淺談美術教育中的基礎繪畫教育,美術論文

淺談美術教育中的基礎繪畫教育,美術論文內容摘要：美術教育是指以對視覺形象的認知、理解和創(chuàng)造為特征，運用藝術作品對人們起到思想教育和道德教育的作用；在美術教育中，最重要也是最基礎的就是繪畫教育。文章闡述了在現(xiàn)如今的社會中美術教育的現(xiàn)在狀況，并分析繪畫的技法和意義，以及該怎樣培養(yǎng)學生的繪畫能力，開啟學生探尋求索藝術的潛能。本文關鍵詞語：繪畫,美術教育,基礎一、當今社會美術教育的發(fā)展現(xiàn)在狀況首先，美術教育是基礎教育的一部分，目的是培養(yǎng)學生的基礎學習能力和基礎藝術素質。美術教育不僅能提高學生對美的鑒賞能力，還能開發(fā)學生的智力、想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、形象思維能力。但在當前的教育現(xiàn)在狀況中，美術課程被大部分學校布置為副科，很不利于學生的全面發(fā)展。其次，繪畫課程是美術教育教學的必修課，也是美術教學中的難點。在教學經過中，臨摹是主要的教學方式，然而這種教學方式固然對學生練習繪畫、把握技巧有一定的幫助，但也使學生失去了對繪畫的興趣和創(chuàng)新能力。長此以往，學生就會缺乏創(chuàng)造力，對繪畫創(chuàng)作感到舉步維艱。最后，從當今社會美術教育的現(xiàn)在狀況來看，更多學校的教育方式是采用西方的美術教育形式。固然西方美術教育對建立學生的繪畫基礎能力有可取之處，但這使得中國傳統(tǒng)繪畫藝術發(fā)揮的作用在無形中就被削弱了，對弘揚我們國家優(yōu)秀的民族文化是不利的，對我們國家美術教育的長遠發(fā)展也是不利的。二、繪畫的相關技法繪畫是運用線條、色彩、塊面等造型手段，勾畫出平面視覺形象的一種藝術樣式，它在美術門類中居于基礎地位。繪畫的技法知識是美術教育中重要的教學內容，是要求學生必須把握的基本知識和基本技能。繪畫的技法包括透視、色彩、解剖、速寫及素描。〔一〕透視透視是繪畫中運用線條或色彩在平面的媒介上表現(xiàn)物體立體效果的一種方式方法。由于客觀存在的物體與人眼的遠近距離以及空間位置的不同，會使人在視覺上產生近大遠小、近實遠虛的透視現(xiàn)象。透視中有一種叫成角透視，它是指透視的客觀對象在水平線上會存在兩個消失點，利用這種觀測點，能夠有機地建構起物體的主體表現(xiàn)形態(tài)。成角透視的視域范圍以60度角為限?！捕成?.概念色彩是由不同的光波作用于人的視覺感官而產生的，它是繪畫最重要的表現(xiàn)手段，對于刻畫圖像、抒發(fā)情感及表現(xiàn)藝術形象都具有獨特的作用。在繪畫經過中正確地使用色彩，既能反映物象的色彩特征，又能表示出人的情緒和心境。2.色彩三要素：色相、明度及純度(1〕色相：不同色彩自個本身固有的顏色，即色彩的相貌。(2〕明度：色彩的亮度或明度，也就是色彩的亮堂程度。顏色淺的表示明度高，顏色深的講明明度低。(3〕純度：色彩的純凈程度，即色彩的鮮明或渾濁程度?！踩辰馄蕿榱四苷_表現(xiàn)被刻畫對象的外形動作和表情變化，就必須對人體的骨骼和肌肉進行解剖研究，了解和把握各部分之間的位置、比例等。三庭五眼：三庭是指人臉的刻畫豎著分為三個部分，即上庭、中庭、下庭，上庭是指頭頂?shù)陌l(fā)際到眉眼的距離，中庭是從眉眼到鼻底，下庭則是從鼻底到下顎。五眼就是把人的面部橫分成五個部分，每個部分約等于一個眼睛的長度，右外耳孔到右眼外角=右眼長=兩眼間的距離=左眼長=左眼外角至左外耳孔。立七坐五盤三半：站立時從頭頂?shù)侥_底等于七個頭長；坐下時從頭頂?shù)侥_底等于五個頭長；席地盤腿而坐時，從頭頂?shù)缴眢w底線等于三個半頭長。〔四〕速寫顧名思義就是一種快速寫生的繪畫技法。它能夠根據(jù)速寫的繪畫時間長短分為時間較短的快寫和時間相對較長的慢寫，一般15分鐘左右的為快寫，30分鐘左右為慢寫。速寫可以以根據(jù)繪畫的內容分為人物速寫、風景速寫、動物速寫。〔五〕素描1.概念素描是一切繪畫的基礎。它是繪畫者用粗細線條或者明暗色面來描繪物體所創(chuàng)作的單色畫，單色水彩畫和單色油畫可以以被稱為素描。我們平常所講的素描大多是指鉛筆畫和炭筆畫。2.基本因素我們之所以能夠認識不同物體的形態(tài)特征，主要來自下面這幾個構成物體形態(tài)特征的因素。構造：決定物體外部形態(tài)的內部構造以及構成基本形態(tài)特征的幾何構造。形體：物體的形體構造取決于物體主要構成面的基本形和面與面之間的轉折點，它是素描造型的根據(jù)。比例：也就是物體之間的大小、寬窄、高低的關系。明暗：是指繪畫中物體受光部分和背光部分的明暗度變化。三、繪畫所具體表現(xiàn)出的教育意義〔一〕強化了學生的學習和審美能力繪畫這一教育方式，能夠使學生在實際的繪畫經過中，本身的視覺及聽覺等感官潛能得以有效的發(fā)揮，進而提高學生的自主學習能力。