一年級(jí)上冊美術(shù)教案－第5課、五彩的煙花 ▏人教新課標(biāo)

PAGEPAGE3《五彩的煙花》教案涪陵城六校陳星宇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，了解煙花的形狀。2、通過用點(diǎn)、線和色彩來表現(xiàn)煙花，培養(yǎng)對形與色的感受力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生對同齡人作品的觀察、思考、想象與討論，使學(xué)生感受美術(shù)作品的美，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的五彩繽紛的長短、粗細(xì)的線表現(xiàn)煙花；教學(xué)難點(diǎn)：能否運(yùn)用明度對比，讓學(xué)生感受并表現(xiàn)煙花的光亮。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：深色繪畫紙、油畫棒。多媒體展示設(shè)備。學(xué)生：深色繪畫紙、油畫棒。教學(xué)過程：組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：師：你們平時(shí)見過煙花嗎？你們認(rèn)為煙花好看嗎？為什么？（顏色好看）追問：有哪些顏色呢？（生：、、、、、、）繼續(xù)追問：有黑色嗎？為什么？（晚上看不見）師小結(jié)：煙花的色彩是五彩的，非常漂亮。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《五彩的煙花》（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生特別具有好奇心，這樣在剛上課時(shí)，設(shè)下懸念造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強(qiáng)烈的誘惑力，能激起探索追求的濃厚興趣。引起學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）三、新授（一）、欣賞感知與技法指導(dǎo)1、師：你們知道為什么要放煙花嗎？（慶賀、驅(qū)邪、、、）2、師：燃放煙花是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，有著祝愿、歡慶的寓意。下面，讓我們來欣賞一段慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景吧！3、師：請孩子們說說你喜歡的煙花是什么樣子的？為什么？（你在錄像中看到了哪些樣式的煙花，請說說你記憶最深刻的煙花）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞錄像片，“慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景”，以便于喚起學(xué)生的原有情感，回憶煙花的樣子和色彩。）4、師：今天，老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的煙花圖片，大家想看看嗎？（1）下垂式的煙花師：請孩子們仔細(xì)觀察這組煙花，它像什么呢？再看看其中的一組煙花，它是一點(diǎn)一點(diǎn)的還是一條一條的？它們的方向是怎樣的呢？（生總結(jié)：用線朝下）師小結(jié)：像這種線條朝下的煙花叫下垂式的煙花。（師示范下垂式的畫法，注意線條的長短變化）（2）放射式的煙花師：請孩子們請繼續(xù)觀察這一組煙花，看起來像什么呢？它的線條方向是怎樣的呢？（生觀察總結(jié)放射式煙花的特點(diǎn)：線朝上下左右四面八方擴(kuò)散）師小結(jié)：這種向四面八方擴(kuò)散的煙花叫發(fā)射式的煙花。（師示范，注意色彩的豐富性）（3）沖天式的煙花師：還有一類煙花是這樣的，大家觀察它的方向是朝哪兒的？（向上沖的）師：我們把這種向上沖的煙花叫做沖天式的煙花。（師示范，注意用筆有力）（4）圓點(diǎn)式的煙花師：再看看這種煙花像什么呢？它看起來像許多小點(diǎn)組成的，我們給這種樣式的煙花起個(gè)名字，叫圓點(diǎn)式的煙花。師：這種煙花適合用線來畫嗎？（用點(diǎn)）你們都認(rèn)識(shí)什么形狀的點(diǎn)呢？（師示范，提示想象要豐富）（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是表現(xiàn)美麗的煙花，那么，如何畫出煙花的美，重在欣賞，只有在看的基礎(chǔ)上，才能感受到煙花色彩、造型之美。于是，我把煙花分成四種類型出現(xiàn)，便于學(xué)生感受煙花的造型特征和色彩變化；同時(shí)，將欣賞與技能指導(dǎo)相結(jié)合，促使學(xué)生主動(dòng)觀察煙花的特點(diǎn)，并將煙花的特征與表現(xiàn)有效地進(jìn)行整合，從而提高教學(xué)效率。）（二）、作品鑒賞、深化理解1、鑒賞需要幫助的畫面。師：孩子們，煙花這么漂亮你們也想畫一畫嗎？在畫之前我們先來看看這位小朋友畫的煙花，色彩涂得很鮮艷，但是我覺得不滿意，你們來分析分析，老師為什么不喜歡呢？（畫煙花，主題是煙花，怎么煙花只有一點(diǎn)點(diǎn)呢？）師：對，我們主要是表現(xiàn)煙花，那么煙花就要突出。2、作品欣賞，理解如何突出煙花。師：我們再來欣賞其他小朋友的作品，看看他們是怎么表現(xiàn)的。3、欣賞同齡人作品，理解煙花的不同組合。A：大小、長短、高矮、造型的變化。B：煙花與人物、場景的組合。（設(shè)計(jì)意圖：合理構(gòu)圖是繪畫表現(xiàn)的基本要素，但是，對于一年級(jí)小朋友來說，如何將煙花組合到面畫中來是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。所以，本環(huán)節(jié)通過幫助小朋友修改畫面和鑒賞同齡人的作品，落實(shí)構(gòu)圖合理、富有變化的作畫要求。）四、實(shí)踐練習(xí)（1）、出示作業(yè)要求：在作業(yè)紙上畫一幅你認(rèn)為最美、最熱鬧的煙花。（2）、溫馨提示：做到線條多變、色彩鮮艷、涂色用力、想象豐富、構(gòu)圖合理。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（對有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；表現(xiàn)大膽、獨(dú)特的學(xué)生加以表揚(yáng)并展示作業(yè)）。（設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)學(xué)生都存在著一定的差異性，有的學(xué)生已經(jīng)掌握了技能，而有的學(xué)生還是一知半解。所以，在這一環(huán)節(jié)中，老師的主要任務(wù)是幫助需要幫助的學(xué)生，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或示范，使每一位學(xué)生的困難能得到及時(shí)幫助，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂；同時(shí)，表揚(yáng)有想法、作畫大膽、構(gòu)圖完美的學(xué)生作業(yè)，并將其作業(yè)在展示給其他同學(xué)，這樣即起到示范引領(lǐng)的作用，又能激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。）五、作業(yè)展評(píng)，反饋學(xué)況1、將學(xué)生作品貼到展示區(qū)進(jìn)行展示。2、組織評(píng)價(jià)：對自己的作品滿意嗎？更欣賞誰的作品？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在完成作品后都有展示的欲望，以期獲得大家的認(rèn)可，而且，作業(yè)也是學(xué)生美術(shù)課所學(xué)美術(shù)技能技巧掌握程度的一面鏡子，它能直觀地反映教學(xué)目的要求是否順利完成。所以，我將學(xué)生的作業(yè)展示出來，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。并組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在自我分析的同時(shí)，又將自己的創(chuàng)意和技法在展示的平臺(tái)上碰撞、交匯，得到更多的分享，從而提高學(xué)習(xí)效率。）六、課后延伸師：孩子們今天描繪了真么多漂亮的煙花，老師也帶來了兩件不一樣的作品，讓我們一起來看看他們是怎么做的。（粘貼、剪貼和繪畫結(jié)合）希望你們在課后也嘗試用其它方法做做煙花。師：煙花在空中停留的時(shí)間很短暫，但它卻給人們留下精彩的瞬間，