初中政治教學(xué)課件

13/13初中政治教學(xué)課件初中政治教學(xué)課件1一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：犯罪百害而無(wú)一利，從內(nèi)心深處憎惡違法犯罪;xx面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養(yǎng)，自覺(jué)抵抗不良行為、矯正不良行為。2、能力目標(biāo)：理解道德水平的上下影響行為的好壞，從小事做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng);理解犯罪的危害，逐步形成自覺(jué)依法律已的觀念;初步培養(yǎng)自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能開(kāi)展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應(yīng)從矯正哪些不良行為做起。二、教學(xué)重點(diǎn)：道德品質(zhì)的上下與違法犯罪的關(guān)系;犯罪的危害三、教學(xué)難點(diǎn)：道德品質(zhì)的上下與違法犯罪的關(guān)系四、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，分組討論探究，充分享受學(xué)習(xí)。教師精心指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無(wú)論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，有些不良習(xí)慣會(huì)害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良xx。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然。展開(kāi)教學(xué)：(一)、“認(rèn)清犯罪危害〞案例分析(見(jiàn)教材第97頁(yè)案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖廉價(jià);……②結(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說(shuō)說(shuō)違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?(他曾有過(guò)知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……③用“違紀(jì)、違法、犯罪〞三個(gè)詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平上下與違法犯罪有什么樣的關(guān)系?)……學(xué)生討論答復(fù)，教師歸納小結(jié)：通過(guò)分析思考我們認(rèn)識(shí)到：道德水平上下與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對(duì)自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會(huì)違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識(shí)到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯(cuò)誤，不會(huì)做出違法犯罪的事。小迪的案例教師提問(wèn)導(dǎo)入教材第98頁(yè)“小迪的案例〞：①犯罪最本質(zhì)的特征是什么?……對(duì)。嚴(yán)重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對(duì)社會(huì)造成危害，它對(duì)家庭、他人以及行為人自己都會(huì)造成傷害，②犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有些什么危害?(犯罪有沒(méi)有什么好處嗎?)……同學(xué)們，下面我們?cè)賮?lái)分析一個(gè)案例，我們看教材第98頁(yè)“小迪的案例〞(教師朗讀)。我們可以從下面四個(gè)方面來(lái)分析其危害性。(教師板書(shū)以下內(nèi)容，與學(xué)生共同討論，并板書(shū)危害性)對(duì)他人的危害：侵占他人財(cái)物、造成他人的身體和心理受到傷害對(duì)自己的危害：坐牢、自毀前程對(duì)家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;對(duì)社會(huì)的危害：影響社會(huì)安定教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪?通過(guò)上面這個(gè)案件我們可以看到：犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有百害而無(wú)一利。我們正處于未成年階段，受國(guó)家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛快、占小廉價(jià)。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。初中政治教學(xué)課件2教學(xué)目標(biāo)〔一〕情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．“體驗(yàn)〞——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問(wèn)題情境中體驗(yàn)理性克制、原諒釋?xiě)?、以德?bào)怨等不同層面的寬容心態(tài)。2．“認(rèn)同〞——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氣氛的重要品質(zhì)；自己的健康成長(zhǎng)需要寬容大度的胸懷。3．“渴望〞——學(xué)生渴望擁有寬容的美德，也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境。〔二〕能力目標(biāo)1．初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容〞在社會(huì)生活中的意義。