教師大練兵活動

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師大練兵活動回想一年來我校教師的崗位練兵工作按照市區(qū)教導局的工作要求,在區(qū)進修校師訓部的指導下,從實際啟程,指導教師有條不紊地舉行著各種崗位技能的練兵。教師通過課改理論的學習和實踐，因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動，教導教學技能有了顯著的提高，教學質(zhì)量大面積提高。在以校為本的研修陣地上，我校牢牢抓住師資隊伍創(chuàng)辦，教研組創(chuàng)辦，學習型團隊創(chuàng)辦，校本課程開發(fā)這幾個重要陣地，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結(jié)合，培訓與自修相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)培訓與遠程交流相結(jié)合等原那么，專心做好學校的練兵，收到較好的效果。

一、對我校崗位大練兵工作的簡要總結(jié)

（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。

以提高教師專業(yè)才能為主線，以“強效教學有效性，優(yōu)化教師教學才能”為主題，以學校為主體，以教研組為根本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師進展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的才能，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面進展服務，為辦好人民合意的教導供給優(yōu)質(zhì)的師資保障。

依據(jù)中學教學特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊創(chuàng)辦，構(gòu)建了“校長-業(yè)務校長-師訓主任-教研組長-教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓、練兵三線合一，各教研組依據(jù)學科特點，組內(nèi)教師的業(yè)務處境開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，制止了教學、師訓、練兵相脫離，制止展現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。學校確立了常規(guī)性的練兵活動，主要是以課堂教學為主陣地，開展教師根本技能的訓練，例如板書，模范用語，教學反思等。教研組開展了教學例會，主要是課標解讀才能的訓練，中考題分析的教學反思的訓練，探究教學模式的創(chuàng)新教學設(shè)計才能的訓練，集體備課的合作交流與教學內(nèi)容重組的訓練等。通過這些訓練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學進展的思想，要有以人為本的思想。

（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和呼蘭區(qū)教導局二月會議精神，結(jié)合我校實際處境，重新修定《沈家中學教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作籌劃。學校依據(jù)實際處境，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到業(yè)務考核中去。

（三）、圍繞練兵目標，采取多內(nèi)容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。

我校依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學教師崗位大練兵內(nèi)容與標準》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原那么。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、進一步強化根本技能訓練，扎實教師根本功

教師的一般根本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普遍話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師根本功，使其具有過硬的根本技能，我們在上學期安置教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些根本訓練的同時，我們提防加強教師的崗位專業(yè)才能必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每學期自學并撰寫自學筆記5000字（2022年9月份以來主要是開展課標解讀學習）、每周加入一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務學習，使教師練就了扎實的根本功。通過一年來的練兵，教師的業(yè)務技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學為突破口，以大面積提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教師進展為中心，積極主動地提高教學技能。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合觀摩課、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面賦予公正、公允、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研才能

學校堅持以教導科研為先導，堅韌樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區(qū)教導局及教科全體關(guān)課題研究要求，深入開展各學科多層次教導科研課題研究測驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研才能。對課題組成員那么加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報告與提高科研才能相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。本學期，我校在科研練兵上主要采取了學習科研課題研究的相關(guān)理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。

4、激勵教師積極參與各級活動，搭建教師表示的平臺

在本學期，我們激勵教師積極加入市區(qū)舉辦的各項競賽活動。有四位教師加入了呼蘭區(qū)電教杯教學設(shè)計及說課比賽，分獲一、二等獎；

有三位教師加入了區(qū)“新課改探索杯教學大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁加入了區(qū)校本課大賽，沈文波老師的一節(jié)“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區(qū)教學設(shè)計獎。有于洋、劉秀美等六人加入?yún)^(qū)德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好勞績。此外，學校于2022年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓教師專場匯報會，主要的提高教師的業(yè)務理論水平，當日下午，舉行了中小學教師（含教輔）業(yè)務考試，小學以語文數(shù)學學科學識為主，中學以所任中考學科試題為主，全面衡梁教師的業(yè)務學識技能。2022年10月以來，我校先后組織了40余名教師加入了初中各學科的教學設(shè)計練兵活動，有10余人獲獎；

組織語數(shù)外化物等五科中考科目全體師生加入了區(qū)進修校組織的業(yè)務技能考試活動，取得了數(shù)學、英語集體勞績總評進入?yún)^(qū)前10名的好勞績；

有18名教師加入了中小學班主任上崗培訓；

既11年以來，又有29名教師加入課改理論與技能培訓，教師通過培訓撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓達100%。2022年1月，學校正副校長加入了教導局組織的業(yè)務考試。至此，學校各級各類人員均加入了各級練兵活動，并取得了較好的勞績。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術(shù)才能的訓練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教導教學服務。中小學各片面別利用業(yè)務學習或教研時間組織教師舉行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。更加是初中部的幾個教研團隊在利用“育龍網(wǎng)”、積極地開展了教導論壇，通過網(wǎng)絡(luò)開展探究課改，提高信息技術(shù)的運用才能。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教導技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教導教學、為學生的進展服務。

二、下一步的工作籌劃及計劃

本學期，學校教師崗位練兵工作將緊緊圍繞教導局二月工作會議精神開展，整個工作將立足于課改、立足于教師隊伍的優(yōu)化、立足于教學質(zhì)量年、立足于課堂教學實際。教師崗位練兵活動，將進入其次階段，全面開展階段，學校將以教師崗位大練兵手冊和市區(qū)教師崗位練兵指導觀法為根基，依據(jù)實際所需地開展各種練兵活動，主要地練兵有科研練兵、領(lǐng)導干部練兵、教師學科練兵、教輔崗位練兵。各求所需，求需所練，因時而宜地創(chuàng)造性地開展。學校將采取抽查、考評、指導等手段促使和檢驗教師練兵的效果。練兵仍采取自練與集中培訓相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合等方式開展，積極引導教師按照手冊的要求創(chuàng)造性地開展。學校的教學科研等工作，將立足于宏觀整合，努力地將練兵與科研、教研三為一體，創(chuàng)造開展各項練兵活動。將建立檢查驗收機制，建立教師練兵檔案（或以業(yè)務檔案），每人一檔，學校將以教師崗位練兵手冊記載為依據(jù)，對教師練兵處境舉行檢查和促使。

主要活動有：

1、指導教師撰寫練兵規(guī)劃和填寫練兵手冊，建立練兵檔案。

2、開展教研課，對一節(jié)公課舉行教學設(shè)計的創(chuàng)新和課標解讀、教學反思的訓練。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)論壇交流和課件制作。

4、開展集體備課，提高研修和評價才能。

5、開展科研課練兵，主要提高科研成果的測驗和實踐才能。

6、開展學科式的教學技能訓練（自練）如語文的板書，數(shù)學的解題才能，英語的簡筆畫等。

7、開展校本課的開發(fā)訓練。

8、開展班主任的主題班會的訓練

9、開展中小學解題訓練