

膺：胸口11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.①即袖其疏入諫

②山原曠其盈視B.①遇餓者則賑之

②則予此行所負之責任，尤倍重于三十年前C.①乃檢庫中鈔文可驗者②乃其一氣之余烈D.①臺臣抑而不聞

②物既老而悲傷12.下列對文意的敘述和分析，不正確的一項A.張養(yǎng)浩做堂邑縣尹時，拆毀了濫設的祠廟三十多所，免除曾經(jīng)做過盜賊的人初一、十五參見縣尹的規(guī)定，使盜賊們很受感動。B.張養(yǎng)浩性情剛直，不畏強暴。堂邑縣李虎兇惡殘暴，原先的縣尹沒有誰敢追查。張養(yǎng)浩將李虎及其黨羽都依法處治，老百姓非常高興。C.張養(yǎng)浩敢于直諫，英宗繼位后，適逢元宵節(jié)，想在宮內張掛花燈做成鰲山，張養(yǎng)浩入宮諫阻，皇帝大怒，罷免了他的官職。D.關中大旱時，張養(yǎng)浩到任四個月，一直住在衙門里，想方設法救助窮人，積勞成疾而死，關中百姓像失去父母一樣悲哀。13.翻譯下列句子。（1）人言官舍不利，竟居之（2）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.(1)有人說供官吏居住的館舍對人不吉利，張養(yǎng)浩竟然住在那里。(2)既然已經(jīng)按照刑罰對他們進行了懲處，還把他們看作盜賊，這是斷絕了他們悔過自新的道路。【10題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項，聞：使……聽到，上報。故選A?！?1題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。此類試題答題時常用的答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個句子中比較。答題的時候，考生可以先把虛詞分別代入到兩個句子，看是否通順，如果通順就是相同，反之，則不同。A項“其”分別是：代詞，奏折；助詞,附著于形容詞前、后,起加強形容的作用。B項“則”分別是：連詞，于是、就；連詞，那么。C項“乃”分別是：連詞，于是；表判斷，是。D項“而”都連詞，表順承。故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析?？忌鷳页鲞x項對應的語句，然后與選項進行比較分析。C“罷免了他的官職”錯，原文是說“于是取消了點燃花燈的計劃”。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：官舍：專門接待來往官員的賓館；不利：對人不吉利；竟：竟然。第二句得分點：“加之以刑”狀語后置句，按照刑罰對他們進行了懲處?！耙浴卑凑?；“加”施加；猶：還；以：把；“目”活用，把……看作；“是”譯為“這”。【點睛】對于概括歸納文章內容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人。張養(yǎng)浩游學于京城，被征召為禮部令史，多次推薦進入御史臺。后來他成為丞相的屬官，被選拔任命為堂邑縣尹。有人說堂邑縣供官吏居住的館舍對人不吉利，張養(yǎng)浩竟然住在那里。他上任后首先拆毀了濫設的祠廟30多所，免除曾經(jīng)做過盜賊的人初一．十五參見縣尹的規(guī)定，張養(yǎng)浩說：“他們都是老百姓，因為饑寒所逼迫，不得已而做了盜賊，既然已經(jīng)按照刑罰對他們進行了懲處，還把他們看作盜賊，這是斷絕了他們悔過自新的道路。”盜賊們感動得哭了，他們互相告戒說：“不要對不起張公?！庇幸粋€叫李虎的人，曾經(jīng)殺過人，他的黨羽兇惡殘暴，為害百姓，人民無法忍受這種痛苦，原先的縣尹沒有一個敢于追查的。張養(yǎng)浩來到后，將李虎及其黨羽都以法處治，老百姓非常高興。當初，朝廷討論設立尚書省，張養(yǎng)浩說尚書省不便于朝廷；尚書省設立之后，他又說尚書省改變成法搞亂時政，將危害天下。諫官壓制他，不將他的意見轉奏皇帝。于是他上疏萬言議論時政，言辭懇切。掌握朝廷大權的人不能容忍他，又捏造罪行將他罷免。張養(yǎng)浩恐怕遭到災禍，便改變姓名逃走了。元英宗繼承皇位后，命令張養(yǎng)浩參與中書省的工作。適逢元宵節(jié)，皇帝打算在宮內張掛花燈做成鰲山，張養(yǎng)浩立即將奏疏放在袖子里入宮諫阻，皇帝大怒，看過奏疏之后又高興地說：“不是張希孟不敢這樣說?！庇谑侨∠它c燃花燈的計劃。天歷二年陜西大旱，饑餓的老百姓人吃人，皇帝特地任命張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。張養(yǎng)浩接到任命后，便將家中財產分給村中的窮人，登車上路，遇到饑餓的人便送糧給他們。遇到死人便加以埋葬。路經(jīng)華山時，他在華山祠廟求雨，他哭泣著跪拜在那里，不能站起身來。等到張養(yǎng)浩到了任所，又在祭壇求雨，大雨如瓢潑一般，莊稼自然長了起來，陜西人民大喜。當時一斗米值十三貫錢，老百姓拿著鈔票支付買糧的錢，鈔票銷微有些不清便不能用，到府庫去兌換，那些狡猾的官吏存心騙人，換十貫錢他們給五貫，許多天得不到，老百姓處境非常艱難。于是張養(yǎng)浩便檢查府庫中文字清楚可以檢驗的鈔票，在鈔票的背后都加蓋官印，發(fā)給窮人。命令米商憑鈔票背后的印記出售糧食，去府庫驗明數(shù)目以換取銀兩，于是官吏不敢再舞弊了。張養(yǎng)浩又帶領富人拿出糧食。張養(yǎng)浩聽說民間有為了奉養(yǎng)母親而殺死自己兒子的人，他為此大為悲痛，拿出自己個人的錢接濟那個人。張養(yǎng)浩到任四個月，沒有在家里住過，只在衙門里歇宿，夜晚便向上天禱告，白天便出外賑濟饑民，一天到晚沒有稍微的懈怠。每想起一件牽掛的事情，他便按著胸口感到痛苦，于是臥病不起，去世時六十歲。陜西人悲哀得像失去了父母。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，選輯嚴密。每處不超過10個字。（5分）自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①

