五年級下冊折線統(tǒng)計圖

折線統(tǒng)計圖第1課時五年級下冊第六單元課堂引入課堂引入課堂引入需要了解旅游路線。亮亮一家準備去九寨溝旅游，他們需要做哪些準備呢？需要了解當?shù)氐臍鉁刈兓闆r。課堂探索課堂探索你能從這個統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息呢？

“天有不測風云”，小明一家想了解這個地方的天氣的變化情況，還有其他的統(tǒng)計圖能反映天氣的變化情況嗎？學習目標：1、認識折線統(tǒng)計圖的特征，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用。2、能對折線統(tǒng)計圖中反映的現(xiàn)象做出簡單的分析，并進行初步的判斷與預測。3、培養(yǎng)觀察與分析能力。課堂探索先自學教材95、96頁例1，結(jié)合圖思考導學單上提出的問題，（1）折線統(tǒng)計圖橫向和縱向的數(shù)據(jù)代表什么？（2）折線統(tǒng)計圖橫向和縱向數(shù)據(jù)的單位長度各表示多少？（3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？你還有什么疑問？（1）從圖中的各個點，你可以知道哪些信息？（2）從圖中折線的變化你可以發(fā)現(xiàn)什么？（3）用手勢比劃九寨溝的月平均氣溫變化趨勢。合作探究：股票分析圖生活與數(shù)學4812162004812162004812162006月7日6月8日6月9日單位：攝氏度4039383736·················39.53938.5393838.437.838.33838.337.63736.63737.237.137小紅每隔4小時的體溫記錄折線圖2006年10月課堂探索小組合作探究：比較兩個統(tǒng)計圖，看看有那些相同點和不同點？課堂探索相同點：都能清楚地表現(xiàn)數(shù)量的多和少。不同點：很容易看出數(shù)量的增減變化幅度和變化趨勢。如果有很多數(shù)據(jù)，折線統(tǒng)計圖更簡潔。

（1）楊老師想清楚地了解太平小學各年級學生人數(shù)的多少,制成（）更好。（2）張廠長想了解今年每個月生產(chǎn)增減變化情況，那生產(chǎn)科科長該制作（）。（3）老師要了解全班60個同學最喜歡吃的水果，該制作（）（4）某地月平均氣溫統(tǒng)計圖（）

A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖BA我會選AB根據(jù)你的生活經(jīng)驗與估計，用手勢比劃出下面這些數(shù)量的上升或下降趨勢。（1）從春天到冬天，梧桐樹上樹葉數(shù)量的變化。（2）從每年10月到次年3月的半年中，長途交通客流量的變化。體驗活動我能行：（1）今天我學習了折線統(tǒng)計圖的知識。我知道條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點，條形統(tǒng)計圖能直觀看出某天的氣溫是多少，折線統(tǒng)計圖能反映出氣溫的變化趨勢。（