第六章設(shè)計圖樣的繪制

第六章

設(shè)計圖樣的繪制考點1一般機械加工圖、電子線路圖、正等軸測圖、剖視圖考點2簡單草圖的繪制考點3簡單形體的三視圖繪制第六章

設(shè)計圖樣的繪制考點1一般機械加工圖、電子線路圖、正等軸測圖、剖視圖考點解讀高考檔案本考點主要以選擇題的形式出現(xiàn)，在歷年高考中有兩次考查了電子線路圖。機械加工圖是以三視圖的形式來表達機械加工方法的一種技術(shù)圖樣。通常由三視圖、尺寸標(biāo)注、標(biāo)題欄、文字說明等幾部分組成。電子線路圖是指用圖形符號和線段組成的電子工程用的略圖，包括電路原理圖、接線圖和邏輯圖。正等軸測圖是一種可以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形，軸間角都是120度。剖視圖是假想采用剖切平面的方法剖開物體，將觀察者與剖切面之間的部分移去，將其余部分向投影面投影所得的圖形。通用的剖面線為一組與主要輪廓線成45度角的平行細實線。2009年9月浙江高考第4題2010年3月浙江高考第7題

【答案】A【解析】本題考查的是要求學(xué)生認清電子線路圖中的一些電子元件符號，如二極管、三極管、電容、電阻等。需要認識教材中128頁列出的常見的元器件符號?！纠?】（2010年3月浙江高考）如圖所示為電子喇叭電路圖，在該電路圖中出現(xiàn)的電子元件符號除了電池、喇叭、開關(guān)外，還有（）A三極管、電阻、電容B.電阻、二極管、三極管C.電容、變壓器、電阻D.變壓器、三極管、電容

【變式訓(xùn)練】1．如圖所示的電路圖中沒有的元器件是(

)A．二極管B．三極管C．燈泡D．保險絲【答案】B考點2簡單草圖的繪制考點解讀

高考檔案歷年高考的設(shè)計題均要求繪制草圖。掌握圓、圓柱體、立方體、錐體等基本圖形的畫法是繪制復(fù)雜圖形的前提。高考中所畫的草圖必須是經(jīng)過整理、選擇、修改和完善的設(shè)計草圖，必要時需用簡潔的文字對草圖加以說明，并且要用黑筆描黑以保證輪廓清晰。歷年浙江高考第27題2012年3月合卷版技術(shù)試題第19題【例2】（2010年9月浙江高考）李明發(fā)現(xiàn)教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設(shè)置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現(xiàn)在要設(shè)計一款簡易小書架解決這些問題，設(shè)計要求為A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間；B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線請你根據(jù)上述要求，完成以下任務(wù)：（1）畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明

（2）標(biāo)注長、寬、高三個尺寸(亦可參見第五章例5)【解析】設(shè)計要求A—可以利用的合理空間應(yīng)是課桌旁，椅子跑，課桌上，椅子下，課桌下，這些空間都很有限，所以小書架的尺寸要合理。不同的空間可以有不同的尺寸要求，但必須符合設(shè)計要求B和C。設(shè)計要求B—要做到存取方便，書架應(yīng)設(shè)計成開放的形式，做成開門或抽屜的形式不太合題意。要做到搬動便捷，書架與書桌和椅子就不能連接在一起，設(shè)計兩個提手或在書架下設(shè)計四個輪子是較好的解決方案。設(shè)計要求C—具體體現(xiàn)在書架的形狀和尺寸上，如書架放在課桌旁，寬度就不能太大，保持在20cm以內(nèi)，否則會影響過道空間。放在課桌下，則要考慮是否會影響雙腳的活動。放在桌子上，則要考慮高度大小，不建議超過40cm，否則有可能影響視線?！緟⒖即鸢浮浚c擊大圖）【變式訓(xùn)練】2．書桌、書架是許多學(xué)生必備的家具，讓學(xué)生在房間里能更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，有許多的學(xué)生開始擁有了電腦，如果在房間里再放上一張電腦桌，這樣會讓學(xué)生的房間顯得很擁擠，不方便。請你把這書桌、書架、電腦桌這三者合理結(jié)合起來，設(shè)計一件或一套家具，設(shè)計要求：A．可利用的空間為：2m×1.5m×3.5m。B．結(jié)構(gòu)合理，可以是一件家具，也可以是兩件或三件組合的一套家具。C．成本不能過高(小于200元)。D．產(chǎn)品需具有一定的強度和穩(wěn)定性【答案】(1)參考草圖如下：(2)標(biāo)注合理的總長、總寬、總高三個尺寸；(長在1.5m～2m為宜，寬在1m～1.2m為宜，高不可超過2.2m。)