。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會②

。因此，

③

，應是人類接下來要解決的一個重要課題。

參考答案：①都變成了太空垃圾

②受到太空垃圾的影響

③如何清理太空垃圾（注意字數(shù)在10字以內）考點：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.世界性能源危機，導致煤和石油遭到掠奪性開采，全球能源消耗總量劇增，儲量銳減。B.有些網(wǎng)站可以提供免費的個人主頁，你只要將個人信息公開放在指定的位置上，網(wǎng)民們就可以了解到你的個人情況。C.為方便廣大群眾對教育亂收費問題的投訴或舉報，教育部日前開通了教育亂收費舉報電話。D.要更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，減少不和諧因素，不斷促進社會和諧是社會發(fā)展的必然要求。參考答案：D試題分析：A項因果倒置，不合邏輯。“導致煤和石油遭到掠奪性開采”使得“全球能源消耗總量劇增，儲量銳減”，從而造成“世界性能源危機”。B項語序不當，應將“你”移到“只要”后；特別提醒：成對使用的關聯(lián)詞，前后分句主語不一致時，主語分別放在關聯(lián)詞的后面。C項句式雜糅，應去掉“是社會發(fā)展的必然要求”。1考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。9.請仿照下面句子的修辭手法和句式特點，另選兩個話題，再寫兩個句子。園中的蘭花，并不因為牡丹的嬌艷而羞于綻放；__________________；________________。參考答案：山間的溪流，并不因為大海就在山下而停止歌唱；路邊的小草，并不因為大樹就在身邊而膽怯躲藏?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查學生選用、仿用、變換句式的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“仿照下面例句的修辭手法和句式特點,另選兩個話題,再寫兩個句子”，考生要明確仿寫句子的句式、修辭、句子之間的關系，如“園中的蘭花,并不因為牡丹的嬌艷而羞于綻放”，句中使用擬人的修辭，選取“園中的蘭花”作為對象來寫其綻放，句式為“……（地方）的……（對象），并不因為……（另一事物）而……（對象的表現(xiàn)）”，考生可以模仿這一句式進行擬寫。選取的對象可以是山中的小溪、路邊的小草、夜空的星星等等，選取的比較對象可以是大海、牡丹、太陽等。選好話題之后，再仿照例句進行擬寫即可?！军c睛】仿寫句子首先要看題目，明確顯性要求。有的題目對句式、修辭格、仿句內容等有明確限定，只有將題中的這些要求吃透，才能寫出符合要求的規(guī)范句子。其次，審例句，明確隱性要求。有的題目沒有明確告知仿寫要求，這就要我們仔細分析，這一步是答題的關鍵。不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神”兩方面去考慮。審句式，定結構。仿句句式要與例句相同，句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動句、被動句，長句、短句，整句、散句，單句、復句，常式句、變式句等。