初中地理教案集錦六篇

15/15初中地理教案集錦六篇初中地理教案集錦六篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的初中地理教案6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。初中地理教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1．用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其根本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2．用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜交替。3．用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，并說(shuō)明再現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差的知識(shí)。4．利用圖或親身體驗(yàn)，比擬分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化。5．利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、地動(dòng)儀、手電筒、《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》課件、投影教學(xué)方法：演示、觀察、討論、比擬、歸納學(xué)法：觀察現(xiàn)象、結(jié)合生活實(shí)際、填表比擬課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：[導(dǎo)入]當(dāng)遇到一件不可能實(shí)現(xiàn)的事時(shí)，我們通常說(shuō)：“除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)〞，那么太陽(yáng)有可能從西邊出來(lái)嗎？〔太陽(yáng)東升西落〕那么真的是太陽(yáng)在升落嗎？一．地球的自轉(zhuǎn)[學(xué)生演示]地球繞著地軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)。[小組討論]地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律，填寫以下表格有關(guān)自轉(zhuǎn)規(guī)律的工程。〔表1〕自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方向自西向東自西向東周期24小時(shí)〔一天〕一年旋轉(zhuǎn)中心地軸太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)地軸傾斜地軸傾斜，北極總是指向北極星附近產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜交替和時(shí)差四季的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化[學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)明]太陽(yáng)東升西落其實(shí)就是地球自轉(zhuǎn)方向的證據(jù)[設(shè)問(wèn)]地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？[學(xué)生演示]一名學(xué)生用手電筒做光源，照在地球儀上；[反向思考]假定地球不自轉(zhuǎn)，地球外表會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？〔有晝半球和夜半球，卻不會(huì)有每24小時(shí)一次的晝夜交替〕[演示]老師在地球儀上用紅筆標(biāo)出廣州的位置，自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。。[觀察討論]〔1〕廣州在地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間里出現(xiàn)什么現(xiàn)象，說(shuō)明什么？〔2〕結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們處在白天和黑夜的時(shí)間大約是多少？每完成一次晝夜交替需要多長(zhǎng)時(shí)間？〔24小時(shí)〕地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替的地理現(xiàn)象[學(xué)生閱讀]課本第10頁(yè)“暢暢和姨媽的問(wèn)候〞，思考產(chǎn)生時(shí)間差異的原因。[觀察演示]在地球儀上標(biāo)出北京、紐約和東京，用手電筒做光源，照在地球儀上；老師自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。觀察北京、紐約和東京分別被光源照到的時(shí)間。[教師說(shuō)明]地球自轉(zhuǎn)還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生時(shí)間的差異。在地球上，不同經(jīng)度的地方就有不同的時(shí)刻，東邊的時(shí)間總比西邊早。經(jīng)度每隔15度就相差一小時(shí)，東邊的時(shí)間總比西邊早。時(shí)刻的計(jì)算一般是“東早西晚，東加西減〞。地球自轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生時(shí)間的差異[設(shè)問(wèn)]1、日本東京于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場(chǎng)中日足球賽，在北京中央電視臺(tái)直播的時(shí)間應(yīng)是幾點(diǎn)？〔下午2點(diǎn)〕2、俄羅斯的莫斯科也于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場(chǎng)中俄籃球友誼賽，我們應(yīng)在幾點(diǎn)鐘翻開(kāi)電視收看直播？〔15+5=20點(diǎn)〕[學(xué)生填表]將地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時(shí)差的地理現(xiàn)象填在表1。[課后想一想]我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入]現(xiàn)在的廣州處于什么季節(jié)？你最喜歡什么季節(jié)？為什么會(huì)有季節(jié)的變化？[地動(dòng)儀演示]地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽(yáng)不停的公轉(zhuǎn)。二．地球的公轉(zhuǎn)[學(xué)生觀察討論]地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，將結(jié)論填在表1[設(shè)問(wèn)]地球的公轉(zhuǎn)與四季變化有什么關(guān)系？[學(xué)生演示]用手電筒在黑板上演示陽(yáng)光直射和斜射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱的多少。〔陽(yáng)光直射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱多，斜射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱少〕[分組討論]結(jié)合生活實(shí)際，逐一討論〔1〕在同一天，早晨、黃昏與中午三個(gè)時(shí)段相比，哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射的最厲害？〔中午比早晨、黃昏更厲害〕這一現(xiàn)象說(shuō)明什么規(guī)律？