(3)材料合理、連接方式合理(4)兩個合理特色需合理(寫出產(chǎn)品必要功能之外的特色)請你根據(jù)設(shè)計要求，參考圖片，完成以下任務(wù)：(1)畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明。(2)標(biāo)注總長、總寬、總高三個尺寸。(3)說明使用的主要材料，及相應(yīng)的連接方式。(4)說明你設(shè)計的方案中有創(chuàng)意的兩個特色。

考點3簡單形體的三視圖繪制考點解讀高考檔案高考第II卷第一題均是三視圖作圖題，同時本考點較多的出現(xiàn)在選擇題中。三視圖是采用正投影法將物體同時向三個投影面投影所得到三個視圖，包括主視圖、俯視圖、左視圖。主視圖與俯視圖長對正：主視圖與俯視圖高平齊：俯視圖與左視圖寬相等。歷年浙江高考第21題2009年9月浙江高考第8題2010年3月浙江高考第8題2010年9月浙江高考第9題2011年3月浙江高考第8題2011年9月浙江高考第7題2012年3月浙江高考第7題【例3】(2011年9月浙江省高考)根據(jù)軸測圖，補全三視圖中缺少的圖線?！窘馕觥勘绢}考查的是給你正等軸測圖，能畫出三視圖、補全所缺線并且在畫圖中要注意作圖的規(guī)則：長對正、寬相等、高平齊?！敬鸢浮?/p>

【變式訓(xùn)練】3.(2011年3月浙江省高考)如圖所示為某組合體的三視圖，下列主視方向(箭頭方向)中與三視圖對應(yīng)的是(

)【答案】A【變式訓(xùn)練】4.根據(jù)軸測圖，補全三視圖中缺少的圖線【答案】考點4簡單形體的尺寸標(biāo)柱考點解讀]高考檔案歷年高考的設(shè)計題中均包含了要求尺寸標(biāo)注的小題，同時也較多的出現(xiàn)在選擇題之中。尺寸標(biāo)注的是形體的真實大小，其基本要求：正確、完整、清晰、合理。尺寸標(biāo)注三要素：尺寸界線、尺寸線、尺寸數(shù)字。水平方向的尺寸線，尺寸數(shù)字寫在上方或中斷處，垂直方向的尺寸線，尺寸數(shù)字寫在左側(cè)且字頭向左。整圓或大于半圓的圓弧要標(biāo)注直徑，符號Φ，半圓或不足半圓標(biāo)注半徑，符號R。歷年浙江高考第27題2008年10月浙江高考第7題2009年3月浙江高考第8題2010年9月浙江高考第8題2011年3月浙江高考第9題2011年9月浙江高考第7題2012年3月浙江高考第8題預(yù)計12年9月將出現(xiàn)上機題、改錯題

