2021-2022學(xué)年山東省淄博市遄臺中學(xué)高一語文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年山東省淄博市遄臺中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。（25分）世界因你而不同卞毓方事情發(fā)生在哥倫比亞大學(xué)，時值上個世紀70年代末至80年代初。兩個政治科學(xué)系大一的新生，課堂上總是沒精打采。一個是來自夏威夷的黑人，慣于占據(jù)教室右后方的角落，戴一頂足以遮住臉部的闊帽，常常呵欠連天，伏案尋夢；另一個是來自中國臺灣的華裔，喜歡窩在教室左后方的一隅，聽得無趣，也索性呼呼大睡。臺灣來的男孩叫李開復(fù)，此君并非厭學(xué)，而是對政治科學(xué)越來越隔膜，如是蹉跎到大二下，終于快刀斬亂麻，轉(zhuǎn)系，改學(xué)自己感興趣的計算機。興趣是什么？美式的教育認為，興趣就意味著天賦。李開復(fù)在計算機系如魚得水，左右逢源，兩年后畢業(yè)，成績居于全系之冠。這樣的學(xué)生用不著按部就班，在教授的推薦下，李開復(fù)進入在計算機領(lǐng)域獨領(lǐng)風(fēng)騷的卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)，直接攻讀博士。院長告訴李開復(fù)：“讀博士，是挑一個狹窄而又重要的領(lǐng)域做深入研究，畢業(yè)的時候交出一篇世界一流的論文，成為這個領(lǐng)域首屈一指的專家。任何人提到這門學(xué)問，都會想起你的名字?！比》ê跎?，要做就做得最好！李開復(fù)的血開始加速，從動脈到靜脈注滿活力。院長看在眼里，又問：“你弄懂了嗎？”開復(fù)大聲答：“懂了，我從大學(xué)帶走的將是一篇改變世界的、頂尖的博士論文?！痹洪L予以糾正，說：“你從這兒帶走的最有價值的東西，不是一篇論文，而是你分析、思考的能力，研究、發(fā)現(xiàn)真理的經(jīng)驗，以及科學(xué)家的胸懷。這樣，當(dāng)你有一天幡然改向，依然可以在任何一個新的領(lǐng)域出類拔萃。”李開復(fù)選定語音識別為博士專攻，這是導(dǎo)師的課題，國防部已經(jīng)立項，經(jīng)費已經(jīng)到位，技術(shù)途徑確定為專家系統(tǒng)。經(jīng)過一年熱戀，他發(fā)現(xiàn)專家系統(tǒng)其冷如冰，遠不如統(tǒng)計學(xué)有情有義。李開復(fù)決心移情別戀，他擔(dān)心導(dǎo)師發(fā)怒，誰知得到的回答竟是：“開復(fù)，你對專家系統(tǒng)和統(tǒng)計的觀點，我是不贊同的，但我可以支持你用統(tǒng)計的方法去做，因為我相信科學(xué)沒有絕對的對錯，我們都是平等的。而且，我更相信一個富有激情的人可以找到更好的解決方案。”這事擱在臺灣，絕對不可想象。李開復(fù)從導(dǎo)師的大度悟到科學(xué)真諦，他全力以赴，放手一搏。三年過去，不，三年還要搭上180天，難關(guān)突破，大功告竣，李開復(fù)的研究成果，兼博士論文，引發(fā)了那年頭語音世界最大的沖擊波。26歲的李開復(fù)功成名就，當(dāng)上卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)最年輕的副教授。人心難測?？茖W(xué)家的心更難測。1990年，蘋果公司的一個邀請電話讓李開復(fù)反躬審視自己。那電話說：“開復(fù)，你是想一輩子寫一堆像廢紙一樣的學(xué)術(shù)論文呢，還是要來真正地改變世界？”“讓世界因你而不同”，這是李開復(fù)埋在心頭多年的夢想，如今，被蘋果公司的召喚一下點燃了。李開復(fù)旋即作出回應(yīng)，走出象牙之塔，加盟“改變世界”的大軍。蘋果歲月，李開復(fù)領(lǐng)受從紙上談兵轉(zhuǎn)入實戰(zhàn)的無窮樂趣；在市場的硝煙炮火中，他精神的大纛逆風(fēng)飛揚，想象力和爆發(fā)力發(fā)揮到極致，地位也相應(yīng)得到大幅度擢升，1995年，33歲的李開復(fù)出任蘋果公司的副總裁。1998年金秋，李開復(fù)以微軟中國研究院院長的身份加盟微軟，帶隊開拓中國市場。李開復(fù)在微軟中國的開拓，值得用一部大書來描述，那是一種完全不同的創(chuàng)新理念、絕對領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)在神州大地生根發(fā)芽。微軟只是起用了一個人，就旁若無世界地開進了中國。李開復(fù)只是“追隨我心”，就一躍成為微軟王國的副總裁。隨后又有了他跳槽Google以及離開Google的一系列故事。如今，李開復(fù)正在按照他本人的意愿，在神州大地進行“創(chuàng)新工場”試驗。他會成功嗎？我想這是毫無疑義的，也是次要又次要的，那么，最最主要的一點是什么呢？誠如他自己所言：“人生在世時間非常短，如果你總是不敢做想做的事情，那么一生過去了，你留下來的只有悔恨，只有懊惱。”回頭再說哥大課堂上另一個愛打瞌睡的同學(xué)，就是那個喜歡戴一頂大帽子的黑人，此君后來的成就，比李開復(fù)更為杰出。他就是現(xiàn)任的美國總統(tǒng)奧巴馬。奧巴馬當(dāng)年為什么愛躲在教室的角落睡覺？事必有因，本文不作探討。筆者倒因此想起老祖宗的一個典故：兩千多年前，宰予白天睡覺，他的老師孔子看到了，責(zé)罵說：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也。宰予與何誅！”翻譯成白話，就是“該死該死”，簡直要把宰予生吞下肚。所幸美國老師搬用的不是孔子的公式，他們沒有把晝寢者從課堂拎出去，甚而開除學(xué)籍----于是乎，才有了今日的李開復(fù)和奧巴馬！

