制定數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案大全

11/11制定數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案大全幼兒教師帶著幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于制定數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案大全，希望對(duì)您有所幫助。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!制定數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案大全1活動(dòng)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)圖形認(rèn)知的興趣。2.在認(rèn)知、操作的根底上，開(kāi)展幼兒初步的觀察力、分類概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.復(fù)習(xí)平面圖形圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備森林、山、小溪、獨(dú)木橋、兒童樂(lè)園大門模型，一幅圖形組合畫面的課件，不同顏色和不同大小的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的卡假設(shè)干，榻榻米，工作盤?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按物體的特征進(jìn)行分類。難點(diǎn):能夠按相同圖形的不同因素分類活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.故事情境講述。我是圖形媽媽，我的家住在森林里，今天天氣真正好，我要帶寶寶出去玩，我們翻過(guò)了一座山，趟過(guò)一條小溪，走過(guò)了一座獨(dú)木橋，看，來(lái)到了哪里了?(通過(guò)欣賞PPT，給幼兒創(chuàng)設(shè)兒童樂(lè)園的情境，使幼兒樂(lè)于參與其中，這也遵循了幼兒以直觀的、具體的形象便于幼兒理解的年齡特征，給幼兒以身臨其境的感覺(jué)，為下面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。)2.看課件，找圖形。我的寶寶在哪里呀?引導(dǎo)孩子找出來(lái)，比方：小鳥(niǎo)的頭和眼是什么形狀的或者正方形在哪里。謝謝小朋友幫助。圖形寶寶排起了隊(duì)伍，瞧!它們的隊(duì)伍有什么規(guī)律，請(qǐng)小朋友看三角形從第一個(gè)往一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)咱們完整說(shuō)一遍：三角形是從小到大排列的,那么圓形寶寶是按什么順序排列的?(從大到小)評(píng)析：通過(guò)從不同身上找圖形，來(lái)復(fù)習(xí)根本的圖形，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同圖形的主要特征，當(dāng)幼兒找到不同的圖形后，教師再次引導(dǎo)幼兒按不同圖形的圖形分類，同種圖形按從小到大或從大到小的順序排隊(duì)，既復(fù)習(xí)了幼兒以前所學(xué)知識(shí)，又不露痕跡的滲透了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)到了新的知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)按圖形的特征分類1.按不同的圖形分類。圖形寶寶排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到一座山角山，大家一起來(lái)鉆山洞，咱們看一下洞口有什么形狀?三角形。還有什么形狀的?那么三角形的洞口應(yīng)該讓什么的圖形寶寶進(jìn)入呢?好，請(qǐng)小朋友從椅子下面取出第“1〞個(gè)小包，其余的東西不要拿，過(guò)一會(huì)兒拿著“1〞號(hào)包輕輕地走到洞口，不推不擠，注意平安，懂得謙讓。把所有的圖形寶寶送入洞口后拿著空包放回椅子下面坐下。小結(jié)：咱們來(lái)看看圓形洞口出來(lái)的應(yīng)該是什么圖形?三角形應(yīng)該從哪個(gè)形狀的洞口出來(lái)的?對(duì)不對(duì)?評(píng)析：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)游戲，讓幼兒初次對(duì)圖形進(jìn)行分類。在這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)孩子都有一個(gè)操作包，這種材料的提供遵循了〞幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講、看老師演示所能解決的，必須通過(guò)自己積極主動(dòng)探索與操作才能習(xí)得。2.按相同圖形不同大小來(lái)分類。圖形寶寶鉆出山洞繼續(xù)往前走，哇!還有動(dòng)物表演呢?動(dòng)物張著嘴巴，還聽(tīng)到它們的肚子咕咕叫，這是怎么啦?(小動(dòng)物們都餓了)那們我們能做些什么呢?(喂喂它們)小朋友真有愛(ài)心，那小動(dòng)物嘴巴是什么形狀的?拿著大的三角形和小的三角形嘴巴的小動(dòng)物，是什么形狀的?(三角形狀)它們有什么不一樣?(大的，小的)請(qǐng)小朋友拿出第“2〞包圖形，看清楚餅干的形狀和大小再?gòu)男?dòng)物的嘴巴里放進(jìn)去。不推不擠，注意平安，懂得謙讓。小結(jié)：咱們看小兔子的嘴巴是大的三角形，它的肚子里應(yīng)該是什么樣的餅干?評(píng)析：此環(huán)節(jié)在第一環(huán)節(jié)的根底上為幼兒增加了新的難度，按物體的兩種特征分類。3.按相同形狀不同顏色來(lái)分類。小動(dòng)物們吃飽了繼續(xù)表演節(jié)目，那么再去玩玩蹺蹺板吧，看蹺蹺板的座位有什么特點(diǎn)?座位的形狀和顏色是怎么樣的?請(qǐng)拿出第“3〞包圖形走到蹺蹺板旁邊。小結(jié)：看看圖形寶寶坐的座位對(duì)不對(duì)?評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于能力強(qiáng)的和能力中等的幼兒能夠到達(dá)目標(biāo)，但對(duì)于能力弱的幼兒有一定的難度。三、聽(tīng)音樂(lè)，找朋友，穩(wěn)固按圖形的特征分類孩子們找朋友自由組合的游戲，引導(dǎo)幼兒分類可有一種相同因素、兩種相同因素或多種相同因素分類。評(píng)析：《綱要》指出：在活動(dòng)中要尊重幼兒的個(gè)性差異、因材施教。因此，在這個(gè)游戲中，教師根據(jù)幼兒能力的不同設(shè)置了三種操作材料，能力弱的幼兒按一種因素分類，能力中等的幼兒按兩種因素分類，能力強(qiáng)的幼兒可按多種因素分類。活動(dòng)延伸：將不同的圖形投放在益智區(qū)，再次供幼兒操作、練習(xí)。層次一：提供按物體多種特征分類的材料。層次二：提供按物體二或三種特征分類的材料。層次二：提供按物體一種特征分類的材料。活動(dòng)反思：本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的根底上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，局部幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。制定數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案大全2活動(dòng)目標(biāo)：1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。3.開(kāi)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等)，數(shù)字卡片1~10。2.《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。師：就在我們剛剛刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛。二、給小動(dòng)物們找鄰居師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號(hào)，可快樂(lè)了，都急急忙忙的進(jìn)去看看。現(xiàn)在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?(幼兒自由答復(fù))師：剛剛小朋友都答復(fù)正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少，鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?(幼兒自由答復(fù))三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲師：咱們小朋友都答復(fù)正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?〞幼：2和4。師：“誰(shuí)在叫我〞4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)?？吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)“干嘛，吵什么〞“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。