【例4】(2011年9月浙江省高考)如圖所示的尺寸標(biāo)注中，不正確的標(biāo)注共有(

)A．2處 B．3處 C．4處 D．5處【解析】尺寸數(shù)字30、28位置錯誤，30應(yīng)該在尺寸線上方，28應(yīng)該位于尺寸線左側(cè)；尺寸數(shù)字R8錯誤，大于半圓的圓弧應(yīng)該標(biāo)注直徑；尺寸數(shù)字40標(biāo)注與其他標(biāo)注風(fēng)格不統(tǒng)一，一般不采用這種風(fēng)格。需要略作說明的是，當(dāng)圖形具有對稱中心線時，可以僅注其中一邊的結(jié)構(gòu)尺寸，且也可以不標(biāo)注個數(shù)，正確標(biāo)注如下圖所示?！敬鸢浮緾【變式訓(xùn)練】5.如圖所示的尺寸標(biāo)注中錯誤的是(

)A．R20的標(biāo)注 B．38的標(biāo)注C．Φ8的標(biāo)注 D．Φ20的標(biāo)注【答案】D以下為超級鏈接內(nèi)容2009年9月浙江省高考第4題4.如圖所示是一放大電路的線路圖，該圖中的元器件有：A、電阻、二極管、電池B、電阻、三極管、電容C、開關(guān)、三極管、電阻D、電容、電阻、二極管

歷年浙江高考第27題27.在汶川大地震中，張明同學(xué)因腿部受傷無法進行正常的學(xué)習(xí)和生活，于剛同學(xué)為他設(shè)計了一張適合于在床上看書，寫作業(yè)的小書桌（見附圖頁）。（1）請分析該小書桌的設(shè)計是如何實現(xiàn)桌面角度可調(diào)節(jié)的？（2）請你幫助張明同學(xué)重新設(shè)計一張小書桌，設(shè)計要求： A．適合于放在長×寬為2000mm×1200mm的床上； B．桌面角度可調(diào)節(jié)，角度調(diào)節(jié)方案不要與本題給定的圖例完全相同； C．桌腳可以調(diào)節(jié)。

請劃出設(shè)計草圖，標(biāo)出長、寬、高尺寸，并說明你的設(shè)計方案中，是如何解決桌面角度和桌腳可調(diào)節(jié)問題的？（3）請說出你的設(shè)計方案中除桌面角度和桌腳可調(diào)節(jié)之外的兩個特色。（1）采用可調(diào)的鐵支撐架和書桌橫檔上的凹槽相配合。（2）（略）（3）說出一個合理的特色。

27．某中學(xué)科技創(chuàng)新興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)畚箕中的垃圾容易被風(fēng)吹出。為解決這一問題，從網(wǎng)上收集到2個可供參考的產(chǎn)品圖片(如圖所示)。(1)請分別指出這2個產(chǎn)品是如何實現(xiàn)防風(fēng)功能的？(2)請你為學(xué)校重新設(shè)計一個具有防風(fēng)功能的畚箕，設(shè)計要求如下：A．尺寸大小適合中學(xué)生使用；B．防風(fēng)裝置具有新的創(chuàng)意；C．結(jié)構(gòu)合理，使用方便和便于制作；①畫出你的設(shè)計草圖，必要時用文字說明；②在草圖上標(biāo)出畚箕的長、寬、高尺寸，指明各部分所用的材料；③說明你的設(shè)計方案是如何實現(xiàn)防風(fēng)功能的；④說明你的設(shè)計方案中除防風(fēng)功能以外的兩個特色。

27．小剛發(fā)現(xiàn)放在教室地上的排球、籃球、足球會到滾，于是決定設(shè)計一個簡易托架，他在網(wǎng)上搜集到一款簡易餐盤作為參考（如圖所示），并提出如下設(shè)計要求：A、至少能存放排球、籃球、足球各2只，其直徑分別為：210mm,246mm,221mm；B、存取方便，球不能滾出來；C、可折疊，占地少；D、有新的創(chuàng)意，不要與參考作品雷同。請你以此簡易餐盤架為靈感，根據(jù)上述要求完成以下設(shè)計任務(wù)：27．李明發(fā)現(xiàn)教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設(shè)置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現(xiàn)在要設(shè)計一款簡易小書架解決這些問題，設(shè)計要求為：

