初一英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初一英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)XX——XX學(xué)年七年級(jí)上期個(gè)人英語(yǔ)總結(jié)報(bào)告

在此，對(duì)七年級(jí)上期個(gè)人英語(yǔ)處境做一個(gè)總結(jié)，并形成書(shū)面報(bào)告。

聽(tīng)課效率：

個(gè)人英語(yǔ)聽(tīng)課效率還是對(duì)比高的。上課根本都在狀態(tài)，但回復(fù)問(wèn)題之次數(shù)并不多——或者換而言之，時(shí)而甚多，時(shí)而幾乎沒(méi)有。

個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)理由的本質(zhì)還是覺(jué)悟不夠高——專心聽(tīng)講的覺(jué)悟。好多時(shí)候，上課看似正在聽(tīng)講，其實(shí)是在神游?？粗窃谟浌P記，實(shí)際上不知道思想都飄到了多遠(yuǎn)的地方。也就是說(shuō)，思想太具有放射性了。譬如說(shuō)misschen在講甲，隨即就想到了乙。想到乙還不夠，還要想到丑，然后想到牛，又想到今天中午吃什么，吃完了干什么，等等。

這樣的話，就無(wú)法集中思維——這一點(diǎn)在英語(yǔ)課上表現(xiàn)得極為明顯。

改正這一點(diǎn)，聽(tīng)課效率又將會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

作業(yè)質(zhì)量：

作業(yè)大多指五種：《新支點(diǎn)》、報(bào)紙、練習(xí)單（試卷）、聽(tīng)（抄、默）寫(xiě)、背誦。

先將前三者歸為一類，由于它們的精華只有倆字：做題！做題呢，便是要求上課足夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，并充分理解，是技術(shù)含量較低的一類，只需專心便行了。

聽(tīng)（抄、默）寫(xiě)，它們的質(zhì)量略微有些堪憂——有幾次，個(gè)人甚至沒(méi)有完成——當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候還是完成了的，而完成的質(zhì)量只能說(shuō)是一般，不能說(shuō)是優(yōu)秀。

背誦，可謂是個(gè)人做得最不好的一項(xiàng)了。個(gè)人的背誦根本上都是在期末趕著背的，在此寒假中，應(yīng)提早背誦下學(xué)期學(xué)習(xí)課文篇目。

筆記利用處境：

筆記，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的相當(dāng)重要的一個(gè)東西。它能夠系統(tǒng)化地呈現(xiàn)misschen所傳授的一系列學(xué)識(shí)點(diǎn)——包括語(yǔ)法、詞匯、句型等等，總之是相當(dāng)重要的一個(gè)東西。

所以，它的作用毋庸置疑。本學(xué)期個(gè)人對(duì)它的利用最多達(dá)成了50%，還有很大的空間可以挖掘，爭(zhēng)取下學(xué)期至少運(yùn)用到70%。

聽(tīng)力（口語(yǔ)）練習(xí)處境：

聽(tīng)力、口語(yǔ)在本學(xué)期聯(lián)系切實(shí)都不算太多，甚至連多都算不上，只能說(shuō)是勉強(qiáng)達(dá)成了普遍水平——這對(duì)于一個(gè)宇跫班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鮮明是不行的。

所以說(shuō)，從寒假開(kāi)頭，理應(yīng)多聽(tīng)、多說(shuō)，杜絕只會(huì)應(yīng)試的“啞巴英語(yǔ)”。

拓展閱讀：

本學(xué)期拓展閱讀量不多，僅有《新支點(diǎn)1》片面與《新支點(diǎn)2》片面，下學(xué)期爭(zhēng)取學(xué)習(xí)完《新支點(diǎn)2》。

詞匯擴(kuò)展：

擴(kuò)展詞匯僅為《新支點(diǎn)1》、《新支點(diǎn)2》