〞數(shù)字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)“小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?〞幼：3和5。師：“恭喜你，答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?〞幼：知道了。師：剛剛數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?幼：相鄰數(shù)。師：嗯，剛剛小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少?(幼兒自由答復(fù))師：小朋友，我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)。四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?師：小朋友答復(fù)的真好，小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))。教學(xué)反思1、活動(dòng)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時(shí)，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。制定數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案大全3活動(dòng)目標(biāo)：1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅(畫有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》;畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風(fēng)箏用?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏師：小朋友，春天來(lái)了，花兒紅了，柳樹(shù)綠了，看!天空中飄來(lái)了什么?幼：風(fēng)箏。師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)?(幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)答復(fù)出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。)二、為風(fēng)箏排序師：剛剛我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。)師：宸宸說(shuō)，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)?幼：對(duì)!師：那我們給他鼓鼓掌。師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排。師：偉祺說(shuō)，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，所以它排第一;燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二;蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三;蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。三、游戲“聽(tīng)聲音畫風(fēng)箏〞師：我們剛剛幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可快樂(lè)了，要和會(huì)聽(tīng)聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?幼：想。師：那可要聽(tīng)好游戲規(guī)那么，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽(tīng)這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽(tīng)明白了?幼：明白了。師：準(zhǔn)備好了，要開(kāi)始了(教師拍5次手)一共有多少次?幼：5次。師：那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個(gè)三角形的風(fēng)箏(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片?幼：4張。師：小朋友們，聽(tīng)仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。(讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo))師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。(結(jié)束活動(dòng))制定數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案大全4活動(dòng)目標(biāo)：1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開(kāi)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1～7數(shù)字卡兩套,火車聲音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》含PPT課件幼：第一節(jié)。(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰(shuí)在這一節(jié)車廂上?幼：小貓。師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。2.小動(dòng)物排排隊(duì)師：(火車音樂(lè)停止)小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的火車終于來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始!首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來(lái)。師：經(jīng)過(guò)劇烈的角逐，比賽結(jié)果出來(lái)了!從左往右看，誰(shuí)是第一名?幼：大象。師：從左往右看，誰(shuí)是第七名?幼：小貓。師：從左往右看，誰(shuí)是第三名?幼：小馬。師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的。現(xiàn)在，第二場(chǎng)短跑比賽開(kāi)始了，老虎裁判員一聲槍響，只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖〞的一下竄了出去。師：結(jié)果出來(lái)了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰(shuí)是第一名?幼：小兔。師：從右往左，誰(shuí)是第七名?幼：大象。(以此類推，用動(dòng)作，聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的名次)3.小動(dòng)物回家?guī)煟阂惶斓谋荣悵u漸的結(jié)束了，小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺(jué)?？纯?，從下往上，你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?(幼兒自由發(fā)言，教師糾正答復(fù)不對(duì)的幼兒)師：月亮婆婆出來(lái)了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過(guò)去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))教學(xué)反思這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過(guò)點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了，并且都掌握了。缺乏之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí);老師剛開(kāi)始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。制定數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)教案大全5由于數(shù)學(xué)內(nèi)容比擬抽象，本次活動(dòng)采用多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和教學(xué)模式，集聲、光、色、圖、動(dòng)畫于一體，來(lái)引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展教學(xué)視野。本次活動(dòng)運(yùn)用生活化、游戲化的教學(xué)形式，將的教育內(nèi)容化難為易，化靜為動(dòng)，化枯燥為有趣，化抽象為具體?；顒?dòng)中“小動(dòng)物一起坐火車搬新家的樣子及他們的新家園〞，借助多媒體展現(xiàn)，給幼兒身臨其境的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。2.能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中