A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間

B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷

C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線

請你根據(jù)上述要求，完成以下任務(wù)

（1）

畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明

（2）

標(biāo)注長、寬、高三個尺寸

（3）

說明你設(shè)計的小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應(yīng)的連接方式

（4）

說明你設(shè)計的方案中有創(chuàng)意的兩個特色

27．如圖所示為一款用不銹鋼材料制作的杯架，可懸掛各種帶把手的杯子?，F(xiàn)在需要設(shè)計一款多功能廚房用具架，設(shè)計要求為：A.適合家庭廚房使用；B.可存放帶把手和不帶把手的廚房用具。請你根據(jù)上述要求，參考杯架的設(shè)計，完成以下任務(wù)：（1）畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明；（2）標(biāo)注長、寬、高三個外形尺寸；（3）說明使用的主要材料及相應(yīng)的連接方式；（4）說明你的設(shè)計方案中有創(chuàng)意的兩個特色。27.李明發(fā)現(xiàn)教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設(shè)置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現(xiàn)在要設(shè)計一款簡易小書架解決這些問題，設(shè)計要求為：

A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間

B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷

C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線

請你根據(jù)上述要求，完成以下任務(wù)

（1）

畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明

（2）

標(biāo)注長、寬、高三個尺寸

（3）

說明你設(shè)計的小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應(yīng)的連接方式

（4）

說明你設(shè)計的方案中有創(chuàng)意的兩個特色

27.如圖所示為某校學(xué)生宿舍，李剛看到學(xué)習(xí)、生活用品擺放零亂，于是他準(zhǔn)備設(shè)計一款放在床下的多功能整理柜，提出以下設(shè)計要求：A.合理利用床下的空間；B.能將學(xué)習(xí)用品、鞋子、其它生活用品分開存放；C.便于存取物品，便于打掃衛(wèi)生。請你根據(jù)設(shè)計要求，幫助李剛完成以下任務(wù)；（1）畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明；（2）標(biāo)注長、寬、高等主要尺寸；（3）說明你所采用的主要材料和相應(yīng)的連接方式；（4）說出你的設(shè)計方案中有創(chuàng)意的兩個特色。27．楊洋準(zhǔn)備設(shè)計一個多功能支架，用于放置書刊、樂譜、筆記本電腦等。他在網(wǎng)上搜集到一款樂譜架作為參考(如圖所示)，并提出如下設(shè)計要求：A．桌面高度、角度可以調(diào)節(jié)，適合中學(xué)生坐著和站著都能使用；B．移動方便、穩(wěn)定性好；C．結(jié)構(gòu)簡單、牢固，便于制作。請你根據(jù)以上設(shè)計要求，完成下列任務(wù)：(1)畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明；(2)在草圖中標(biāo)注長、寬、高等主要尺寸；(3)說明你的設(shè)計方案中如何調(diào)節(jié)高度、角度，并說明高度、角度的調(diào)節(jié)范圍；(4)說明你的設(shè)計方案中有創(chuàng)意的兩個主要特色。27.趙明準(zhǔn)備在餐廳墻邊制作一個兒童餐桌，設(shè)計要求如下：（A）方便3-6歲的兒童就餐（B）餐桌固定在一面墻上，桌面可翻轉(zhuǎn)，就餐時展開，不用時放下，以節(jié)省空間（C）連接和支撐結(jié)構(gòu)可靠，使用安全趙明從網(wǎng)上收集到一款簡易餐桌可供參考（如圖所示），請你根據(jù)上述要求，完成以下任務(wù)：（1）畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明；（2）標(biāo)注長、寬、高三個外形尺寸；（3）說明你設(shè)計的兒童餐桌是如何實現(xiàn)桌面展開和收放的；（4）說明你的設(shè)計方案中有創(chuàng)意的兩個特色。2012年3月合卷版技術(shù)試題第19題19.如圖（a)所示為一款家用落地電扇，其升降結(jié)構(gòu)由外管、內(nèi)管和接頭等組成，原來的塑料接頭已經(jīng)損壞，現(xiàn)需要重新設(shè)計制作一個接頭。經(jīng)測量內(nèi)管的外徑為30mm，外管的外徑為36mm，內(nèi)徑為31mm(見圖（b))?，F(xiàn)提供一段金屬材料（見圖（c))制作該接頭。設(shè)計要求為：A.接頭能將內(nèi)管和外管連接起來，并采用合適方式固定；B.內(nèi)管能在外管中上下移動，調(diào)節(jié)電扇的高度；C.接頭外形能體現(xiàn)合理的人機關(guān)系3請根據(jù)上述設(shè)計要求，完成以下任務(wù)：(1)畫出接頭的設(shè)計草圖（可以用立體圖表示，也可以用視圖表示），必要時可用文字說明；(2)在設(shè)計草圖上標(biāo)注接頭的主要尺寸（包括外形尺寸和內(nèi)部孔的尺寸）(3)指出接頭是如何將內(nèi)管和外管連接并固定的；(4)為了防止接頭表面生銹，可以采取的措施是▲、▲(在①電鍍；②噴涂油漆；③淬火;④銼削中選擇兩種，將序號填寫在“▲”處）。

