高中語文人教版《中外傳記作品選讀》第八課楊振寧合璧中西科學文化的驕子 第8課

第八課楊振寧：合璧中西科學文化的驕子1．下列各組詞語中加點字的讀音全都正確的一項是()A．底蘊(yùn)膽略(lüè)負笈(jí)光明磊落(lěi)B．紈袴(wán)造詣(yì)散射(sàn)艱難竭蹶(jué)C．契機(qì)不啻(chì)精髓(suǐ)一語中的(dí)D．雋永(juàn)躋身(jī)迸射(bèn)真知灼見(zhuó)解析：B項，“散”應讀“sǎn”；C項，“的”應讀“dì”；D項，“迸”應讀“bènɡ”。答案：A2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()A．合璧涵養(yǎng)頒獎名列前矛B．繁瑣秘訣夯實舉一反三C．麾下辯論棟粱因材施教D．窘相安祥貪婪按步就班解析：A項，“矛”應寫為“茅”；C項，“粱”應寫為“梁”；D項，“祥”應寫為“詳”，“步”應寫為“部”。答案：B3．填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項是()①他的朋友開玩笑說，這恐怕是________物理學的幸運。但轉過來說，這個抉擇又________不是理論物理學的大幸？②今天，站在這里告訴你們這些事實，我沉重地體會到一個事實，就是我在________一種意義上，是中國和西方的文化的共同產物。③通過泰勒的指導和________，楊振寧學到了更多的群論知識及它們在物理學上的應用。A．試驗何曾不只治學B．試驗何嘗不止自學C．實驗何曾不只治學D．實驗何嘗不止自學解析：“實驗”指對科學理論進行實際驗證。“試驗”指對某事物的結果、性能進行試探觀察。據(jù)語境當選“實驗”?！昂螄L”“何曾”都是副詞，兩者都用于反問句中，表反問語氣?！昂卧庇梅磫栒Z氣表示未曾發(fā)生，“何嘗”用反問語氣表示未曾或并非。根據(jù)語境，應選“何嘗”?！安恢埂?，①指繼續(xù)不停；②指超出某個數(shù)目范圍?！安恢弧庇小安坏敝猓：汀斑€”搭配使用。根據(jù)語境，應選“不止”?！爸螌W”指研究學問?！白詫W”指不是在校從師受業(yè)，主要靠自己獨立學習。根據(jù)語境，應選“自學”。答案：D4．下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是()A．國慶期間上映的電影《建國大業(yè)》和《風聲》，票房都超過了3億，其他同類型的國慶獻禮片只能望其項背了。B．近年來中國GDP增長的相當大的部分來自于外國資本的投資和外貿出口，這表明中國經(jīng)濟的發(fā)展對于外國資本的依賴程度日漸加深，可見人們擔心外國資本控制中國經(jīng)濟的顧慮也并非杞人憂天。C．面對即將噴薄而出的中國3G市場，各通信設備廠商更是八仙過海，各顯神通，使出令人眼花繚亂的招數(shù)，期待在未來中國3G設備市場取得一席之地和更大的市場份額。D．國慶閱兵儀式展示了中國自主研究的先進的信息設備，國外媒體包括華人報紙紛紛報道，無不為之側目，贊嘆中國人的創(chuàng)新能力。解析：A項“望其項背”：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。這個成語必須用于否定句式，在該句中使用不恰當。C項“噴薄而出”，形容水涌起或太陽上升的樣子，與語境不符。D項“為之側目”形容畏懼而又憤恨，不符合語境。答案：B5．下列各句中沒有語病的一句是()A．劇情粗糙，臺詞可笑，并沒有影響《赤壁》獲得超高的票房收入，這多半要歸功于三國故事的深入人心及古典文學名著在觀眾心中占有的很重分量。B．隨著中國區(qū)總裁李開復的突然離職，可能導致本來就處于弱勢地位的谷歌中國業(yè)務再次受到其主要競爭對手——百度——的打壓。