少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)實(shí)施(衢州)

少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施2014年5月8日衢州張澄波一、學(xué)校少先隊(duì)工作觀點(diǎn)1、德育與少先隊(duì)把少先隊(duì)納入德育工作，少先隊(duì)有可能不是少先隊(duì)，是少先隊(duì)輔導(dǎo)員在開展德育工作把德育工作納入少先隊(duì)，德育工作還是德育工作（賦予德育新的形式和載體）作為大隊(duì)輔導(dǎo)員要換個(gè)角度搞德育、換個(gè)標(biāo)志建文化、換個(gè)形式做活動(dòng)2、學(xué)校少先隊(duì)工作的三個(gè)發(fā)展階段基礎(chǔ)：做規(guī)范，建陣地，有隊(duì)味特色：圍繞學(xué)校，結(jié)合地域，創(chuàng)造特色品牌：堅(jiān)持三年以上，特色不斷發(fā)展，形成課題研究，公開觀摩展示3、少先隊(duì)活動(dòng)主題的變與不變1950年捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮，1958年三面紅旗萬萬歲，1963年學(xué)雷鋒，1979年我們愛科學(xué)，1984年全國(guó)萬名少先隊(duì)創(chuàng)造杯活動(dòng)競(jìng)賽，1984年紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街活動(dòng)，1986年紅領(lǐng)巾助殘活動(dòng)，1986年全國(guó)各族兒童“勤巧小隊(duì)”友誼賽，1989年學(xué)賴寧、學(xué)十佳爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員，1993年跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，1993年“手拉手”互助活動(dòng)，1999年中國(guó)少年科學(xué)院，2000年“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，2000年中華少年小甲A足球活動(dòng)，2000年中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)，2001年少年軍校，2003年民族精神代代傳，爭(zhēng)當(dāng)四好少年，爭(zhēng)做美德少年，紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)跟黨走，紅領(lǐng)巾心向黨祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)主題在變化，說明少先隊(duì)工作的與時(shí)俱進(jìn)不變的是少先隊(duì)的重要屬性：政治屬性：樸素感情，可靠接班人育人屬性：既當(dāng)好孩子，更當(dāng)紅孩子社會(huì)屬性：群眾團(tuán)體，成長(zhǎng)需要二、為什么要開設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課1、重要性：少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，是黨的事業(yè)始終保持生機(jī)和活力的重要源泉。少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。實(shí)現(xiàn)思想教育引導(dǎo)和政治傳播是少先隊(duì)最大的價(jià)值體現(xiàn)。教育部通知規(guī)定，少先隊(duì)活動(dòng)課是國(guó)家規(guī)定的必修課2、延續(xù)性：少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。少先隊(duì)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織根本任務(wù)的的最為重要的教育載體與路徑。少先隊(duì)活動(dòng)課是少先隊(duì)活動(dòng)的升華和凝聚3、穩(wěn)定性：少先隊(duì)活動(dòng)課是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，舉行少先隊(duì)活動(dòng)，是少先隊(duì)進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)的最基本組織單位，具有課的一般特征。時(shí)間固定，不再擠占挪用教材固定，按大綱循序漸進(jìn)4、規(guī)范性：內(nèi)容規(guī)范，明確各年級(jí)活動(dòng)課內(nèi)容儀式規(guī)范，規(guī)范中隊(duì)隊(duì)會(huì)儀式結(jié)構(gòu)規(guī)范，課的基本要素（目標(biāo)，重難點(diǎn)，效果）三、誰來上少先隊(duì)活動(dòng)課輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，隊(duì)員為主體明確角色定位的中隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)會(huì)當(dāng)家做主的中隊(duì)委員會(huì)隊(duì)活動(dòng)課的兼職與專職輔導(dǎo)員隊(duì)活動(dòng)課前期準(zhǔn)備與現(xiàn)場(chǎng)展示隊(duì)活動(dòng)課的過程與預(yù)期效果具體做法：培訓(xùn)大中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍（請(qǐng)進(jìn)來，走出去，校內(nèi)樹榜樣，校外拜名師）探索培養(yǎng)專職隊(duì)活動(dòng)課教師（有師資寬裕，會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)，能全心投入）培養(yǎng)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍（建立隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，明確培訓(xùn)制度）制定學(xué)校隊(duì)活動(dòng)課