【人美版】小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

【人美版】小學(xué)美術(shù)五班級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案老師：___________________學(xué)校：___________________【人美版】小學(xué)美術(shù)五班級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第第頁(yè)人美版小學(xué)美術(shù)五班級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案TOC\o"1-1"\h\u22773《肖像藝術(shù)》教案 128443《畫(huà)人像》教案 313274《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》教案 414840《學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)》教案 611453《繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象》教案 832383《美術(shù)中的比例》教案

97862《偶戲》教案 11652《提線紙偶》教案 1215051《制造綠色的生活》教案 144925《顏色的色相》教案 1616649《顏色的明度》教案 178749《唱起來(lái)跳起來(lái)》教案 1820318《拼貼添畫(huà)》教案 1925955《中國(guó)龍》教案 2123611《造型別致的椅子》教案 2322513《立體賀卡》教案 2425412《校園合影》教案 2610328《防災(zāi)減災(zāi)》教案 28《肖像藝術(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解人物肖像畫(huà)“以形寫神”的重要特征，認(rèn)識(shí)不同的藝術(shù)形式，了解課本中涉及的中外出名的藝術(shù)家。2.能準(zhǔn)確地描述和評(píng)價(jià)作品，會(huì)區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。3.認(rèn)識(shí)藝術(shù)的多樣化，培育觀賞多元文化的能力。4.通過(guò)觀賞藝術(shù)作品中的人物（例如白求恩），學(xué)習(xí)人物精神，適時(shí)滲透國(guó)際主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀賞肖像藝術(shù)作品的方法，在老師的傳授、引導(dǎo)下，對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去觀賞評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。老師可用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分課件播放片斷，認(rèn)真觀察人物的表情有什么變化。人物作品，找出共同點(diǎn)。這就是繪畫(huà)藝術(shù)，它不但可以描繪人物，還可以它用傳神之筆表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《肖像藝術(shù)》（板書(shū)）。你看出主人公在干什么嗎？（由動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，讓學(xué)生從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、新授課1、分組學(xué)習(xí)（1）選擇課本中你最喜愛(ài)的一幅作品，自愿組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：1.藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)？2.畫(huà)面是如何通過(guò)人物刻畫(huà)表現(xiàn)人物神態(tài)的？3.從畫(huà)面中你了解到了什么？請(qǐng)講給大家聽(tīng)。4.你還想知道些什么？把它寫下來(lái)我們共同探討。（2）老師提示：曾鯨的《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設(shè)色人像的局部。此畫(huà)高111.4厘米，寬36.2厘米。張卿子：詩(shī)人兼名醫(yī)，他編輯的《傷寒論》稱之為“張卿子傷寒論”。李煥民的《藏族女孩》的畫(huà)面構(gòu)圖為近距離肖像特寫。從刀法上看，頗具特點(diǎn)。想一想，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩時(shí)臉部刻畫(huà)與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。潘鶴在雕塑中運(yùn)用了細(xì)膩的手法刻畫(huà)人物。2、學(xué)生分組討論并反饋?！稄埱渥酉駡D軸》：用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)人物飄逸、瀟灑的外形。作品中人物身著淺青色長(zhǎng)袍，頭戴烏巾，指甲修長(zhǎng)，閑適捻須。畫(huà)家曾鯨將人物刻畫(huà)得儀表端雅，儀態(tài)安詳。從畫(huà)面中看出這是一個(gè)內(nèi)心平靜、待人友善的長(zhǎng)者?！恫刈迮ⅰ罚捍水?huà)是用版畫(huà)形式表現(xiàn)的。從她的眼神中看出她對(duì)新穎世界和美好生活的期盼。臉部沒(méi)有刀痕是為了表現(xiàn)女孩細(xì)膩的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛、布滿渴望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點(diǎn)點(diǎn)刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮亮對(duì)比。《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫(huà)了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，猶如在為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難而痛心。人物形象表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概?！肚嗄昱枋帧罚寒?huà)家用油畫(huà)的形式表現(xiàn)人物。畫(huà)面以中國(guó)山水作為背景。畫(huà)面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫(huà)風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國(guó)油畫(huà)新古典主義學(xué)派。三、學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小玩?！昂痛髱熞黄甬?huà)”?？磿?shū)中西班牙畫(huà)家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》，依據(jù)你對(duì)人物的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅作品的理解。學(xué)生把對(duì)《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受講給大家聽(tīng)。（通過(guò)練習(xí)添加背景，開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的另一種觀賞繪畫(huà)的思路。）四、評(píng)價(jià)部分肖像藝術(shù)中“以形寫神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要閱歷，因此我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)就要學(xué)會(huì)多觀察人物特點(diǎn)、性格，才能使自己的作品達(dá)到傳神的境界?！懂?huà)人像》教案教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培育他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培育學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課展示一幅用線表現(xiàn)的老師畫(huà)像。板書(shū)課題2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)你從哪兒看出來(lái)是老師？人的相貌有什么區(qū)別呢？請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？觀賞教材中的畫(huà)家作品。組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。4、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫生?！墩J(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)，感受抽象畫(huà)。2、學(xué)會(huì)畫(huà)抽象畫(huà)，并通過(guò)抽象畫(huà)表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)抽象繪畫(huà)的特點(diǎn)，了解它與寫實(shí)繪畫(huà)的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：分析抽象畫(huà)作品的藝術(shù)美。課前預(yù)備：課件、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課老師出示俄國(guó)藝術(shù)家康定斯基的油畫(huà)作品圖片——《光之間，第559號(hào)》和蒙德里安的《紅黃藍(lán)》作品圖片，提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)過(guò)抽象畫(huà)嗎？什么是抽象畫(huà)？揭示課題——《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》二、新授什么是抽象畫(huà)呢？