歷年浙江高考第21題21．根據(jù)立體圖，補全俯視圖和左視圖中所缺漏的圖線。

21．根據(jù)立體圖補全三視圖中所缺的圖線

21．根據(jù)立體圖補全三視圖中所缺的圖線

21．根據(jù)軸測圖，補全三視圖中缺少的圖線。21．根據(jù)軸測圖，補全三視圖中缺少的圖線

21.根據(jù)軸測圖補全三視圖中所缺的圖線。

21．根據(jù)軸測圖，補全三視圖中缺少的圖線。

21．根據(jù)軸測圖補全三視圖中缺少的圖線。2009年9月浙江省高考第8題8.如圖所示為圓柱體被一平面所截后的正面投影（主視圖）和立體圖則對應(yīng)的水平投影（俯視圖）為()

2010年3月浙江省高考第8題8.如圖所示為某零件的軸測圖，其正確的俯視圖是()

B2010年9月浙江省高考第9題9.如圖所示為某零件的軸測圖，其正確的主視圖是

2011年9月浙江省高考第7題7．如圖所示為某一形體的軸測圖，其正確的主視圖是2012年3月浙江省高考第7題7．如圖所示是某一形體的軸測圖，其正確的主視圖是

歷年浙江高考第27題27.在汶川大地震中，張明同學(xué)因腿部受傷無法進行正常的學(xué)習(xí)和生活，于剛同學(xué)為他設(shè)計了一張適合于在床上看書，寫作業(yè)的小書桌（見附圖頁）。（1）請分析該小書桌的設(shè)計是如何實現(xiàn)桌面角度可調(diào)節(jié)的？（2）請你幫助張明同學(xué)重新設(shè)計一張小書桌，設(shè)計要求： A．適合于放在長×寬為2000mm×1200mm的床上； B．桌面角度可調(diào)節(jié)，角度調(diào)節(jié)方案不要與本題給定的圖例完全相同； C．桌腳可以調(diào)節(jié)。

請劃出設(shè)計草圖，標(biāo)出長、寬、高尺寸，并說明你的設(shè)計方案中，是如何解決桌面角度和桌腳可調(diào)節(jié)問題的？（3）請說出你的設(shè)計方案中除桌面角度和桌腳可調(diào)節(jié)之外的兩個特色。（1）采用可調(diào)的鐵支撐架和書桌橫檔上的凹槽相配合。（2）（略）（3）說出一個合理的特色。