計(jì)劃（根據(jù)綱要，結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施計(jì)劃）征訂隊(duì)活動(dòng)課教材（省編教材，統(tǒng)一征訂）開展隊(duì)活動(dòng)課教研活動(dòng)（公開課觀摩，集體備課，說課評(píng)課活動(dòng)）認(rèn)識(shí)我們的輔導(dǎo)員隊(duì)章：輔導(dǎo)員是我們的親密伙伴和指導(dǎo)者綱要：做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者，做少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，做少年兒童健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，做少年兒童合法權(quán)益的維護(hù)者，做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營(yíng)造者少先隊(duì)輔導(dǎo)員既不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播者，也不是簡(jiǎn)單的活動(dòng)組織者，應(yīng)該是少年兒童成長(zhǎng)過程中重要思想意識(shí)的有力引導(dǎo)者和推動(dòng)者。四、少先隊(duì)活動(dòng)課上什么1、少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容（1）組織意識(shí)培養(yǎng)少年兒童對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，以及黨、團(tuán)、隊(duì)銜接的組織意識(shí)。組織少先隊(duì)員學(xué)習(xí)并遵守少先隊(duì)的章程，履行隊(duì)員權(quán)利和義務(wù)，服從隊(duì)的決議，完成組織交給的任務(wù)。（2）政治啟蒙引導(dǎo)少年兒童初步了解我國(guó)的國(guó)體、政體，培養(yǎng)初步的政治認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。幫助少年兒童認(rèn)知中國(guó)共產(chǎn)黨，了解黨、國(guó)家、人民的關(guān)系，明白我們國(guó)家是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家。幫助少年兒童初步了解中國(guó)特色社會(huì)主義，了解黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民“站起來”、“富起來”的偉大成就和來之不易，了解全面建成小康社會(huì)，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一幾代中國(guó)人的“中國(guó)夢(mèng)”。引導(dǎo)少年兒童初步樹立跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的志向。（3）信仰萌芽啟迪少年兒童對(duì)真善美、美好人生和社會(huì)理想的追求，打下正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)。引導(dǎo)少年兒童通過感知黨帶領(lǐng)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、創(chuàng)造幸福生活的偉大實(shí)踐，了解共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，明白“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”，永遠(yuǎn)熱愛偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛偉大的中華民族，憧憬人類美好未來，初步樹立為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗的信仰。（4）成長(zhǎng)取向幫助少年兒童獲得基本的涵養(yǎng)，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。引導(dǎo)少年兒童培養(yǎng)正直、善良、誠(chéng)實(shí)、有愛心等基本品格，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，形成國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)和審美意識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。2、少先隊(duì)活動(dòng)課的類型隊(duì)章第十四條、我們的活動(dòng)：舉行隊(duì)會(huì)，組織參觀、訪問、野營(yíng)、旅行、故事會(huì)，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動(dòng)，以及參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)課：選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、知識(shí)普及型、自我發(fā)展型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、網(wǎng)絡(luò)探究型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型1、按雛鷹爭(zhēng)章過程來分：定章課爭(zhēng)章課考章課頒章課2、按性質(zhì)和內(nèi)容分（1）主題教育活動(dòng)課a、政治教育活動(dòng)，讓少年兒童了解中華民族的歷史，了解國(guó)家大事、世界大事，了解黨和國(guó)家的路線方針政策。b、思想教育活動(dòng)，讓少年兒童學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)問題和解決問題等。c、品德教育活動(dòng)，讓少年兒童懂得和養(yǎng)成愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的美德和習(xí)慣。