讓我們進(jìn)一步去了解：抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和顏色加以綜合組織在畫(huà)面上。因此抽象繪畫(huà)現(xiàn)出來(lái)的純粹形色，有類似于音樂(lè)之處。抽象繪畫(huà)的進(jìn)展趨勢(shì)，大致可分為：1、抒情抽象（或稱熱抽象）這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義進(jìn)展出來(lái)，帶有浪漫的傾向。這個(gè)畫(huà)派可以康丁斯基為代表。2、幾何抽象（或稱冷抽象）。這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義等而進(jìn)展出來(lái)。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個(gè)畫(huà)派可以蒙德里安為代表。三、大師作品觀賞，學(xué)習(xí)1、康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國(guó)的康定斯基（1910年），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)顏色、造型的節(jié)奏與旋律。2、蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫(huà)家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時(shí)也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。3、克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫(huà)家。運(yùn)用顏色調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）4、畢加索曾說(shuō)過(guò)：“變化不是進(jìn)化，在藝術(shù)中沒(méi)有進(jìn)化?！边@句話似是一把鑰匙，它打開(kāi)了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。因此，當(dāng)我們看到原始人簡(jiǎn)潔概括的線條，關(guān)良的戲畫(huà)，盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚喜。出示作品《格爾尼卡》簡(jiǎn)介背景。四、藝術(shù)實(shí)踐觀賞本課中的抽象繪畫(huà)作品，與同學(xué)們討論和研究抽象繪畫(huà)的特點(diǎn)，了解它與寫實(shí)繪畫(huà)的區(qū)別，寫出約200字的評(píng)述短文。五、老師小結(jié)《學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道抽象繪畫(huà)的基本概念，認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的代表畫(huà)家，簡(jiǎn)潔了解抽象畫(huà)產(chǎn)生的相關(guān)歷史背景。2、學(xué)會(huì)從點(diǎn)、線、面、顏色等方面，多角度地觀賞抽象繪畫(huà)作品，并能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)抽象畫(huà)的感受和理解，提高美術(shù)觀賞與評(píng)述的能力。3、激發(fā)學(xué)生尊重、喜愛(ài)多元文化藝術(shù)的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從美術(shù)語(yǔ)言、畫(huà)面組織、畫(huà)家情感等多個(gè)角度觀賞與理解抽象畫(huà)作品，并能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)抽象畫(huà)的感受和理解。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)大膽表達(dá)自己對(duì)抽象繪畫(huà)作品中情感的理解與真實(shí)的感受。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、你對(duì)抽象畫(huà)有什么印象和感受？2、你有什么想知道的問(wèn)題？二、初識(shí)抽象畫(huà)（一）感受抽象畫(huà)1、課件出示以秋為題的兩幅作品：《秋之韻律》（抽象）和《金秋》（具象），同時(shí)播放音樂(lè)《秋意濃》。2、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，你在兩幅作品中看到了什么。（《秋之韻》在黃色的背景上有雜亂無(wú)章的黃色、白色和黑色的線條；《金秋》中有被染成金色、橙色、紅色的樹(shù)木等。）3、對(duì)比兩幅作品，給你的感受有什么不同？（主題不同，表現(xiàn)的形式不同。《秋之韻律》畫(huà)面中沒(méi)有具體的景物，卻有金色秋天的氛圍，感覺(jué)抽象畫(huà)能表達(dá)的東西更多，表現(xiàn)的更新穎、更耐人尋味。）（二）明確概念，了解背景1、老師運(yùn)用課件介紹抽象畫(huà)產(chǎn)生的背景。2、出示康定斯基的作品《光之間，第559號(hào)》。提問(wèn)：你在畫(huà)面中看到了什么？顏色有什么特點(diǎn)？給你什么感受？3、總結(jié)抽象畫(huà)概念。三、感知不同風(fēng)格1、感受冷抽象觀賞、分析畫(huà)家蒙德里安的作品《有紅、黃、藍(lán)、黑色塊的構(gòu)圖》。提問(wèn)：你在畫(huà)面中看到了什么？用了哪些顏色？給你什么感受？2、探究活動(dòng)老師運(yùn)用課件轉(zhuǎn)變作品的構(gòu)圖和顏色。提問(wèn)：你有什么感受？你認(rèn)為抽象畫(huà)是任憑涂抹的嗎？為什么？小結(jié)提升：看似簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，其實(shí)是畫(huà)家經(jīng)過(guò)深思熟慮、推敲演練的結(jié)果。3、對(duì)比分析冷、熱抽象風(fēng)格的作品出示熱抽象風(fēng)格的作品，與蒙德里安的作品進(jìn)行對(duì)比。提問(wèn)：同是抽象畫(huà)，給你什么不同的感受？（熱抽象情感熱忱而明顯，畫(huà)面自由瀟灑；冷抽象理智冷靜，情感不明顯，追求畫(huà)面的審美。）4、小結(jié)：冷抽象和熱抽象的分類四、分析抽象畫(huà)1、分析美術(shù)元素出示三幅作品：霍夫曼的《晝夜平分點(diǎn)》、羅德琴科的《無(wú)題》、德.庫(kù)寧的《無(wú)題》。組織學(xué)生討論：（1）這三幅作品主要運(yùn)用了哪些你認(rèn)識(shí)的美術(shù)語(yǔ)言？（2）主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方式構(gòu)成畫(huà)面？（3）你最喜愛(ài)哪副作品？為什么？2、分析畫(huà)面組織，感受畫(huà)家情感。（1）分析畫(huà)面。觀賞《滄桑之變》和《坐著的女人第一號(hào)》提問(wèn)：這兩幅作品在畫(huà)面組織和材料的運(yùn)用上有什么不同？（2）理解情感。提問(wèn)：你覺(jué)得畫(huà)家這樣組織畫(huà)面表現(xiàn)了什么？他想表達(dá)怎么樣的情感和思想？3、老師小結(jié)：這就是抽象畫(huà)的魅力所在，它可以表現(xiàn)我們的內(nèi)心感受、審美、幻想、夢(mèng)境、旋律等，表達(dá)的寬泛而自由。第二課時(shí)一、回顧與總結(jié)1、總結(jié)藝術(shù)特點(diǎn)（1）挑一挑，下面哪副作品是抽象畫(huà)？為什么？（2）想一想，抽象畫(huà)有什么特點(diǎn)？（3）生活中抽象風(fēng)格的物品有哪些？（課件展示生活中具有抽象風(fēng)格的物品）二、評(píng)述活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生選擇喜愛(ài)的方式，表達(dá)對(duì)抽象畫(huà)的理解和感受。2、對(duì)比思考：抽象繪畫(huà)與寫實(shí)繪畫(huà)相比，有什么不同美感？3、老師總結(jié)提升：寫實(shí)繪畫(huà)形象逼真，我們仿佛可以走進(jìn)畫(huà)面；抽象繪畫(huà)布滿創(chuàng)新和變化，讓我們走進(jìn)畫(huà)家的內(nèi)心。三、藝術(shù)拓展展示畫(huà)家進(jìn)行抽象畫(huà)創(chuàng)作的場(chǎng)景?！独L畫(huà)中的透視現(xiàn)象》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)覺(jué)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。2、逐步進(jìn)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和制造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的觀察能發(fā)覺(jué)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能把握簡(jiǎn)潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)問(wèn)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。教學(xué)預(yù)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物。（2）從中你發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）二、新授（1）同學(xué)們今日這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題：（繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是依據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、顏色）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)1、先找到消逝點(diǎn)。2、畫(huà)幾條典型的透視線。3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講《美術(shù)中的比例》教案