C．京津城際鐵路開通后，京津兩地居民上午11時前交寄中國郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當天下午6時前就能送到收件人手上。D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。解析：B項缺主語，去掉“隨著”。C項主謂搭配不當。在“交寄”后加“的”，使主語變成“中國郵政文件類快遞件”。D項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。答案：A一、文段精析閱讀下面的文字，完成6～10題。家學淵源1922年10月1日，楊振寧誕生于安徽合肥，他是家里5個孩子中的老大。二三十年代的中國，政治黑暗，軍閥混戰(zhàn)，國破民貧，百姓顛沛流離。幸運的是，楊振寧出身于一個以讀書立業(yè)為價值取向的書香門第，良好的家庭學養(yǎng)，使他得以健康成長。楊振寧的父親楊克純(字武之)，早年畢業(yè)于北京高等師范學校。在揚振寧10個月大的時候，他考取省官費負笈(jí)①美國，歷時5年，獲芝加哥大學數(shù)學博士學位，于1928年歸國。歸國后，先后執(zhí)教廈門大學、清華大學、西南聯(lián)合大學等學校。楊武之先生是一個學養(yǎng)深厚，為人光明磊落，有深厚民族感情的人。他的一生，就是不畏艱苦、努力讀書、正直做人的一生。他9歲喪母，12歲喪父，寄于親戚籬下，閱盡人間冷暖，從而發(fā)奮讀書，堅持不與紈袴(wánkù)子弟和不求上進者為伍。他常以此告誡和教育他的孩子。他還經(jīng)常給孩子們講中國歷史，講中國歷史上的重要人物，讓孩子們了解和熱愛自己的祖國；他本人頗具中國古典文學造詣，也常讓孩子們誦讀優(yōu)秀的中國古典詩詞名曲，令他們受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。在中國大地發(fā)生戰(zhàn)亂而孩子們無法堅持到學校學習的情況下，他會親任家庭教師，從一切可能之處借閱畫報書籍，督促孩子們讀書學習。家里的客廳時常掛著一塊黑板，那是父親和孩子們討論難題、傳授知識的工具。作為一個大學教授，他主張凡教育者，首要處就是要知人，認識每一個學生的長處和短處，充分發(fā)揮學生的長處，克制短處，才有成大器的可能；他還主張教師除了教基礎知識和專業(yè)知識，也應教學生思想方法、學習方法、品德和道德修養(yǎng)。毫無疑問，他的這些教育思想將首先對自己的兒女實施。楊振寧的母親是一個意志堅強、賢惠、克勤克儉的婦女，為了一家7口人的冷暖溫飽，她日夜操勞，凡事親力親為，把一個家安排得井井有條。她也頗有見識，反復囑咐兒女奮斗萬萬不可以升官發(fā)財為目的。在父母的精心呵護下，楊振寧從小就成為聰穎好學、品行端正、奮發(fā)向上、興趣廣泛的孩子。盡管由于父親工作的變換、戰(zhàn)亂的影響，楊振寧的中小學轉換了好幾所學校，但他一直是學校里的佼佼者。小時候的楊振寧就有遠大志向。有一次，父親給他講歷史、數(shù)學、諾貝爾獎，他認真地對爸爸說：“我長大了也要爭取得諾貝爾獎。”父親慈祥地笑了，“好好學吧！”父親欣喜地看到孩子身上有一種特殊的氣質——智慧超群，見識過人，熱情而有毅力，他從心底里盼望兒子能成為一塊好料，一個有出息的人！中學時代，楊振寧的數(shù)學學得非常好。父親是研究數(shù)論②和群論③的數(shù)學家，他便從父親那里接觸了群論初階。他常常被父親書架上一本群論書中美麗的插圖所迷住，引發(fā)了許多遐想。這一切對他日后醉心于物理世界對稱性的研究，不能說沒有一種潛在的啟蒙作用。1937年，抗戰(zhàn)爆發(fā)。北京大學、清華大學和南開大學遷到昆明，合并辦學，稱為西南聯(lián)合大學——簡稱西南聯(lián)大。