發(fā)展變化的西方世界說課課件

課題：13課、發(fā)展變化的西方世界河北人民出版社孟凡良《發(fā)展變化的西方世界》

三、目標分析一、教材分析二、學(xué)情分析四、教學(xué)模式五、方法分析六、教學(xué)設(shè)計（重點）七、板書設(shè)計八、課堂評價

九、資源開發(fā)、十、反思一、教材分析1、教材地位本節(jié)教材通過對二戰(zhàn)后西歐、美國和日本經(jīng)濟的發(fā)展模式的介紹，反映了當代資本主義發(fā)展的新變化。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入認識當代資本主義各國經(jīng)濟政策的差異；明白當今世界各國應(yīng)根據(jù)本國的國情制定經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的道理。2、課程目標了解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點；知道歐盟，簡述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟強國的主要史實3、教材重難點重點：二戰(zhàn)后美國和日本經(jīng)濟發(fā)展的特點、采取的政策以及效果。

難點：二戰(zhàn)后美國和日本經(jīng)濟發(fā)展的特點。

13課、發(fā)展變化的西方世界四單元冷戰(zhàn)局面下的全球競爭（教材地位編寫意圖分析）12課、冷戰(zhàn)局面的形成世界經(jīng)濟格局三足鼎立局面形成、沖擊兩極格局，促進多極化趨勢14、蘇聯(lián)改革15課、亞非拉美獨立與發(fā)展二、學(xué)情分析1、聯(lián)系九上第三單元的9課—12課英、法、美課文知識，學(xué)生可以溫故知新?？梢宰匀宦?lián)系到本課相關(guān)知識。2、學(xué)生在已有舊知的基礎(chǔ)上，再加上教師的指導(dǎo)，導(dǎo)入時候拓展生活經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本課。知識與能力：知道并能夠背誦美國成為世界超級大國的原因、經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷的階段及特點。歐洲經(jīng)濟發(fā)展的原因、歐共體建立的標志、作用。歐盟成立的標志、影響。日本經(jīng)濟發(fā)展的原因、經(jīng)歷的發(fā)展階段及影響。過程與方法：比較歐美日不同經(jīng)濟發(fā)展模式的共同點；分析當代資本主義的新變化。

情感態(tài)度價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)后思考歐美經(jīng)濟發(fā)展對我國全面建成小康的啟示。【學(xué)習(xí)重點】戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點。歐洲聯(lián)盟建立的原因、影響。日本成為資本主義經(jīng)濟強國的原因。三、目標分析：四、教學(xué)模式新授課流程：導(dǎo)、學(xué)(預(yù))、展、點、練、測情景導(dǎo)入，解讀目標——讀書獨學(xué)，完成預(yù)習(xí)——對學(xué)群學(xué)，展示生成——點撥提升，解決疑難——理解識記，鞏固消化——達標檢測，整理反思1.情景導(dǎo)入，解讀目標（導(dǎo)）：情景導(dǎo)入目的讓學(xué)生立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，要求順暢自然。形式可以靈活多樣，語言導(dǎo)入、知識導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等。教師解讀目標時，要明確要求，指明方法，便于學(xué)生能順利展開學(xué)習(xí)。2.讀書獨學(xué)，完成預(yù)習(xí)（學(xué)）：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的問題展開學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進行勾劃、圈點、整理。隨后學(xué)生完成預(yù)習(xí)檢測，教師要關(guān)注每一個學(xué)生的答題狀態(tài)，看學(xué)生存在的問題。3對學(xué)群學(xué)，展示生成（展）：學(xué)生完成預(yù)習(xí)提綱和預(yù)習(xí)檢測后，進行對學(xué)、群學(xué)，把弄不了問題之間不會的問題，然后小組交流解答本組疑難，解決不了的問題準備提交。展示時由B、C層同學(xué)展示，由A層同學(xué)負責點評或拓展。教師要適時追問、點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，對課堂進行調(diào)控。展示方式力求新穎有實效，如：屏幕投影、書面展示（板書）、口頭展示（語言）、行為展示（表演）。4.點撥提升，解決疑難（點）：在教師精講點撥的全過程中，針對學(xué)生迫切需要解決的疑難點，設(shè)計問題是關(guān)鍵，思路分析、技巧和方法的點撥是重點。教師要抓住要害，講清思路，明晰事理。5.理解識記，鞏固消化（練）：此環(huán)節(jié)要給學(xué)生一些時間進行理解和識記，及時鞏固知識，畫知識樹，形成知識體系。此時老師進行抽查。6.達標檢測，整理反思（測）：達標檢測要與本節(jié)課學(xué)習(xí)目標一致，要保證題量和時間，學(xué)生根據(jù)小組交流、教師點撥，把學(xué)到的問題整理在預(yù)習(xí)本上或?qū)W(xué)案上，辦整理邊反思。說模式合作探究自主展:對學(xué)群學(xué)，展示生成：學(xué):讀書獨學(xué)，完成預(yù)習(xí)：導(dǎo):情景導(dǎo)入，解讀目標：

點:點撥提升，解決疑難

測:達標檢測，整理反思：練:理解識記，練習(xí)鞏固

五、方法分析教法：問題導(dǎo)學(xué)法。明確每一步的準確時間、教師預(yù)設(shè)的提綱，預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)。評價措施。本節(jié)課我采取的是每做好一步，就可以獲得黑板處的個性簽名。學(xué)法：導(dǎo)學(xué)展練測。按學(xué)案要求方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑補充。六、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)（2分鐘）：設(shè)計意圖：情景導(dǎo)入目的讓學(xué)生立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)談?wù)剬β嫷恼J識九下13課、發(fā)展變化的西方世界