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)了解比例學(xué)問(wèn)，知道黃金比例，能有意識(shí)地發(fā)覺(jué)生活中的比例。學(xué)會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例學(xué)問(wèn)美化生活的方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)“黃金分割比”的學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)一個(gè)比例合理，裝飾美觀的花瓶。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：認(rèn)識(shí)美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)黃金比例，發(fā)覺(jué)生活中比例的美，運(yùn)用比例學(xué)問(wèn)分析、觀賞藝術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn):從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的花瓶。課前預(yù)備:

教具：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干

學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程:

（一）、導(dǎo)入新課

在數(shù)學(xué)課中，我們常常會(huì)看到長(zhǎng)與寬的比、面積與面積的比等。在美術(shù)中其實(shí)也存在著比例關(guān)系，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)。

（二）、講授新課

1.中國(guó)畫(huà)中是怎樣運(yùn)用比例的《出示溪山行旅圖》:

(1)

畫(huà)上畫(huà)的什么?

(2)

山和人物的大小對(duì)比如何?

(3)

這樣對(duì)比有何作用?

通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明確:畫(huà)家勝利的運(yùn)用了人、樹(shù)、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山在畫(huà)的中央，頂天立地，宏偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣概?？偨Y(jié)出畫(huà)山水畫(huà)的比例法則：丈山、尺樹(shù)、寸馬、豆人。

2.觀賞達(dá)·芬奇的《維魯維斯的人》

引出問(wèn)題：“你發(fā)覺(jué)了什么？”了解人體比例關(guān)系。

(1)人在站立和伸展四肢時(shí),有何比例關(guān)系?