這是當時中國最大的科學教育中心。清華大學南遷，在清華大學任教的父親也隨校南遷。楊振寧跟隨父母輾轉跋涉，先回合肥3個月，然后又取道漢口、廣州、香港、越南的海防和河內、云南的河口，最后到達昆明。在父親的鼓勵下，只讀過高中二年級課程的楊振寧，以同等學力參加了大學統(tǒng)一招生考試。在全國兩萬名考生中，他以榜上第二名的優(yōu)異成績被西南聯(lián)大錄取?！咀ⅰ竣儇擉牛褐赣螌W在外。笈，書箱。②數(shù)論是數(shù)學的一個分支，主要研究整數(shù)性質以及和它有關的規(guī)律。著名的“哥德巴赫猜想”就屬于數(shù)論的范疇。③研究群的性質的理論稱為群論，它是抽象代數(shù)學的重要組成部分。群是數(shù)學中重要的概念之一，指的是只具有一個運算的抽象代數(shù)結構。6．為什么說從出身來看楊振寧是幸運的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因為二三十年代的中國，政治黑暗，軍閥混戰(zhàn)，國破民貧，百姓顛沛流離，而楊振寧出身于一個以讀書立業(yè)為價值取向的書香門第，良好的家庭學養(yǎng)，使他得以健康成長。7．楊振寧的父母各是一個什么樣的人？他們對楊振寧的成長和發(fā)展各有哪些影響？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：楊振寧的父親楊武之先生是一位留美數(shù)學博士，大學教授。他是一個學養(yǎng)深厚、為人光明磊落、有深厚民族感情的人。他對楊振寧的影響主要表現(xiàn)在：①經(jīng)常告誡和教育孩子發(fā)奮讀書，不與紈袴子弟和不求上進者為伍；②經(jīng)常給孩子們講述中國歷史知識及重要歷史人物，讓孩子們了解自己的祖國；③憑著自身的古典文學造詣，引導孩子們誦讀優(yōu)秀的中國古典詩詞名曲，接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶；④在國家發(fā)生戰(zhàn)亂而孩子們無法堅持到校學習的情況下，他親任家庭教師，借閱畫報書籍，督促孩子們讀書學習；⑤有著先進的教育思想，并首先運用這些思想教育自己的兒女；⑥研究數(shù)論群論，尤其是群論研究，引起楊振寧的興趣和遐想，對他日后醉心于物理世界對稱性的研究具有潛在的啟蒙作用。楊振寧的母親是一位堅強賢惠、任勞任怨、勤儉持家的婦女，并且也頗有見識。她對楊振寧的影響主要表現(xiàn)為反復囑咐兒女奮斗萬萬不可以升官發(fā)財為目的。8．楊振寧的父親有著怎樣的教育思想？請聯(lián)系現(xiàn)實，談談這種思想對于我們今天的教育有何啟發(fā)意義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：他的教育思想是：凡教育者，首要處就是要知人，認識每一個學生的長處和短處，充分發(fā)揮學生的長處，克制短處，才有成大器的可能；教師除了教基礎知識和專業(yè)知識，也應教學生思想方法、學習方法、品德和道德修養(yǎng)。這種教育思想直至今天仍有其強烈的現(xiàn)實意義。他啟發(fā)我們：①教育要以人為本，以學生為中心，充分了解學生，研究學生，尊重其個性，揚長避短，因材施教；②教師教學中必須注意要突出學生的主體地位，充分關注學生的感受，要目中有人(學生)，而不應目中無人，唱獨角戲，搞滿堂灌；③要培養(yǎng)學生廣泛的興趣，建立合理的知識結構，博專結合；④教學中除了研究教法，還要研究學法，加強學法指導，要授人以魚，更要授人以漁；⑤一個合格的教師，除了承擔授業(yè)，即教授學生學業(yè)任務之外，還承擔著傳道和解惑任務，即提升學生的思想道德修養(yǎng)的任務。