寒假家教社會(huì)實(shí)踐小結(jié)寒假家教實(shí)踐報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寒假家教社會(huì)實(shí)踐小結(jié)寒假家教實(shí)踐報(bào)告作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能，尤其在提防素質(zhì)教導(dǎo)的今天，社會(huì)實(shí)踐會(huì)頂一向被視為高效培養(yǎng)德智體美勞全面進(jìn)展的心世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)校教導(dǎo)向課堂外的一種延遲，也是推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì);同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識，磨練才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。所以為了同一個(gè)目標(biāo)，同一種信念，我們參與看寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論理應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根基。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣。中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，對于人才的要求越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

我這次的實(shí)踐活動(dòng)是免費(fèi)為幾位村中鄰家的小學(xué)生做家務(wù)，大家知道，農(nóng)村教導(dǎo)終究是比不上城鎮(zhèn)，更不要說蘇北的農(nóng)村了，我們那兒的小學(xué)放假的很早，就我個(gè)人子女逛街來說，小學(xué)教導(dǎo)還很跟不上，小學(xué)的拼音跟不上，好多小學(xué)生的拼音根基很差，這會(huì)影響他們以后的學(xué)習(xí)生活，所以這次主要幫他們補(bǔ)習(xí)漢語拼音，另外還有就是一些簡樸的數(shù)學(xué)學(xué)識，呵呵對我來說，看起來就像是一件很簡樸的事，我只要張口就能辦到，不用什么力氣，我一大學(xué)生那點(diǎn)學(xué)識還行，其實(shí)不然，主要問題好在孩子們身上，他們語音的錯(cuò)誤，我要留心聽，幫他們不停地校正，帶著他們一遍遍地讀，給他們示范讀拼音的嘴型，給他們講解各個(gè)字母的聲帶發(fā)音，一遍又一遍的下去，一個(gè)下午把握壓的好累，嗓子當(dāng)時(shí)都快不行了，但我們練上都露著微笑，看他們專心讀書的樣子，真的很欣慰。在學(xué)校，我們只有學(xué)習(xí)的空氣，平日，還有老師班長調(diào)配說今天該上什么課，有什么活動(dòng)，明天什么，，但是那是我卻成了一名老師，我要合理的幫他們安置時(shí)間，絞盡腦汁地想字母安置才能更有利與他們的學(xué)習(xí)，那時(shí)，你務(wù)必有仆人翁意識，自己自覺地去想，去做去安置一切。我面對了我從未面對的一切，從中我知道，學(xué)生的實(shí)際操作還是有一點(diǎn)的不行，對竟如社會(huì)還是很吃力，在那時(shí)，我用不到大學(xué)中所學(xué)的理論學(xué)識，只能一人去面對一些問題，可能這就可能是社會(huì)，有些事在社會(huì)中尼務(wù)必自己面對。

在短短的三天時(shí)間教學(xué)中，盡管是疲憊受累，但很欣慰，因我感覺到了自己的成長。用行動(dòng)贏得各位家長的好評，更了解自己該怎么做了，樹立了正確的成才觀，讓我感想到這不僅僅是一次實(shí)踐，還是一次人生體驗(yàn)，是一生名貴的資產(chǎn)。

總之，這個(gè)寒假的社會(huì)