(2)人體中你還發(fā)覺(jué)了哪些比例關(guān)系？3.介紹黃金分割的學(xué)問(wèn)

(1)把一條線段分成兩部分,便其中一部分與全長(zhǎng)的值等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。這種比例在造型上美觀而得名。1:0.618的比例比較接近于2：3，3：5，5：8

，因此在美術(shù)作品中我們的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。

(2)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起試著在《巴黎圣母院》中找出黃金分割的比例關(guān)系。

【本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)對(duì)國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品的觀賞，充分的理解和感受比例學(xué)問(wèn)在美術(shù)作品中的應(yīng)用，突破本課的難點(diǎn)?！?/p>

（三）深化探究

（1）生活中還有哪些物品存在著黃金分割比呢？量一量身邊的物品

書(shū)本、門窗、國(guó)旗的長(zhǎng)與寬、都體現(xiàn)著黃金分割比。

（2）觀賞花瓶，想一想花瓶中存在哪些比例關(guān)系？

【讓學(xué)生了解到比例關(guān)系隨處可見(jiàn)，從而引發(fā)他們思考比例的含義。培育學(xué)生喜愛(ài)生活，在學(xué)習(xí)比例學(xué)問(wèn)的過(guò)程中獲得樂(lè)趣?！?/p>

（四）嘗試實(shí)踐，老師指導(dǎo)

作業(yè)：運(yùn)用今日學(xué)習(xí)的比例學(xué)問(wèn),設(shè)計(jì)一個(gè)美觀獨(dú)特的花瓶。

制作方法與步驟

1、確定花瓶的外形以及各部分比例。

2、用對(duì)折法剪花瓶。

3、裝飾花瓶。

【通過(guò)觀賞優(yōu)秀的藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生將本課學(xué)到的學(xué)問(wèn)機(jī)敏應(yīng)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性?！?/p>

（五）作品展評(píng)

選出你最喜愛(ài)的作品

，并從外形、比例、裝飾幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（六）小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例，大家學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)花瓶，期望大家在生活中也能運(yùn)用“黃金分割比”讓生活變得更具美感?！杜紤颉方贪附虒W(xué)目標(biāo)：

觀賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶戲的文化以及進(jìn)展，了解偶人的造型特點(diǎn)及表演特色。能依據(jù)自己喜愛(ài)的故事，選擇不同材料制作提線偶并合作演出。通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)資料和對(duì)傳統(tǒng)偶戲的觀賞，學(xué)生能夠初步了解偶戲的進(jìn)展歷史和表演特色，以及偶人的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，從而體驗(yàn)民族藝術(shù)魅力。通過(guò)生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)合作精神，以及動(dòng)手能力和制造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)了解偶戲的有關(guān)文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，嘗試用不同材料制作偶人。

難點(diǎn)：讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前預(yù)備：提線偶、制作用具（曲別針

衛(wèi)生筷子一雙

線

橡皮泥

），各種材料制作的簡(jiǎn)潔偶人。

2.導(dǎo)入新課：學(xué)生用帶的偶人做簡(jiǎn)短的即興表演，師：“這是什么戲？”生：“偶戲”（板書(shū)課題——偶戲）3.講授新課，師生共同討論并觀賞課本上的圖片。

（1）師：大家在電視節(jié)目里都看過(guò)有關(guān)于偶戲的表演么？你們喜愛(ài)看么？那么我們打開(kāi)課本看明代《木偶演出圖》這幅古畫(huà)。（觀賞《木偶戲演出圖》，了解偶戲的進(jìn)展歷史）

師：在畫(huà)面中，古代的人在干什么？

生：在看偶戲。

師：那你知道表演偶戲的道具人物叫什么？

生：偶人——

師：是叫偶人。那你能來(lái)說(shuō)一些他們是怎樣表演的？

生：人來(lái)在下面撐著進(jìn)行表演的。

（2）播放課件，關(guān)于各種偶戲，邊播放邊認(rèn)識(shí)各種偶戲的不同及表演方式

師：那這種就叫仗頭偶。

老師簡(jiǎn)潔介紹，什么是仗頭偶？

仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來(lái)操縱動(dòng)作完成，它內(nèi)部虛空，眼嘴可以活動(dòng)，頸部下面接一根木棒或竹竿表演者一手把握兩根操縱桿進(jìn)行表演，因而又稱“舉偶”。

師：下面我們接著看下一幅圖片——皮影，皮影的歷史很悠久，誰(shuí)能給同學(xué)們來(lái)解釋一下皮影戲是如何表演的？

生：前面是猶如電影不得幕布，后面打燈進(jìn)行表演。

師：那么大家來(lái)說(shuō)一下，用木頭為主要材料進(jìn)行表演的偶人叫什么？

生：木偶。

師：來(lái)了解一下剛剛同學(xué)們表演用的偶人叫——布袋偶，為什么叫他布袋偶？

生：像一個(gè)口袋，主要材料使用布。

師：怎樣使布袋偶動(dòng)起來(lái)？

生：手指。

4.