（2）群眾文化活動(dòng)課這類活動(dòng)題材廣闊，內(nèi)容廣泛，涉及文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、體育衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)等方方面面。這類活動(dòng)主要以增長(zhǎng)知識(shí)和陶冶情操為教育目的、通過豐富多彩的文娛、體育活動(dòng)和多種多樣的活動(dòng)形式來組織實(shí)施。（3）培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)課這是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識(shí)或培養(yǎng)莫一方面的能力為主要目的的活動(dòng)。這種學(xué)科小組活動(dòng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)選擇具有重要的導(dǎo)向作用。（4）場(chǎng)館陣地活動(dòng)課注重整合資源發(fā)揮陣地更大的作用，利用學(xué)校已有的隊(duì)室、展覽廳、博物館、科技館等陣地，開展隊(duì)活動(dòng)課。（5）紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)課以紅領(lǐng)巾社團(tuán)為單位，開展各項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、展示匯報(bào)活動(dòng)。（6）綜合性活動(dòng)課是集主題教育、群眾文化、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、陣地等多種內(nèi)容于一體的綜合性活動(dòng)課。3、按活動(dòng)形式分（1）競(jìng)賽活動(dòng)課組織隊(duì)員以參加比賽的形式開展活動(dòng)課。（2）參觀活動(dòng)課參觀已有的模型、化石、圖片或?qū)嵨锏日褂[來了解有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大眼界和知識(shí)面。（3）展示活動(dòng)課以展示型隊(duì)員的藝術(shù)特長(zhǎng)、實(shí)踐成為主要表現(xiàn)形式的。（4）采訪活動(dòng)課以小記者采訪、走訪、調(diào)查、交流的形式開展活動(dòng)課（5）討論活動(dòng)課圍繞主題分小隊(duì)展開討論，討論后匯報(bào)結(jié)果。（6）游戲活動(dòng)課以隊(duì)員感興趣的、喜聞樂見的游戲、野外拓展等為主要形式開展活動(dòng)課，使在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)，鍛煉意志。（7）制作活動(dòng)課通過隊(duì)員動(dòng)腦動(dòng)手，完成作品的制作或加工，達(dá)到鍛煉隊(duì)員手腦結(jié)合能力的一種活動(dòng)方式。此課非彼課，活動(dòng)含意識(shí)舉例：制作活動(dòng)課，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)中包含意識(shí)教育制作賀卡制作名片五、少先隊(duì)活動(dòng)課怎么上1、用好教材省少工委編寫的，魏慈瑛老師主編的，浙江省少先隊(duì)活動(dòng)課教材2、把握原則導(dǎo)向性創(chuàng)新性三貼近3、整合資源校內(nèi)資源（與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合、與學(xué)校工作相結(jié)合）校外資源4、做好示范給中隊(duì)輔導(dǎo)員示范，給隊(duì)干部示范5、前期準(zhǔn)備制定計(jì)劃、分工安排，各小隊(duì)牽頭，搜集資料6、破而后立破觀賞，立隊(duì)員收益破成人，立童趣歸真破預(yù)設(shè)，立動(dòng)態(tài)生成破統(tǒng)一，立分層教育破表層，立深層體驗(yàn)破臨時(shí)，立長(zhǎng)效機(jī)制7、指導(dǎo)流程六步走第一步：輔導(dǎo)員有框架思路第二步：?jiǎn)l(fā)隊(duì)委策劃活動(dòng)第三步：指導(dǎo)隊(duì)員分工準(zhǔn)備第四步：放手隊(duì)員實(shí)施活動(dòng)第五步：關(guān)注活動(dòng)總體進(jìn)程第六步：督促隊(duì)員總結(jié)提升不同年級(jí)采用不同的方式低年級(jí)扶著做中年級(jí)拉著做高年級(jí)放手做六、少先隊(duì)活動(dòng)課如何評(píng)價(jià)評(píng)課就是對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷。評(píng)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，評(píng)教材處理是否到位，評(píng)教學(xué)程序是否流程（教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)），評(píng)教學(xué)方法和手段是否有效（得法，多樣、創(chuàng)新、現(xiàn)代化），評(píng)教師基本功是否過硬，評(píng)教學(xué)效果是否良好1、鮮明的主題：目標(biāo)明確，緊扣主題鮮明的主題是活動(dòng)成功的核心和靈魂。一要認(rèn)真分析活動(dòng)課目標(biāo)是否明確，是否突出重點(diǎn)。二看活動(dòng)內(nèi)容選取是否緊扣活動(dòng)主題，是否適應(yīng)隊(duì)員年齡，是否達(dá)到預(yù)期效果（包括音樂、圖片、視頻、道具）。2、快樂的隊(duì)員：過程愉悅，教育深遠(yuǎn)快樂的活動(dòng)，是活動(dòng)成功的首要條件。一是看活動(dòng)課思路架構(gòu)是否符合隊(duì)員情緒發(fā)展變化，隊(duì)員的參與度。（個(gè)別參與，人人參與）二是看隊(duì)員的受教育程度如何，是否感悟深刻。3、氛圍的渲染：儀式規(guī)范，隊(duì)味濃厚一看隊(duì)的儀式是否規(guī)范，隊(duì)活動(dòng)的氛圍布置是否有效。二看隊(duì)的味道是否濃厚。隊(duì)語言、隊(duì)內(nèi)容、隊(duì)形象。如果去掉隊(duì)儀