〔太陽(yáng)光線照射地面的角度越大，地面所得到的太陽(yáng)光熱能量越多，反之越少〕〔2〕與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽(yáng)光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律？〔春-夏-秋-冬依次答復(fù)〕〔3〕一年中廣州什么季節(jié)的中午太陽(yáng)照射的最厲害？什么季節(jié)最溫和？為什么？〔夏季中午太陽(yáng)升得最高，冬季較低〕〔4〕一年之中，廣州每天白晝的時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎？什么季節(jié)較長(zhǎng)？什么季節(jié)較短？〔不一樣，夏季白晝較長(zhǎng)，冬季較短〕[教師引導(dǎo)]綜上所述，由于地球外表在不同季節(jié)得到的太陽(yáng)光熱有多有少，而產(chǎn)生了季節(jié)變化。這一現(xiàn)象與地球的公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？[演示觀察]〔1〕假設(shè)地球直立著〔地軸不傾斜〕自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在那里？〔赤道〕〔2〕假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)，但沒(méi)有公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)有變化嗎？〔直射在某一緯度不變〕〔3〕當(dāng)?shù)厍騼A斜者自轉(zhuǎn)的同時(shí)又公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)會(huì)有變化嗎？[CAI演示]地球的公轉(zhuǎn)，顯示地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。[學(xué)生觀察思考]觀察二分二至日時(shí)能夠受到太陽(yáng)直射的緯度位置，總結(jié)太陽(yáng)光照射情況在一年中的變化規(guī)律。完成下表〔斜體字為填寫內(nèi)容〕〔表2〕節(jié)氣太陽(yáng)直射的緯度北半球獲得的太陽(yáng)光熱北半球白晝時(shí)間季節(jié)〔月份〕夏至6、22前后北回歸線接受光熱多，氣溫高最長(zhǎng)夏季〔6、7、8〕秋分9、23前后赤道過(guò)渡，溫和晝夜平分秋季〔9、10、11〕冬至12、22前后南回歸線接受光熱少，氣溫低最短冬季〔12、1、2〕初中地理教案篇2課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)開(kāi)展最早，目前經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。3、教育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布教學(xué)難點(diǎn)：歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：掛圖、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形?！矊W(xué)生回憶，并答復(fù)以下問(wèn)題?！扯?dǎo)入新課：歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。三、教授新課：板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力〔對(duì)照書54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的開(kāi)展史。〕1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)開(kāi)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平仍居各大洲首位?！仓笇?dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。〕2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。〔簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解〕法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有興旺的農(nóng)牧業(yè)利用書55頁(yè)閱讀材料了解歐洲局部國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)瑞士——鐘表瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)〞挪威——水產(chǎn)品荷蘭——鮮花〔尤其是郁金香〕板書二、繁榮的旅游業(yè)1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)〔通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞〕挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽(yáng)瑞士——“世界公園〞的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都〞巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院意大利——“水城〞威尼斯、“千年古都〞羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)奧地利——“音樂(lè)之都〞維也納德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。初中地理教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。2、通過(guò)舉例讓學(xué)生掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用。3、了解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展現(xiàn)狀。4、掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上分布特點(diǎn)及未來(lái)變化趨勢(shì)。教學(xué)指導(dǎo)：高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是最具活力的.產(chǎn)業(yè)。由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)水平有較大的差異，城市與鄉(xiāng)村，東部經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)與西部貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)施，條件相差甚遠(yuǎn)，他們對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)也不盡相同。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各地學(xué)生的實(shí)際情況，多聯(lián)系學(xué)生所熟知的典型事例，因材施教，不強(qiáng)求千篇一律。新課導(dǎo)人：方案①：同學(xué)們，大約在20世紀(jì)六七十年代，電話在我們國(guó)家還是稀罕之物，連城市里也只有機(jī)關(guān)單位才有，鄉(xiāng)村幾乎不見(jiàn)其蹤影。人們大多通過(guò)書信聯(lián)系。現(xiàn)在，電話已進(jìn)人我國(guó)尋常百姓家，城鄉(xiāng)都已根本普及，移動(dòng)電話也已成為普通消費(fèi)品。你們知道這一變化是由于什么帶來(lái)的嗎？