動(dòng)手實(shí)踐，師：這是提線偶（播放《音樂(lè)之聲——孤獨(dú)的牧羊人》片段，提線偶戲表演）激趣師：“好看嗎？”生：“好看”。

師：“那我們現(xiàn)在與小組同學(xué)選一個(gè)喜愛(ài)的通話故事，依據(jù)內(nèi)容制作一組提線偶的角色，大家一同表演展示

師：首先用曲別針做出偶認(rèn)的骨架，再用橡皮泥給他填上肉。留意：需要?jiǎng)拥牡胤揭冻銮鷦e針，提示如何將四肢固定

栓線。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐。（分組操作）《提線紙偶》教案教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):

了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。

技能目標(biāo):

把握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)潔活動(dòng)。

3.情感目標(biāo)：增加學(xué)生會(huì)民間偶戲的了解。

4.進(jìn)展目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，進(jìn)一步培育學(xué)生合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：把握制作提線紙偶的基本方法，與小組合作分工并表演，共享歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：提線的連接、調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)方法：觀賞法、示范法、合作探究法

教學(xué)預(yù)備：

老師：示范作品、繩線、彩紙、剪子、課件等。

學(xué)生：筷子、彩筆、剪刀、雙面膠、繩、彩紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、

情景激趣——初識(shí)木偶

1.談話導(dǎo)入：今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

2.出示小紙偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋紙偶劇團(tuán)”的一名演員。你們知道嗎？中國(guó)傳統(tǒng)的偶戲有：提線偶、杖頭偶、布袋偶等，“我”屬于提線偶。同學(xué)們，你們也想制作提線紙偶、加入我們的“紙偶劇團(tuán)”嗎？今日我們就來(lái)研究《提線紙偶》，看你能不能經(jīng)受住考驗(yàn)，順利加入“紙偶劇團(tuán)”。

3.同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起來(lái)觀賞一下各式各樣的提線紙偶吧?。ㄕn件）

二、探究方法

1.（課件）丫丫：要加入我們的劇團(tuán)，先來(lái)進(jìn)入第一關(guān)考核——紙偶學(xué)問(wèn)競(jìng)答。

（1）出示問(wèn)題（課件）。

①你知道我是用哪些材料做的嗎？（筷子、彩色紙、絲線）

②“我”是由哪幾部分組成的？各部分又是怎么連接的呢？（提線、偶頭、四肢、籠腹、勾牌）

③“我”的四肢是怎樣折疊的？為什么要這樣做？（老師示范）

④怎樣讓紙偶動(dòng)起來(lái)？（提線）

（2）分組發(fā)放小紙偶，同學(xué)認(rèn)真觀察?，F(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真觀察，小組討論后，選出一個(gè)代表回答上面的問(wèn)題吧！

（3）反饋以上四個(gè)問(wèn)題。老師相機(jī)講解、示范。

（4）老師小結(jié)，示范紙彈簧的兩種做法。（課件）

2.接下來(lái)我們一起來(lái)總結(jié)一下“提線紙偶”的制作步驟吧?。ㄕn件）

（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)；

（2）裁剪紙偶的各部分；

（3）折疊紙彈簧；

（4）用彈簧連接各部分；

（5）制作活動(dòng)手柄；

①用線把筷子垂直固定好，

②將提線與偶頭、四肢連接起來(lái)（線的長(zhǎng)短不一樣）。

3.有了這些連接，紙偶就有了生命，你瞧，它動(dòng)起來(lái)了！精彩的演出即將開(kāi)始，同學(xué)們，認(rèn)真觀察一下，（課件）要參與表演需要預(yù)備什么呢？

（紙偶、表演人、背景）

三、合作完成

“丫丫”引導(dǎo)：同學(xué)們，恭喜你們順利通過(guò)第一關(guān)考核，現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，我要考考你們的動(dòng)手、合作與表演能力。一起來(lái)看看任務(wù)要求吧！

（課件展示）

（1）依據(jù)課前預(yù)備的故事，小組合作制作紙偶，確定要留意分工合作哦！

（2）預(yù)備簡(jiǎn)潔的背景、道具。

（3）小組內(nèi)分角色表演紙偶劇。

四、表演評(píng)價(jià)

1.小組合作上臺(tái)表演紙偶劇。

2.同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

你最喜愛(ài)哪個(gè)紙偶？為什么？（造型、顏色）

哪一組的表演最勝利？（紙偶角色形象、表演水平如紙偶動(dòng)作、配音等等）

3.老師總結(jié)。

五、總結(jié)下課

1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

2.老師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道中國(guó)偶戲的一些學(xué)問(wèn)，還自己動(dòng)手制作了提線紙偶，感受到偶戲帶給我們的歡樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

提線紙偶提線

勾牌

偶頭

籠腹

四肢《制造綠色的生活》教案教學(xué)目標(biāo)1.了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。

2.通過(guò)圖片和導(dǎo)語(yǔ)觀察和體驗(yàn)環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學(xué)生對(duì)于人類生存環(huán)境的思考和討論，最終把握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。

3.認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增加綠色生活的意識(shí)，培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)生活的樂(lè)觀理念和情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的作用。

難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類生活的影響，以及如何運(yùn)用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。

教學(xué)預(yù)備教學(xué)方法：觀察和感受、思考和討論、講解與示范、創(chuàng)作與體驗(yàn)、思考與觀賞等。

教學(xué)工具：教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫(huà)棒、水彩筆和圖畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：老師例舉環(huán)境問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來(lái)了危害？

（學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題進(jìn)行交流，信息共享，提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、引發(fā)學(xué)生對(duì)綠色生活的關(guān)注。）