結構上，哪些詞不能變，哪些詞可以變，哪些詞必須變，一定要清楚。閱讀例句，不僅要分析句子的大結構，還要分析句內的小結構。審語境，定內容。審讀時應該“瞻前顧后”，確定文段的主旨和情感基調，分析各句的邏輯關系，然后確定(各句)仿寫內容。用聯(lián)想，定寫作對象。仿句題形式為仿，關鍵在想，重難點就是要學會運用相關聯(lián)想，有時也運用類比聯(lián)想、相似聯(lián)想或相反聯(lián)想。比如說，例句中寫“花”，我們可聯(lián)想到“草”“樹”;例句中寫琴，我們可聯(lián)想到“棋”“書”“畫”;例句中寫“天空”，我們可聯(lián)想到“高山”“草原”“大地”;例句中寫“月亮”，我們可聯(lián)想到“太陽”“星星”等……有時，還要結合高中課本所學。審修辭，定手法。仔細研讀例句有沒有使用修辭;如果有，仿句應使用與例句同樣的修辭方法，如比喻、排比、比擬、反復、設問、引用、頂真等。審語意，合邏輯。所寫仿句在語意上、用詞搭配上均應做到與例句相互照應，連貫自然，合乎邏輯。審語意，合邏輯。所寫仿句在語意上、用詞搭配上均應做到與例句相互照應，連貫自然，合乎邏輯。10.2014年，工商和市場監(jiān)管部門共受理消費者投訴超過116萬件，同比增長14.3%，投訴量及增幅均居五年來最高。其中，網(wǎng)絡購物投訴7.78萬件，同比增長超三倍。投訴問題主要集中在網(wǎng)絡商家單方面取消合同，以次充好，假冒偽劣等方面。某電視臺擬制作一期“維護消費者權益”的訪談節(jié)目。需要隨機采訪街頭群眾。假如你是記者，請就“網(wǎng)購”這一內容設計三個訪談問題。要求：表述簡潔，體現(xiàn)層次感。（1）（2）（3）參考答案：示例：（1）你是否遭遇過網(wǎng)絡商家欺詐？（2）遭遇商家欺詐后你想過維權嗎？（3）你知道維權途徑有哪些？六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。如今的大學校園，“懶人經(jīng)濟”蓬勃興起，在校生只需在線下單、不出寢室，就能享受上門服務，滿足日常所需。不但各種“跑腿”服務隨處可見，甚至同學之間也出現(xiàn)了在雇傭現(xiàn)象。近日，有學校號召在校生舉報訂餐、送餐情況，對外賣一禁了之。這樣的做法，引起坊同熱議?！皯腥私?jīng)濟”也被推上了風口浪尖。甲說：“‘悅人經(jīng)濟’提供了生活便利，哪怕食堂打烊也不怕：再說食堂的飯菜也不見得比外賣的好?！币艺f：“外賣食品安全難保障，外來垃圾影響學校衛(wèi)生，讓學校管理難度變大，所以“懶人經(jīng)濟”弊端多多。丙說：“‘懶人經(jīng)濟’節(jié)約了時間，可以讓人有更充足的時間學習、工作。”丁說“‘懶人經(jīng)濟’助長了不健康的生活方式，折射出年輕一代精神狀態(tài)的委靡，這樣的狀況讓人擔憂?！蔽煺f：“有需求才有市場。在互聯(lián)網(wǎng)時代，懶人經(jīng)濟”的出現(xiàn)是大勢所趨，怎能一禁了之?！鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)材料的理解，選擇合適的角度，寫一篇不少于800字的文章。要求明確立意，自定文體，自擬標題，不要？作，不得抄襲。參考答案：范文：