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．由于政治科學(xué)枯燥無味，李開復(fù)決定改學(xué)自己感興趣的計算機，兩年后并因成績優(yōu)秀而直接攻讀博士。B．在導(dǎo)師的幫助下，李開復(fù)對讀博士有了全新的認識，這一認識也使李開復(fù)更加清楚知道自己的追求。C．選定語音識別作為博士專攻后，李開復(fù)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師的研究方法不可取，在更改研究方法之后最終大功告成。D．在高校當(dāng)教授，這不是李開復(fù)的夢想，因為當(dāng)教授不能實現(xiàn)他“讓世界因你而不同”的追求，因此，他最終走出象牙塔加盟蘋果公司。E．在作者看來，李開復(fù)能夠有今日的成就，主要要感謝美國教育，從而巧妙地暗諷了僵化的中國教育。（2）文章開頭的結(jié)尾都寫到奧巴馬，這樣寫有什么作用？（6分）（3）從全文看，李開復(fù)具最突出的性格特征是什么？結(jié)合文中作簡要分析。（6分）（4）文章題目為“世界因你而不同”，結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案：（1）（1）答B(yǎng)給3分，D給2分。（2）①以兩人都不喜歡聽課的共同表現(xiàn)來設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并且使文章行文輕松。②首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。③文章結(jié)尾處突出了兩人的成就，引發(fā)人們對教育方式的思考。（每點2分）（3）①李開復(fù)最突出的性格特征是“追隨我心”。②無論是轉(zhuǎn)系，進行語音識別研究，還是加盟蘋果公司、跳槽GooglE．離開Google以及進行“創(chuàng)新工場”試驗，他都是遵從內(nèi)心的選擇，按照他本人的意愿進行取舍。（答出性格特征2分，分析4分）（4）①“世界因你而不同”強調(diào)個人對世界的創(chuàng)造性貢獻，即個人改變世界，這就需要個人具有強大的能力以及創(chuàng)造性精神。（3分）②李開復(fù)憑借個人出色的能力，在蘋果公司，在微軟公司，在Google公司都進行著創(chuàng)新式的工作，他用個人的能力改變著世界，世界因李開復(fù)而不同。（8分）（意思對即可）（1）試題分析：A文章沒有說到政治科學(xué)枯燥無味；C并非不可取，而是不適合李開復(fù)；E文章沒有暗諷中國教育的意圖?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：開頭結(jié)尾都寫奧巴馬，可見分析時應(yīng)主要從結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)思考，但是解答時也必須提到奧巴馬特點與本文中作者寫作對象的內(nèi)在關(guān)系。考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。（3）試題分析：這道題的關(guān)鍵在于理解“放棄了不該放棄的，……堅持了不該堅持的”的含義。從全文來看，意為：該堅持時要堅持，該放棄時當(dāng)放棄。理解了這句話就能明確李開復(fù)的性格，答題時再結(jié)合原文語句分析即可。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：本題解答時首先應(yīng)分析“世界因你而不同”的含義，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容分析其作用。一般標(biāo)題的作用有：1．吸引讀者關(guān)注一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會產(chǎn)生遐想，隨之饒有興趣地看下去。2．文章主旨的歸納文章的題目要歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目了然你所要表達的中心思想。3．文章的線索有的文章，是以文章中最能體現(xiàn)這篇文章所表達的情感、道理的東西來作為文章的題目，讀者看完題目后，對文章中的這樣?xùn)|西就會特別關(guān)注?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。2.閱讀下面的論述文，回答14－17題全球化、網(wǎng)絡(luò)化對傳統(tǒng)社會公共領(lǐng)域的擴展①全球化、網(wǎng)絡(luò)化如同兩塊巨大的“隕石”，正在猛烈地撞擊我們棲息的這個星球。②隨著社會的進步，個人走出私人生活領(lǐng)域，參與群體性聚集活動和公共交往，通過交談、議論各種社會事件、問題而形成輿論，并將這種輿論傳遞給政府，就形成了哈貝馬斯所說的公共領(lǐng)域（publicsphere）。英國學(xué)者約翰基恩這樣闡述公共領(lǐng)域：“只要兩個以上原先單獨行動的個人聚集在一起討論他們自己的相互作用以及他們已經(jīng)和始終置身其中的更廣泛的社會和政治權(quán)利關(guān)系，一個公共領(lǐng)域便形成了。”