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文檔簡(jiǎn)介
古代詩(shī)歌的謀篇布局考題回放找規(guī)律
高考真題回放一.這首詞開篇(結(jié)尾)有何特點(diǎn)?二.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)三.這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明四.這首詩(shī)的寫景順序有什么不同?五.這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次?它們分別寫了什么內(nèi)容?六.xxx一句,與xxx句在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的聯(lián)系?七。Xxx一句在全詞中的作用
提問(wèn)方式
謀篇布局的特點(diǎn)作用研究答案明角度蝶戀花·出塞[清]納蘭性德2011浙江今古河山無(wú)定據(jù)。畫角聲中,牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)?西風(fēng)吹老丹楓樹。
從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許?深山夕照深秋雨。21.這首詞開篇有何特點(diǎn)?(3分)【答案】議論開篇,奠定深沉雄渾的感情基調(diào);(第一步)總領(lǐng)全詞,點(diǎn)明主旨:“今古河山無(wú)定據(jù)”
。(第二步)【解析】“今古河山無(wú)定據(jù)”指古往今來(lái),大好河山并沒(méi)有一定屬于誰(shuí)的準(zhǔn)則。首句破空而來(lái),對(duì)蒼茫大地之變化無(wú)常作了詩(shī)哲式思考,奠定了全詩(shī)深沉雄渾的格調(diào)。詩(shī)歌以議論開篇,其作用在結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)全文;在內(nèi)容上是奠定了全詞的格調(diào),或揭示主旨。春日懷李白
杜甫2011年江蘇卷
白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群。清新庾開府,俊逸鮑參軍。渭北春天樹,江東日暮云。何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文。3.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。參考答案:從贊美李白的詩(shī)歌開始,轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念,最后以渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。(分析概括)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的仰慕和思念之情。(點(diǎn)明情感)4.閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。木蘭花·乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競(jìng),筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸,秀野踏青來(lái)不定。.
行云去后遙山暝,已放笙歌池院靜。中庭月色正清明,無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。.(1)下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案:(1)承上啟下的作用。(2分)上句寫云去山昏,游人散后,郊外一片空寂,為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場(chǎng)面作結(jié);下句寫笙歌已歇,喧囂一天的池院顯得分外清靜,為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。(2分)【參考答案】分為兩個(gè)層次。前四句為第一層次,分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象,構(gòu)成一幅完整的畫面;后四句為第二層次,寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。題竹石牧牛黃庭堅(jiān)2006年全國(guó)卷
序:子瞻畫叢竹怪石,伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛,甚有意態(tài)。戲詠。野次②小崢嶸,幽篁相倚綠。阿童三尺箠③,御此老觳觫。石吾甚愛(ài)之,勿遣牛礪角。牛礪角尚可,牛斗殘我竹。[注]①伯時(shí):宋著名畫家李公麟的字。②野次:郊野。③棰:鞭子。
這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次?它們分別寫了什么內(nèi)容?明確思考問(wèn)題的角度:線索;順序;過(guò)度照應(yīng);開頭與結(jié)尾。結(jié)構(gòu)特點(diǎn):倒序、先抑后揚(yáng)掌握一般規(guī)律性的知識(shí):開頭作用;詩(shī)中詩(shī)句的作用;詩(shī)歌結(jié)尾句的作用三層次:謀篇布局的特點(diǎn)內(nèi)容(結(jié)合具體的句子作答)
效果概述這種結(jié)構(gòu)技巧的功效。思路清晰:明——析——評(píng)表述要清晰規(guī)范重溫考題思規(guī)范
畫眉鳥歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里,不及人間自在啼。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)構(gòu)思上的巧妙之處。參考:這首詩(shī)構(gòu)思上運(yùn)用了對(duì)比法。(指出巧妙處)前兩句(寫自由自在,任意翔鳴的畫眉)與后兩句(寫陷入囚籠,失去了自由的畫眉)構(gòu)成對(duì)比,結(jié)構(gòu)明晰。(分析)詩(shī)歌借畫眉鳥表達(dá)了作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。(點(diǎn)明情感主旨)日暮倚杖水邊①(金)王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落,撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處,司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在,此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許,便掛衣冠已慢遲?!咀ⅰ竣俅嗽?shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。⑵指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容,并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。