2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容〞問(wèn)題，及分析相關(guān)問(wèn)題的能力。3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容〞心態(tài)下的交往與溝通能力?！踩持R(shí)目標(biāo)1．了解寬容在不同問(wèn)題情境中的表現(xiàn)、意義；知道怎樣做到寬容。2．明確寬容是有原那么的。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)寬容是有原那么的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線，這要求學(xué)生既要寬容大度，又要堅(jiān)持原那么。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問(wèn)題具體分析的能力，因此，幫助他們理解“寬容要有原那么〞是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方式：情境式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、面對(duì)彼此差異——成認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異活動(dòng)一：“小寬的寢室〞一位叫小寬的學(xué)生，剛剛進(jìn)入初二，被批準(zhǔn)可以住宿，今天的問(wèn)題就發(fā)生在小寬身上。我們和小寬一起走進(jìn)這個(gè)寢室，看看將會(huì)發(fā)生怎樣的故事。這個(gè)宿舍有這樣5位室友：小華：直言快語(yǔ)，心里裝不住事，丟三落四。小陽(yáng)：愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，愛(ài)熬夜，有時(shí)睡懶覺(jué)。小平：特別愛(ài)整潔，不喜歡別人隨便動(dòng)?xùn)|西。小童：不太愛(ài)說(shuō)話，怕吵，愛(ài)好文學(xué)。小宇：成績(jī)優(yōu)異，出口成章，說(shuō)話愛(ài)引經(jīng)據(jù)典。１．提問(wèn)：假設(shè)你就是小寬，在這些人里，你最喜歡誰(shuí)？２．提問(wèn)：前面同學(xué)選擇的標(biāo)準(zhǔn)有什么不同？３．提問(wèn)：和誰(shuí)相處起來(lái)可能有困難？４．引導(dǎo)：和自己在性格與習(xí)慣上有差異的同學(xué)相處可能有困難，那能否讓他們和自己保持一致呢？５．提問(wèn)：我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)面對(duì)彼此的差異呢？設(shè)計(jì)意圖：在我與他人關(guān)系中，學(xué)生首先遇到的就是面對(duì)彼此差異。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)彼此差異。１．通過(guò)學(xué)生表達(dá)自己面對(duì)差異的喜好，考察學(xué)生的原始經(jīng)驗(yàn)。２．通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異是客觀存在的，差異使世界豐富多彩，差異幫助我們學(xué)習(xí)并提高自己。差異既不能消除，也不應(yīng)消除。３．幫助學(xué)生樹(shù)立正確面對(duì)人與人差異的寬容心態(tài)：成認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中開(kāi)展自己等?；顒?dòng)結(jié)論：面對(duì)彼此差異：成認(rèn)、尊重、欣賞；在差異中成長(zhǎng)。二、面對(duì)生活沖突——理性克制、原諒釋?xiě)鸦顒?dòng)二：“合唱節(jié)風(fēng)波〞本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5：00放學(xué)后，班主任讓小寬帶著班級(jí)排練合唱。小寬精心選取了《蝸牛》《相信愛(ài)》《真心英雄》三首候選歌曲，但由于同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候每首歌曲都存在不少問(wèn)題，所以小寬一時(shí)難以最終確定。時(shí)間過(guò)了6：30，一些同學(xué)們發(fā)起牢騷??這時(shí)，小華瞪了小寬一眼：“還讓不讓人休息，都幾點(diǎn)了？〞小陽(yáng)也說(shuō)：“你行不行，不行就換別人！〞說(shuō)完拂袖而去。班長(zhǎng)拍著桌子：“吵什么，有能耐你們?nèi)フ野嘀魅?！〞小平義憤填膺地說(shuō)：“阿寬別干了，誰(shuí)愛(ài)干就讓誰(shuí)干！〞后面的事態(tài)會(huì)怎樣開(kāi)展呢？完成這個(gè)故事。結(jié)論：是學(xué)生權(quán)衡冷靜和沖突的利弊。小寬回到寢室，心里很不舒服，當(dāng)著那么多同學(xué)面被指責(zé)還是頭一回。小寬不想再和小華、小陽(yáng)說(shuō)話了。于是小寬開(kāi)始和他倆兒冷戰(zhàn)。一連幾天，小寬沒(méi)和他們說(shuō)過(guò)一句話。１．你支持小寬冷戰(zhàn)嗎？２．給小寬出個(gè)主意。３．用雙手給老師搭一個(gè)“人〞字，體會(huì)其中的道理。設(shè)計(jì)意圖：在自我與他人關(guān)系中，學(xué)生經(jīng)常遇到生活和學(xué)習(xí)中的各種沖突。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)生活沖突。１．通過(guò)“小寬受指責(zé)〞，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：面對(duì)生活沖突，寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動(dòng)的頭腦不會(huì)產(chǎn)生智慧，勝利屬于臨危不亂者。理性克制既是一種寬容的美德，也是一種處事的智慧。２．通過(guò)“小寬冷戰(zhàn)〞，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：面對(duì)生活沖突，寬容不僅需要理性克制，更需要原諒釋?xiě)?。