學(xué)習(xí)目標：1、通過自學(xué)背誦做題總結(jié)展示等環(huán)節(jié)鞏固戰(zhàn)后美國成為超級大國的原因、經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷階段及特點。歐盟建立的原因、影響。日本經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷的階段及原因（學(xué)習(xí)重點）過程與方法---我要積極參與

通過自學(xué)、討論、展示提升等環(huán)節(jié)完成知識目標。提出質(zhì)疑問題，理清本節(jié)課的因果關(guān)系。通過聽老師點評與積極交流等明確本課地位、；深化對課文的理解。情感態(tài)度與價值觀

通過對本課的學(xué)習(xí)，反思交流，師生互動等思考歐美經(jīng)濟發(fā)展對我國全面建設(shè)小康社會的啟示。（難點）13課、發(fā)展變化的西方世界四單元冷戰(zhàn)局面下的全球競爭（教材地位編寫意圖分析）12課、冷戰(zhàn)局面的形成世界經(jīng)濟格局三足鼎立局面形成、沖擊兩極格局，促進多極化趨勢14、蘇聯(lián)改革15課、亞非拉美獨立與發(fā)展評價：互評，督評1、學(xué)習(xí)過程量化加分，最終評出本節(jié)課學(xué)習(xí)金牌小組。各組下課上交最后總評結(jié)果。看看哪個組得到的分數(shù)最多。并可以到黑板個性簽名。2、如全組按要求完成學(xué)習(xí)的為金牌，展示成功的金牌、討論積極的金牌、習(xí)慣好的金牌、做題全對的金牌等要合理把握。其它的相應(yīng)遞減，最差組罰幫助最好組值日來鍛煉小組團結(jié)。3、本評價作為本周評選優(yōu)秀小組依據(jù)之一。自學(xué)（15分）對群記考讀劃標思疑構(gòu)討交檢測堂清方法流程每組2、4號上板，標明題號直接寫出答案；字跡清楚工整。字要寫對按時完成。對子組準備交流互講展示，重點完成錯題的講解。設(shè)計意圖：達成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，保證題量和時間測5分鐘對子組互講互改（方法：講解思路和方法，不能改一下就可以；明白題干問的什么，為什么選它。不會求助組長或老師）。教師抽查小組互講情況，并給予評價。展答案與疑難：設(shè)計意圖：追問、點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，對課堂進行調(diào)控。4號：1、美國、廣闊國際市場、穩(wěn)定的社會環(huán)境，大力發(fā)展教科、三科命推動。信息化、全球化。2、歐洲聯(lián)盟、經(jīng)濟一體化3、戰(zhàn)前水平、高速、美國、世界第二。4、C5D6C1—3號1C2B3D4C5A6D7（1）北美獨立戰(zhàn)爭。（2）1929年資本主義經(jīng)濟危機；加強國家政權(quán)對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)（若答羅斯福新政或?qū)嵭行抡嗫山o分）。(3)二戰(zhàn)后，美國成為世界上最富有的國家（或美國經(jīng)濟居世界第一位）。信息化、全球化（4）同意，林肯通過《解放黑人奴隸宣言》廢除了奴隸制度，防止了美國的分裂，維護了美國統(tǒng)一。（5）堅決維護國家主權(quán)和獨立；堅決維護國家的統(tǒng)一，反對國家分裂主義；重視教育和科技創(chuàng)新；

8（1）①哥倫布；②大西洋。（2）③蒸汽；④電氣，⑤德國。（3）⑥歐洲；⑦美國；⑧1914；⑨第二次世界大戰(zhàn)（二戰(zhàn)）。（4）美國的扶持。（5）啟示：避免戰(zhàn)爭，維護和平；重視科技，發(fā)展經(jīng)濟。點：教師精講點撥，要認真聽要求：1、聚焦認真聽講，不懂就問，三秒到位。

2、提升對知識的認識，明確線索，知識點之間的前后聯(lián)系及因果關(guān)系。區(qū)分易錯點、聯(lián)系點，關(guān)注中考考點1、美歐日經(jīng)濟發(fā)展的共同原因歸納。2、西方世界經(jīng)濟格局三足鼎立局面的影響對中國啟示（近幾年各省中考的?？键c）五、板書設(shè)計原則：簡潔明了，課本補充，目標達成，師生生成。美日發(fā)展原因共同點：重視科技運用，制定經(jīng)濟政策應(yīng)符合國情。啟示：科技是第一生產(chǎn)力，實事求是，一切從實際出發(fā)。七、板書設(shè)計戰(zhàn)后穩(wěn)定的國際環(huán)境第三次科技革命推動科技教育適應(yīng)的政策西方凡華、世界格局變化發(fā)展變化西方世界西歐日本美國一體化階段特點經(jīng)濟發(fā)展原因影響世界第二高速發(fā)展八、課堂評價

傳統(tǒng)教學(xué)，對學(xué)生的評價太單一，重結(jié)果，輕過程，忽視了學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的豐富感受和體驗。新課程強調(diào)過程評價，目的就在于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、激勵和引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。過程評價可以體現(xiàn)在課堂討論、質(zhì)疑辯論、課堂演講、等各種各樣的活動中，評價的及時性猶如給學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程添注了催變之酶，非常有益于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效能。本課的設(shè)計既考慮了即時評價的有效性，也考慮課后完成的《評價量表》。課程資源的開發(fā)和利用歷史教科書圖書館鄉(xiāng)土教材社區(qū)資源影視、錄音歷史遺址博物館網(wǎng)絡(luò)信息九、課程資源開發(fā)十、反思教學(xué)得失