內(nèi)容:①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤宦海浮沉的厭倦。特點(diǎn):①觸景生情,以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思;②以“羈緒”領(lǐng)起全篇,奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。做后反思尋方法詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)1、物與情的關(guān)系:先景后情、先情后景、以景結(jié)情。
2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):重章疊句、伏筆鋪墊、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、照應(yīng)、承上啟下、抑揚(yáng)、線索等。3、如何體現(xiàn)主旨:卒章顯志、以小見(jiàn)大、對(duì)比等??偨Y(jié):1、就詩(shī)句開頭提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有:先景后情、先情后景、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、伏筆鋪墊、重章疊句、對(duì)比、抑揚(yáng)、照應(yīng)。2、就詩(shī)句中間提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有:伏筆鋪墊、承上啟下等。3、就詩(shī)句結(jié)尾提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有:以景結(jié)情、卒章顯志、以小見(jiàn)大、抑揚(yáng)、照應(yīng)、對(duì)比。4、就詩(shī)句整體結(jié)構(gòu)提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有:以小見(jiàn)大、抑揚(yáng)、照應(yīng)、對(duì)比等。其中心是景(事、物)情(或主旨)的關(guān)系先景(事)后情(大多如此)以景結(jié)情先情后景按景情的順序一、古詩(shī)詞形象與情感的關(guān)系其內(nèi)容是前句(聯(lián))與后句(聯(lián))的關(guān)系重章疊句照應(yīng)鋪墊前句(聯(lián))后句(聯(lián))的關(guān)系抑揚(yáng)二、古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)其內(nèi)容是如何體現(xiàn)出主旨卒章顯志以小見(jiàn)大如何體現(xiàn)主旨對(duì)比三、古詩(shī)詞主旨表現(xiàn)技法解密:1、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)古詩(shī)詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事后議論抒情,寫景敘事為議論抒情作鋪墊,而觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。2、尋找詩(shī)詞中的標(biāo)志性語(yǔ)言如在以時(shí)空為序的詩(shī)詞中要注意尋找表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)、句子;寫景抒情或托物言志的詩(shī)詞中要注意末尾卒章顯志的抒情議論句。習(xí)題演練悟技巧2.點(diǎn)絳唇途中逢管倅趙彥端憔悴天涯,故人相遇情如故。別離何遽,忍唱《陽(yáng)關(guān)》句!我是行人,更送行人去。愁無(wú)據(jù),寒蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮。
注:管倅是作者好友(倅,稱州郡副貳之官,如通判)(1)何遽(jù):為什么那么快。
(2)《陽(yáng)關(guān)》句:別離之曲。(1)本詞以“寒蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮”做結(jié)尾,有何妙處?答:以景結(jié)情,寓情于景(2分)(術(shù)語(yǔ)),營(yíng)造了一個(gè)凄苦惆悵的意境(1分)(內(nèi)容),引起讀者無(wú)窮無(wú)盡的想象(1分)(作用)。閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。(8分)關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)晴漸向暝,變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲②,云深無(wú)雁影③。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒,如何消夜永!
[注]①周邦彥(1056~1121):字美成,號(hào)清真居士,錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲:指秋聲,如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁:古人認(rèn)為雁能傳書。(1)從上、下兩闋的首句看,這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答:
此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索,表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感。
題例分析一:館娃宮懷古其一
皮日休
綺閣飄香下太湖,亂兵侵曉上姑蘇。
越王大有堪羞處,只把西施賺得吳(2)這首詩(shī)一二句與三四句在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)具體分析。(4分)答案一:詩(shī)人故意運(yùn)用指桑罵槐的曲筆(1)前二句對(duì)起,揭示了吳越的不同表現(xiàn):一個(gè)通宵享樂(lè),一個(gè)摸黑行軍;一邊輕歌曼舞,一邊短兵長(zhǎng)戟,在鮮明對(duì)比中,蘊(yùn)含著對(duì)吳王夫差荒淫誤國(guó)的不滿。按通
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