(只要意思對即可)9．良好的家庭學養(yǎng)對幼年的楊振寧產生了哪些有益的影響？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：在良好的家庭氛圍中和父母的精心呵護下，楊振寧從小就成為聰穎好學、品行端正、奮發(fā)向上、興趣廣泛的孩子。盡管時局變亂、環(huán)境復雜，但他一直是學校里的佼佼者。小時候的楊振寧就有著爭獲諾貝爾獎的遠大志向，有著一種與眾不同的氣質——智慧超群、見識過人、熱情而有毅力。10．從選文可以看出，楊振寧之所以能取得輝煌的成就，除了深厚的家庭淵源外，還有什么有利的外部條件？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：抗戰(zhàn)爆發(fā)后，北大、清華、南開南遷昆明聯(lián)合辦學，成立西南聯(lián)合大學。只讀過高中二年級、隨父親南遷昆明的楊振寧在父親的鼓勵下，以同等學力參加了大學統(tǒng)一考試，并以優(yōu)異的成績考取了西南聯(lián)大，這一高手云集、名教授薈萃的全國高等學府和最大的科學教育中心，無疑為楊振寧的成長和發(fā)展提供了極其有利的外部條件。二、類文遷移閱讀下面的文字，完成11～14題。近代科學進入中國的回顧與前瞻(節(jié)選) □楊振寧如果你去看19世紀末20世紀初中國文獻的話，你就會發(fā)現(xiàn)其中有很多奇談怪論，都是因為受到了自卑感的影響。一種奇談怪論叫作種族退化論。另外一個奇談怪論叫作取消漢字漢語論，認為中國人所以不能做近代科學的原因是漢字漢語。在19世紀的最后10年，發(fā)生了幾個慘痛的事件：一個是甲午戰(zhàn)爭，一個是八國聯(lián)軍進北京。那時中國面臨被列強瓜分的危險，有亡國滅種的危險，可以說這些慘痛的經(jīng)驗最終使中國覺醒了。所以從1900年開始，中國才開始正式地、漸漸大規(guī)模地引進西方的科技。其中有三件事可以認為有劃時代的影響：一是1898年成立了京師大學堂，就是北京大學的前身，這是在中國第一次設立了一個大學，所教的東西比較全面，包括了現(xiàn)代的科學；二是1905年清朝最后廢除科舉，科舉制度使得中國的年輕人不能向視野廣闊的方向發(fā)展他們的才能；三是1896年到1898年間，清朝開始派學生到日本去留學，到歐洲、到美國去留學稍微晚一點?？墒沁@個門一開以后，立刻就開得很大，跟1872年那一次不一樣。到1907年，據(jù)現(xiàn)在研究統(tǒng)計，當時去日本的留學生有1萬人。這些留學生，他們在國內沒有接觸近代科技，他們到國外上學的時候，也顧不上修碩士和博士的學位，只是念了學士的學位就回來，他們回來以后很多人做了教師。他們是真正把近代的科技大規(guī)模引進中國的第一代人。由他們訓練出來的第二代學生在國內就可以接觸到一些近代的科技知識，這些人出國以后就有很多人讀了博士學位。我們可以說兩代人從1900年開始就把先進的近代科技知識介紹到中國來了。不過到了1950年，20世紀中葉，我們可以說中國已經(jīng)引進了一些科技，可是科技在中國還不能認為已本土化。為什么呢？因為受到訓練的科技人才雖然有，可是數(shù)目還是太少。引進的科技的方向雖然有，可是不夠廣，而且沒有工業(yè)基礎支持尖端的試驗工作。同時，1900年到1950年，這50年之間中國社會有種種的動蕩，這些動蕩使需要穩(wěn)定環(huán)境的科技研究不能蓬勃發(fā)展?？梢哉f1900年至1950年這50年之間，中國開始引進了近代的科技，可是還沒有達到科技本土化這個目標。從1950年到今天這40年時間，新中國通過人才的訓練，通過科研機構的建立，通過工業(yè)的發(fā)展，可以講近代的科技在中國本土化了。