大學(xué)生教師實(shí)習(xí)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生教師實(shí)習(xí)報(bào)告（請(qǐng)概括寫出本人所完成的任務(wù)；

完成處境；

勞績(jī)與缺乏；

收獲與體會(huì)；

今后努力的方向）本次教導(dǎo)實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教導(dǎo)調(diào)查，并且制作了熟諳網(wǎng)志。完成處境如下：

1、教學(xué)任務(wù)。

在教導(dǎo)實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)教師王華老師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié)；

聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；

共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》舉行了試講，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的觀法和建議；

共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)（高二1班）；

《電路分析》兩節(jié)（高二1班，2班）；

平日。輔助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)舉行個(gè)別答疑。了解教師的工作安置并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

2、班主任工作。

在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)處境。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班舉行個(gè)別答疑。平日，留神和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的扶助下，完成了一次主題班會(huì)——《LIFESTORY——大小孩的故事會(huì)》。

3、其他。

我們的教導(dǎo)調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。概括完成處境將在調(diào)查報(bào)告中提交。

實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同創(chuàng)辦的。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)學(xué)識(shí)，解答一些課堂上的問(wèn)題，供給與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小表示。

為期四周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了好多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的熟悉。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科測(cè)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)頭與他們接觸我還有些慌張，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)?yè)嵛课?，激?lì)我逐漸來(lái)。在他們的寬容與激勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全體可能展現(xiàn)的問(wèn)題提前打定。幾周下來(lái)，我回復(fù)不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師往往指點(diǎn)我們的一句話：

"教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的扶助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的模范，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒(méi)有打定講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于打定的不細(xì)，將整堂課的布局都破壞了。該講領(lǐng)會(huì)的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代領(lǐng)會(huì)。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出全體的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，報(bào)告我理應(yīng)怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)肅的批評(píng)了我，叫我回去確定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的更加不好——由于我太想把課講好了，壓力更加大。當(dāng)天晚上，我打定到2點(diǎn)多，其次天終究把課順?biāo)斓闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假設(shè)課講不到他那么領(lǐng)會(huì)，根本不能算是好課。

班主任老師平日很肅穆，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大片面靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué)、自發(fā)的舉行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，切實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和精心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

我還想感謝我的同學(xué)和同伴。沒(méi)有他們的扶助，我根本不成能順?biāo)焱瓿蛇@次的實(shí)習(xí)任務(wù)。譬如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬佳費(fèi)了不少心思，合作的分外默契。班里的議論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)，每個(gè)人都在積極的斟酌。達(dá)成了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大氣力。從開(kāi)頭評(píng)課，修改教案，到我們的教導(dǎo)調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了專心的工作，分外辛苦。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她