高中語文人教版第一單元2雷雨 全國一等獎(jiǎng)

《雷雨》教案【知識目標(biāo)】一、領(lǐng)會作品，欣賞個(gè)性化的對話與語言對真實(shí)、鮮明地塑造人物形象的作用。二、分析劇中個(gè)性化的人物語言，理解劇中人物的性格特點(diǎn)。【能力目標(biāo)】一、能結(jié)合社會背景理解戲劇人物性格與主題。二、能結(jié)合個(gè)人的理解初步獨(dú)立鑒賞分析人物個(gè)性，并且能模仿表演?！厩楦心繕?biāo)】一、能正確評價(jià)人物在特定環(huán)境中的個(gè)性特點(diǎn)，并且正確認(rèn)識愛情觀及倫理價(jià)值觀?！菊n時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)方法】

評鑒法、討論法、實(shí)踐法（配合多媒體電影觀賞教學(xué)、文學(xué)評價(jià)寫作）【重點(diǎn)與難點(diǎn)】一、領(lǐng)會作品，欣賞個(gè)性化的對話語言對塑造人物形象所起的作用，分析劇中個(gè)性化的人物語言，理解劇中人物的性格特點(diǎn)是重點(diǎn)。二、結(jié)合社會背景理解戲劇主題，初步獨(dú)立鑒賞分析人物個(gè)性，模仿表演是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，了解常識【曹禺】，原名萬家寶。中國現(xiàn)當(dāng)代劇作家。1922年人南開中學(xué)．加入丁“南開新劇團(tuán)”。1925年開始演戲。1928年人南開大學(xué)政治系，1930年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文化系。他廣泛涉獵歐美文學(xué)品。1933年大學(xué)行將畢業(yè)時(shí)，寫出了震驚文壇的處女作《雷雨》，經(jīng)巴金的推薦，在《文學(xué)季刊》第1卷第3期上發(fā)表。1935年夏，又創(chuàng)作出了以都市生活為背景的四幕話劇《日出》。這兩部作品的問世，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。以后他又陸續(xù)創(chuàng)作了《原野》、《北京人》等有名的劇本，并改編了巴金的小說《家》。其中，《雷雨》、《日出》、《北京人)被稱為“三大杰作”，再加上《原野》又稱為“四大杰作”。也有人再加上改編的《家》稱為“五大杰作?！辈茇瞄L以現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，深人挖掘人物的內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。戲劇氛圍濃重，語言富有詩意。作品被譯成多國文字，在國外上演。【戲劇】

-戲劇是一種在舞臺上表演的綜合藝術(shù)，以演員表演為中心，包含文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈等諸因素。戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)。劇本是文學(xué)體裁的一種。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：