27．某中學(xué)科技創(chuàng)新興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)畚箕中的垃圾容易被風(fēng)吹出。為解決這一問題，從網(wǎng)上收集到2個可供參考的產(chǎn)品圖片(如圖所示)。(1)請分別指出這2個產(chǎn)品是如何實現(xiàn)防風(fēng)功能的？(2)請你為學(xué)校重新設(shè)計一個具有防風(fēng)功能的畚箕，設(shè)計要求如下：A．尺寸大小適合中學(xué)生使用；B．防風(fēng)裝置具有新的創(chuàng)意；C．結(jié)構(gòu)合理，使用方便和便于制作；①畫出你的設(shè)計草圖，必要時用文字說明；②在草圖上標(biāo)出畚箕的長、寬、高尺寸，指明各部分所用的材料；③說明你的設(shè)計方案是如何實現(xiàn)防風(fēng)功能的；④說明你的設(shè)計方案中除防風(fēng)功能以外的兩個特色。

27．小剛發(fā)現(xiàn)放在教室地上的排球、籃球、足球會到滾，于是決定設(shè)計一個簡易托架，他在網(wǎng)上搜集到一款簡易餐盤作為參考（如圖所示），并提出如下設(shè)計要求：A、至少能存放排球、籃球、足球各2只，其直徑分別為：210mm,246mm,221mm；B、存取方便，球不能滾出來；C、可折疊，占地少；D、有新的創(chuàng)意，不要與參考作品雷同。請你以此簡易餐盤架為靈感，根據(jù)上述要求完成以下設(shè)計任務(wù)：27．李明發(fā)現(xiàn)教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設(shè)置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現(xiàn)在要設(shè)計一款簡易小書架解決這些問題，設(shè)計要求為：

A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間

B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷

C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線

請你根據(jù)上述要求，完成以下任務(wù)

（1）

畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明

（2）

標(biāo)注長、寬、高三個尺寸

（3）

說明你設(shè)計的小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應(yīng)的連接方式

（4）

說明你設(shè)計的方案中有創(chuàng)意的兩個特色

27．如圖所示為一款用不銹鋼材料制作的杯架，可懸掛各種帶把手的杯子?，F(xiàn)在需要設(shè)計一款多功能廚房用具架，設(shè)計要求為：A.適合家庭廚房使用；B.可存放帶把手和不帶把手的廚房用具。請你根據(jù)上述要求，參考杯架的設(shè)計，完成以下任務(wù)：（1）畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明；（2）標(biāo)注長、寬、高三個外形尺寸；（3）說明使用的主要材料及相應(yīng)的連接方式；（4）說明你的設(shè)計方案中有創(chuàng)意的兩個特色。27.李明發(fā)現(xiàn)教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設(shè)置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現(xiàn)在要設(shè)計一款簡易小書架解決這些問題，設(shè)計要求為：

A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間

B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷

C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線

請你根據(jù)上述要求，完成以下任務(wù)

（1）

畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明

（2）

標(biāo)注長、寬、高三個尺寸

（3）

說明你設(shè)計的小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應(yīng)的連接方式

（4）

說明你設(shè)計的方案中有創(chuàng)意的兩個特色

27.如圖所示為某校學(xué)生宿舍，李剛看到學(xué)習(xí)、生活用品擺放零亂，于是他準(zhǔn)備設(shè)計一款放在床下的多功能整理柜，提出以下設(shè)計要求：A.合理利用床下的空間；B.能將學(xué)習(xí)用品、鞋子、其它生活用品分開存放；C.便于存取物品，便于打掃衛(wèi)生。請你根據(jù)設(shè)計要求，幫助李剛完成以下任務(wù)；（1）畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明；（2）標(biāo)注長、寬、高等主要尺寸；（3）說明你所采用的主要材料和相應(yīng)的連接方式；（4）說出你的設(shè)計方案中有創(chuàng)意