老師在繪畫教學中，通過教授學生繪畫理論，進而引導學生去發(fā)現(xiàn)美，感受美，強化他們的審美能力。繪畫教育能夠從根本上強化學生的學習能力和審美能力，并且能充分調動他們的學習積極性?！捕臣ぐl(fā)了學生的潛能老師在繪畫教育經過中，應利用學生的好奇心較強、想象力較豐富這一特點，在教學中引入充分的主題繪畫內容，提高學生的積極性和介入度，進而引導學生發(fā)揮本身的想象力和潛能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)作能力和想象能力，使學生更好地感悟精神世界，最終完成繪畫創(chuàng)作活動?！踩撑囵B(yǎng)了學生的民族自豪感或許是生活節(jié)拍的增快使人們的信仰開場迷失，我們國家國民對民族文化的認同感也開場削弱，這就要求我們必須豐富學生對中國傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感。中國傳統(tǒng)繪畫蘊含深切厚重的文化內涵，繪畫教育越來越注重把中國傳統(tǒng)繪畫文化進行精煉和傳承并融入華而不實，使我們的繪畫教學資料表現(xiàn)形式豐富而多樣。這樣一來，學生們就能夠熟知基礎繪畫教育所表示出的文化內涵和文化情感，也促使了他們對自個的民族產生認同并感到驕傲，增加了他們的民族自豪感。四、培養(yǎng)繪畫能力的有效措施〔一〕培養(yǎng)學生的繪畫意識當我們在欣賞一幅繪畫作品時，不僅要對其繪畫技法進行討論，也要對其思想進行解讀，由于對繪畫作品的解讀，就是對其作者繪畫意識的解讀。培養(yǎng)學生的繪畫意識，就是要學生在賞析繪畫作品的筆法技巧之外，更深度地解讀作品中所蘊含的創(chuàng)作思想。發(fā)現(xiàn)美是創(chuàng)造美的第一步，通過逐步積累賞析繪畫作品的經過，既能夠讓學生把握豐富的繪畫理論，又能夠提高學生的繪畫意識。培養(yǎng)學生的繪畫意識，能夠加強學生對繪畫的認識，并獲得繪畫知識；能夠提高學生的繪畫興趣，豐富學生的想象力；能夠開拓學生的視野，提高學生的創(chuàng)造能力。學生構成了自個獨立的繪畫意識和創(chuàng)造性思維之后，就能夠建立起正確的人生觀、價值觀以及世界觀?！捕程岣呃蠋煹膶I(yè)能力老師是美術教育課堂學習效果的重要保障，所以對老師的專業(yè)能力進行定期的培訓是必不可少的。老師應提高本身的專業(yè)能力，應用最新的教學形式，提高學生的課堂學習興趣，保障學生在課堂學習中把握更多的繪畫知識。老師應在教學中針對學生的特點進行深切進入的了解，教學設計內容要符合學生的實際情況，使學生及時地介入到課堂教學中。老師與老師之間也要經常溝通和共享經歷體驗，確保每位老師能及時地提高本身的專業(yè)儲備能力，豐富教學內容的設置?！踩池S富課堂教學形式美術教育本身就是以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，興趣是學生最好的教師，學生對繪畫教育的知識產生興趣才能主動學習課堂教學中的知識。所以在課堂教學中，要豐富課堂的教學形式，不能過于單一，保障學生能積極地介入到課堂教學中，熟練地把握所學知識。老師應在教學中運用不同的教學形式，根據(jù)學生的特點對課堂教學方式方法進行選擇，培養(yǎng)學生的靈敏思維，吸引學生的課堂學習興趣，提高學生的實踐學習能力，激發(fā)學生的美術創(chuàng)作能力。例如，老師能夠利用多媒體教學的教學方式方法，在多媒體上展現(xiàn)更多的美術作品，使學生在欣賞作品的同時激發(fā)藝術靈感。在教學經過中，老師要增加與學生的互動，讓學生對課堂教學產生濃烈厚重的興趣，提高學生的學習效率。〔四〕增設繪畫教學實踐課堂教學一般主要以教授理論知識為主，這種情況致使學生在學習繪畫的經過中對繪畫知識了解得不夠徹底，最后不能將所學知識運用到實踐中去，所以，老師應該讓學生多進行實踐的學習，加強學生的實踐運用能力。在繪畫的教學實踐中，學生通過實踐練習能夠增加本身的實踐能力，能夠充分地發(fā)揮本身的優(yōu)勢，并且能夠充分地增加本身的學習興趣。同時，學生通過繪畫教學實踐能夠不斷地提高本身的專業(yè)知識，提升本身的動手能力，促進本身在課堂中的活潑踴躍性和對繪畫知識的學習能力提高。老師應經常根據(jù)學生學習的繪畫知識設計相關的實踐活動，保障學生能夠將所學的相關知識運用到實踐中去，通過實踐增加課堂教學的靈敏性。大量的實踐練習是開拓學生形象思維最有效的方式，當學生真正進入創(chuàng)作狀態(tài)時，才能將自個的主觀世界勾畫成客觀的視覺圖形。結束語綜上所述，繪畫是人類智慧和天賦的集中表現(xiàn)，擁有悠久的歷史、豐富的人文內涵與價值。因而，繪畫教育有利于學生的審美能力、繪畫能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)如今，人們接受新鮮事物的能力都比擬強，但他們關注一件事物的持久度卻不會很長。這就要求美術老師要采用科學、合理的方式和手段，開展美術課堂教育，充分