“懶人經(jīng)濟”流行，高校學風堪憂據(jù)報道，有些大學生，甚至連買水果、牙刷、洗發(fā)水等生活起居用品都可以花錢請人送到寢室。對于高校流行的“懶人經(jīng)濟”“宅經(jīng)濟”等現(xiàn)象，有人認為折射出“大學生變懶了”。這話當然不錯。但變懶的那些大學生都在干什么呢？必須承認，高?！坝袃斉芡取笔⑿胁蝗菈氖隆Ｔ诟咝?，的確有不少學生非常珍惜自己的大學時光，幾乎把所有的時間都用在了自己的學業(yè)上。對于這部分學生而言，他們的時間無疑是寶貴的，一些跑腿的事讓給有閑的學生去做，未嘗不可。但凡事都要一分為二，高?！皯腥私?jīng)濟”也不例外。如果只是單純的取快遞、送快餐，這種“有償跑腿”也無可厚非，體現(xiàn)的是對勞動的尊重。然而，諸如20元代上一次課，30元一次期末場外“助攻”，已經(jīng)不屬于單純的“有償跑腿”，也不是“懶人經(jīng)濟”。請人代上課，不僅會荒廢大學生的學業(yè)，也是游戲人生的表現(xiàn)，縱然有萬般理由，也不可取。而大學生考試請人“場外助攻”，已經(jīng)涉嫌違法。刑法修正案（九）2015年11月1日起正式實施，在全國研究生考試、普通高考、成人高考、自學考試等法律規(guī)定的國家考試中實施作弊的，將入刑定罪，最高可處七年有期徒刑。在高校，大學英語四六級考試就屬于國家考試。如果大學生請人代考，無疑是違法犯罪行為。高?！皯腥私?jīng)濟”盛行，暴露出某些高校的學風令人擔憂。一些大學生經(jīng)歷了緊張的高中學習階段，進入高校之后，開啟了全新的學習生活模式。在高校，大學生學習完全靠自覺，有自律精神的大學生還好，有些沒有自律意識的大學生就可能放任自流，翹課玩游戲的有之，把時間花在談戀愛、上網(wǎng)等方面的，也大有人在。有媒體報道，為了防止大學生翹課，有些高校的老師給學生發(fā)微信紅包。報道稱：因為老師給學生發(fā)微信紅包，學生沒有一個翹課，課堂氣氛活躍，師生關系也好到爆表。大學生竟然要靠老師發(fā)紅包才跑去上課，雖說只是個案，但大學生翹課現(xiàn)象卻是當今不少高校課堂的“縮微景觀”。有人說，青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懶惰用減法，奮力拼搏用乘法，誤入歧途用除法。日積月累，人生按幾何系數(shù)增長；方向錯誤，歸零從頭再來。的確，青春是一張過期不候的車票，把美好的大學時光用于打游戲，甚至耽誤了學業(yè)，實在可惜。大學生不僅肩負民族的未來，也承載家國的希望。大學生即便不為民族、家國的未來著想，為了自己的前途和命運，也應該惜時如金，心無旁騖，好好讀書。【詳解】審題：本題考查考生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文審題時重在讀透材料,找出材料中各種不同的觀點,然后聯(lián)系個人實際，確定觀點行文。本材料觀點在對話部分,甲“懶人經(jīng)濟”提供了生活便利；乙“懶人經(jīng)濟”讓學校管理難度大；丙“懶人經(jīng)濟”節(jié)約時間,丁“懶人經(jīng)濟”助長不健康的生活方式,戊“懶人經(jīng)濟”是一種合理發(fā)展。甲、丙、戊偏向支持“人經(jīng)濟”,乙丁偏