〔高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展〕對(duì)，下面就讓我們來(lái)了解"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)"。方案②：用電腦播放多媒體教學(xué)課件，營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件與過(guò)去相比真有翻天覆地的變化，多媒體電腦、投影儀、錄像設(shè)備等都已進(jìn)人教室，輕點(diǎn)鼠標(biāo)一下，我們就可以縱覽天下大事，深人知識(shí)的海洋，探索我們未知的世界；翻開(kāi)電子郵箱，就可以測(cè)覽從異國(guó)他鄉(xiāng)發(fā)來(lái)的電子郵件，信息溝通方便之極。你知道這一切是什么帶給我們的嗎？對(duì)，是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展帶給我們的。講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：1．設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此神奇，如此獨(dú)具魅力。你們知道哪些高科技產(chǎn)業(yè)部門呢？〔學(xué)生會(huì)答出多種，教師略作總結(jié)，使學(xué)生對(duì)主要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門有個(gè)大致的了解?！?．討論：〔1〕高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)開(kāi)展中所起的作用？舉實(shí)例說(shuō)明?！?〕說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品，它們對(duì)人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響？3．布置學(xué)生從媒體上搜集有關(guān)材料，了解我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展概況。然后舉行一次小型討論會(huì)或出一期墻報(bào)。講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P．18～P．19正文局部。思考以下幾個(gè)問(wèn)題：〔1〕當(dāng)前我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)？其形成原因是什么？〔2〕將來(lái)我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的開(kāi)展趨勢(shì)？在地域上將有什么樣的分布特點(diǎn)？〔這兩個(gè)問(wèn)題的答案可參考本節(jié)的"教材分析"局部〕2．學(xué)生讀"中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)分布"圖，了解我國(guó)一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)。了解居住地是否有高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，如果有，分析其形成和開(kāi)展的條件有哪些？3．出示材料：20世紀(jì)80年代末至90年代初，我國(guó)舉國(guó)上下掀起了一股建設(shè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的熱潮，不僅大中城市規(guī)劃建設(shè)一個(gè)個(gè)規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地，作好了建設(shè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的前期工作。假設(shè)干年過(guò)去了，有些高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)生產(chǎn)紅紅火火，一片繁榮景象，而有些高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生，一片荒涼景象。就這一現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。初中地理教案?一、教學(xué)目標(biāo)1掌握熱帶氣候類型與分布地區(qū)。2掌握熱帶氣候類型的氣溫年變化曲線和逐月降水量分布圖的判讀方法，能根據(jù)這些資料對(duì)一個(gè)地區(qū)的氣候進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描述。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析圖表的能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1.用世界氣候分布圖指出熱帶氣候類型特點(diǎn)及分布。2.利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析出氣候類型的特點(diǎn)。難點(diǎn)如何讓學(xué)生掌握利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析氣候類型的特點(diǎn)。三、教學(xué)用具地圖四、教學(xué)方法讀圖分析、數(shù)理比擬、討論歸納等五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入播放一段景觀錄像，包括熱帶雨林、熱帶沙漠、溫帶海洋、苔原帶等景觀。學(xué)生觀察討論景觀差異，教師總結(jié)：世界各地氣候千差萬(wàn)別，今天我們一起來(lái)領(lǐng)略世界各地的氣候差異。1、出示熱帶的四種氣候?qū)?yīng)景觀圖設(shè)問(wèn)：①這些圖分別代表什么景觀？景觀有什么差異？學(xué)生討論答復(fù)教師總結(jié)：熱帶雨林景觀:樹(shù)木高大茂密,樹(shù)林陰暗潮濕,葉尖經(jīng)常滴雨,所以叫做〞雨林〞.其實(shí)這里也有善于攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近還有河馬.大象.熱帶草原景觀:樹(shù)木高大稀疏,地面有高草,動(dòng)物有斑馬.長(zhǎng)頸鹿.獅子等肉食動(dòng)物.熱帶荒漠景觀:地面以沙漠為主,動(dòng)物.植被都很稀少.②為什么熱帶各地的景觀會(huì)有如此大的差異呢?學(xué)生活動(dòng):小組討論:教師總結(jié)：這種差異的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,葉子大,而降水量少的地方植被少,葉子就少,植被就稀少.教師活動(dòng)：我們剛剛考慮的都是這些氣候類型的不同點(diǎn),那么它們還有那些相同的地方?比方從氣溫角度來(lái)分析?？偨Y(jié)：這四種熱帶的氣候的共同特點(diǎn)為：終年高溫。不同點(diǎn)為：降水量不同，最多的熱帶雨林氣候，最少的為熱帶沙漠氣候。而熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季風(fēng)氣候是旱雨兩季明顯，降水總量大；草原氣候也有旱雨2、出示新加坡等四地的氣溫、降水資料圖完成下表景觀名稱熱帶雨林熱帶草原熱帶季雨林熱帶荒漠對(duì)應(yīng)地名全年降雨量氣候特征3、教師活動(dòng)：那么這些氣候類型各分布在世界上哪些地方？那個(gè)地方氣候類型分布最廣學(xué)生讀圖答復(fù)：熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近，最廣的是南美洲的亞馬遜平原。熱帶草原氣候：主要分布在雨林兩側(cè)，最廣的是非洲。熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲的印度半島.中南半島，最廣的是亞洲。熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線的內(nèi)陸及大陸兩岸地區(qū)，最廣的是非洲的北部。