蔡愛妃別餓壞那匹馬

別餓壞了那匹馬朗讀課文，思考問題1、課文主要講了一件什么事？2、課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？

課文主要講了一件什么事？

主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？

它在文中出現了三次。

第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。

第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的話。

第三次是“我”對青年說的話?！拔摇睋恼`了喂馬時間而餓著馬。

原本無馬，謊稱有馬，殘疾青年這么做最大的目的是為了什么呢？他如此用心良苦、苦心經營著自己的謊言，就是為了能讓我“安心的看書”。可是他撒了謊??？那是一個怎樣的謊言？──善意的謊言。此時此刻，你會用什么詞來形容這位青年？善良、寬厚、善解人意感受青年的真情殘疾青年他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”

一愣一亮為什么先他是“一愣”，繼之眼睛“一亮”？此時，青年是怎么想的？

可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？

枯蔫焦黃一堆?。。?？──“我”僅僅只看到那一堆枯焉發(fā)黃的馬草嗎？我還仿佛看到了什么？內心又是怎樣的？我仿佛看到了()

我仿佛看到了()我仿佛看到了()我仿佛看到了()青年先是楞，繼而眼睛一亮他朝屋里喊，碧云出來提馬草碧云茫然的眼睛青年拼命的搖著輪椅不讓我進院子的情景內心非常震驚、感動、感激善意的謊言——讓我繼續(xù)留在書攤看書

殘疾青年父親碧云父親書頁中分明多了幾張毛票。晚上，父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！备赣H——善良。姑娘接過我的馬草，提進了里屋。碧云——善解人意碧云“我”又是一個什么樣的人？“我”我上小學五年級那年，學校不遠處的書攤是我放學后流連忘返的地方。可是更多的時候，身無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。流連忘返身無分文偷看立即“我”——喜愛看書、對知識的渴望作者用什么方法來展現這些人物的精神品質的呢？語言描寫動作描寫神態(tài)描寫心里描寫

殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個人，他雖然身體是殘疾的，但是他有著一顆平平凡凡的心，有一顆健康美好的心靈和高尚的品質。正是平凡人的平凡心，這種善良傳遞著幸福，創(chuàng)造著快樂。其實，在我們的生活中，像這樣平凡的感動還有很多，只要你用真心去觀察，你會發(fā)現平凡的心是一種淡淡的美。

課堂小結