（二）新授：

1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來(lái)的危害。引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受，分組討論、匯報(bào)。（激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色探究意識(shí)和對(duì)綠色生活的憧憬。）

2.出示課件，請(qǐng)學(xué)生觀察課件并談?wù)勛约旱母惺?，分組進(jìn)行交流。

（查找污染緣由，增加學(xué)生對(duì)環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來(lái)惡劣變化的認(rèn)識(shí)和感受。）

3.了解綠色生活的含義。先請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解，傾聽(tīng)老師對(duì)綠色生活的介紹。（通過(guò)學(xué)生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識(shí)。）

板書(shū)：課題。

4.思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行討論。（了解綠色生活的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，為繪畫(huà)創(chuàng)作做預(yù)備。解決難點(diǎn)。）

5.現(xiàn)代科技是怎樣制造綠色生活的呢？出示課件，啟發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從綠化、能源、回收改造方面進(jìn)行討論。

（開(kāi)闊思路，為繪畫(huà)做預(yù)備。解決難點(diǎn)。）

6.提出問(wèn)題：我們能為制造綠色生活做些什么呢？請(qǐng)學(xué)生邊觀賞邊回憶，思考并回答問(wèn)題。（觀察、觀賞，回憶創(chuàng)作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學(xué)重點(diǎn)。）

7.以繪畫(huà)為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫(huà)作品。引導(dǎo)觀察分析說(shuō)說(shuō)畫(huà)面是怎么樣表現(xiàn)綠色生活的？我們?cè)撊绾蝿?chuàng)作？

（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，解決難點(diǎn)。）

（三）創(chuàng)作實(shí)踐：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。

（四）評(píng)價(jià)要求：1.作品主題明確，有想法。2.作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)。

評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。

課堂小結(jié)：

期望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動(dòng)來(lái)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

制造綠色的生活綠色理念：自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康創(chuàng)作方法：創(chuàng)意、資料、表現(xiàn)形式、主題和背景《顏色的色相》教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生查找顏色，認(rèn)識(shí)顏色，表現(xiàn)顏色。體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的不同感覺(jué)學(xué)習(xí)顏色的學(xué)問(wèn)，復(fù)習(xí)原色、間色學(xué)問(wèn)。了解顏色在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的顏色，培育運(yùn)用顏色的能力。學(xué)會(huì)顏色的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)顏色的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時(shí)水和顏色的重量教學(xué)預(yù)備：顏料，水，水粉筆，調(diào)色盤等教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的顏色師：大自然是神奇的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，顏色的色相有千變?nèi)f化的顏色。觀察過(guò)自然中的顏色，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的顏色。生……提問(wèn)：思考一下，生活中的顏色有哪些，有多少種？新授復(fù)習(xí)三班級(jí)開(kāi)始的顏色學(xué)問(wèn)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是顏色中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。什么是色相？色相，顧名思義即各類顏色的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是顏色的首要特征，是區(qū)別各種不同顏色的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成顏色的色相的。全部的顏色都有自己的相貌，這叫色相。3.觀賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）選擇自己喜愛(ài)的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）色相在生活中的應(yīng)用（3）自己預(yù)備用哪些色相不同的顏色畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅顏色畫(huà)四、小結(jié)《顏色的明度》教案教學(xué)目標(biāo)感受顏色美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)顏色明度變化。教學(xué)難點(diǎn)作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)預(yù)備繪畫(huà)工具、顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：今日我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)新授復(fù)習(xí)學(xué)生的顏色學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較平凡的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。學(xué)生體驗(yàn)調(diào)色問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做顏色的明度變化。師小結(jié)：解釋顏色明度概念提問(wèn)：學(xué)生還可以用什么方法轉(zhuǎn)變顏色的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上原來(lái)就淡的顏色。老師示范調(diào)色并提出要求。二、學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。三、講評(píng)學(xué)生作品?！冻饋?lái)跳起來(lái)》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律，了解動(dòng)畫(huà)的學(xué)問(wèn)，體會(huì)多幀動(dòng)畫(huà)的美感。

2、通過(guò)作品觀賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫(huà)，學(xué)生探究發(fā)覺(jué)多幀動(dòng)畫(huà)對(duì)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的獨(dú)特表現(xiàn)作用，進(jìn)展學(xué)生對(duì)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的視覺(jué)想象能力和在過(guò)程中創(chuàng)意的制造能力。

3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)美，培育學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)影像的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢(shì)分解為多幀形象并用簡(jiǎn)潔的線描表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：相鄰兩幀動(dòng)畫(huà)的微妙差異變化的表現(xiàn)。學(xué)具預(yù)備：線描筆、N次貼一本。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰(shuí)最歡樂(lè)？

出示：《詩(shī)·大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

二、觀賞歌舞類藝術(shù)作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動(dòng)勢(shì)對(duì)情感的獨(dú)特表現(xiàn)作用。

今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《唱起來(lái)跳起來(lái)》出示課件觀賞這些作品的過(guò)程中想一想：這些作品通過(guò)什么表達(dá)了人物的情感？

（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生相互搖擺作相互仿照。

小結(jié)：板書(shū)：神態(tài)