4、小結(jié)現(xiàn)在，請(qǐng)大家把書合上，我們來(lái)回憶一下今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容5、課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)：熱帶氣候類型：1.熱帶雨林氣候：2.熱帶季風(fēng)氣候：3.熱帶草原氣候：4.熱帶沙漠氣候：初中地理教案篇5[教學(xué)目的]1、能讀圖說(shuō)明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海2、讀圖熟悉歐洲西部的主要國(guó)家的名稱和位置3、了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義開(kāi)展最早、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平最高的國(guó)家4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)開(kāi)展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布[教學(xué)重難點(diǎn)]各國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展概況、特點(diǎn)；繁榮的旅游業(yè)[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)[教具準(zhǔn)備]歐洲西部圖[教學(xué)過(guò)程](導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區(qū),它的面積只比我國(guó)的陸地面積稍大,卻分布著30多個(gè)國(guó)家,這個(gè)地區(qū)是世界上資本主義開(kāi)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟(jì)開(kāi)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個(gè)地理區(qū)域呢？一、位置和范圍、國(guó)家1、展示“世界地圖〞，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。2、學(xué)生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說(shuō)明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)行：〔1〕歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么?；蜓?？〔2〕歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？〔3〕歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大局部處于什么溫度帶？〔4〕學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)3、觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)？這對(duì)歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響？〔討論〕4、引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖〞上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國(guó)家5、設(shè)問(wèn)：歐洲西部各國(guó)，從經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平來(lái)看，大多屬于何種性質(zhì)的國(guó)家？二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26，設(shè)問(wèn)：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位？〔過(guò)渡〕歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)興旺的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？2、學(xué)生閱讀P54文字，思考答復(fù)，教師小結(jié)：興旺的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、興旺的交通業(yè)等方面說(shuō)明3、一學(xué)生朗讀P55“閱讀〞，了解歐洲局部國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明?！惨?jiàn)教參P77〕〔過(guò)渡〕歐洲西部興旺的經(jīng)濟(jì)還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來(lái)三、繁榮的旅游業(yè)學(xué)生自讀，思考：1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最興旺的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？2、引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上熟悉歐洲西部主要的旅游資源3、討論：歐洲西部經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展有什么借鑒意義？4、學(xué)生自讀P56“閱讀〞，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國(guó)的啤酒節(jié)5、完成P56活動(dòng)[小結(jié)]這節(jié)課你有什么收獲？[作業(yè)布置]見(jiàn)基訓(xùn)、填充圖冊(cè)[板書設(shè)計(jì)]初中地理教案篇6[課標(biāo)要求]1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河線的地理意義2、運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。[教學(xué)目標(biāo)][知識(shí)與能力目標(biāo)]1、在地圖上識(shí)記秦嶺—淮河線的位置2、根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明秦嶺—淮河線的地理意義3、運(yùn)用地圖指出我國(guó)四大地理單元的位置。4、培養(yǎng)學(xué)生利用地圖，分析地理問(wèn)題的能力。[過(guò)程與方法目標(biāo)]通過(guò)組內(nèi)的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過(guò)必答和搶答的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的美好河山，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。[教學(xué)重難點(diǎn)]秦嶺—淮河線的地理意義[教學(xué)方法]利用多媒體的輔助工具，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析地理問(wèn)題[學(xué)習(xí)方法]討論法、讀圖分析法[教學(xué)準(zhǔn)備]準(zhǔn)備多媒體課件[教學(xué)過(guò)程]：新課導(dǎo)入：由《晏子使楚》這篇課文中的“橘生淮南那么為橘，橘生淮北那么為枳〞的這句話提出為什么？從而引出秦嶺—淮河一線這一重要的地理分界線。一、秦嶺—淮河的位置〔一〕認(rèn)識(shí)秦嶺—淮河的位置設(shè)計(jì)了以下4個(gè)問(wèn)題：1、根據(jù)地圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)秦嶺的走向？2、淮