按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇和正劇。悲劇指描寫主人公因和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的沖突，或因本身的過錯(cuò)而失敗、受難以致毀滅的一種戲劇。悲劇的主人公大多是正面人物或英雄人物，而結(jié)局總是以主人公的失敗、受難和毀滅而告終。如莎士比亞的《哈姆雷特》等。喜劇一般以諷刺和嘲笑丑惡落后現(xiàn)象，從而肯定美好的、進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)和理想為其主要內(nèi)容。喜劇的矛盾沖突包括先進(jìn)、美好的事物同丑惡、落后的事物之間的對立和沖突，也包括丑惡與丑惡之間、先進(jìn)與先進(jìn)之間的某種沖突。喜劇的本質(zhì)是諷刺和否定舊事物，歌頌、贊美和肯定新事物。如莫里哀的《偽君子》、果戈理的《欽差大臣》等。正劇兼有悲劇和喜劇的因素，也叫悲喜劇。正劇由于兼有悲劇和喜劇的特點(diǎn)，能夠更廣泛、更深刻地多方面反映現(xiàn)實(shí)生活。如《白毛女》、《丹心潛》、《西安事變》等。按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇(《雷雨》、歌劇(《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》)；按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇(如《雷雨》)按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》)?！緫騽_突與戲劇語言】所謂“沖突”，就是矛盾斗爭的—一種表現(xiàn)形式。戲劇沖突都是圍繞一件事，通過人物—系列的動(dòng)作表現(xiàn)的。例如《雷雨》一文，圍繞三十年后魯侍萍重返周家這件事，展示了周魯兩家諸多的矛盾沖突，包括侍萍與周樸園的矛盾沖突，周樸園和魯大海的矛盾沖突，周萍與魯大海的矛盾沖突，周樸園與周沖的矛盾沖突，繁漪和四風(fēng)之間的矛盾沖突等，在這些矛盾沖突中，周樸園與侍萍、魯大海之間的矛盾沖突是主要的，起著統(tǒng)率全劇沖突的作用。戲劇語言包括人物語言和舞臺語言?！既宋镎Z言〗人物對話——獨(dú)白等。人物語言特點(diǎn)有：①高度個(gè)性化；②豐富的潛臺詞；③富于動(dòng)作‘〖潛臺詞〗即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)是語言的多意現(xiàn)象。“潛”，是隱藏的意思。即語言的表思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界?！嘉枧_語言〗(也叫舞臺說明)：除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動(dòng)作，神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等?！尽独子辍返奈膶W(xué)地位】《雷雨》是一部糾纏著復(fù)雜的血緣關(guān)系和聚集著許多巧合，但卻透露著必然的悲劇。是影響中國現(xiàn)代文化自典著作，中國話劇史上的里程碑式著作?！独子辍吩谥袊膶W(xué)史上被稱為具有劃時(shí)代意義的一面旗幟，并被定為中學(xué)與大學(xué)的必修課，在文學(xué)史上有重要地位。23歲的曹禺就瀆于清華大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》不僅奠定了他在中國話劇史上杰出的現(xiàn)實(shí)主義劇作家自位，同時(shí)也是中國年輕的活劇藝術(shù)成熟的標(biāo)志。《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，曹禺以極端自雨般狂飆恣肆的方式，以扣人心弦的情節(jié)、簡練含蓄自言、各具特色的人物和極為豐富的潛臺詞，如刀刃一般在作者的心弦上緩緩滑過，那抖顫而出的余音，至今未息。幾十年來，《雷雨》被一代又—代人閱讀，被一批又一批演員演出，時(shí)光的淘洗不曾減褪它的華彩，它已成為中國現(xiàn)代話劇的經(jīng)典之作，并被譯成各種文字，進(jìn)人世界文學(xué)之林。二、初讀《雷雨》劇本，把握主要內(nèi)容〖《雷雨》的基本情節(jié)和象征意義是什么?〗

《雷山》寫的一個(gè)封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。周樸園是這個(gè)大家庭的統(tǒng)治者，其妻繁漪不堪他的專橫，與他的大兒子周萍發(fā)生曖昧關(guān)系。怯懦白私的周萍又勾引婢女四風(fēng)。出于嫉妒，繁漪通知四風(fēng)的母親侍萍把她帶走。侍萍正是三十年前被周樸園引誘后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而當(dāng)年被她帶走的小兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面付面地開展斗爭……這些矛盾的醞釀、激化，終于在—個(gè)大氣陰沉，悶熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁的下午趨向高潮。周萍和四風(fēng)終于知道他們是同母兄妹，于是一場悲劇發(fā)生了。四風(fēng)觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四風(fēng)不幸送命，周萍也開槍自殺……這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了。這—切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的。作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，—場大雷雨即將到來。三、朗讀節(jié)選劇本，品味劇本語言對人物個(gè)性的刻畫作用四、實(shí)踐與練習(xí)1、完成《導(dǎo)學(xué)》基礎(chǔ)訓(xùn)練2、組織學(xué)生分角色，準(zhǔn)備嘗試表演第二課時(shí)一、在課堂上組織學(xué)生分角色，嘗試表演〖學(xué)生自主搭配角色，老師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)評，也可示范部分內(nèi)容〗二、研讀劇本，分析人物形象〖周樸園〗人格卑下的偽君子——沒有仁義道德的反動(dòng)資本家——壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人。殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽、狡猾?！剪斒唐肌紧斒唐际恰獋€(gè)舊中同勞動(dòng)?jì)D女形象，她善良、正直、倍受欺辱和壓迫——?jiǎng)傄?、頑強(qiáng)——對殘酷的現(xiàn)實(shí)有清醒認(rèn)識，充滿痛恨。通過撕支票的行動(dòng)表現(xiàn)她的骨氣和尊嚴(yán)。勤勞善良、受苦有尊嚴(yán)、不甘心而又不得不屈服于命運(yùn)的下層勞動(dòng)人民?！剪敶蠛！接X醒的工人形象——堅(jiān)定、勇敢、無私、不畏強(qiáng)暴。他對資本家有著透徹、清醒的認(rèn)識。魯大海這個(gè)人物雖然刻畫得還不夠豐滿，但作者對他賦子很大的熱情，這是體現(xiàn)作者社會理想的形象。魯大海的出現(xiàn)給悲劇的陰郁的氣氛帶來明朗與希望。魯大海的斗爭精神主要表現(xiàn)在：堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭—定會勝利。揭穿周樸園的騙局，指出周樸園離間工人隊(duì)伍是卑鄙無賴的行為。揭發(fā)周樸園殘酷剝削、血腥鎮(zhèn)壓工人的罪惡，怒罵周家是—群強(qiáng)盜。

