第14課 明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課內(nèi)容為《必修中外歷史綱要上》第14課“明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化”，主要圍繞明至清中葉時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮與變遷展開。教材內(nèi)容緊扣課本，結(jié)合實(shí)際，旨在幫助學(xué)生了解這一時(shí)期的歷史背景、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化成就，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維能力，能夠通過歷史資料分析明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生文化自覺與民族自豪感，理解中華文化的多樣性與包容性；提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化及其影響。

2.明清時(shí)期文化成就的代表性表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.理解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化與文化交流之間的互動(dòng)關(guān)系。

2.分析明清時(shí)期文化成就的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化對(duì)文化發(fā)展的影響。

2.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生探討文化成就的內(nèi)在邏輯和歷史價(jià)值。

3.運(yùn)用案例教學(xué)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、圖片編輯軟件、視頻播放軟件

-硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、實(shí)物展示架

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫、歷史教育平臺(tái)

-信息化資源：明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、歷史圖片和視頻資料庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化繁榮的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的關(guān)鍵信息。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的原因和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（25分鐘）

1.明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化及其影響（10分鐘）

-講解明至清中葉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

-分析經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化對(duì)文化發(fā)展的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系。

2.明清時(shí)期文化成就的代表性表現(xiàn)（10分鐘）

-講解明清時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就。

-分析文化成就的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的多樣性與包容性。

3.經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系（5分鐘）

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與文化相互促進(jìn)、相互制約的特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的關(guān)系，并總結(jié)出關(guān)鍵點(diǎn)。

2.課堂提問：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：各小組派代表展示討論成果，分享學(xué)習(xí)心得。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.學(xué)生自選題目，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行拓展練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的關(guān)系。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（25分鐘）

-明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化及其影響（10分鐘）

-明清時(shí)期文化成就的代表性表現(xiàn)（10分鐘）

-經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

5.拓展練習(xí)（5分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.布置作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化：

-農(nóng)業(yè)的發(fā)展：水稻、小麥等作物的種植技術(shù)提高，糧食產(chǎn)量增加。

-手工業(yè)的發(fā)展：絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、礦冶業(yè)等手工業(yè)繁榮，技藝精湛。

-商業(yè)的發(fā)展：國內(nèi)貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易繁榮，商業(yè)城市興起。

2.明清時(shí)期文化成就的代表性表現(xiàn)：

-文學(xué)：明清小說如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等作品，展現(xiàn)了豐富的社會(huì)生活和深刻的思想內(nèi)涵。

-藝術(shù)：書法、繪畫、戲曲等藝術(shù)形式得到發(fā)展，如鄭板橋的畫、唐伯虎的書法等。

-科技：天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就，如《農(nóng)政全書》、《天工開物》等著作。

3.經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化繁榮：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為文化創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和社會(huì)環(huán)境。

-文化繁榮反作用于經(jīng)濟(jì)：文化成就提升國家地位，吸引外來貿(mào)易，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.明清時(shí)期文化特點(diǎn)：

-文化多元：吸收了儒家、道家、佛家等多種思想，形成獨(dú)特的文化特色。

-包容性：尊重不同民族、地區(qū)的文化，促進(jìn)文化交流與融合。

-創(chuàng)新性：在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，不斷推陳出新，形成新的文化成果。

5.明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策：

-重農(nóng)抑商：強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)為國家根本，限制商業(yè)發(fā)展。

-海禁政策：限制對(duì)外貿(mào)易，保護(hù)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)。

6.明清時(shí)期社會(huì)矛盾：

-土地兼并：導(dǎo)致農(nóng)民失去土地，加劇社會(huì)貧富差距。

-資本主義萌芽：手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，為資本主義產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。

7.明清時(shí)期歷史背景：

-政治背景：封建王朝的衰落，內(nèi)憂外患。

-經(jīng)濟(jì)背景：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮。

-文化背景：多元文化交融，創(chuàng)新性發(fā)展。典型例題講解1.例題：

明朝中后期，江南地區(qū)出現(xiàn)了一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，被稱為“農(nóng)政改革”。請(qǐng)分析這種改革的主要內(nèi)容和影響。