可見，公共領(lǐng)域是同政治領(lǐng)域、私人領(lǐng)域相互獨立的領(lǐng)域。③全球化提供世界范圍的活動空間。盡管全球化的歷史可以追溯很遠，但是這個概念卻是近十幾年來提出的。全球化將人們交流討論、形成輿論的空間從18世紀的咖啡館、圖書館擴大到世界每個角落。它在破除傳統(tǒng)疆域形成全球生產(chǎn)生活空間的過程中，拓寬了人們的交流交往范圍。世界各地的不同人群，在既有主權(quán)意識、民族意識、地域意識之上，會逐漸地加深對異域、異質(zhì)文化的理解，并形成某種超越國家、民族和地區(qū)的全球意識。④如果說，傳統(tǒng)的公共領(lǐng)域還主要是人們面對面的交流、交談的話，那么，互聯(lián)網(wǎng)則提供了各地人們共同參與的巨大公共廣場。網(wǎng)絡(luò)形成開放透明的世界，讓人們具有隨時隨地獲知天下信息的能力。公民通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的成本大大降低，獲得信息的豐裕度和即時度增加，對公共事務(wù)的知曉程度大為提高。正是在開放透明這一點上，網(wǎng)絡(luò)時代同傳統(tǒng)農(nóng)耕時代、工業(yè)時代完全區(qū)別開來。網(wǎng)絡(luò)提供平等參與的平臺，讓公眾能夠無障礙地自由表達。網(wǎng)絡(luò)論壇（BBS）、博客（blog）、播客（podcasting）、社交網(wǎng)絡(luò)（SNS）等“去中心化”技術(shù)方式，突破了傳統(tǒng)社會的等級、時空和限制。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了虛擬的社會空間，讓松散的公民個體聯(lián)合起來成為具有集體力量的群體。網(wǎng)絡(luò)匯聚多元多樣的文化，形成多種價值取向既相對集中又相互離散的網(wǎng)絡(luò)輿論場。網(wǎng)絡(luò)的開放、平等、參與，將各種不同價值追求混在一起，將不同地域、民族、國家的傳統(tǒng)、歷史、制度、語言、文化匯在一起。這樣，通過網(wǎng)絡(luò)提供的公共空間相成了“網(wǎng)絡(luò)輿論場”，其中的意見表達同顯示社會的政治場、學(xué)術(shù)場等各種場所的輿論表達，無論內(nèi)容還是形式都具有鮮明的特質(zhì)。⑤從政治參與角度來看，全球化、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造了空前寬廣的公共空間，給公共權(quán)利機構(gòu)—政府的治理理念、運行方式帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。14.根據(jù)文意，下列說法錯誤的兩項是（5分）A．早在18世紀，就有了“全球化”，但這一概念的提出卻是近幾十年的事。B．公共領(lǐng)域只是與私人領(lǐng)域相對獨立的領(lǐng)域而已。C．公民通過網(wǎng)絡(luò)獲取的信息成本降低了，獲得的信息卻更多更快，對公共事務(wù)的知曉程度則提高了。D．網(wǎng)絡(luò)時代比傳統(tǒng)農(nóng)耕時代、工業(yè)時代開放透明一些。E．全球化將人們交流討論、形成輿論的空間擴大到世界每個角落，在破除傳統(tǒng)疆域形成全球生產(chǎn)生活空間的過程中，拓寬了人們的交流交往范圍。15.對全球化、網(wǎng)絡(luò)化的認識不屬于從作者觀點的推斷出來的是（3分）A．全球化、網(wǎng)絡(luò)化席卷而來的公眾輿論大潮將推動國家與社會、政府與公民、權(quán)力與輿論的關(guān)系發(fā)生深刻的變革。B．全球化、網(wǎng)絡(luò)化極大地拓寬了傳統(tǒng)意義的公共領(lǐng)域。C．上網(wǎng)者公開發(fā)布信息、發(fā)表意見，人們從單純的信息接受者、傳媒使用者，變成信息制造者、傳播活動參與者。D．從政治參與角度來看，全球化、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造了空前寬廣的公共空間，將完全顛覆公共權(quán)利機構(gòu)—政府的治理理念。16.概括本文論述的要點。（3分）17.根據(jù)第④段的闡述，描述一下“網(wǎng)絡(luò)化”給公眾帶來的好處。（4分）參考答案：14.BC（B.第2段最后一句的表述為依據(jù)C.第4段第2句話的表述為依據(jù)）15.D（從文意來看“前所未有的挑戰(zhàn)”并不意味著“完全顛覆”公共權(quán)利機構(gòu)）16.全球化提供世界范圍的活動空間，網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造全球交流的空間。從政治參與角度來看，全球化、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造了空前寬廣的公共空間，給公共權(quán)利機構(gòu)—政府的治理理念、運行方式帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。17.（1）開放透明使人們具有隨時隨地獲知天下信息的能力。（2）獲得信息的成本大大降低（3）獲得信息的豐裕度和即時度增加（4）對公共事務(wù)的知曉程度大為提高。