魯大海與老奸巨滑的周樸園相比較，確乎顯得幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)；同周樸園淡判的失敗，使我們嘆惜大海之幼稚；揭露周樸園唆使礦警殺害工人，用金錢收買工賊破壞罷工斗爭時(shí)，讓我們看到大海在這場斗爭中顯示出的力量。作者對作品中略嫌單薄的魯大海這個(gè)形象賦予很大的熱情，寄寓自己的社會理想，對人們有著相當(dāng)重要的激勵(lì)意義。探究思考：本文主要寫了哪些方面的矛盾沖突?沖突是戲劇的主要特點(diǎn)之—。課文中出現(xiàn)的四個(gè)人之間有交叉的多重矛盾；

1、以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突。這是根本利益的沖突。2、周樸園同魯大海父與子的矛盾沖突。3、資本家與工人之間的矛盾沖突。根本利益的沖突。

4、魯大海勺周萍兄弟之間的矛盾沖突。

5、魯侍萍與周萍母與子的矛盾沖突。6、資本家的冷酷、虛偽、自私和下層勞動(dòng)?jì)D女的善良、正直、堅(jiān)韌兩種思想性格的對立沖突。是根本性質(zhì)的沖突。三、“雷雨”的象征意義《雷雨》的標(biāo)題既點(diǎn)明戲劇情節(jié)發(fā)生的自然氣候：“天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！边@樣的天氣終于導(dǎo)致夜間雷電交加，風(fēng)雨大作。與這種惡劣天氣并行發(fā)展的是這個(gè)封建大家庭內(nèi)部也醞釀而且終于爆—場毀滅性的“雷雨”：四風(fēng)、周沖觸電而死，周萍開槍自殺……

自然界和家庭內(nèi)部的“雷雨”其實(shí)正象征社會矛盾的日趨尖銳，作者用“雷雨”為題形象地告訴人們：20年代半封建半殖民地的中國，一場天翻地覆的社會大變動(dòng)不可避免地即將發(fā)生。

四、遷移拓展〖主題辯論會〗正方：周樸園是真心愛侍萍的周樸園是個(gè)復(fù)雜的人物。一般人認(rèn)為他冷酷、自私、虛偽，是殘酷剝削勞動(dòng)人民的資本家。可我方認(rèn)為就感情方面來說他也是封建制度下的犧牲品，他年輕時(shí)與侍萍相愛，是感情的真情流露，是沖破封建束縛的高尚愛情。他本是一個(gè)善良、熱情、追求個(gè)性解放的闊少爺，但封建家族的禮教與等級觀念是一個(gè)大籠子，束縛他、壓制他，迫使他在家族利益與個(gè)人幸福之間作痛苦而無奈的抉擇，為了保住已有的名利與地位，他只能忍痛割愛。但是，他仍然是封建禮教與資產(chǎn)階級利益集團(tuán)的犧牲品。三十年來，他一直保留與侍萍生活時(shí)的一切有關(guān)東西，用以表達(dá)對她的無盡的思念，同時(shí)也無時(shí)不沉浸在甜蜜的會議與無盡的痛苦自責(zé)之中。因?yàn)樗麅?nèi)心深處一直還愛著侍萍。反方：周樸園愛侍萍是偽裝的正如正方所說，周樸圓是個(gè)極端自私、虛偽、冷酷無情的形象。他保留舊家具等，記住侍萍的生日，都不過是做給別人看的，只是作假的時(shí)間久了，連他自己都信以為真罷了。當(dāng)侍萍真正出現(xiàn)在他的