動(dòng)勢(shì)

觀賞舞蹈圖片，感受服裝道具對(duì)舞蹈表現(xiàn)的作用。

接下來(lái)觀賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)覺(jué)嗎？

小結(jié)：板書(shū)：服裝道具

四、學(xué)生觀賞老師展示示范作品，發(fā)覺(jué)多幀動(dòng)畫(huà)。

1、老師這里畫(huà)了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)覺(jué)？

2、我把這樣作品都畫(huà)在了一本n次貼上，請(qǐng)同學(xué)們觀賞

五、師生討論繪制多幀動(dòng)畫(huà)需要留意什么？

老師示范第二幀動(dòng)畫(huà)，解決影像定位的問(wèn)題。

小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢(shì)漸變

學(xué)生肢體示范將要繪制的動(dòng)畫(huà)動(dòng)勢(shì)過(guò)程。

七、學(xué)生繪制動(dòng)畫(huà)，件事巡視指導(dǎo)。八、學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評(píng)作品。

九、總結(jié)。《拼貼添畫(huà)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學(xué)會(huì)拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。3、培育學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受制造活動(dòng)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng)作。難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。【教學(xué)預(yù)備】范畫(huà)、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種幫忙材料。【教學(xué)流程】一、觀賞導(dǎo)入1．觀賞大師藝術(shù)作品。觀賞畢加索的拼貼畫(huà)《吉他》，分析這幅拼貼畫(huà)是由什么材料做成的?！驹O(shè)計(jì)意圖】：觀賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過(guò)觀賞大師作品，初步感受拼貼畫(huà)的藝術(shù)魅力。）藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物制造出獨(dú)特的藝術(shù)作品——拼貼畫(huà)。2．出示課題：拼貼添畫(huà)。二、觀察探究1．觀賞拼貼畫(huà)作品圖片。思考問(wèn)題：這些拼貼畫(huà)分別表現(xiàn)了什么主題？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)的制作方法。2．小組活動(dòng)。（1）將組員們收集來(lái)的舊報(bào)紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)行交流與篩選。（2）集體討論，依據(jù)篩選的圖片給畫(huà)面選定一個(gè)主題或者主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)資料的篩選能力。學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，使思路更開(kāi)闊、畫(huà)面構(gòu)思更精巧。3．播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫(huà)面。（1）課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清楚、顏色鮮亮的圖片，擺放在畫(huà)面惹眼的位置；其次搭配其他圖片，完善畫(huà)面。（2）小玩耍：課件中供應(yīng)一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，怎樣擺放才能使畫(huà)面更美觀、更協(xié)調(diào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)課件演示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。通過(guò)實(shí)踐與比較，復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。4．老師演示。拼貼部分做好之后，還要依據(jù)畫(huà)面需求，用畫(huà)筆添畫(huà)，美化畫(huà)面。（1）可添加具體的景物，完成畫(huà)面。（2）也可只添加背景顏色，起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)老師示范，學(xué)生更加直觀了解各種添畫(huà)的方法。三、學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求：（1）以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫(huà)作品。觀賞書(shū)中學(xué)生作品，概括每幅畫(huà)的主題。輔導(dǎo)要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫(huà)面和諧、有表現(xiàn)力。（2）學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。老師準(zhǔn)時(shí)給予學(xué)生輔導(dǎo)和確定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。四、課堂評(píng)價(jià)1．學(xué)生展示作品。2．學(xué)生互評(píng)。（1）畫(huà)面和諧，具有表現(xiàn)力。（2）有適當(dāng)?shù)奶懋?huà)內(nèi)容。3、按老師提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)評(píng)價(jià)檢測(cè)新學(xué)問(wèn)的把握情況，熬煉學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。五、課后延長(zhǎng)觀賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓舞學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品?！吨袊?guó)龍》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，寓意。

2、觀賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以小組合作制造的形式共同制造一條龍的形象，進(jìn)行表演龍節(jié)目。

3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

4、初步養(yǎng)成自學(xué)能力，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞、分析龍的形象特征、寓意，了解不同時(shí)期龍的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用多種材料和方法有創(chuàng)意的表現(xiàn)龍。

教具預(yù)備：課前老師收集有關(guān)龍的圖片、傳奇、藝術(shù)品等資料，制作多媒體課件、范作等。

學(xué)具預(yù)備：課前搜集有關(guān)龍的資料，剪刀、彩紙、易拉罐、布、彩筆、KT板等。

教學(xué)過(guò)程：

一、

引導(dǎo)階段

1、實(shí)物導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣。

師：“今日，我給同學(xué)們帶來(lái)一位神秘的朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)嗎？”老師出示范作“龍”，請(qǐng)一位同學(xué)幫忙把它展示出來(lái)。

小結(jié)：龍是我國(guó)古代勞動(dòng)人民想象制造出來(lái)的。

出示課題：《中國(guó)龍》二、進(jìn)展階段

1.認(rèn)識(shí)龍的起源（學(xué)生自學(xué)材料展示）

師：“你知道龍的由來(lái)嗎？”

學(xué)生回答后，小結(jié)：龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，分散著勞動(dòng)人民的美好期望。