3.我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列，但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，A

我還不料，B

不信竟會下劣兇殘到這地步。C

始終微笑著的和藹的劉和珍君，D

何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是：“暴徒”！但接著就有流言，說他們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了：流言，尤使我耳不忍聞，我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。16、劉和珍留給作者的印象是怎樣的？（2分）

17、橫線上面應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語是（2分）A．________B．________C．_________D.__________18、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”和“沉默啊，沉默?。　狈謩e屬于什么修辭手法？表達了作者怎樣的感情？（4分）

19、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！弊髡哒J為“緣由”是什么？下面四個選項中正確的一項是（2分）A.“緣由”就是反動統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進行嚴酷的思想統(tǒng)治。B.“緣由”就是反動文人顛倒黑白，混淆是非，蒙蔽了廣大人民群眾。C．“緣由”就是反動統(tǒng)治者拿起屠刀，殘酷鎮(zhèn)壓，人們不敢反抗了。D.“緣由”就是人們保持沉默，并在沉默中趨于滅亡，沒有反抗的力量了。參考答案：16．始終微笑著的和藹的17．A:然而B:也C:況且D:更18．略19．A二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。韓子高，會稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見而問之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會意旨。及長，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛之，未嘗離于左右。文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門出，倉卒闇夕，軍人擾亂，文育亦未測文帝所在，唯子高在側(cè)，文帝乃遣子高自亂兵中往見文育，反命，酬答于闇中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營。明日與彪戰(zhàn)彪將申縉復(fù)降彪奔松山浙東平文帝乃分麾下多配子高子高亦輕財禮士，歸之者甚眾。文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時子高兵甲精銳，別御一營，單馬入陳，傷項之左，一髻半落。異平，除假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會于建安，諸將中人馬最為強盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。(節(jié)選自《陳書》)注：闇：音àn昏暗7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

）（答案涂在答題卡上）A.明日/與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)/降彪奔松山/浙東平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦輕財禮士/歸之者甚眾/B.明日與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)降/彪奔松山浙東平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦輕財禮士/歸之者甚眾/C.明日與彪戰(zhàn)/彪將/申縉復(fù)降/彪奔松山浙東平/文帝乃分麾下多配子高子/高亦輕財禮士/歸之者甚眾/D.明日/與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)降/彪奔松山/浙東平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦輕財禮士/歸之者甚眾/8.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

）（答案涂在答題卡上）A.“總角”指的是古時男子未成年時的發(fā)型，常用來指兒童時代。B.“部伍”指的是軍隊的編制單位——部曲行伍，泛指部隊。C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長子。D.“伯”是古代爵位稱呼，舊時周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

）（答案涂在答題卡上）A.子高性情恭敬謹慎。與文帝相識后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。B.子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進文育軍營中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，張彪敗走。C.子高聰明機警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登。D.子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時，他統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽太守等職。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)及長，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。(2)及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。參考答案：7.D