只有真正原諒了別人，才能使自己釋?xiě)选⒖鞓?lè)。原諒別人就是善待自己。３．通過(guò)“手搭人字〞的活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)換位思考的可貴品質(zhì)。換位思考能幫助我們?cè)弰e人，釋?xiě)炎约??；顒?dòng)結(jié)論：面對(duì)生活沖突：理性克制、原諒釋?xiě)?。三、面?duì)嚴(yán)重傷害——以德報(bào)怨活動(dòng)三：“偉大的母親〞粱建紅，一位普通的農(nóng)村婦女。她的兒子馬剛在北京作保安。今年1月，馬剛與同事宋小明因300塊錢(qián)工資發(fā)生糾紛。沖動(dòng)之下，宋小明用刀扎傷馬剛，雖然事后努力施救，但馬剛還是因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重死亡，年僅26歲,正值結(jié)婚前夕。母親面對(duì)殺死兒子的被告，在法庭上會(huì)向法官提出怎樣的要求呢？播放視頻：母親請(qǐng)求從輕處分。母親為什么原諒了殺死兒子的兇手？宋小明會(huì)有怎樣的反映呢？播放視頻：宋小明感化。1．請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。3．母親在情感上原諒了宋小明，是否法律會(huì)寬恕他，免除追求責(zé)任呢？4．這個(gè)案例給我們哪些啟示？〔母親角度、宋小明角度、法律角度〕設(shè)計(jì)意圖：在自己與他人關(guān)系中，學(xué)生可能會(huì)遇到他人帶來(lái)的嚴(yán)重傷害。面對(duì)傷害，寬容對(duì)方是一種更具人格力量的高尚選擇。１．通過(guò)該案例讓學(xué)生感受到以德報(bào)怨的偉大精神力量。２．通過(guò)該案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容涉及到心理、道德、法律多個(gè)層面，寬容不是縱容，寬容是有原那么的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線。３．幫助學(xué)生樹(shù)立面對(duì)嚴(yán)重傷害的寬容心態(tài)，在維護(hù)社會(huì)正義的前提下，以德報(bào)怨更能彰顯人格魅力，贏得他人?；顒?dòng)結(jié)論：面對(duì)嚴(yán)重傷害：以德報(bào)怨，大愛(ài)無(wú)疆四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)為本課加一個(gè)題目。設(shè)計(jì)意圖：１．在課堂三大教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生對(duì)正確處理我與他人關(guān)系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，在此根底上，讓學(xué)生自主生成課堂核心觀念。２．提高學(xué)生的概括總結(jié)能力?；顒?dòng)結(jié)論：正確處理自己與他人關(guān)系、和諧幸福的生活需要寬容。初中政治教學(xué)課件3復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是真正的朋友？活動(dòng)一：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班要完成以下一些任務(wù)：搬運(yùn)新書(shū)、。分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、清掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉。你安排誰(shuí)去做？為什么？師：男生和女生各有哪些優(yōu)勢(shì)？生答：女生的優(yōu)勢(shì)：細(xì)心、有耐心……男生的優(yōu)勢(shì)：膽大、有力氣……男生？女生觀看小男生小女生的圖片，知道男生和女生是有區(qū)別的參考教材第37頁(yè)的相關(guān)鏈接師：男女生各承當(dāng)什么任務(wù)？理由是什么？生答：男生承當(dāng)：搬運(yùn)新書(shū)、擦電風(fēng)扇、搬課桌。因?yàn)檫@些任務(wù)都需要力氣，男生做得快。女生承當(dāng)：擦玻璃、統(tǒng)計(jì)人數(shù)及收費(fèi)、清掃落葉。因?yàn)檫@些任務(wù)需要細(xì)心，對(duì)體力的要求不高。〔1〕正視異性同學(xué)間的關(guān)系異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼?！?〕男女同學(xué)之間積極交往的意義師：男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康開(kāi)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。〔3〕男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往？活動(dòng)二：小雯的朋友很多，女生有看電影等活動(dòng)一定會(huì)叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動(dòng)。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。小穎活潑開(kāi)朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)笑笑；而同桌的小雅卻不好意思和男生說(shuō)話，每次向男生借東西，她都要請(qǐng)小穎出馬。母八年級(jí)2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生’’“那幫女生’’來(lái)稱呼對(duì)方。師：他們之間的交往有沒(méi)有不妥之處？為什么？生答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長(zhǎng)。小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時(shí)要注意分寸。小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動(dòng)，不利于自己健康成長(zhǎng)。