答案：

主要內(nèi)容：農(nóng)政改革主要包括推廣高產(chǎn)作物、改進(jìn)耕作技術(shù)、減輕賦稅負(fù)擔(dān)等措施。

影響：農(nóng)政改革提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食產(chǎn)量，改善了農(nóng)民生活，為明朝中后期的經(jīng)濟(jì)繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2.例題：

清朝康熙年間，實(shí)行了“攤丁入畝”的土地制度。請(qǐng)闡述這一制度的特點(diǎn)及其對(duì)清代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：

特點(diǎn)：攤丁入畝將人丁稅和地稅合并，按土地面積征稅，取消了人丁稅，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

影響：攤丁入畝有利于穩(wěn)定社會(huì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)清代社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮。

3.例題：

明清時(shí)期，我國手工業(yè)發(fā)展迅速。請(qǐng)列舉明清時(shí)期手工業(yè)的代表行業(yè)及其特點(diǎn)。

答案：

代表行業(yè)：絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、礦冶業(yè)。

特點(diǎn)：技藝精湛，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外，形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

4.例題：

清朝乾隆年間，我國對(duì)外貿(mào)易活躍。請(qǐng)分析清朝對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)及其影響。

答案：

特點(diǎn)：以絲綢、茶葉、瓷器等商品出口為主，進(jìn)口商品以金銀、銅等為主。

影響：對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升了國家地位。

5.例題：

明清時(shí)期，我國文化成就豐富。請(qǐng)舉例說明明清時(shí)期文化成就的代表人物及其作品。

答案：

代表人物：曹雪芹（《紅樓夢(mèng)》）、吳承恩（《西游記》）、鄭板橋（畫作）。

作品：《紅樓夢(mèng)》展現(xiàn)了封建社會(huì)的矛盾和沖突；《西游記》富有浪漫主義色彩；《畫作》體現(xiàn)了文人畫的風(fēng)格。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化”，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是比較成功的。我嘗試通過多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、案例分析等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化繁榮的短視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，這讓他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和文化成就的代表性表現(xiàn)比較感興趣。我在講解時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際，用通俗易懂的語言來解釋復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，比如通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化對(duì)文化發(fā)展的影響。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生似乎理解得不夠深入。這可能是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，需要學(xué)生有一定的歷史背景知識(shí)作為支撐。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些相關(guān)的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，但實(shí)際效果并不理想。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的自信心不足，或者是對(duì)課堂討論的參與度不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和表達(dá)能力。

在教學(xué)手段上，我也進(jìn)行了一些反思。雖然多媒體教學(xué)能夠提高課堂的趣味性和直觀性，但我也意識(shí)到，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重平衡使用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段，確保教學(xué)效果。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從歷史的角度去看待現(xiàn)實(shí)問題，讓他們?cè)诹私鈿v史的過程中，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。板書設(shè)計(jì)①明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：高產(chǎn)作物種植，糧食產(chǎn)量增加

-手工業(yè)發(fā)展：絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、礦冶業(yè)繁榮

-商業(yè)發(fā)展：國內(nèi)貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易活躍

②明清時(shí)期文化成就的代表性表現(xiàn)

-文學(xué)：明清小說如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》

-藝術(shù)：書法、繪畫、戲曲等藝術(shù)形式發(fā)展

-科技：天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域成就顯著

③經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化繁榮

-文化繁榮反作用于經(jīng)濟(jì)

④明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策

-重農(nóng)抑商

-海禁政策

⑤明清時(shí)期社會(huì)矛盾

-土地兼并

-資本主義萌芽

⑥明清時(shí)期歷史背景

-政治背景：封建王朝衰落，內(nèi)憂外患

-經(jīng)濟(jì)背景：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮

-文化背景：多元文化交融，創(chuàng)新性發(fā)展課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了明清時(shí)期我國在經(jīng)濟(jì)和文化方面的巨大成就。以下是我們這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，為我國的經(jīng)濟(jì)繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2.明清時(shí)期文化成就的代表性表現(xiàn)：文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的輝煌成就。

3.經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系：經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化繁榮，文化繁榮反作用于經(jīng)濟(jì)。

4.明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策：重農(nóng)抑商和海禁政策，對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生了一定的影響。

5.明清時(shí)期的社會(huì)矛盾：土地兼并、資本主義萌芽等社會(huì)問題。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)