8.A

9.C

10.(1)等到成年后，(子高)漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，(處事)很有膽識決斷，希望成為將帥，待到平定了杜龕，(文帝)配給(他)士卒。(2)等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。7.試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。先通讀文句，根據(jù)上下文理解大意，然后斷句。斷句應(yīng)依據(jù)一些固定的標(biāo)志。本題所選擇的句子可以依據(jù)一些名詞和代詞，比如“彪”“松山”“浙東”“文帝”“子高”等來斷開。斷完要通讀一遍，看有否講不通的地方。參考句意：次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢財，禮賢下士，歸附他的人很多。8.試題分析：本題主要考查對文中相關(guān)內(nèi)容的解說。A項，“總角”指的是未成年時梳的發(fā)髻，不分男女。9.試題分析：本題主要考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。C項，結(jié)合文本內(nèi)容“文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升”分析可知，“文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登”是文帝曾經(jīng)做的夢，并不是事實。10.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“稍”譯為漸漸，“習(xí)”譯為熟習(xí)，“膽”譯為膽識，“愿”譯為希望。(2)“益”譯為更，“進”譯為進用，“任使”譯為任用；“將士依附之者”（定語后置句）。點睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：韓子高，會稽山陰人。門第低微。侯景之亂時，子高寄居于京師。侯景之亂被平定后，文帝出京鎮(zhèn)守吳興，子高當(dāng)時十六歲，在小時候他就容貌美麗，看上去像個婦人一般。他在淮渚想要搭軍隊作戰(zhàn)的車子還鄉(xiāng)，文帝見了，問他說：“你能侍奉我嗎？”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他更名為子高。(子高)生性恭敬謹慎，盡心盡力地侍奉(文帝)，常常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。文帝性子急，子高總能領(lǐng)悟其意旨。等到成年后，(子高)漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，(處事)很有膽識決斷，希望成為將帥，待到平定了杜龕，(文帝)配給(他)士卒。文帝十分寵愛他，不曾讓他離開身邊。文帝曾經(jīng)夢見騎馬登山，道路險惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續(xù)攀登。文帝討伐張彪時，沈泰等人率先投降，文帝占據(jù)了州城，周文育鎮(zhèn)守北郭香巖寺。張彪自剡縣乘夜回軍偷襲城池，文帝從北門逃出，事變發(fā)生在昏暗的黃昏，軍隊非?；靵y，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂軍中前往面見周文育，子高返回后，在昏暗中復(fù)命應(yīng)答，又趕去慰勞眾軍。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高將之引入文育軍營中。次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢財，禮賢下士，歸附他的人很多。文帝即位，任命他為右軍將軍。天嘉元年，封(子高)為文招縣子，封邑三百戶。王琳到柵口時，子高在臺內(nèi)值班。等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。等到征討留異時，(子高)隨侯安都駐扎在桃支嶺巖下。當(dāng)時子高兵強馬壯，裝備精良，另外統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，頭上的發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，(子高)任假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發(fā)與他們在建安會師，在諸將中人馬最為強盛。晉安之亂被平定后，憑借功績升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑戶連同之前的封邑共四百戶。六年，被征為右衛(wèi)將軍，回到京師，鎮(zhèn)守領(lǐng)軍府。文帝病重，(子高)入內(nèi)侍奉醫(yī)藥。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衛(wèi)將軍，移營駐扎在新安寺。5.閱讀下面的文言文，完成小題。滕中正，字普光，青州北海人，曾祖瑤，高郵令。祖煦，即墨令。父保裔，興平令。中正弱冠，舉進士不第。周顯德中，滑帥向拱奏辟為掌書記。拱移鎮(zhèn)彭門，會中正丁外艱，復(fù)表奪情[注]，仍署舊職，加朝散大夫。拱鎮(zhèn)襄陽，以中正為襄、均、房、復(fù)觀察判官。及留守西洛，又奏署河南府判官、檢校戶部員外郎。乾德五年，度支員外郎侯陟表中正有材干，入為殿中侍御史。兩川平，選知興元府，判西京留臺，俄通判河南府留守司事。太祖雩祀西洛，以祗事之勤，轉(zhuǎn)倉部員外郎。太宗即位，遷考功員外郎，授四川東路轉(zhuǎn)運使。太平興國五年，召為膳部郎中兼侍御史知雜事。六年，命與中書舍人郭贄、戶部郎中雷德驤同知京朝官考課。中正嘗薦舉監(jiān)察御史張白知蔡州，假貸官錢二百貫糴粟麥以射利，坐棄市。中正降為本曹員外郎，依舊知雜。未幾，又擢拜右諫議大夫，權(quán)御史中丞。雍熙元年春，大宴，上歡甚，以虛盞示群臣。宰相言飲酒過度，恐有失儀之責(zé)。上顧謂中正曰：“今君臣相遇，有失者勿彈劾也。”因是伶官盛言宴會之樂。上曰：“朕樂在時平民安?！笔嵌鞴?jié)，群臣上壽酒，既三行，上目中正曰：“三爵之飲，實惟常禮，朕欲與群臣更舉一卮，可乎？”中正曰：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉詔?！钡钌辖苑Q萬歲。二年，以年老辭，出知河南府。未幾，被病罷，分司西京。淳化初，判留司御史臺，命其子元錫權(quán)河南司錄以便養(yǎng)。二年，卒，年八十四。中正性峻刻連鞫大獄時議以為深文權(quán)中丞日振舉綱憲人以稱職許之二子并舉進士，元錫至刑部郎中，元晏后名世寧，至工部郎中。（選自《宋史?滕中正傳》，有刪減）【注】奪情：古時宮員遭父母喪，須去職在家守制。但朝廷對大臣要員，可命其不去職，以素服辦公，不參加吉禮。稱奪情。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.中正性峻刻/連鞫大獄時/議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱職許之/二子并舉進士B.中正性峻刻/連鞫大獄/時議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱職許之/二子并舉進士C.中正性峻刻/連鞫大獄時/議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱職/許之二子并舉進士D.中正性峻刻/連鞫大獄/時議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱職/許之二子并舉進士11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.弱冠：古代男子十八歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱“弱冠”。B.考課：文中指按一定的標(biāo)準(zhǔn)對官吏的政績進行考核，以決定其升降賞罰，C.伶官：古時稱演戲的人為伶人，在宮廷中授有官職的伶人叫伶官。D.出：文中指出官。指由京官調(diào)任地方官。如《琵琶行》中“子出官二年”。12.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.滕中正出身官家，受到重用。他的曾祖父、祖父、父親都做過縣令，而滕中正得到滑帥向拱的舉薦，受到重用，官職不斷變遷。B.滕中正侍奉盡力，備受恩寵。太祖在兩洛雩祀時，滕中正侍奉盡力，得到太祖賞識，改任他為倉部員外郎；皇帝喝酒都征詢他的意見。C.滕中正錯薦人才，受到牽連。滕中正曾向朝廷薦舉監(jiān)察御史張白任蔡州知州。但張白借官錢謀求私利，因此滕中正也受到牽連。D.滕中正受到稱贊，長期為官，度支員外郎候陟上表，稱贊滕中正有才干；膝中正曾經(jīng)官至右諫議大夫，代理御史中丞、刑部郎中。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大宴，上歡甚，以虛盞示群臣。宰相言飲酒過度，恐有失儀之責(zé)。②上目中正曰：“三爵之飲，實惟常禮，朕欲與群臣更舉一卮，可乎？”參考答案：10.B

