體育教師校本學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育教師校本學(xué)習(xí)心得體會(huì)教導(dǎo)觀念的問題，長期教導(dǎo)實(shí)踐中，忽略或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本變更。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、表示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和概括指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的不斷出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)展需要的同時(shí)也受到了教導(dǎo)工一致的理解和接待，而對新思想、新觀念、新要求時(shí)，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，進(jìn)展學(xué)生天性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。

一、課堂教學(xué)方面

1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到緊密學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、斟酌，努力營造對等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立斟酌的才能，讓他們體會(huì)在困難中找到解決問題的才能。

2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合。從單純地提防學(xué)識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ρ汝P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地展現(xiàn)了師生互動(dòng)、對等參與的生動(dòng)局面。

4、體育教師務(wù)必舉行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，彼此探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。

5、要?jiǎng)?chuàng)造以人為本的體育教學(xué)空氣，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展創(chuàng)造空間。

7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧進(jìn)展。

8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。

二、理論與實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》舉行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)興趣上，理應(yīng)讓學(xué)生熱愛并且會(huì)舉行體育磨練，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育工程，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)工程，如球類、衰弱操、武術(shù)等。

在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能采納具有有效激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做打定活動(dòng)時(shí)，輪替選擇一學(xué)生帶隊(duì)，并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中留神力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的打定。

在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)工程。

在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在高興和諧的課堂空氣中舉行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)播送操時(shí)，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)議論，彼此學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再舉行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì)快且不易忘卻，在舉行嬉戲戲功競賽時(shí)，充許學(xué)生舉行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新

1、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間，我在實(shí)踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時(shí)間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地舉行各人興趣的活動(dòng)．培養(yǎng)其自主磨練的才能．達(dá)成終身磨練的目的。

2、要給學(xué)生提出問題、斟酌問題、議論問題和回復(fù)問題的機(jī)遇。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)播送操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時(shí)間，充許學(xué)生舉行議論、斟酌問題或提山問題教師再做有針對性的回復(fù)，很好地達(dá)成學(xué)習(xí)的目的。

3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)根據(jù)個(gè)別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn)．舉行升降，由于部有告成的機(jī)遇，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。

還有，對于體育課的考核不應(yīng)舉行一刀切，由于學(xué)生之間個(gè)體差異太大，某個(gè)同學(xué)可以輕松拿100分的工程對于個(gè)別學(xué)生來說及格比登天還難，嚴(yán)重挫傷片面同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性．因此，在考核中應(yīng)多方面舉行評價(jià)，如考勤、加入磨練的積極性、練習(xí)效果、體育根基學(xué)識、學(xué)生自評、教師評價(jià)等各方面的綜臺，主要查看學(xué)生的進(jìn)步處境，使之喜歡體育，達(dá)成終身體育的目的。

通過校本的培訓(xùn)，使我深深的熟悉到，新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國教導(dǎo)的一道亮