這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的根底。師：男女生之間應(yīng)如何正常交往？你是怎么做的.？把你的成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。生答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要把握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。我們要真誠(chéng)待人，坦然大方的與異性同學(xué)交往?？偨Y(jié)：男生女生交往的恰當(dāng)方式〔1〕自然、大方地交往〔2〕互相尊重〔3〕自愛(ài)自重2.把握青春，把握情感活動(dòng)三：我悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……我這是怎么啦？這正常嗎？你能幫他分析這是怎么回事嗎？生答：這很正常。隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事?！?〕正視男女生交往中的情感問(wèn)題師：隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。活動(dòng)四：女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿，……這一切的一切都令他陶醉。其實(shí)，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開(kāi)始默默地關(guān)注她了。師：他們的感情可以進(jìn)一步開(kāi)展嗎？答：不可以。因?yàn)樗麄兌际俏闯赡耆?，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。師：他們?cè)撊绾翁幚磉@份感情呢？生答：保持同學(xué)和普通朋友的關(guān)系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)和鍛煉自身素質(zhì)中去?！?〕如何把握情感？師：男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T(mén)前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承當(dāng)責(zé)任；選擇中我們把握青春，在承當(dāng)責(zé)任中我們長(zhǎng)達(dá)成人?；顒?dòng)五：在公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個(gè)男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又?jǐn)D過(guò)來(lái)，她們?cè)僮岄_(kāi)，男青年得寸進(jìn)尺，又向她們擠過(guò)來(lái)……小丹向小倩使了個(gè)眼色，兩人同時(shí)狠狠地在他的腳上踩了一下，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對(duì)她倆無(wú)禮了。在與異性的交往中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？生答：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律、道德、學(xué)校的規(guī)章制度保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。〔3〕在異**往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及良好自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。[布置作業(yè)]課后練習(xí)卷師：這節(jié)課上到這里初中政治教學(xué)課件4一、教材的地位與作用《環(huán)境被破壞》是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二局部的內(nèi)容。本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識(shí)自然和人類的關(guān)系〞這一思想。整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛(ài)和藹待自然，不會(huì)主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國(guó)資源狀況的根底上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對(duì)環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)開(kāi)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定根底。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年半的初中生活，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時(shí)機(jī)，對(duì)于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程對(duì)于環(huán)境問(wèn)題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報(bào)紙等媒體的報(bào)道，學(xué)生對(duì)于資源、環(huán)境問(wèn)題并不陌生。但是學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo)。當(dāng)前環(huán)境xx破壞的狀況，特別能震撼學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、保護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)很困難。三、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境的破壞帶來(lái)的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問(wèn)題