11.A

12.D

13.(1)舉行大宴，皇上非常高興，喝完酒拿著空杯給群臣看，宰相說飲酒超過限度，擔(dān)心有失禮的責(zé)罰。（2）皇上看著滕中正說：“飲酒三爵，實在是常禮，我想與群臣再飲一杯，可以嗎？”【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“時”是當(dāng)時的人意思，排除A項、C項。“許”是贊許的意思，結(jié)合句意理解，排除D項。句意：滕中正性格嚴厲苛刻，接連審訊大的按鍵，當(dāng)時議論認為他嚴峻苛刻。暫代中丞時，整頓法紀。任命贊許他稱職。他的兩個兒子一同考中進士?！?1題詳解】試題分析：本題考查對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“十八歲”錯，應(yīng)是二十歲。男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀，不能用于女子?！?2題詳解】試題分析：本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，結(jié)合文本內(nèi)容“元錫至刑部郎中，元晏后名世寧，至工部郎中”分析可知，擔(dān)任刑部郎中的不是滕中正，而是他的兒子滕元錫。13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“歡”譯為高興，“盞”譯為酒杯，“恐”譯為擔(dān)心。（2）“目”譯為看，“更”譯為再、又，“卮”譯為盛酒的器皿（酒杯）。點睛：翻譯要注意補充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在,有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。要注意調(diào)整語序。文言文中變式句時常出現(xiàn),有主謂后置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置等四種類型。翻譯時先調(diào)整好語序,才能便于翻譯。要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時改變它的詞性和用法,這就是活用。要抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系語境,重點突破。參考譯文：滕中正，字普光，是青州北海人。他的曾祖滕瑤，任高郵令。祖父滕煦，即任墨令。父親滕保裔，任興平令。滕中正加冕成人，考進士未考中。后周顯德年間，滑帥向拱上奏征召（滕中正）任掌書記。向拱轉(zhuǎn)任鎮(zhèn)守彭門，正值滕中正的父親去世，又上表奪情起用，仍暫任舊職，加封朝散大夫。向拱鎮(zhèn)守襄陽。人名滕中正未襄、均、房、富觀察判官。等到留任駐守西洛。又上奏書任滕中正未河南府判官、檢校戶部員外郎。乾德五年，度支員外郎侯陟上表說滕中正有才干，（推薦他）入朝任殿中侍御史。兩川平定，選任他為興元府知府。判西京留臺，接著通盤河南府留守司事。太祖在西洛祭祀祈雨，滕中正因侍奉盡力，改任倉部員外郎。太宗即位。滕中正升遷考功員外郎，授任四川東路轉(zhuǎn)運使。太平興國五年，召（滕中正）任膳部郎中兼侍御史知雜事。流年，命令他與中書舍人郭贄、戶部郎中雷德洛一同主持京都朝官考核。滕中正曾經(jīng)向朝廷薦舉監(jiān)察御史張白任蔡州知州，張白借官錢二百貫買入粟麥謀取私利，犯罪處死。滕中正將為本曹員外郎，依舊任知雜御史。不就擢升為右諫議大夫，代理御史中丞。雍熙元年春，舉行大宴，皇上非常高興，喝完酒拿著空杯給群臣看，宰相說飲酒超過限度，擔(dān)心有失禮的責(zé)罰?；噬匣仡^對滕中正說：“今天君臣相遇，有失禮的人不要彈劾?！币虼肆婀贅O力訴說宴會的快樂。皇上說“我樂在年代太平，百姓安居?！碑?dāng)年冬天發(fā)的乾明節(jié)，群臣向皇上敬酒，舉酒三回后，皇上看著滕中正說：“飲酒三爵，實在是常禮，我想與群臣再飲一杯，可以嗎？”滕中正說：“陛下圣恩非常深厚，臣子們怎敢不接受詔令。”宮殿上都高呼萬歲。雍熙二年，滕中正因年老辭官，出朝任河南知府。不就，因病罷官，分司西京。淳化初年，判留司御史臺，任命他的兒子滕元錫執(zhí)掌河南司錄以便鳳陽。雍熙二年，（滕中正）去世，享年八十四歲。滕中正性格嚴厲苛刻，接連審訊大的按鍵，當(dāng)時議論認為他嚴峻苛刻。暫代中丞時，整頓法紀。任命贊許他稱職。他的兩個兒子一同考中進士，滕元錫官至刑部郎中，滕元晏后來改名為滕世寧，官至工部郎中。6.閱讀下面的文言文，完成9－12題。 書晉賢圖后