2.了解龍的造型學(xué)問(wèn)，師示范畫(huà)龍，加深印象。

老師出示課件，學(xué)生分小組認(rèn)真觀察和研究龍的特征，了解寓意：“集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，給予龍以神性，以寄予他們的厚望。

3.了解龍的演化

師設(shè)問(wèn)：“你們知道龍最初的形象是什么樣的嗎？“

觀賞玉龍圖，師小結(jié)：玉龍是紅山文化發(fā)掘出來(lái)的，有6700多年的歷史。

引導(dǎo)學(xué)生觀賞、了解龍形象的演化。

小結(jié)：中國(guó)龍的形象經(jīng)歷了六千多年的進(jìn)展變化，從地上行走冬天空中翱翔，每個(gè)時(shí)代都有不同的特征和風(fēng)彩。

了解龍形象從三大部分創(chuàng)作：龍頭，龍身、龍尾。

4.觀賞古代、現(xiàn)代有關(guān)龍形象的圖片及寓意。

老師引導(dǎo)學(xué)生了解古代龍形象的使用及寓意：權(quán)威

；觀賞了解現(xiàn)代龍形象、寓意：吉利

小結(jié)：龍是我們中華民族的標(biāo)志，他不僅代表權(quán)威神圣，象征著吉利、力氣，更象征著我們祖國(guó)富強(qiáng)昌盛。

5.觀賞伙伴作品及老師作品

學(xué)生分小組觀賞討論，回答展示。動(dòng)手創(chuàng)作階段

1、提出作業(yè)要求：

選擇自己喜愛(ài)的材料、方式創(chuàng)作，要合理分工，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，留意平安。

學(xué)生制造實(shí)踐，師指導(dǎo)。

3、作品展示：

作品采用生互評(píng)、自評(píng)、師點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。

舞龍表演，活躍氣氛。

5、老師對(duì)本課小結(jié)

同學(xué)們，你們表現(xiàn)的太棒了！繪畫(huà)組的同學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛，集體創(chuàng)作一條五彩斑斕神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍！手工組的同學(xué)很有創(chuàng)意的利用廢舊物創(chuàng)作了創(chuàng)意龍；而且這一組做出了一條威風(fēng)的龍，我真為你們自豪····

四、愛(ài)國(guó)的情感教育，激發(fā)學(xué)生的（以自己是名中國(guó)人）自豪感?！对煨蛣e致的椅子》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：了解椅子的相關(guān)學(xué)問(wèn)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)及動(dòng)手操作能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)用多媒體演示，分析講解、探究等方法培育學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、有用性強(qiáng)的作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：培育學(xué)生關(guān)注生活、喜愛(ài)生活的情感，通過(guò)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作體驗(yàn)椅子的造型藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)學(xué)問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子。教學(xué)預(yù)備：課件、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：玩耍：用橡皮泥捏椅子。學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。新授：說(shuō)一說(shuō)提問(wèn)：椅子由哪幾部分組成？它們各有什么功能？小結(jié)：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撐部分（椅子腿）部分組成。想一想體驗(yàn)放三把高低不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。提問(wèn)：（1）你覺(jué)得這三把椅子哪一把舒適？為什么？（2）從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)當(dāng)留意什么？小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長(zhǎng)度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)當(dāng)?shù)扔诖笸鹊拈L(zhǎng)度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。C、椅背：最好能對(duì)腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。提問(wèn)：一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)當(dāng)有哪些內(nèi)容？小結(jié)：外形設(shè)計(jì)、尺寸、功能介紹。看一看觀賞別致的椅子圖片。提問(wèn)：這些椅子你喜愛(ài)嗎？喜愛(ài)它哪里？出示課題：造型別致的椅子。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)作：出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型美觀而且有用的椅子。留意：畫(huà)好后留意標(biāo)明尺寸和功能。確定要?jiǎng)e致噢！學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。作業(yè)展評(píng)讓學(xué)生展示作品并介紹。五、課后延長(zhǎng)：（課件展示）1、了解椅子的進(jìn)展與起源。2、觀賞古代椅子的圖片。《立體賀卡》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。2.通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，3.培育尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。課前預(yù)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)?。學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今日讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書(shū)課題：立體賀卡）賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，我們運(yùn)用自己把握的學(xué)問(wèn)，自己動(dòng)手制作，不但能夠節(jié)省，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。二、賀卡觀賞：（出示賀卡范圖、邊觀賞邊講解邊板書(shū)）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式許多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)章形的。制作賀卡的方法有：攝影的，顏色繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型漂亮?，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。三、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的構(gòu)思，預(yù)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜愛(ài)愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的顏色我們只有把握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就確定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。（2）預(yù)備一張較厚的紙，按所需樣子剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有確定的圖形和顏色，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要留意顏色配置明麗、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書(shū)寫或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日歡樂(lè)等祝愿的字句。（6）整理畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。四、學(xué)生課堂作業(yè)作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。（《新年歡樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）五、老師巡視輔導(dǎo)，交待留意事項(xiàng)：構(gòu)圖時(shí)要留意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要明麗、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。六、課堂小結(jié)（約分鐘）