如果你需要證明的話，我們可以了解一下中國在近代科技方面近年有了哪些驚人的發(fā)展。反應堆是一個非常復雜的近代科技，是美國在1942年第一個建造的，這個反應堆是費米教授主持的。費米教授當時參加了美國戰(zhàn)時的工作，后來他在芝加哥大學當教授，是我的導師。中國在1956年建了第一個反應堆，是通過前蘇聯(lián)的幫助設立的。原子彈是美國第一個炸出來的，那是在1945年，中國是在1964年。氫彈在美國是1952年，從原子彈到氫彈共花了7年時間；中國氫彈是1967年，從原子彈到氫彈只花了兩年零八個月時間；中國制造氫彈的竅門是兩個人想出來的：一位叫鄧稼先，一位叫于敏。中國只花了兩年零八個月解決了無數(shù)的技術問題，而且想出來這個竅門，當時大大引起震驚，因為法國還沒有做出來，法國前后用了8年時間才把這個問題解決了。中國衛(wèi)星上天是1970年，這又是一個震驚世界的科技成就，中國的半導體元件、集成電路，每一個做出來都使得世界的科技界震驚。11．作者認為中國近代敞開國門，向西方學習的原因主要是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：原因有兩個：一個是鴉片戰(zhàn)爭時期英國武力的脅迫；一個是甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍進北京等一系列事件使中國人感覺到了恥辱，感覺到了奮起直追的必要性和緊迫性。這兩點可以說是中國近代科學發(fā)展的轉折點，對后來中國科技的發(fā)展影響深遠。12．請簡要概述近代科學進入中國的進程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)1896年開始，清朝政府派出的留學生，及這些留學生回國后培養(yǎng)出的學生，他們兩代人從1900年開始把先進的近代科技知識介紹到中國。(2)從1900年到1950年，中國已經(jīng)引進了一些科學技術。(3)從1950年至今天，近代的科技在中國實現(xiàn)了本土化。13．1900年，中國開始正式引進西方的科技，其代表性的事件有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)1898年成立京師大學堂；(2)1905年清朝廢除科舉；(3)1895年始，清朝政府開始派出留學生。14．作者在闡述“近代科技在中國本土化”時，是用了什么方法來證明的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者舉了反應堆、衛(wèi)星上天、半導體元件、集成電路等科技為例子來證明。且在舉反應堆例子時，通過美國、中國、法國等國家研制原子彈、氫彈的時間對比來說明中國科技發(fā)展的驚人。15．閱讀下面這條消息，概括出新中國成立60周年國慶首都閱兵的3個特點。新華網(wǎng)消息新中國成立60周年國慶首都閱兵展示了56個方(梯)隊，其中徒步方隊14個，裝備方隊30個，空中梯隊12個。與1999年國慶首都閱兵相比，減少了徒步方隊，增加了裝備方隊；減少了陸軍方隊，增加了海軍、空軍、第二炮兵等軍兵種方隊；減少了參閱兵力總體規(guī)模，增加了高技術和特種兵方隊。閱兵展示的52型主要裝備，全部是國產裝備，大部分是首次參閱，其中包括預警機、新一代戰(zhàn)車、新型雷達、無人機和衛(wèi)星通信等先進的信息化裝備。受閱部隊均來自戰(zhàn)功卓著的英雄部隊和在完成抗震救災、反恐維穩(wěn)、國際維和等多樣化軍事任務中表現(xiàn)出色的英模集體。受閱部隊的主體是“80后”“90后”新一代官兵。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________