【北宋】秦觀此畫舊名《晉賢圖》，有古衣冠十人，惟一人舉杯欲飲；其余隱幾、杖策、傾聽、假寐、讀書、屬文，了無霑醉之態(tài)。龍眠李叔時見之曰：“此《醉客圖》也?！鄙w以唐竇蒙《畫評》有毛惠遠《醉客圖》，故以名之焉。叔時善畫，人所取信，未幾轉(zhuǎn)相摹寫，遍于都下，皆曰：“此真《醉客圖》也，非叔時疇能辨之？”獨譙郡張文潛與余以為不然。此畫晉賢宴居之狀，非醉客也。叔時易其名，出奇以眩俗耳。余舊傳聞江南有一僧，以貲得度，未嘗誦經(jīng)。聞有書生欲苦之，詣僧問曰：“上人亦嘗誦經(jīng)否？”僧曰：“然?！鄙唬骸啊督饎偨?jīng)》幾卷？”僧實不知，卒為所困，即誣生曰：“君今日已醉！不復(fù)可語，請俟他日?！睍Χ?。至夜，僧從鄰房問知卷數(shù)。詰旦生來，僧大聲曰：“君今日乃可語耳，豈不知《金剛經(jīng)》一卷也！”生曰：“然則卷有幾分？”僧茫然，瞪目熟視曰：“君又醉耶？”聞?wù)吣唤^倒。今圖中諸公了無醉態(tài)，而橫被沉湎之名。然后知昔所傳聞為不謬矣。雖然，余懼叔時以余與文潛異論，亦將以醉見名，則余二人者將何以自解也？叔時好古博雅君子，其言宜不妄，豈評此畫時方在酩酊邪？圖中諸客洎余二人，孰醉孰不醉，當(dāng)有能辨之者。9. 對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.未幾轉(zhuǎn)相摹寫

未幾：不久B.以貲得度，未嘗誦經(jīng)

得度：得到引度C.詰旦生來，僧大聲曰

詰旦：清晨D.而橫被沉湎之名

沉湎：深深地迷戀著，不能自拔10. 下列各組中，全都表現(xiàn)人物罔顧事實，顛倒是非的一組是(3分）①龍眠李叔時見之曰：“此《醉客圖》也。”

②此真《醉客圖》也，非叔時疇能辨之？③君今日已醉！不復(fù)可語

④豈不知《金剛經(jīng)》一卷也

⑤君又醉耶？

⑥豈評此畫時方在酩酊邪？A.①②⑤

B.①③⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥

11. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分）A.李叔時認為《晉賢圖》中所畫的人物是醉客，因其善畫，人們對此深信不疑，唯有張文潛和作者不以為然。B.愚僧回答不出書生《金剛經(jīng)》有幾卷、一卷有幾分的提問，反誣書生已醉，顯得滑稽可笑。C.作者擔(dān)心自己和文潛持著與叔時不一樣的觀點，也將被叔時加以醉名，從而無法為自己辯解。D.文章講述江南僧人的故事，意在以僧之愚頑滑稽諷叔時之不懂裝懂、硬充內(nèi)行。12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）

