聽課心得體會100字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——聽課心得體會100字在這次杭州之行，三位老師上了三堂關(guān)于語音教學的課，每個老師上的每堂課都是那么的精彩。每個老師的課都有好多值的我學習的地方。首先是周蕙老師，她的課很實在，就象她自己說的那樣，她的課件做的很簡樸，沒有綺麗的圖片，她所做的就是一個目的，她的每一個教學手段都是緊緊圍繞這個中心，就是在學生學會本課時的語言學識的同時，讓學生學會本課時里所展現(xiàn)的語音學識。她讓學生通過聽力學習如何正確地給句子標音，同時讓學生模仿錄音帶的語音語調(diào)讓學生掌管句子的重音，連讀，爆破等技能。至于汪加華老師，她的課也同樣精彩，一個上了年紀的老師能把一堂課上的如此的游刃有余，真的很讓人敬仰。雖然她的課中沒有好多的引人注目的引出，但她的每一個教學步驟都是那么穩(wěn)妥，她的一言一行都徐徐不斷的向?qū)W生們傳遞著教學信息，課堂中她花了好多時間和精力細心地引導(dǎo)學生掌管聲調(diào)，連讀，爆破等語音學識。她創(chuàng)設(shè)的體育課情景讓學生們在一個真實的課堂中實實在在的學到好多學識。當然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課，她的課是那么的有活力，那么的有靈氣，她的每一個自然的教學設(shè)計把這堂課的教學目標恰到好處的落實下去，更加她采用的以舊的詞匯引入教學新單詞，很好的表示了如何使用phonics音標教學法來教學生詞的方法。她把語音教學的任務(wù)圓滿又美麗的落實到位。學生在騰老師的輕松教學環(huán)境中學會了要學的東西。每個老師都有屬于自己的教學手段和方式，雖然三位老師的教學方式不同，或干脆領(lǐng)略，或深情并茂，或生動活潑，但三位老師的課都完成了一件事，那就是既教給了學生本堂課的語言學識，又完成了語音教學的任務(wù)。以上幾點都是我們理應(yīng)學習的地方。當然做為一個老師不成能完全模仿別人，杭州的三堂課都是以語音教學為主題的。三堂示范課中，老師更加重視語音的連讀，重音，聲調(diào)。每個老師在每堂課中花了大量的時間舉行模仿跟讀。這種語音教學方式可能對于大城市的學生來說，理應(yīng)是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的學生，在小學低段或者更早（幼兒園）時，他們已經(jīng)能流利的講英語了。對于這樣的學生，每天老師教的語言學識目標他們能輕而易舉的掌管，這樣的話，他們就有時間和精力花在語音上。而作為我們學校的學生而言，由于受學生的根基限制，單獨開展語音教學課堂根本是一件不成能的事。說實話，學生掌管每天要學的單詞，詞組，語言學識都是個老大難的事，要他們藤出時間來模仿錄音帶，花大量時間學習語音學識，真的是一件很難的事。同時作為老師也一樣，每堂課能把課堂的學識點落實好，讓學生掌管好，已經(jīng)是一件不輕易的事了。像杭州三位老師那樣手把手教語音學識真的是一件不現(xiàn)實的事。老師沒時間教，學生也沒精力學。當然我覺得想騰老師那樣，在教學語言學識點的時候適當?shù)慕虒W一些語音學識，對學生來說，十足是一件好事。我由于根本每年在接班，教初一的機遇很少，接了班后，忙著提高學生的勞績，平日就很少有時間給學生教語音學識。這幾天，剛在教九年級unit8i’llhelpcleanupthecityparks?.這單元動副詞組好多，我在備課時，察覺聽力磁帶中這些動副詞組連讀的好多，有些呢是爆破，學生很難聽出。上次在杭州我聽一位老師說，其實語音學識的掌管對聽力的扶助是最大了。于是我在兩個班做了一次測驗，一個班就按常規(guī)引出單詞句型后，操練，然后聽錄音。一個班級在聽錄音前對于連讀，爆破等語音學識稍微做了一下指導(dǎo)，其他一樣，但學生聽出來的人數(shù)天壤之別，一個班是聽出來20幾個，一個班是聽不出來20幾個。適當?shù)慕虒W語音的好處一試就出來了。所以這次杭州之行，我的收獲是，在課堂教學中適當?shù)臐B透一些語調(diào)，重音，連讀等語音學識的教學，更加是在七年級時，重視音標，單詞的拼讀規(guī)矩的教學。杭州之行，看到三位老師自身素質(zhì)那么好，發(fā)音美好，語調(diào)純潔，再看看自己，真讓我汗顏呢。所以杭州之行讓我收獲更大的是，我對自己舉行了深刻的反思。從畢業(yè)到現(xiàn)在，每天茫茫碌碌的，九年的教學生涯里有七八年的時間都在接班，每個學期的任務(wù)都是那么繁重，要么帶新生，要么接班根基很差的班級，擺在我面前的一條路，就是埋頭苦干。既然做了，就要做好，這是我自己堅守的一個信念。我要對得起我教的學生，也要對的起信任我的家長和領(lǐng)導(dǎo)，為了堅守這個信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，為了能把精力都集中在學生身上，我放棄了好多自我進展的機遇。好多老師都私下對我說：“你把精力都花在學生身上劃不來，你理應(yīng)為自己多想想?！碑斃蠋焸冞@樣勸我時，我只能苦笑，我哪來這么多的時間呀，為了學生，我只能“犧牲”自己了。這么多年來，我一向堅信我自己這樣做是對的，是值得的。但這次杭州之行，讓我領(lǐng)會的熟悉到了，其實我這樣做，對我自己，對學生都是不好的。

我很領(lǐng)會我自己身上存在的缺點，由于自己嗓音對比的消極，也對比粗，所以平日在發(fā)音時，總感覺自己有些音咬不準，所以在大學時，對于自己的口語總是那么的不自信，由于不自信，平日在語音方面練的對比少，久而久之，口語方面就有些不盡人意了。出了校門，走入教學的崗位，也曾為自己的口語犯愁，我也曾想過花時間好好惡補一下，但那幾年剛剛是不提倡語音教學的。同時工作又那么的忙，這樣一來我就又懶惰了，我想只要我把每個單詞的音給學生教好了，把一些單詞的拼寫規(guī)矩給學生教好就行了。所以自己口語方面的弱點一向沒機遇去提高，杭州之行，讓我徹底感覺到，我自身