此真《醉客圖》也，非叔時疇能辨之？（3分）（2）

此畫晉賢宴居之狀，非醉客也。（2分）（3）

叔時好古博雅君子，其言宜不妄，豈評此畫時方在酩酊邪？（4分）參考答案：

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某高校學(xué)生邀請該校知名教授參加學(xué)生活動的邀請函初稿片段，其中有五處不得體，請找出并作修改。本周五我院學(xué)生會將操辦一場讀書分享會。您以深厚的學(xué)術(shù)功底和潛心治學(xué)的態(tài)度在貴校獲得了極高的名譽，現(xiàn)忝列文學(xué)院院長一職。我們特邀您擔(dān)任本次活動的客座教授，衷心希望您能從百忙之中撥冗抽身參加，恭候您親臨指導(dǎo)。參考答案：“操辦”改“舉辦”，“貴?！备摹拔倚！?，“名譽”改“聲譽”，“忝列”改“擔(dān)任”，“從百忙之中”“抽身”和“撥冗”刪去一個。【詳解】試題分析：題干是“下面是某高校學(xué)生邀請該校知名教授參加學(xué)生活動的邀請函初稿片段，其中有五處不得體，請找出并作修改。”本題考查語言表達得體的能力。“操辦”改“舉辦”，“操辦”口語化較重，“舉辦”用于正式場合或文體?！百F校”改“我?！?，“貴校”是對被人學(xué)校的敬稱，而知名教授本就來自和同一個學(xué)校，故改為“我?！薄！懊u”改“聲譽”，“名譽”是指社會對特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社會評價。而“聲譽”是指聲望名譽，比名譽更深一層?！般昧小备摹皳?dān)任”，“忝列”謙辭，表示辱沒他人，自己有愧?！皬陌倜χ小薄皳苋摺保壕崔o，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。它“抽身”和“撥冗”語意重復(fù)，刪去一個?！军c睛】語言得體的一般方法：注意特殊用語的含義和用法，如謙辭(自稱)與敬語(他稱)，褒義與貶義，口語和書面語等，準(zhǔn)確用詞，把握分寸。同時考慮說話與受話雙方的身份地位、性別年齡、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)等，說話要盡可能體現(xiàn)對他人應(yīng)有的尊重、適度的禮貌及真誠的謙遜。注意說話的外部環(huán)境，即時間地點、場合、氛圍等，要“入鄉(xiāng)隨俗”，“因時、因地制宜”。體現(xiàn)不同的語體、文體特點，并保持說話風(fēng)格的一致。大致說來，口頭語通俗易懂，而書面語則莊重典雅。8.下面一則電影廣告在標(biāo)點、用詞、語法三方面有四處不妥之處，請找出并加以修改。①《金陵十三釵》是一部由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的戰(zhàn)爭類電影，被譽為國產(chǎn)電影的華麗盛宴。②影片講述了1937年的南京，一座教堂里一個冒充神父救人的美國人、一群躲在教堂里的女學(xué)生、13個躲避戰(zhàn)火的秦淮河上的風(fēng)塵女子、以及6個從死人堆里爬出的國軍傷兵，共同面對“南京大屠殺”的故事。③該影片首開華語影片邀請好萊塢一線著名影星之先河，④并大膽啟用多位青年演員擔(dān)任主角；⑤同時倪妮等12位“謀女郎”用蘇州評彈方式演繹了歌曲《秦淮景》，也會給觀眾以強烈的震撼。序號_____修改______序號_____修改______序號_____修改______序號_____修改______參考答案：

(1).②

(2).②句的“以及”前面的頓號多余，刪去

(3).③

(4).“首開……之先河”句義重復(fù)，刪去“首”或刪去“先”

(5).④

(6).“啟用”當(dāng)為“起用”

(7).⑤

(8).句式雜糅，“演繹了”改為“演繹的”。試題分析：題干中已經(jīng)有了提示：標(biāo)點、用詞、語法三方面有四處不妥。按照提示去找，即可事半功倍?！耙约啊迸c“、”都表示并列，同時出現(xiàn)，重復(fù)；“首開”是第一個，而“先”也是第一個，重復(fù)；“起用”與人有關(guān)，“啟用”與物有關(guān)；第五句中因一個“了”讓句子的主語變成謀女郎，“謀女郎……給觀眾以強烈的震撼。搭配不當(dāng)考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。學(xué)%科%網(wǎng)...9.請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。我是雪

_______________________我被太陽翻譯成水

_______________________我是水

_______________________我把種子翻譯成植物

_______________________參考答案：

(1).我是植物

(2).我被春天翻譯成花朵

(3).我是花朵

(4).我被秋天翻譯成果實【詳解】試題分析：題干是“請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)?！北绢}考查語言表達中的仿句能力。這首詩的特點是運用了比擬的修辭手法，言簡意豐，蘊含哲理；運用修辭手法，把抽象的道理說得形象生動；在內(nèi)容層次上是逐層深入的，例如雪——水——種子——植物。仿寫的時候一定要把握住這幾點?！军c睛】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內(nèi)容，根據(jù)上下文意及語境，仔細揣摩。展開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫，反復(fù)揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求，切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?0.．請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求語意連貫，句式一致。（4分）例句：在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。①

②

參考答案：答案示例：在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。（句式一致，語義連貫，運用比喻修辭手法，表現(xiàn)書對人的正向作用，語句不通順適當(dāng)扣1—2分）

略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“